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有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负。
今天，就让我们搀扶着他们，走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
6 散步学习目标1.了解作家作品，概括文章内容，积累精彩语句。
2.理解并学习用以小见大的写作手法来表现中心的方法。
3.把握文章主旨，体会文中浓浓的亲情。
走近作者莫怀戚(1951—2014) ，重庆人，作家。
他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。
作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。
其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。
创作背景本文写于1985年。
作者写作本文时，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得很复杂。
做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。
后来作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈，柯尔特对中国的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼是“文化的精髓”，还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。
这引发了作者的感慨：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝。
在感慨之余，作者以那次散步为基础，经过艺术加工，创作了此文。
字音字形分歧（qí）霎时（shà）粼粼（lín）嫩芽（nèn）拆散（chāi）咕咕（ɡū）散（sàn）散步（sǎn）散文泡（pào）水泡（pāo）泡桐累（lèi）劳累（lěi）罪行累累（léi）果实累累铺（pū）铺垫（pù）店铺粼（lín）水波粼粼鳞（lín）鱼鳞嶙（lín）怪石嶙峋密（mì）茂密蜜（mì）甜蜜拆（chāi）拆散折（zhé）折断蹲（dūn）蹲下遵（zūn）遵守词义理解信服：相信并佩服。
第6课散步课程标准课标解读1.了解识记作者常识，识记重要词语，运用合适语气、节奏读课文，把握情感变化。
2.熟读课文，理顺文章内容，整体感悟课文内容。
体会文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
3结合具体词句的含义，学会品味优美的语言。
学习本文以小见大等写作技巧。
4.抓住关键语句，理解课文主旨，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
3.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
知识点01 以读带悟。
【即学即练1】（一）、你觉得《散步》的感情基调应该是怎样的?参考答案：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。
（二）、有感情地朗读下面段落，把握好语气、节奏，读出家人之爱和体会人（景）物特点。
（1）小家伙突然叫．．．起来 :也是．．妈妈和儿子．．妈妈和儿子 !”人物（儿子）特点:聪慧、活泼、可爱。
【朗读指导】"突然叫”要重读，解读时语速(节奏)较快，要用欢快雀跃的语气读出小孩子的天真活泼来。
（2．．委屈儿子了，因为．，我伴同母亲的时日．。
我说:“走大路．．．。
”人物（我）特点:孝明、温和、稳重【朗读指导】“长”要读得语速稍慢，语气上扬，以体现时空的长度，“短”字重音轻读，目标导航语气下沉，以表现对母亲时日不多的担忧和痛心，可以预见的是“我”能够陪母亲的时日不多了，于是，“我”决定“走大路”。
“走大路”要字字重读，语气应该是挥地有声，要读出“我”的坚定，责任和担当。
（3．．孙儿的小脑瓜，变了主意:! ”人物（母亲）特点:慈爱、随和、善解人意【朗读指导】“摸摸”重音轻读，语速稍慢，符合老年人的慈爱的语气。
（4）这南方的初春的田野 !大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿，……这一切一~都使人想着样东西——生命。
七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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散步[作者链接]莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学奖”。
[解读文本]1.整体感知[思想内容]本文写了一家三代人在田野散步的情景，母亲、儿子、“我”和妻子在初春的时候去散步，可后来发生了分歧：儿子要走小路，母亲要走大路。
“我”和妻子分别背起了母亲和儿子，使分歧得以解决。
这是一曲真善美的颂歌，全文贮满诗意。
作者把家庭成员之间的欢愉、深沉的真挚感情传递给了读者，使之受到感染产生共鸣，从而创造出一种让人流连忘返的意境美。
它表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。
[结构层次]文章构思精巧，共分两大部分。
第一部分（第1自然段）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。
第二部分（第2—8自然段）：重点写散步的过程。
第一层（第2自然段）：专门交代母亲对这次散步的态度的转变。
第二层（第3—5自然段）：写田野的春色以及一家人散步的乐趣。
第三层（第6—8自然段）：写产生散步路线的分歧及解决的办法。
[问题探究]（1）“我们”为什么要去散步？“我”出于孝顺，为了母亲的身体着想；母亲从“本不愿”到“后来又答应”，则是出于对“我”的信服，不想逆了儿子的一片心意，表现了一家人的互相爱护、关心、体谅。
