人教版道德与法治八年级下册6.5《国家司法机关》教案设计

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.5 国家司法机关》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第六单元第五课《6.5 国家司法机关》是学生在掌握了法律的涵义、法律的作用、公民的权利和义务、公民权利和义务的关系、要正确行使权利自觉履行义务等基础知识的基础上，进一步学习国家司法机关的相关知识。

教材从人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关四个方面介绍了国家司法机关的主要职责和作用，旨在让学生了解国家司法机关，认识国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，增强学生的法律意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了法律基础知识，对法律的涵义、作用、公民的权利和义务等有了初步了解。

但是，对于国家司法机关的组成、职责和作用等方面的知识了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合生活实际，通过观察、思考、探究等活动，深入了解国家司法机关的职责和作用，提高学生的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解国家司法机关的组成、职责和作用。

2.提高学生的法律意识，增强学生维护社会公平正义的责任感。

3.培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的法制观念。

四. 教学重难点1.重点：国家司法机关的组成、职责和作用。

2.难点：如何让学生理解并体会到国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中了解国家司法机关的职责和作用。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对国家司法机关的认识和看法，提高学生的思考和表达能力。

3.案例教学法：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握国家司法机关的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中进行查阅和讲解。

2.准备典型案例，用于引导学生分析和讨论。

3.制作课件，以便进行直观教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家司法机关的图片，引导学生思考：你们对国家司法机关有什么了解？国家司法机关在维护社会公平正义中起到什么作用？2.呈现（10分钟）介绍国家司法机关的组成、职责和作用，让学生了解人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关等各自的职责和作用。

课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。

核心素养：政治认同。

【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。

在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。

最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。

【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。

但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。

故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。

【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。

2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。

自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。

【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。

新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。

分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。

（审判） 2．找出案例中的各级法院。

3．说出我国法院的组织体系。

（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。

（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。

人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。

教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。

在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。

此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。

2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。

2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。

2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。

3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。

4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。

教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。

学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。

三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。

但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。

此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。

2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。

2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。

4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。

八年级下册6.5 《国家司法机关》教学设计课题我国国家机构单元第三单元学科道德与法治年级八年级核心素养目标❖政治认同：知道国家司法机关包括人民法院和人民检察院。

知道人民法院是国家的审判机关，人民检察院是国家的法律监督机关。

了知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。

认识到国家司法机关公正司法的重要意义。

增强对社会主义法治道路的价值认同、制度认同。

❖道德修养：正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

增强道德意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，做遵纪守法的好公民。

❖法治观念：学习了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维护自己的合法权益。

自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

增强法治意识，形成法治思维。

❖责任意识：通过学习，强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。

重点人民法院和人民检察院的性质和职权。

难点区分人民法院和人民检察院性质及职权。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点聚焦：#劳荣枝案二审维持死刑原判#材料：2020年8月31日，南昌市人民检察院对劳荣枝涉嫌故意杀人、绑架、抢劫罪一案向南昌市中级人民法院提起公诉。

2021年9月9日，江西省南昌市中级人民法院依法以数罪并罚，判处劳荣枝死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

劳荣枝当庭表示上诉。

2022年11月30日，江西省高级人民法院二审认为劳荣枝案一审判决认定的事实清楚、证据充分。

裁定驳回上诉，维持原判，对劳荣枝的死刑裁定报请最高人民法院核准。

视频：《劳荣枝故意杀人抢劫绑架案二审公开宣判附案件始末》观看材料及视频，思考并回答问题。

通过引起社会轰动的劳荣枝案，引导学生关注司法机关，激发探究司法机关性质、职权和程序正义的兴趣。

说一说：梳理劳荣枝案件的司法程序，涉及哪些司法机关？为何要坚持司法程序？教师点拨：（1）检察院和法院；（2）由检察院批准逮捕并提起公诉，而后由法院进行审判，被告人有权申请辩护并提出抗诉。

国家司法机关教材分析本内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。

在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。

学情分析学生在经过半学期的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。

但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。

本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构。

教学分析教学目标知识体系目标:掌握人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。

素质能力目标:通过具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益。

价值取向目标:自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。

课时安排1课时。

教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。

一、导入新课考考大家:你认识这两个图片吗?它们分别代表国家什么机关?学生回答:分别代表了我国的人民法院和人民检察院。

教师:你对我国的司法机关了解多少?学生自由表达,能说多少算多少,教师对学生零零碎碎的认识进行初步引导总结。

教师总结:人民法院和人民检察院是用法律为人民服务的国家机关,它们都属于国家司法机关。

二、讲授新课目标导学一:人民法院探究活动一:维权在行动小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷,厂家却认为是合格的。

