(新)牛津译林版四年级英语下册Unit8 How are you(Period 1)公开课课件

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英语四年级下牛津译林版unit 8 how are you课件(21张)

A: Hello, this is... May I speak to ... ? B: Hello, ... This is... A: Hello, ... I can’t come to school today. B: What’s the matter? A: I have a ... B: I’m sorry to hear that. Take care, ... A: Thank you,... Bye. ...
Let’s make a chant.
Hello, may I speak to...? This is ... speaking.How are you? I have a cold, and a fever too.
Well, go and see Doctor Wu!
Tips:If your friend is ill, you can call to him or her. Let’s imitate.
2. Preview the Unit 8 Storytime Part 2.
Let’s read.
How does Yang Ling call to Miss Li?
Dear, you can read it by yourself and underline some useful sentences.
(自己读并划出一些有用的句子。)
Let’s talk.
Let’s talk.
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/162021/8/162021/8/168/16/2021 8:16:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/162021/8/162021/8/16Aug-2116-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/162021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021

新牛津译林苏教版四年级英语下册Unit8 How are you第一课时优质课课件

Let’s talk about Yang Ling’s call.
Fun reading.
Tips:Let’s read step by step.
1. You can read after your teacher.
2. You can read with your partner.
3. You can read by yourself.
Let’s think.
It’s eight o’clock.It’s time for school. But today Yang Ling can’t go to school. What’s the matter? （怎么啦？）
Tips: Watch the cartoon and think it over.
(自己读并划出一些有用的句子。)
Let’s talk.
Let’s talk.
How does Miss Li answer ?
Dear, you can talk it with your partner.
(和你的同桌讨论一下)
Let’s talk.
Let’s read.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.

牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？课件2

What’ s the matห้องสมุดไป่ตู้er with him?
当询问某人身体怎么样时，用句型： How are you?
How are you ? 你怎么样了？ Not so good. 不是很好。 I have a cold. 我感冒了。
How are you? I have a cough. 咳嗽
How are you? I’m fine, thank you.
小组活动：
四人一组，利用所学句型相互询问身体情况。
Thank you
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
How are you ? I have a fever. 发烧
Unit8 How are you?
电话用语
Hello, this is …speaking. May I speak to …?
Hello. 打电话时的问候语。
May I speak to….? 这是打电话时问某人在不在的一种礼貌说法。
This is … speaking. 这是打电话自我介绍时的用语。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 9:19:45 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021

【新】牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？教案1.doc

Unit 8 How are you？教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：T his is…speaking.May I speak to … How are you? I’m fine, thank you./Not so good. See you tomorrow.2、能听懂、会说、会读、会写词汇：come to school, cold, fever, cough, headache二、教学重点：1、词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school2、句型：Hello, his is…speaking.May I speak to … How are you?I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.3、字母o在单词中的读音。

三、教学难点：1、词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school2、句型：正确使用电话用语Hello, his is…speaking. May I speak to …How are you? I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.3、字母o在单词中的读音。

四、教学过程：1、歌曲热身教师可以自编歌曲“How are you?”作为教学热身活动，引出本课话题。

如：Hello! Hello! How are you?I’m fine, thank you.Hello! Hello! How are you?I’m great, thank you.Hello! Hello! How are you?I’m OK, thank you.2、手偶游戏，引入目标词汇教师可以准备一个手偶，引入目标词汇。

如：T: Hello. How are you?S: （做低头状）T: What’s the matter? Are you ill?S:（咳嗽）T: You have a cough, right?S:（点头）3、角色扮演，教授目标词汇教师准备医生手偶，自己扮演病人，呈现看病场景，教授目标词汇。

2024年四年级英语下册Unit8Howareyou第4课时教案译林牛津版

2.学习形容词“tired”、“thirsty”、“hungry”和“ill”，并用它们描述自己的感受。
3.通过听、说、读、写的活动，巩固本节课所学内容，提高学生的英语交际能力。
4.培养学生的情感态度，教育他们关心他人，学会礼貌地询问他人的感受。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
强调在实际生活中或学习中运用所学知识的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何用英语询问和描述他人感受的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
1.1英语绘本：选择一些关于询问他人感受的英语绘本，如《How Are You, How Am I?》、《Feelings Are Fun》等，让学生在阅读过程中进一步理解和掌握如何用英语询问和描述他人感受。
当堂检测：
1.听写练习：播放一段对话，学生需要听懂并正确书写所听到的句子。
例：A: How are you?
B: I'm fine, thank you. I'm a little bit tired, but I'm feeling good.
2.情景模拟：学生分组，每组设计一个场景，模拟在实际生活中如何用英语询问和描述他人的感受。
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语询问和描述他人感受。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如医生询问病人感受的场景。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语进行询问和描述。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
重点难点及解决办法
重点：