（2）母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。
文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文埋下了伏笔。
（3）“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。
文章中说“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓的亲情。
（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人的责任的重大。
部编版七年级上册语文第六课《散步》教案5篇一、教学内容本节课我们将学习部编版七年级上册语文第六课《散步》。
该篇文章选自教材第一单元“生活家园”，主要讲述了作者莫怀戚与母亲在田野散步的过程中，体会到家庭亲情、自然之美以及生活中的点滴幸福。
教学内容涉及教材第一章节“走进文本”，详细内容为文章的朗读、理解、分析和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学会分析文章的写作方法，提高阅读理解能力，培养审美情趣。
3. 感受亲情的美好，学会珍惜家庭亲情，培养关爱家人、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的修辞手法和表现手法，如何引导学生感受亲情。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，分析文章写作方法，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭散步的照片，引发学生对散步的共鸣，进而导入本节课的学习。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文章的语言美，教师适时指导。
3. 理解课文：让学生复述课文内容，把握文章主题，分析文章结构。
4. 例题讲解：针对文章中的修辞手法和表现手法进行讲解，帮助学生理解文章。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析文章中的美句，并进行仿写。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的亲情表现，分享自己的感悟。
8. 情感教育：让学生结合自身经历，谈谈对家庭亲情的理解和感悟。
六、板书设计1. 散步2. 文章主题：家庭亲情、自然之美、生活幸福3. 写作方法：修辞手法、表现手法七、作业设计1. 作业题目：（1）运用文章中的修辞手法，仿写一个描写自然景物的句子。
（2）结合文章内容，谈谈你对家庭亲情的理解。
答案：1. 仿写句子：夕阳如金，洒在波光粼粼的湖面上，宛如一幅美丽的画卷。
2. 家庭亲情理解：家庭亲情是生活中最珍贵的财富，我们应该珍惜和家人相处的每一刻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《散步》，让学生感受到了家庭亲情的美好，培养了关爱家人、关爱生活的情感。
《集步》课文结构分解之阳早格格创做１、条理结构：第一部分（１、２段），接代集步的天面、人物战集步的缘由.第二部分（３～８段），写集步的历程：第一层（３～５段），写田家的秋色战一家人集步的兴趣.第二层（６～８段），写集步中的波澜妥协决的办法.２、核心意义：《集步》一文道写了祖孙三代人正在所有集步的通过，表示出一家人互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的保守好德.３、写做特性：《集步》细节形貌深重动人，感情基调欢愉、深重.《集步》的谈话好、意境好、结构好沐浴着战煦的秋风，欣赏着自然的好景，享受着浓浓的亲情.一个三代共堂的四心之家闲步正在北圆初秋的田家上，该是一幅如许令人陶醒的人与自然战谐的绘里啊！莫怀戚的《集步》便背咱们展现了那样一部粗好的绘卷.《集步》是一篇浑新柔好的集文.其构思之粗巧，遣词汇之特殊，内涵之歉富，令人叹服.更加正在情理接融上，十全十美，瞅似情醒人，本去，没有知没有觉中，人已为做家蕴含其间的意境战哲理所深深的冲动.它像一直感人肺腑的歌，恣意颂扬了死命的好.不妨道，阅读那篇文章，让人正在对于死命的感悟上担当了一次洗礼.谈话好：（1）写景的句子——对于北圆初秋田家的形貌（第四段）——形貌母亲所瞅到的小路近处的风景（第七段）（2）传情的句子（请教死有感情天朗读那些句子）——“母亲原没有肯出去的------便去拿中套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、逆从，女子的老真、孝敬.“正果为如许”一句透露了“尔”的文化建养.）（3）对于称的句式（让教死自己找出去，体验它们的对于称好，互相映衬，富多情趣）——有的浓，有的浓.——尔战母亲正在前里，尔的妻子战女子走正在后里.——前里也是妈妈战女子，后里也是妈妈战女子.——母亲要走大路，大路仄逆；女子要走小路，小路蓄意义.——尔的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的女子；尔的女子还小，他还习惯听从他下大的女亲.——尔蹲下去，背起了母亲，妻子也蹲下去，背起了女子.——尔的母亲虽然下大，然而很肥，自然没有算重；女子虽然很肥，到底幼小，自然也沉.意境好、结构好：一、认识死命第一处形貌的是：“那北圆初秋的田家，大块小块的新绿随意天铺着，有的浓，有的浓；树上的老芽也稀了；田里的冬火也咕咕的起着火泡.”那里文章表露的是秋的气息，然而隐含的是对于死命的感悟，更是对于死命与自然共死共枯的搁歌.第二处形貌的是：“小家伙突然大喊起去：‘前里也是妈妈战女子，后里也是妈妈战女子.’”那二句天真稚老的话语，没有然而表示了小家伙的聪颖、机灵，更表白了他正在懵懵懂懂之中对于死命的直瞅认识.读去让人惊羡死命之好佳，体验死命之传启，其代代相果，而死死没有息.二、珍爱死命“母亲原没有肯出去的.她老了，身体短佳，走近一面便感触很乏.