七年级历史上册 第17课造纸术的影响备课资料 北师大版

造纸术的传播我国是第一个发明造纸法的国家。

后来，纸传到了别的国家，接着造纸方法也传到了别的国家。

我国的纸和造纸方法，最先传到越南和朝鲜，又从朝鲜传到日本。

西晋太康六年（公元二八五年），朝鲜半岛的百济国，有个学者叫王仁博士，带了《论语》等书到日本去，这些书都是写在纸上的手抄本。

隋炀帝大业六年（公元六一0年），有一个朝鲜和尚昙征到日本去，他把从中国学到的造纸方法和造墨方法传给了日本人。

不久，日本也能大量造纸了。

公元七五一年，我国的造纸方法，又向西传到了阿拉伯。

那时候，阿拉伯有一个强大的国家，在我国的历史上叫大食。

大食的疆域一度扩展到中亚细亚。

唐玄宗天宝十年（公元七五一年），唐朝的安西节度使高仙芝带领军队，和大食的齐牙德·衣布·噶利带领的军队打了一仗，结果，高仙芝被打败，好多唐朝的士兵被俘虏去了。

这些士兵中有不少造纸工人，因此，我国的造纸方法也就传到了大食国。

大食国人就在撒马尔罕和其它一些城市里开办造纸厂，大量生产纸，并且把纸出口到欧洲各国去。

当时欧洲各国所用的纸，都是阿拉伯人制造供应的。

纸传到欧洲以前，在很长一个时期内，欧洲人把字写在石头、蜡板、纸草、羊皮上。

纸草－经折叠就会断裂，不容易保存。

羊皮价钱很贵，抄写一部《圣经》，就要用三百多只羊的皮。

这种用羊皮抄成的书，一般人谁买得起呀，太贵了！阿拉伯人把纸输送到欧洲各国，欧洲人也就得到了便宜的书写材料。

他们普遍用起纸来，不再使用纸草和羊皮写字了。

公元一一五0年，阿拉伯人在欧洲的西班牙设立了造纸厂。

这样，中国的造纸方法就传到了西班牙。

这时候，离开蔡伦改进造纸法已经有一千年了！以后，纸又从那里陆续传到了欧洲其他各国；到十七世纪末，才传到了美洲大陆。

我国的纸和造纸方法，最后终于传遍了全世界。

各国人民都用起纸来，许多国家也都能自己造纸。

这样，就大大促进了各国经济和文化的发展。

1。

第17课《先进的科学技术》教学目标：根据新课程标准和学生的实际情况制定如下目标：1、知识与能力通过学习，了解中国古代造纸技术的发明与改进，能够简要说明造纸技术对世界文明发展做出的贡献和产生的影响。

知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域做出的杰出成就。

了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。

2、过程与方法创设问题情境，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展作出的巨大贡献。

通过讲述有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景、华佗的有关事迹和主要医学成就。

利用表格，整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学等科学技术领域中的杰出成果。

3、情感态度与价值观通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识到秦汉文化的繁荣昌盛是建立在国家统一和经济发展基础之上的，从中感受我国古代科学家的聪明才智和优良品德，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

