电厂热能动力装置专业人才培养方案

电厂热能动力装置专业人才培养方案（专业代码：530201）一、专业分析1.专业人才需求分析我国电力工业飞速发展，截止 2018 年底，与上年相比，我国全社会用电量同比增长 8.5%，电厂装机容量同比增长 6.3%。

火电发电装机容量增长率均保持在 6%以上，火电发电占比达到 72.9%。

电力建设继续朝着大容量、高参数、自动化和环保型方向发展。

同时，随着国家对绿色能源、新能源发电技术的重视，核电发电装机容量、光伏发电装机容量也在持续增长。

随着“一带一路”国家发展战略的实施，中国电力向其他发展中国家的技术支持逐渐增强。

电力企业作为技术密集型企业，在装机容量和变电容量大幅增长、技术装备水平大幅提高的情况下，电力一线人员的供需矛盾日渐突出，生产一线急需大批高素质技能型专门人才，满足电力快速发展和电力行业现代化的需求。

一直担负着培养电力行业高素质技能型人才的重任,培养从事电厂热能动力设备的运行、检修、安装、管理、试验研究等岗位需要高素质技能型人才。

电厂热能动力装置专业针对上述岗位设置。

2.专业人才培养目标本专业的人才培养工作，以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化 2035》、教育部《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》等为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，致力于培养从事电厂热能动力设备的运行、检修、安装、管理、调试等生产一线需要的德、智、体全面发展的，职业精神与职业技能高度融合的高素质技能型人才。

培养学生具备从事本专业领域相关岗位的职业能力和技能，掌握锅炉本体检修、汽轮机本体检修、锅炉运行、汽轮机运行、热力辅机检修、热力辅机运行、单元机组集控运行等岗位所需要的基础知识和专业知识，具有较强的继续学习能力和创新能力，具有良好的职业道德、敬业精神和团队合作精神。

3.专业岗位与职业能力分析本专业毕业生可在大中型火力发电厂、核电厂、电力建设企业、热力设备制造企业、工矿企业自备电厂及有关试验院所，从事电厂热能动力设备的运行、检修、安装等工作，具体岗位及职业能力要求如表 1 所示。

热动最新人才培养方案评估版
附件3: 榆林职业技术学院专业人才培养方案体例( 三年制)
电厂热能动力装置专业( 三年制) 人才培养方案
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一、专业基本信息
专业名称: 电厂热能动力装置
专业代码: 550303
教育类型: 高等职业教育
办学层次: 大学专科
学制: 全日制三年
招生对象: 应届高中毕业生或同等学历者
二、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的, 掌握热能动力装置专业的基本理论和基础知识, 具有热动装置日常运行、维护、操作、检修的能力, 主要面向榆林及周边地区的能源与动力工程领域生产第一线, 从事热能动力设备的运行操作、检修维护、安装调试工作的高素质技术技能型人才。