尔道，正果为如许，才该当多走走.”那里鼓含着对于母亲的深切的情，突隐的是对于他人死命的闭爱特天是对于年老死命的闭爱.温馨之情，溢于止表.“天气很佳.今年的秋天去得太早，太早了，有一些老人挺没有住.然而是秋天总算去了.尔的母亲又熬过了一个宽冬.”那哪是对于秋天去早的埋怨，明隐更是做家对于母亲死命的渴供与酷爱.赤子之心，跃然纸上.特天是一个“熬”字，用得让人动容——佳歌当哭.另一处形貌母亲改变了主意，眼中所瞅到的小路；“何处有金色的菜花，二止整齐的桑树，尽头一心火波粼粼的鱼塘.”那没有然而是母亲痛爱孙女，谦脚孙女的心愿，更是一位羸强的老人——对于好景、对于死计的背往，对于自尔死命的怀念与珍爱.三、敬重死命“厥后爆收了分歧：母亲要走大路，大路仄逆”；“女子要走小路，小路蓄意义.”“尔念一个二齐的办法，找没有出；尔念分散一家人，分成二路，各得其所，末没有肯意.尔决断委伸女子，果为尔陪随他的时日还少.尔道：‘走大路.’”那里形貌做家正在里对于一边是老，一边是幼的冲突辩论中，所体现出的爱幼更尊老的粗神是易能难得的，它合射出做家敬重并擅待衰老死命的灿烂，读后敬重之意情不自禁.雏鸟知反哺，羔羊亦跪乳，人类当更甚！四、死命的责任“没有过，十足皆与决于尔.尔的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的女子；尔的女子还小，他还习惯听从他下大的女亲；妻子呢，正在表里，她经常听尔的.一霎时，尔感触了责任的重要.”那里做家背人们袒露的，是一个强壮的死命正在家庭中的那份重甸甸的责任感.文章末尾写的是：“尔蹲下去，背起了母亲，妻子也蹲下去，背起了女子.尔的母亲虽然下大，然而很肥，自然也没有算重；女子虽然很肥，到底幼小，自然也沉.然而尔战妻子皆是缓缓天，稳稳天，走得很小心，佳像尔背上的共她背上的加起去，便是所有天下.”那段话寓意深刻.它以沉衬重，没有然而超过了中华民族的保守好德，更含蓄天写出了“尔”（此处三句话中用了四个“尔”字，仅580字的齐文“尔”字便出现24次之多）——一个站正在死命之链对接面上的中年人——对于死命战社会的责任.末尾一句掀穿了原文的核心，是做家写做企图及情感降华之天圆，与文章的第四段中“那十足皆使人念着一般物品——死命”前后呼应，正在整篇核心起着面明题旨、深入内涵的效率，是面睛之笔.掩卷思之，文章的意境如共橄榄的回苦正在心中漫涌.正在朴素的笔墨里，充谦着高兴、闭爱、战谐，贮躲着憧憬、呼唤、怀念，鼓含着贤良、孝敬、责任；字里止间，流淌着真情，闪烁着理性，抒收着感悟.初读，瞅到了自然的景战人间的情；再读，体验的是死命的好；读至末尾，没有由蓦天感觉减少了死命的分量.。
《散步》课文内容详细解析我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
第一部分（1）：开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子）。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服①地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
【字词全解】①[信服]相信并佩服【句解】人到老年显得非常脆弱，他们更需要关怀。
简单的话语把母子二人的情态都显现了出来，儿子诚恳、孝敬，母亲年迈，顺从。
第二部分第一层（2）：交待母亲对这次散步的态度转变，并且为下文背母亲埋下了伏笔。
天气很好，今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬②过了一个严冬③。
【字词全解】②熬áo熬夜āo熬白菜③[严冬]极冷的冬天【句解】朴实的语言透着对母亲浓浓的亲情和无微不至的关爱。
【段解】既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺④着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽⑤也密⑥了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一节都使人想着一样东西——生命。
【字词全解】④[铺]铺垫⑤[嫩芽]嫩绿的芽苗。
⑥[mì] 密秘密蜜蜜蜂【句解】景物描写烘托散步心情，设置散步背景。
【段解】描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意。
读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面，小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
【句解】儿子的话表现了什么？明确：写出了儿子的天真可爱、聪明智慧，话里充满了生活的情趣。
【段解】第二部分第二层（3—5）：写南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的乐趣。
七年级语文上册第6课散步学习笔记七年级语文上册第6课《散步》课文主旨“我”们一家四口祖孙三代在初春的田野上一起散步的平凡小事，《散步》是一篇动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
七年级语文上册第6课《散步》写作背景此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。
当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。
莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
七年级语文上册第6课《散步》学习重点课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。
你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
朗读课文，力求读出文章的情味。
1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。
