人教版小学数学六年级下册第二单元教案【推荐】

【引言】小学数学六年级下册第二单元是讲解金字塔数学游戏的。

金字塔数学游戏是一项非常有趣且有益的数学游戏，可以让孩子们快速地发现数学规律，提高数学思维能力。

在这个单元中，教师将带领孩子们一起体验金字塔数学游戏，让他们感受到数学学习的乐趣和美好。

【正文】一、游戏目的金字塔数学游戏的目的是帮助孩子们加强对于数字的认知，同时发掘数学规律，培养其数学思维能力和探究精神。

二、游戏规则1.游戏准备教师准备一个金字塔，金字塔由数字组成。

教师将金字塔上的数字向下隐藏，让孩子们通过推理和计算的方式猜测隐藏在金字塔下方的数字。

2.游戏过程（1）第一步，孩子们需要把最下层的两个数字相加，并把结果写在旁边。

（2）第二步，孩子们继续对上一步的结果进行相加，把结果写在旁边。

（3）以此类推，直到金字塔的最顶层。

孩子们需要把所有的数字相加，得到最终的结果。

3.游戏反思金字塔数学游戏并不难，但对于孩子们而言，它强调的是对数字的认知和探究能力。

孩子们通过游戏的过程，发现了数字之间的规律性，同时也锻炼了他们的思考和计算能力。

三、游戏分析金字塔数学游戏适用于学龄前儿童和小学生。

通过游戏，孩子们可以加深数学概念，同时锻炼逻辑思维。

另外，这个游戏也可以增强小朋友的数学兴趣，同时丰富他们的课余生活。

四、游戏实践为了让小朋友更好地体验这个游戏，我们可以在教室中进行金字塔数学游戏。

在实践中，教师可以利用PPT展示出金字塔的数字，让孩子们用笔在纸上计算出数字，再通过整个小组的合作来共同完成全部数字的计算。

通过这样的方式，小朋友们可以更好地享受整个计算的过程，并且练习团队合作的能力。

五、总结金字塔数学游戏是围绕数学学习而展开的有趣游戏，能够提高小朋友的数学能力和逻辑思维。

游戏规则简单，适用于所有年龄段的儿童，可以在游戏中培养孩子们的探究精神和数学兴趣。

为了让孩子们更好地掌握游戏，我们应该注意指导并鼓励大家一起合作，同时提升他们的自信心和独立思考能力。

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解百分数的概念和性质；–能够运用百分数计算实际问题；–能够解决生活中的百分数问题。

2.过程与方法：–通过教师讲解、示例分析、问题引导等方式激发学生学习兴趣；–进行分组合作，互相讨论，共同解决问题；–运用课外实际情景，让学生深入了解百分数的应用。

3.情感、态度与价值观：–培养学生的观察、归纳、分析和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和团队意识；–培养学生的数学思维习惯和实际应用能力。

二、教学重点和难点•重点：掌握百分数的概念和基本运算方法。

•难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学过程1.导入（10分钟）：–激发学生的学习兴趣，引入“百分数”的概念，通过生活中的例子引导学生思考。

2.新课讲解（20分钟）：–讲解百分数的定义和性质；–示例分析，指导学生如何将百分数转换为分数和小数；–演示实际问题，让学生理解百分数在日常生活中的应用。

3.练习与讨论（30分钟）：–给出一些练习题，让学生独立或小组完成；–引导学生相互讨论，分享解题思路；–教师及时指导，解决学生在练习中遇到的问题。

4.拓展应用（20分钟）：–给学生提供一些生活中的实际问题，让他们运用所学知识解决；–引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中。

5.总结与反思（10分钟）：–教师和学生共同总结本节课所学内容；–学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、课堂练习1.将13%、0.38和4/5分别转换为百分数。

2.在购买商品时，商家打八折，实际支付了多少钱？3.用百分数表示：已经买入的股票占总额的3/5。

五、作业布置1.完成课堂练习中的题目，将答案整理到作业本上。

2.复习学过的知识点，准备下节课的内容。

六、教学反思本节课主要围绕百分数的概念和运用展开，通过生动的例子和练习，激发了学生学习的积极性。

在教学过程中，不足之处在于有些学生对百分数定义理解得还不够深入，需要在以后的教学中加强复习和实践。

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？
②学生试算，独立列式。
③全班交流。根据学生的汇报并板书。
3、提高运用
在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？
3、学生独立列商场：230×50%=115（元）
B商场：230-2×50
=230-100
=130（元）
115<130，
答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。
4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？
三、巩固练习
1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
教学过程
复备课
一、情景导入
春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？
二、新课讲授
1、理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

第二单元:百分数(二)第一课时折扣教学内容: 教材第8页例题1教学目标：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．能熟练地把折扣写成百分数。

3．正确解决有关折扣的问题。

教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。

教学过程一、创设情景，导入新课。

师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？学生汇报：买一百送二十，打折等。

师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？学生交流。

看样子同学们对打折有了一定的了解。

商家有时候降价出售商品，就叫打折扣销售，俗称打折。

（板书）今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。

二、自主学习，探索新知。

1、理解折扣，课件出示教材第8页商品促销主题图。

师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？学生小组汇报。

教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是按原价的85%出售。

商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出售。

（课件出示题目）2.自主探究。

课件出示例题，请大家阅读题目并思考师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格变成多少呢？2、学生回答，教师板书。

（1）180×85%＝153（元）请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？学生独立计算，指名汇报。

接下来请大家阅读第2题，学生独立计算，教师指名汇报。

板书：（2）160×（1-90%）＝16（元）3.归纳总结。

通过刚才解决的折扣问题，你能总结出与折扣问题相关的一些量以及他们的关系吗？学生交流，教师总结：现价=原价×折扣二、实践应用，巩固新知。

1、教材第8页做一做。

学生独立完成并说出各折扣表示的意思，再全班集中校对。

四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。

教学反思:第二课时：成数教学内容：教材第9页教学目标：1.理解成数的含义，会进行成数与百分数之间的相互改写。