2015最新版高中语文 第3课丹柯课时达标效果检测 新人教版选修《外国小说欣赏》
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《丹柯》教学设计教学目标1、领会作品的内容和主旨2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变教学重难点1、领会作品的内容和主旨2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变教学过程一、明确教学目标1、领会作品的内容和主旨2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变(一)导入:还记得“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话吗?这是高尔基笔下的海燕,这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人,今天我们再来欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯。
(二)介绍作者高尔基,请各小组发言人就小组成员查到的有关作者资料进行交流。
师:很多同学都喜欢读小说,在这里老师先送给大家一句话,这是我读小说的一点感受(幻灯):读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人!为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我们的思想情感,提升我们的人生境界。
今天我们学是选修课“外国小说欣赏”中的一篇富有激情的小说高尔基的《丹柯》,学习的话题是“小说的主题”。
二、梳理情节,探究主题师:先提一个问题,是不是所有小说都有主题?生1:不是。
因为有一类小说是以故事为目的的。
生2:这一类小说因该也有主题的,只不过它的主题意识是“不自觉也不明确的”。
师:对,这是知识短文中的话。
应该说所有小说都有主题,但有的是以故事为目的的,像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类,它的主题故事中不自觉地表现出来的,这一类小说多适于娱乐;相比较而言,以表现思想为目的的小说更值得我们关注,它们让你边娱乐边思考,丰富和充实了我们的思想,陶冶了我们的情操,升华了我们的人生境界。
第三单元丹柯一个古老的民族在为逃避一场大灾难的迁徙中,涉入了一片原始森林,迷失了方向,人们在饥饿、寒冷中绝望。
此时,一个人站了出来……学习本文,我们要理解丹柯这一形象,揣摩作者塑造这一形象的目的。
高尔基(1868—1936),苏联无产阶级作家、社会主义现实主义文学的奠基人、杰出的社会活动家。
他的文学作品自1907年就开始介绍到中国,是全世界无产阶级的共同财富。
代表作有散文诗《海燕之歌》,长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
高尔基出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当过装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫,这对他的思想和创作发展具有重要影响。
19世纪90年代,俄国工人阶级开始登上历史舞台,黑暗落后的俄国变成了世界革命的摇篮,马克思革命理论广泛传播,高尔基在这种历史背景下开始了自己的创作。
他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物,他们集中体现了当时俄国革命者奋不顾身的革命精神与英雄气概,熔铸着作家崇高的社会理想与道德理想。
它们犹如火花,“在人生的黑暗中燃烧起来,在许多勇敢的心里燃烧起对自由、对光明的狂热的渴望”。
《伊则吉尔老婆子》正是他早期浪漫主义小说的代表作。
1.注字音2.写汉字3.解词义喧响:发出喧闹的声音;喧闹声。
龌龊:①不干净;脏。
②比喻人品质卑劣。
③形容气量狭小,拘于小节。
文中取第一个义项。
怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。
无足轻重:无关紧要。
也说无足重轻。
精疲力尽:精神非常疲劳,体力消耗已尽。
形容极度疲乏。
4.辨用法(1)无微不至 无所不至①当今,中小学学生管理的主要方式是看——从早上六七点直到晚上十点多,不论学生自习课还是课间操,甚至住校生就寝,教师都要盯上去看,几乎时刻不离学生左右,学生时时处处都处于教师责任感的笼罩之下,教师的工作可谓________。
2015最新版高中语文第8课沙书课时达标效果检测新人教版选修《外国小说欣赏》一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )A.一幢.(dònɡ) 铁锚.(máo)装帧.(tiē) 恋.恋不舍(liàn)B.诋.毁(dī) 搁.架(ɡē)粗糙.(zāo) 乌烟瘴.气(zhànɡ)C.蒙.骗(mēnɡ) 晦.气(huì)孤僻.(pì) 问心无愧.(kuì)D.笨拙.(zhuō) 临摹.(mù)卖弄.(lònɡ) 付之一炬.(jù)【解析】选C。
A项,“幢”应读zhuànɡ,“帧”应读zhēn;B项,“诋”应读dǐ,“糙”应读cāo;D项,“摹”应读mó,“弄”应读nonɡ。
你能写出“乌烟瘴气”的“瘴”的形近字并组词吗?请你写一下吧:__________答案:(保)障、(层峦叠)嶂、彰(显)2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.剥啄稀疏大姆指目瞪口呆B.磨损俘虏护身符模糊不清C.翻阅抵毁记事簿自言自语D.掩饰书瘠白费劲无始无终【解析】选B。