(难点)2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。
(重点、准点)3、培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。
(重点)七年级语文上册第6课《散步》文章结构散步：主线-劝母多走走(爱老)-顺母走大路(尊老)-背母仔细走(孝老)尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子(爱幼)母亲改变主意(疼幼)-妻子背起儿子(护幼)七年级语文上册第6课《散步》课文赏析一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的起着水泡。
”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案。
课文母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来的太迟，太迟了。
有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教案1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
《散步》文本解读1.时代背景：本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。
出乎意料的是他对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。
而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。
写作的念头就产生了。
2.文题诠释：文章选取“散步”这一件生活中的小事，来写家庭生活。
“散步”既是本文的中心事件，也是凝聚亲情的纽带，更是全文的线索，是“散步”把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿了起来。
3.主旨：作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
4.内容解读：《散步》这篇散文文字简朴可是字里行间却透出了浓浓的情。
“亲情”这个亘古不变的主题，在莫怀戚的笔下似乎显得更加有力。
作者通过“散步”这件小事，给我们读者展现的却是一个广阔的天空。
作为家里的顶梁柱，“我”在散步产生分歧时，必须要出面处理——母亲要走大路，儿子要走小路。
在处理过程中，既要尊老孝顺，又要爱幼。
最后，我选择走大路，母亲却在这时适时出面阻止——决定走小路。
温馨的一家人似乎给初春的田野画上了一抹亮丽的色彩。
5.结构分析：家庭亲情——敬老爱幼时间：春天地点：田野交代要素人物：“我”、“我”的母亲、妻子、儿子(1）事件：散步第一层（2）：劝母亲散步过程第二层（3～5）：途中乐景（2～8）第三层（6～8）：家庭温馨之情家庭的生活情趣和互敬互爱6.写作特色：①尺水兴波折射至高至上的人性美一件简单的生活小事，作者何以将它写得饶有兴味、发人深思呢？细味之，不外乎采用了尺水兴波、一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。
部编版初一上册语文第6课《散步》教案一、教材分析本课是部编版初一上册语文教材的第6课，标题为《散步》。
该课旨在通过描写散步的场景和感受，引导学生体会大自然的美丽和人与大自然的和谐，培养学生的审美情趣和环保意识。
本课的内容丰富多样，适合通过多种教学手段进行教学。
在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解和写作能力，促进学生的思维发展和情感体验。
二、教学目标1.知识目标(1)了解《散步》这篇课文的内容。
(2)掌握一些生字词和经典语句。
(3)理解阅读材料的基本丢单词意义和词组，以及句子结构的分析。
2.能力目标(1)培养学生良好的阅读习惯和阅读策略。
(2)通过逼真的形象和生动的描写，培养学生的审美情趣。
(3)通过阅读引导学生感受大自然的美丽和人与大自然的和谐。
(4)引导学生表达自己对自然的热爱和环保意识。
3.情感目标(1)通过对大自然的感受和体验，培养学生对大自然的热爱和关心。
(2)通过对环保意识的培养，引导学生具有正确的环保观念和责任感。
三、教学重难点1.教学重点(1)理解课文的内容。
(2)熟练掌握课文中的一些生字词和经典语句。
(3)培养学生审美情趣和写作能力。
2.教学难点(1)引导学生感受大自然的美丽和人与大自然的和谐。
(2)培养学生正确的环保观念和责任感。
四、教学准备(1)教材：部编版初一上册语文教材。
(2)教具：课件、黑板、书法作品、多媒体设备。
五、教学步骤步骤一：导入1.教师出示一张书法作品，让学生欣赏，并引导学生谈谈自己的感受。
2.教师问：你们平时喜欢散步吗？你们喜欢哪些地方散步？3.教师发给学生一段文字，让学生快速阅读，并回答问题：“散步可以带给我们什么样的快乐？”步骤二：阅读理解1.教师出示课文标题《散步》。
2.教师带领学生快速阅读课文，理解散步是一件快乐的事情。
3.教师提问，帮助学生进一步理解课文的主旨大意。
步骤三：课文学习1.教师逐段给学生讲解课文的内容，引导学生学习一些生字词和经典语句。
七年级上册语文第6课《散步》知识点导学案图文解读知识点归纳一、作者简介莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。
主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。
作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。
二、故事背景《散步》写于1985年。
写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
三、理解词义信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。