牛津译林版Unit8Howareyou_period3课件

go to the ... zoo,cinema, library... Let's ... Can we ...? have a party fly a kite read books have a picnic...
--Hello. This is Sam speaking . May I speak to Bobby? --Hello, this is Bobby. --Can we go to the park and play basketball? --That's a good idea. --See you this afternoon. Goodbye. -- Goodbye.
... clothes
talk about
seasons
activities (活动)
Maths
I like ...
...
Art
Do you like...?
subjects
What subjects do you like?
PE
English Chinese
How many subjects do you have?
电话用语中，询问关于电话那头的只能用that 或者直接人名。
4.打电话时，你想和某人通话，你可以说：
May/ Can I speak to ...?
May I speak to Mike?
Tips：
may和can都是情态C动a词n ，I 表sp示e“ak可t以o，T能im”?，can比
较口语化，而may的语气更加客气礼貌，多用于正式文体。
This is Bobby. Ha! Ha!
Hello, this is Sam speaking.

新牛津译林苏教版四年级英语下册Unit8Howareyou全单元教案

课前准备预习活动单导学活动单练习活动单图片录音机磁带
学生活动案教师导学案调整反思
Step1 Warming up
【活动一】1.Sing a song..
Sing a song.
2.Free talk.
Free talk.
Step2Presentation and practice
1.做游戏，用身体语言呈现各种症
3能听懂、会说、会读句型：Thisis⋯speaking./Howare you?I′m fine.
4.初步理解对话内容，并表演对话。
教学重点
教学难点
1.能三会掌握所学词汇may,come to school,hear,take care，cold,cough,
fever,headache.
2.初步理解对话内容，并表演对话。
2.Read and act cartoon time.mate.
7.Act the dialogue.
Step4 Homework.
3.Recite story time.
4. Read and act cartoon time.
Unit8 How are you?
Is Bobbyathome?
No. Heisatschool.
4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会发3、让学生找出含有相同音素的单词。
音。4、找出几个生词，让学生试着朗读，体会
发音。
【活动四】Step4 Homework.
1、课后与同学交流，进一步练习打电话，并2、课后与同学交流，进一步练习打电话，
用How are you ?进行交流。并用How are you ?进行交流。
mate.3.Learnthephrases:at

牛津译林版Unit8Howareyou？第1课时课件

B:Hell this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter? Yang Ling: I have a cold and a fever. Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
P50
How to make a call in English?
怎样用英语打电话呢？
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Yang Ling: See yoSu,aMyis“sGLio. od bye”
Tips: 根据文章内容，注意人物的语音、语调和语气的变化哦！
Let’ s go … I’m sorry. I can’t go. I ... What a pity! What about ... Good idea.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Say “Hello”

牛津译林苏教版四年级英语下册Unit8 How are you第二课时优质课课件

Let’s show
每一大组派出2为同学表演，形式自定，
可以跟读，可以齐读，可以分角色扮演。哪一组获得的赞最多表示获胜。
Some exercises
一，词组 1.来学校 3.感冒了 5.在家里 7.再见
2.保重 4.跟…说 6.不太好 8.明天早上
Some exercises
二、句子 1.我可以跟Miss Li通话吗？我就是。 2.你怎么了？我感冒了。 3.我很难过到这个消息。 4.你在图片里能看到什么？我能看到一些蛋糕。 5.今天下午我没有课。
两个问题把打乱的句子从新排列好？
Let’s try
Two tasks 1.给杨玲打个电话问候一下。 2.给她提一些对病情有帮助的建议。
S:This is …speaking,may I speak to…? Y: How are you now? Y:
Have more rest.(多休息） Drink water.好（喝水） See a doctor .（看医生）
She is at home.
Q2 What’s the matter with YangLing?
She has a cold and a fever.
We know
1.当你打电话介绍自己时，可以说：
This is … speaking.
2.当你打电话告诉别人你想找谁时，可以问：
May I speak to…？ Is … there?
1.YangLing is at school.
F
Reading tips:仔细阅读课文，请在课文中找到
2.YangL相ing关h的a句s a子c并ol且d 圈an出d 来a f，ever. T
方便判断。