三、职业能力
( 一) 岗位描述
本专业相关就业方向、岗位的描述, 以及岗位素质与能力要求, 如表1所示。

表1: 电厂热能动力装置专业工作岗位职业能力要求
( 二) 典型工作任务及其工作过程
表2: 电厂热能动力装置专业典型工作任务的工作过程。

电厂热能动力工程专业人才培养计划电厂是现代工业中至关重要的组成部分。

作为能源的提供者和生产者，电厂的能力和运行效率直接影响到整个国家的经济发展和社会稳定。

而热能动力工程专业则是电厂的核心。

因此，为了培养更多、更好的热能动力工程专业人才，电厂热能动力工程专业人才培养计划应运而生。

一、计划目的电厂热能动力工程专业人才培养计划的目的在于切实增强电厂在热能动力工程方面的实力，提高电厂的发展后劲。

具体可分为以下几点：（一）提高专业人才的素质。

通过培养电厂热能动力工程专业人才，不仅能够满足电厂的用人需求，更能够提高专业人才的素质和竞争力，使他们能够更好地服务于电厂的发展需要。

（二）强化电厂技术优势。

电厂拥有一批专业人才，能够在热能动力工程上发挥出更优越的技术优势，提高电厂的效率和运行质量，从而达到更好的经济效益和社会效益。

（三）推动电厂热能动力工程的创新发展。

通过对专业人才的培养，电厂可以在热能动力工程领域不断创新发展，并逐步领跑于同行业之中，实现经济效益和社会效益的双赢。

二、培养目标与方式电厂热能动力工程专业人才培养计划主要应包括以下目标与方式：（一）为电厂的实际需要而设立课程。

在热能动力工程专业人才的培养过程中，需要为电厂的实际需要创设相关的课程，以保证专业人才的能力和素质直接符合电厂的用人要求，也为电厂的发展提供支持。

（二）培养高端人才。

电厂热能动力工程专业人才培养计划要求培养高端人才，即具有扎实的理论基础和广泛的实践经验，可以为电厂做出实质性贡献，具有较高的综合素质和能力。

（三）贯彻以实践为主的教学模式。

在培养过程中，要贯彻以实践为主的教学模式，即通过实践和案例分析等方式，培养专业人才的问题解决能力和实践能力，提高就业竞争力。

（四）建议创造性课程。

电厂热能动力工程专业人才培养计划还应创建一批创造性课程，如绿色电厂、电动汽车充电技术、燃煤、油气等资源的利用和清洁能源的技术应用等，以培养专业人才的创造能力和先进技术的理论和实践能力，推动电厂的热能动力工程创新发展。

热能与动力工程专业培养方案Thermal Energy and Power Engineering（专业代码：0805001）一、培养目标本专业旨在培养德智体美全面发展，适应经济、社会及科技发展需要，具有该专业扎实的理论基础与专业知识，较宽的专业口径与国际视野，较强的实践能力与创新意识，较高的人文素质与科技素养，具备在科技界、工业界、行业机构及政府中承担重要工作的能力，能在能源、动力、制冷与空调、电力、化工、石油、轻工等部门从事热能与动力方面的工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及科学研究等方面工作的高级专门工程技术人才。

二、基本要求通过本专业的学习，毕业生应在素质、知识和能力等方面达到如下基本要求。

1. 基本素质要求：热爱祖国，具有为国家富强与昌盛而奋斗的坚定意志，有强烈的事业心和奉献精神，有高度的社会责任感和职业道德；应具有良好的身体素质及体育锻炼和学习习惯，达到国家规定的大学生体育标准；有良好的心理素质和应变能力，以适应不断变化的社会、经济与技术环境。

2.知识结构要求：掌握一定的社会学、文化学、方法论、社会工程学等人文社会科学知识；掌握基本的数、理、化、生等自然科学知识；掌握一定的技术经济、管理和工具性知识；掌握该专业的基础知识、工程技术知识和专业实践知识。

3.综合能力要求：具有获取信息与资源的能力，能够跟踪了解本专业的科学技术前沿与发展动态；具有扎实的专业知识和工程实践能力，能够分析和解决工程实际问题；有较强的学习和适应能力，不断扩展知识面及终身获取新知识，能够面对知识迅速更新与膨胀、世界范围的经济竞争和技术革命的挑战；具有一定的实际工作和科学研究能力，不断开拓创新；具有一定的协调、组织能力，胜任组织指挥、协调联络、技术洽谈和国际交往等工作；具有较强的表达能力和人际交往能力，能够构建良好的团队氛围。

三、主干学科动力工程及工程热物理、机械工程四、主要课程高等数学、大学物理、大学英语、固体力学（含理力与材力）、传热学、工程流体力学、工程热力学、电工电子学、制冷工程原理、电站锅炉原理。

电厂热能动力装置专业“校企合作工学结合人才培养模式的探索与实践项目实施方案摘要：本文从深化工学结合的人才培养模式改革、课程体系与教学内容改革、教学模式改革、专兼结合教学团队建设、实习（实训）基地建设、社会服务及对外技术交流等方面介绍了电厂热能动力装置专业“校企合作、工学结合”人才培养模式教学改革的实施方案。

关键词：热动专业；人才培养模式；实施方案一、深化工学结合的人才培养模式改革根据国家职业标准，专业社会需求调研结果，同产教结合指导委员会共同研讨，确定电厂热能动力装置专业定位，并进行领域分析，从而确定专业培养目标是：“培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有发电厂系统分析能力、机组的运行能力、事故处理能力、具备发电设备及辅机的试验能力、发电设备的安装及检修能力、现场组织管理及节能分析能力，较高职业素质、较强社会适应性的技术应用性人才和高技能人才”。