取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎:一会儿；短时间。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
四、课文分段第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。
第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。
五、问题解疑1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
序言1. 我很高兴能够为您撰写关于七年级下册语文书第六课《散步》的文章。
这篇文章将会从多个角度深入探讨这个主题，帮助您更好地理解和把握其中的深度和广度。
背景介绍2. 在这部七年级下册语文书中，《散步》是一个重要的散文课。
它通过对散步这一日常活动的描写，让我们感受到大自然的美好和生活的平淡。
课文也蕴含着作者对散步的特殊情感和对生活的独特态度。
探讨散文的主题3. 探讨散步的意义：散步不仅是一种身体活动，更是一种对内心的放松和愉悦。
它能够让我们远离城市的喧嚣，靠近自然的美好，让我们重新找到内心的宁静。
4. 散步与生活的关系：课文通过描写作者散步时的所见所想，展现了作者内心的宁静和对生活的热爱。
散步让我们放慢脚步，观察身边的风景，体会生活的美好，使我们更加珍惜眼前的幸福。
深度分析5. 从心理角度分析散步：心理学认为，散步是一种很好的放松方式。
踏着缓慢的步伐，我们可以减轻压力，平复情绪，有助于增强自我调节能力。
散步也有助于思维的发散，有助于启发我们的创造力和想象力。
6. 从文学角度分析散步：散步常常会给人以灵感，许多文学名家都会选择散步来启发自己的创作灵感。
在课文中，作者也是在散步时得到了写作的灵感，可以说散步对于文学创作具有非常大的意义。
总结与个人观点7. 总结：通过对《散步》这一课文的深度和广度的探讨，我们更加深刻地理解了散步的意义和作用。
它不仅仅是一种日常活动，更是一种身心灵的愉悦和放松。
散步也有助于启发文学创作，有助于提升个人的修养和素养。
8. 个人观点：对于我来说，散步是一种很好的放松方式，也是我获取创作灵感的途径之一。
每当压力大的时候，我都会选择散步来放松自己，同时也会借此机会来欣赏周围的风景，思考生活的意义。
结语9. 通过本文的深度和广度的探讨，相信您对《散步》这一课文有了更深刻的理解和认识。
希望本文能够给您带来启发和帮助，也希望您在日常生活中能够多多享受散步的乐趣。
感谢您的阅读！（以上为文章写作思路结构，仅供参考。
《散步》知识讲解梳理运用作者与背景莫怀戚，1951年出生，重庆人。
笔名周平安、章大明。
当代作家，中国作家协会会员。
1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
作品集有《莫怀戚中短篇小说选》，其代表作有小说集《大律师现实录》，小说《透支时代》《陪都就事》《花样年月》等。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
略有改动。
作者写此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来。
于是作者开始重新审视这一看起来很陈旧而且看似已没有什么价值的民族遗产，写作的念头就此产生了。
知识积累1．熬．（áo）：忍受，艰苦支持。
2．委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是使儿子受到委屈的意思。
3．粼粼．．（lín）：这里形容水的明净。
4．悠闲：闲适自得。
5．信服：相信并佩服。
6．分歧．（qí）：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
7．霎．时（shà）：极短时间。
8．拆散．．（chāisàn）：使家庭、集体等分散。
9．各得其所：每个人或者事物都得到合适的安顿。
10．咕咕．．（ɡū）考题例析（2012 湖北随州）下面句子中标点符号使用不正确．．．的一项是（）A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B.对这一转变作出了巨大共享的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
C.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
D.看到卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画。
七年级上册语文第6课《散步》知识点导学案图文解读知识点归纳一、作者简介莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。
主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。
作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。
二、故事背景《散步》写于1985年。
写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
三、理解词义信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。
取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎:一会儿；短时间。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
四、课文分段第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。
第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。
五、问题解疑1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