消费者协会和工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。

思考:小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉?为什么?提示:小方的爸爸可以以厂家为被告到人民法院起诉。

如果消费者的权利受到侵害,通过协商调解不能维权就可以到人民法院起诉维权。

通过诉讼的方式来维护权益是最正规、最权威、最有效的一种手段,也是保护我们权益的最后屏障。

性质:中华人民某某国人民法院是国家的审判机关。

分类:我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。

地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。

6.5《国家司法机关》微课教学设计
微课名称国家司法机关适用年级八适用类型新授课
知识点来源人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第6课《国家司法机关》
教学目标1.知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权
2.正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义
3.提高自身的法律意识和观念，敬畏法律，信仰法律
教学重难点重点：人民法院与人民检察院的职权
难点：人民法院与人民检察院的区别和联系
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，观察这两幅图，你看到了哪些文字信息?请分享你的理解。

让我们一起走近司法机关。

二、知识体系
三、重点突破
（一）人民法院的性质、组成及职权分别是什么？
(1)性质：国家的审判机关
(2)组成：最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。

(3)职权：审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

(二）人民法院应该如何行使其职权？
人民法院依法独立公正行使审判权。

必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

对公民权利提供有效救济和保障捍卫。

人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《国家司法机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的一节重要内容。

本节课主要介绍我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护法律的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的司法机关有一定的了解。

但在现实生活中，学生对司法机关的认识可能存在误区，如将公安机关等同于警察，将人民检察院和人民法院混淆等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，认识人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护法律的意识，增强法治观念。

四. 说教学重难点1.重点：我国司法机关的性质、职能和作用。

2.难点：人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解司法机关的职能和作用。

2.采用讨论法，引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

3.利用多媒体手段，展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅人民法院的图片，引导学生思考：你知道这是什么地方吗？它有什么作用？从而引出本节课的主题。

2.案例分析：展示一个涉及司法机关的案例，让学生分析案例中司法机关的作用和职能。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。

4.知识拓展：介绍我国司法机关的历史和发展，让学生了解司法机关在我国的重要性。

5.情感教育：通过讲述一位法官的事迹，引导学生尊重和维护法律，增强法治观念。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。

人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六单元第三课《国家司法机关》是本学期的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关的性质、职能和作用，以及公民如何与司法机关互动。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生的法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对司法机关有一定的了解。

但学生的认知水平参差不齐，对司法机关的具体职能和作用的认识还有待提高。

此外，学生对于如何与司法机关互动，如何在现实生活中运用法治思维解决问题，还需要进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，知道公民如何与司法机关互动。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法治思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，提高学生维护社会公平正义的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国司法机关的性质、职能和作用，公民如何与司法机关互动。

2.教学难点：司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，学生如何运用法治思维解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于司法机关的新闻报道，引发学生对司法机关的兴趣，导入新课。

2.案例分析：呈现一个与司法机关相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与司法机关互动。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对这个问题的看法和经验，引导学生运用法治思维解决问题。

4.知识讲解：根据学生的讨论，总结司法机关的性质、职能和作用，讲解公民如何与司法机关互动。

第六课第 3 框《国家司法机关》教学设计凤凰城中英文学校八年级备课组阙义生郑秋姑付春联一、设计依据【教材分析】八年级《道德与法治》下（人教版2018 年1 月第一版）第三单元着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构，是前两个单元的延续和深化。

八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期，通过本单元的教学，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主、国家机构如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义制度的自信，增强他们的政治认同。

有助于增强他们的道德意识和法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们今后的人生道路上做合格公民奠定基础。

第3 框题主要讲述人民法院的性质、组织体系、人民法院要依法独立行使审判权、捍卫社会公平正义；人民检察院的性质、组织体系、人民检察院的职权、人民检察院行使检察权维护司法公正。

【内容依据】（1）本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。

具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”，“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”。

（2）本课所依据的《中小学法治教育专测教材编写建议》的相应部分是“内容设计” 中的“初步了解国家机构的职权”。

【学情依据】“刨根问底”是人类思维的一个重要特点，尤其是青少年学生。

通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问我们有哪些国家机关？它们各自有哪些职权？所以，本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治意识。

在日常生活中，学生会遇到一些国家机关。

例如，上学的时候，可能要与学校的上级行政主管部门即教育局（教育委员会）发生联系；看病的时候，可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道；街坊邻居有人打官司的时候，他们会想到运用哪些法律，这些法律是哪个国家机关指定的，到哪个国家机关去打官司；等等。