牛津译林版四年级下册英语Unit8 How are you？(第3课时) 课件

and intonation（语调）
I can say a rhyme.
组内互评：能正确流利地有节奏的读出小诗得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
Scene 1 生病
Ali
Scene 3 看医生
Go and see Doctor Wu
Scene 2 求助
Call his friend 打电话给朋友
有一些小错或不太流利的得
☆☆
仍然需要好好努力的得
☆
See you next time!
Unit 8 How are you?
(Fun time,Sound time& Rhyme time)
Tips:你想得到几颗星？
I can say a rhyme. I know the sound of the letter “o”. I can make a telephone call.
Quick response
Tips: Work in groups. 小组讨论。 List the topics. 列出活动方this is …speaking. May I speak to ……? Sue: Hello, this is …… speaking. Ali: How are you? Sue : …… Ali: It’s a nice day on Saturday. Let’s …… Sue: Good idea. Ali: …… Sue: ……
Rhyme time
Ali: Hello, may I speak to Sue? Sue: This is Sue. How are you?
Ali: I have a cold, and a fever too. Sue: Well, go and see Doctor Wu!

牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？课件4

与对方告别时，我们还可以说： See you.
若想表示对对方的关系，我们应该说： Take care. 保重。
Thank you
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
Unit8 How are you?
What is she doing? 她正在干什么呢？？
当我们打电应该说： May I speak to…?
打电话自我介绍时我们应该说： This is …speaking./This is …
Hello. May I speak to Miss Li?
Hello. This is Miss Li speaking.
What are they doing? 他们在干什么？
见面问候对方的身体工作等情况时我们应该说：
How are you? 回答时说： I’m fine, thank you.
若最近情况不好时，可以说： Not so good. 不是很好。 I have a (cold/fever/cough…) 我（感冒/发烧/咳嗽。。。）

译林版)四下英语Unit 8 How are you知识点

译林版)四下英语Unit 8 How are you知识点Unit 8 How are you。

词汇一、单词：may - 可以；cold - 感冒；fever - 发烧；hear - 听到、听见；cough - 咳嗽；headache - 头疼、头痛；tomorrow - 明天；there - 在那里；here - 在这里；doctor - 医生；Doctor Wu - 吴医生二、词组：1.speak to - 和…通话/说话；e to school - 来上学；3.have a cold - 得了感冒；4.I'm sorry to hear that - 听到这个我很难过/遗憾；5.take care - 保重；6.see you tomorrow - 明天见；7.see you this afternoon - 今天下午见；8.see you soon - 一会儿见；9.not so good - 不太好；10.not bad - 不坏；11.at school - 在学校；12.the hot dog in the box - 盒子里的热狗；13.I'm fine -我很好；14.lunch for the… - 给…的午饭；15.see a doctor - 看医生三、句型：1.问身体状况：①How are you？你好吗？回答：I'm fine，Thank you/ Not so good/ Not bad；②What's the matter？或What's wrong with…？回答：I have a…2.打电话找某人：①May I speak to…？回答：Hello，this is…或Sorry，He/She isn't here；②Is…there？…在吗？Yes，he/she is/No,he/she isn't3.听说某人生病或发生不好的事情，可以说I'm XXX。

牛津译林版四年级英语下册 Unit 8 How are you？课件1

Fine, thank you.
Hi. How are you?
Not so good.
Good afternoon. How are you?
I’m sorry.
Look and say
How are you?源自I have a headache. 头疼
How are you?
Not so good. I have cough.
咳嗽
How are you?
I have a fever. 发烧
当你想知道朋友的身体好不好时可以用进行询问
当你想知道朋友的身体好不好时可以用进行询问
你能用所学的知识向你的朋友和老师们问好吗？
Homework : 1.听录音，复习所学单词和句子。
2.用所学句型问候你身边的朋友。
Thank you
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

2023四年级英语下册Unit8Howareyou知识点梳理译林牛津版

Unit 8 知识点总结单词may 可以e to school 来学校cold 感冒fever 发烧hear 听到，听见take care 保重I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。

See you tomorrow. 明天见。

See you. 再见。

cough 咳嗽headache头疼，头痛Not so good. 不太好。

at school 在上学，在学校重点内容重点短语:e to school 来学校have a cold/fever/cough/headache感冒/发烧/咳嗽/头疼take care 保重thank you 谢谢你惯用语:1.How are you?你好吗？2. I'm sorry to hear that. 听到这个消息我很难过。

3. See you tomorrow.明天见。

4. See you.再见。

知识点精析1.如何用英语打【课文应用】 Hello，this is Yang Ling speaking.你好，我是杨玲。

你会用英语打吗?让我们一起来看一看如何用英语打吧!接通后，一般先说hello/hi，然后说出自己的名字或号码，以便让对方知道你是谁。

例如: Hello，this is 2235478. 你好，我是2235478。

Hello，this is Tom speaking. 你好，我是汤姆。

在中问“你是谁?”时，一般不说“ Who are you?”，而说“ Who is that(speaking)?”。

若回答“我是玛丽”，一般不说“ I'm Mary.”，而说“ This is Mary( speaking).”。

若发现对方找错了号码，一般应再说一下自己的号码或名字，告诉对方”sorry，you've dialed the wrong number(对不起，你找错吗了)”，然后再挂。