二、课程体系与教学内容的改革1.基于工作过程开发构建课程体系。

根据专业人才培养目标和学生的个性发展要求，基于工作过程开发构建电厂热能动力装置专业的课程体系。

以技术应用能力培养为核心，以面向发电企业为特色，完善在校学生职业能力训练与考核体系，融合学历教育和职业资格教育过程，实行具有电力行业特色的“双证书”制度，提升电力行业职业能力训练的成效，严格职业技能鉴定考核标准，提升职业资格证书含金量，提高企业对学生职业资格证书的认可度。

建立产学深度合作的长效机制，发挥外聘企业专家的作用，加强企业人员参与人才培养的力度，加强实习（实训）基地建设，明确企业专家在人才培养过程中的责任和义务，增强其责任心和荣誉感，调动其参与人才培养过程的积极性，提高学生在生产企业的实习质量和效果。

2.校企共建专业核心课程。

紧跟时代发展，把握火力发电新技术的发展趋势，开发与火力发电技术同步的工学结合的专业核心课程；营造真实工作情境，培养学生职业岗位能力；充分发挥优质核心课程示范作用，提高学校课程建设的总体水平。

火电厂集控运行专业介绍⒈本专业人才培养目标本专业培养从事大型火力发机组设备启停、设备巡检、运行状态分析、设备安全、经济、环保运行等需要的德、智、体、美全面发展的，具有较强的敬业精神、实践能力、创造能力和自我发展能力的专科技术应用性人才。

学生应具备从事本专业领域实际工作的职业能力和技能，掌握所需的基础知识和专业知识，具有良好的政治素质，业务素质，人文素质和心理素质，良好的职业道德。

⒉本专业岗位与职业能力分析本专业学生主要学习火力发电厂集控运行技术的基本知识、基本能力和基本技能，即具有火力发电厂机组集控运行分析、设备巡检、机组事故处理、热力设备及其辅机试验、机组及其热力设备节能管理等方面的基本能力。

通过三年系统的学习与实训，毕业生具备从事大型火力发电厂单元机组集控运行分析、设备巡检、节能改造、技术管理的能力；中小型发电厂锅炉、汽轮机、电气设备试验，电力建设、集中供热、石油化工、冶金等行业动力设备的安装、调试、运行能力；发电厂系统和设备的设计、技术服务。

具体岗位及职业能力要求如表1所示。

表1 火电厂集控运行专业岗位与职业能力分析表⒊本专业典型工作任务分析火电厂集控运行专业岗位涉及电厂机组设备巡检、运行分析、技术管理等，主要从事电厂热力设备的运行、管理、试验研究等工作，其典型工作任务如表2所示。

表2 火电厂集控运行专业典型工作任务分析表⒋本专业人才培养模式本专业招生对象为高中毕业生，学制为全日制3年。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实国家的教育方针，主动适应地方经济社会发展需要，注重培养高素质的技能型人才；认真落实“以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针；转变教育观念，深化以实践性、开放性和职业性为重点的教学改革；从本专业的实际出发，建构工学结合、校企合作的人才培养模式。

人才培养突出应用性和针对性。

专业人才培养以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力和基本素质为主线，以职业技术领域和职业岗位群的实际需要为出发点，设计知识、能力、素质协调发展的人才规格。

电厂热能动力装置专业人才培养模式改革与
实践
随着大型火电厂热能动力装置的发展和我国经济社会的进步，热
能动力装置专业人才培养模式面临着前所未有的挑战。

为满足对未来
能源供给的需求，我们不断努力改革热能动力装置专业人才培养模式。

经过不断的实践和改革，大型火电厂热能动力装置专业人才培养模式
发生了一系列变化。

首先，增加了学生的就业技能和专业技能，可以通过增加实际操
作环节的方式，促进学生学习和实践实际操作技能。

同时，增加了涉
及当代科技的课程，加深学生对最新技术的理解，增加学生的能力，
使他们更有竞争力。

其次，提高学生专业技能，通过增加学生到工厂实习的机会，使
学生接受实践能力方面的技能培训，使他们更加深入，以改变他们的
视角，使他们比以前更加熟悉大型火电厂热能动力装置。

最后，改革和实施报名考试制度，并闭环完成具有一定难度的工作，从而推动学生取得学习成果，激发他们的自主学习和实践能力，
使他们更容易融入社会，为未来社会发展做出贡献。