教学重点、难点：教学重点：造纸术的发明和改进及其对世界文明发展产生的影响。

教学难点：如何激发学生的民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

教学方法：情境教学法、问题探究法、分析讲解法。

教学过程：设置场景：一位身患重病的病人来到老中医处看病，引发诸多涉及本课的问题。

第一场面：老中医请病人坐下，开始切脉。

这种看病方式(即望闻问切)是谁创造的？（春秋时的扁鹊）再问：后来有没有人把这种医术整理成书呢？通过学生的回答引导学生学习“医圣”张仲景和《伤寒杂病论》。

多媒体展示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影。

学生讲述有关张仲景治病救人的故事。

第二场面：随即老中医告诉病人病情严重要开刀做手术，可是病人怕痛。

引导学生帮助病人解决怕痛的方法：需要麻醉剂。

引出最早的麻醉剂(麻沸散)和它的发明者“神医”华佗。

多媒体展示：华佗像和《五禽戏》。

学生讲述有关华佗行医的故事。

第三场面：看病后，老中医拿起一张纸开药方。

重点突出中医拿出的是“一张白纸”开药方。

帛书和帛画大约在春秋战国之际，人们在使用竹木简的同时，又发明了另外一种办法，丝织品来写字、画图。

我国是世界上最早饲养家蚕和织造丝绸的国家。

养蚕从什么时候开始的，现在还不能确定。

据古书记载，在殷商时代，我国蚕丝业已经相当发达，在甲骨文中，已经有“丝”、“帛”和“桑”等字；另外，还有祭祀蚕神的记载。

当时，人们不但有丝绸可以做衣服，甚至连用的东西也用绢帛包起来了。

考古工作者曾经发现一些粘附在殷代铜器上面的丝绸残片，有的织成了菱形花纹，有的还有刺绣的图案。

随着社会经济的发展，丝织品的生产也更加普遍。

大约在西周时候，人们就开始用帛写字。

到了春秋战国时候，用帛写字的人就越来越多了。

古人写的书里，“竹帛”两个字相当于我们今天的“稿纸“战国初年有个思想家墨子，曾在他的书里不止一次地说到“著于竹帛”，就是写在竹简和帛上的意思。

这说明帛和竹简木简一样，当时都用来做书写的材料。

那时候，人们不但用帛写字，还用帛画图。

从一九七一年底到一九七四年春天，我国考古工作者发掘了湖南长沙马王堆的三坐汉墓，除了发现一具两千多年没有腐烂的女尸，还获得了大量珍贵的文物。

在这些文物中，尤其重要和罕见的是两幅采绘帛画、两幅画在帛上的地图以及一大批帛书，同时出土的，还有六百多根竹简。

这说明当时竹木简和帛是并用的。

帛很轻便，便于携带和书写，看起来也很清楚。

可是，帛的生产毕竟不是那么容易，价钱也太贵了，一般人用不起。

所以在我国古代。

帛书不及竹简和木简那样普遍。

竹简木简太笨重，帛又太贵，用这些东西写字，都有缺点，还得想出更好的方法来。

于是，随着生产和科学技术的发展，纸终于被发明了。

1。

北师大版七年级历史上册《第17课先进的科学技术》教案及教学反思一、教学内容教学目标：1.了解中国古代发明的一些先进科学技术，理解它们对世界科技的影响。

2.掌握一定的历史叙述和分析技能，发展《史》课程的叙述能力。

3.增强历史文化自信心，培养敬畏科学技术的态度。

教学内容：本节课主要介绍中国古代发明的一些先进科学技术，如造纸术、造船术、指南针、火药等，并分析它们对世界科技发展的影响。

同时，让学生了解古代科技有其独特的价值和意义，对中华文化有着重要的贡献。

教学重点：1.认识中国古代一些先进技术的发明和科技成就。

2.掌握造纸术、造船术、指南针的发明背景、发展、影响及其意义。

3.增强学生的历史意识和历史文化自信。

教学难点：1.认识古代发明对现代科技的贡献。

2.能够理解中国古代科技在世界范围内的影响。

二、教学过程1. Warming up首先，为了激发学生的学习兴趣，我们可以先通过互动问答等方式，引导学生思考科技对世界社会生活发展的影响，从而引出古代科技对现代科技的贡献。

2. 课堂讲解接下来，我们就开始对本课学习内容进行详细的介绍，包括造纸术、造船术、指南针的发明背景、发展、影响及其意义。

•造纸术介绍造纸术的发明时间、发明地点、发明者、发明过程和影响等内容，同时让学生了解清代亿万富翁吕祖宾家族和宁波东钱湖富豪沈阳嘉，两个家族因纸而富的故事。

•造船术介绍造船术的发展历程，尤其是明代郑和下西洋的历史背景和对航海技术的重要贡献。

让学生更全面地认识中国造船术的发展历程。

•指南针介绍中国古代制作和使用指南针的历史渊源、发明发展及其在探险、航海、民用等方面的重要作用。

并引导学生理解罗盘在古代航海和导航中的应用情况，进一步探讨罗盘的原理和作用。

3. 小组讨论为了更加深入地理解古代科技成就对现代科技的贡献，我们可以组织学生自由讨论，针对三个方面的话题展开讨论，分别是：•古代科技发明的意义及其对现代科技的启示；•古代中国造船技术的发展，对世界造船技术的影响；•古代中国陶瓷的造型艺术和技术精湛性。

第17课先进的科学技术【内容标准】1、了解造纸术的发明，认识造纸术对世界文明发展的贡献。

2、知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

知道《九章算术》。

一、教学目标知识与能力1、了解四大发明，能够说出造纸术的发明对世界文明的发展作出的巨大贡献和产生的巨大影响。

2、了解秦汉时期“医圣”张仲景和“神医” 华佗在医学领域取得的杰出成就。

3、了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。

过程与方法1、阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明的发展作出的巨大贡献。

2、课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹。

3、整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等学科技术领域的杰出成就，并制作成简单的表格。

情感态度与价值观1、了解造纸术的发明过程，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。

2、通过了解张仲景和华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学习科学的兴趣。

二、教材分析1、本课的主题是先进的科学技术，它是昌盛的秦汉文化的一个重要的组成部分，在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。

所谓“昌盛”，即兴旺、兴盛，可见秦汉文化在整个中国历史发展过程中的特殊地位。

特别是在造纸术、医学和数学等科学技术领域取得的杰出成就，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。

2、秦汉时期是中国古代科学技术体系的形成时期，这一时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。

先进的科学技术又是与秦汉时期的国家统一、经济发展和各民族间经济文化交流密切相关的。

中国古代四大发明之一的造纸术，是这一时期先进科学技术的代表，造纸术的发明与改进对世界文明的发展作出了巨大贡献，它毫无疑问地影响了世界历史的发展进程。

秦汉时期的先进科学技术，都是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。