若是你自己播错了号码，你应该说“Sorry，I've dialed the wrong number.(对不起，我拨错号码了。

苏教牛津译林版四年级英语下册Unit8 How are you第3课时教案

2.能有感情朗读cartoon time，并表演。

3.能知道字母o在部分单词中的发音。

4. 了解怎样保持健康。

二、教学重难点目标1、3三、教学准备PPT四、教学过程Step1 Warm up and review1.Chant(配上音乐、动作)2.Review story time，try to dub.3.根据提示，尝试背诵。

4.Play a game. (选择一张卡片，根据卡片完成情景对话)5.自评Step2：Presentation and practicePart A ：Cartoon time1.Healthy is very important. We should drin more water, and do somesports every day. On Sunday, Sam wants to do some sports with Bobby.He calls Bobby. (出示图片) What are they taling about? Guess!21教育网2.Is Tina there, too? Let’s watch the cartoon.(播放卡通)学生回答问题。

3.听录音，标出升调。

（Chec）4.跟读，体会Sam 和Bobby说话的语气和感情。

5.Act in pairs.(细读书上表演要求)Part B：Sound time1.Let’s have a rest and enjoy a picture. What can you see in the picture?Can you mae a sentence?出示sound time中的句子，跟读。

2.播放Sound time 动画出示字母o的发音和相关单词，学生再举例。

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(拨打电话并致以问候)
not so good
fine
ask about illness and give suggestions
(谈论病情并给予建议。)
Let’s act
请你扮演Yang Ling的同学，任选一个时间打个电话关心一下她的情况吧。（两人一组编对话。）
in the morning
in the afternoon
Yang Ling: See you，Miss Li.
Let’s review
自主复习课文，要求： 1 流利朗读全文。 2 记住课文的主要内容。(可在文中勾出相关的词句。)
Let’s check
A. Read the whole text together. B. Try to retell the story.(试着复述课文)
我很好。
你好吗？
I’m fine. Thank you. I’m fine. Thank you.
How is Yang Ling today?
How is Yang Ling today?
Read and learn
自读第一段课文，试着朗读生词生句、理解课文大意，重点回答以下两个问题。
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking.
In the morning, Yang Ling is … She has … She can’t … …
In the afternoon, Yang Ling is…
She can … …
Summary
当有同学缺席，我们该如何来致以关心和问候呢？
make a phone call and give regards
Homework
1 听录音跟读课文。
2 抄写生词生句。
3 把在课堂上跟同学编的对话写下来。（分层作业）
I have a cold and a fever.
感冒发烧时还会有什么其他症状呢？
I’m sorry to hear that.
听到这些我很抱歉。
Take care.
保重。
你能给Yang Ling一些建议吗？ Drink a lot of water. Have a good rest.(好好休息。) Stay in bed.（卧床休息） See a doctor.（看医生。） …
明天
Yes, I can.
Miss Li:
Hello, this is Miss Li speaking.
Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
Miss Li:
How are you now?
Yang Ling: I’m fine. Thank you. Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow? Yang Ling: Yes. I can. Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling.
I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling.
today.
Yang Ling: I have a cold and you, Miss Li.
自学第二段课文，回答下列问题。
Can you come to school tomorrow?
Unit 8
How are you?
（Period 1）
当发现自己有共同点的时候，迅速站起来大声说‘Me too!’
Me, too!
I have a basketball.
I’m … like have
I …at/ in …
你在歌曲中听到了什么？
How are you?
Hello. Hello. How are you? Hello. Hello. How are you?
May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li. Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school Miss Li: Miss Li:
电话用语
come to school （来）上学 go to school (去) 上学 What’s the matter?

牛津译林版三年级下册英语教学计划表格版

页数:6
译林牛津版小学英语三年级下册全册教学课件

页数:449
最新版本苏教版牛津译林版三年级英语on the farm)

页数:11
三年级英语下册(牛津译林版)全册单元知识点归纳

页数:11
译林版牛津小学英语3年级阅读

页数:3
牛津译林版新三年级英语下册全册教案

页数:66
牛津译林版三年级英语下册全册教案【2020年】

页数:94
牛津译林版-英语-三年级上册-(译林版)三年级英语上册 unit6

页数:20
牛津译林版三年级英语上册知识点汇总

页数:2
新版-牛津译林版三年级英语下册Unit1-单元测试题

页数:4