总之，热能动力装置专业人才培养模式的改革与实践对于提升大
型火电厂热能动力装置的人才培养能力、有效调动学生学习和实践热
情以及增强学生竞争力，都具有显著的作用。

热能动力工程本科专业人才培养方案改一、人才培养定位我们得明确人才培养的目标。

热能动力工程专业，顾名思义，是研究热能和动力工程技术的学科。

那么，我们的学生，就要具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和创新能力。

定位为培养具备国际视野、创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。

二、课程设置1.基础课程：高等数学、大学物理、大学英语、工程制图、工程力学、材料力学等，这些是热能动力工程专业的基石，让学生具备扎实的理论基础。

2.专业课程：热力学、流体力学、传热学、动力工程、能源与环保、自动化控制等，这些课程让学生深入了解热能动力工程的核心知识。

3.实践课程：实验、实习、实训、课程设计等，让学生在实践中提升自己的技能。

4.选修课程：新能源技术、节能减排、能源经济与管理、创新创业等，拓宽学生的知识领域，培养跨学科能力。

三、实践教学1.实验教学：增设更多与实际工程相结合的实验项目，让学生在实践中掌握理论。

2.实习教学：与企业和科研院所合作，开展实习教学，让学生在实际工作中锻炼能力。

3.实训教学：引入先进的教学设备，让学生在模拟实际工程环境中进行技能训练。

四、创新能力培养1.创新课程：设置创新课程，引导学生开展课题研究、科技竞赛等活动。

2.创新实践：鼓励学生参与科研项目，提前进入科研状态。

3.创业指导：提供创业指导服务，帮助学生实现自主创业。

五、国际化视野1.国际交流：开展国际交流与合作，让学生接触国际先进技术。

2.外语教学：加强外语教学，提高学生的国际交流能力。

六、综合素质培养1.社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和团队协作精神。

2.文化素质：开设人文、艺术、历史等课程，提高学生的文化素养。

七、改革实施1.师资队伍建设：引进和培养一批具有国际视野、学术造诣深厚的教师。

2.教学改革：优化课程体系，改进教学方法，提高教学质量。

3.质量监控：建立健全教学质量监控体系，确保人才培养质量。

4.学生评价：引入学生评价机制，让学生参与到人才培养过程中，提高满意度。

热能及动力工程专业培养方案一、专业概况热能及动力工程是工程热力学、流体力学、热传导等理论与工程实践相结合的一个重要专业。

该专业培养具有较深厚的工程基础知识和综合能力的高级技术人才，主要从事工业热能及动力系统的设计、运行、管理、优化及能源利用方面的研究与开发。

二、培养目标本专业旨在培养具有较扎实的基本理论知识和专业技能，具备独立进行工程技术与管理工作的能力，具备科学的工程实践精神和创新意识，能适应热能及动力工程领域的发展需求，为国家能源战略和可持续发展做出贡献。

三、培养要求1.科学基础：具备坚实的数学、物理、化学等基础知识，能够灵活运用数学模型和计算机技术解决工程实际问题。

2.专业知识：具备系统的热能、热力学、流体力学、热传导、燃烧等基础理论知识，了解热能及动力系统的结构和工作过程，掌握燃烧热能转化与传递的基本原理和技术。

3.实践能力：具备实际工程实践能力，能够独立进行热能系统的设计、运行和维护，并能够运用计算机辅助设计和模拟分析软件进行热能系统的优化。

4.创新能力：具备科学研究和工程实践的创新能力，能够参与科研项目的立项、实践和成果推广，具备解决热能及动力工程领域重大问题的能力。

5.管理能力：具备良好的组织协调能力和团队合作精神，可以在工程项目和生产管理中承担重要的技术和管理职责。

四、培养方案1.课程设置：（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、近代物理实验、工程力学、材料力学、电工与电子技术、计算机基础等。

（2）专业核心课程：热力学、流体力学、传热学、燃烧学、动力学、热能工程与电气装置、机械设计基础、热能系统运行与控制等。

（3）专业选修课程：换热器原理与设计、锅炉原理与设计、燃烧工程学、新能源技术、制冷与空调技术等。

（4）实践教学：包括实验课程、实习、毕业设计等。

2.实践教学：（1）实验课程：热力学实验、流体力学实验、传热学实验等，通过实验掌握基本的实验技能，并且了解实践操作中的注意事项。