A项,姆—拇;C项,抵—诋;D项,瘠—脊。
3.(2014·临沂模拟)下列各项中,没有语病的一项是( )A.俄罗斯政府暗示,该国已渡过了吞并克里米亚引发的经济风暴的最黑暗期,但同时也承认这场危机给经济增长造成了严重影响并推高了通货膨胀。
B.在庭审中,“秦火火”当庭认罪,认可公诉人指控,承认编造“原铁道部赔外籍旅客3 000万欧元”,并对受害人罗援、张海迪等人表示歉意。
C.琼瑶通过官方微博发布了一封名为“琼瑶写给广电总局的一封公开信”的文章,举报于正抄袭自己的多部作品。
D.现如今美国的教会学校吸引了中国的房地产大亨、能源企业高管和政府官员的子女,这些学校会请中介机构设计漂亮的中文宣传册。
【解析】选A。
B项,成分残缺,“编造”缺少宾语。
《丹柯》导学案【教学目标】1、梳理小说《丹柯》的情节,找出环境描写的相关语句,并概括环境的特点2、通过梳理小说情节和体会环境特点把握人物丹柯、族人的形象3、领会作品的内容和主旨,了解小说主旨形成的途径和主旨的多元性【学习重点】把握作品主旨,领会其主旨的多元性【课前预习】1、读课文,正音正字,扫清文字障碍。
2、认真阅读课本p45-48知识短文《话题:主题》的相关内容,了解有关主题的知识预习案【知识链接】1、作者简介:1、作家简介:高尔基(1868―1936年)伟大的无产阶级作家,前苏联文学的创始人。
1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城(今高尔基城)。
父亲是木匠。
早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生,当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等,社会底层成了他的“大学”课堂。
高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。
(《童年》、《在人间》和《我的大学》)人间的苦难,生活的辛酸,磨练了他的斗志;他在繁重劳动之余,勤奋自学不息。
对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成1892年为他创作中永不枯竭的源泉。
开始,以高尔基(意为最大的痛苦)这个笔名,发表了作品。
2、作品高尔基(前苏联无产阶级作家“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)。
主要代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲有《童年》》、《在人间》、《我的大学》》。
《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》,是高尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德,表达他们的愤怒和抗议情绪。
2、背景介绍:当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期,黎明前夕的黑暗中,正需要一种精神的鼓舞和道路的指引,所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象,希望能照亮人们黑暗中的心灵,鼓舞人们追求胜利、走向光明。
湖南省【独家特供】高中语文第三单元丹柯》获奖教案新人教选修《外国小说欣赏》湖南省【独家特供】高中语文第三单元丹柯》获奖教案新人教选修《外国小说欣赏》教学目标:1、能概述小说情节,把握小说主题2、了解小说主题形成的多种途径3、体会小说蕴含的悲壮情感教学重点:了解小说主题的多种途径教学难点:体会扬此抑彼的写法,体会情节的一波三折对主题表现的作用,体会浪漫主义笔法对表现主题的作用。
教学时数:2课时教学过程:一、导入:今天我们学是选修课“外国小说欣赏〞中的一篇富有激情的小说高尔基的《丹柯》,这个单元学习的话题是“小说的主题〞。
二、文学常识简介:1、作家简介:高尔基〔1868―1936年〕伟大的无产阶级作家,苏联文学的创始人。
1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城〔今高尔基城〕。
父亲是木匠.早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生,当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等,社会底层成了他的“大学〞课堂。
高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述.〔《童年》、《在人间》和《我的大学》〕人间的苦难,生活的辛酸,磨练了他的斗志;他在繁重劳动之余,勤奋自学不息。
对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成1892年为他创作中永不枯竭的源泉. 开始,以高尔基〔意为最大的痛苦〕这个笔名,发表了作品。
2、作品高尔基〔前苏联无产阶级作家“无产阶级艺术最伟大的代表者〞〔列宁语〕。
主要代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲有《童年》》、《在人间》、《我的大学》》.《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》,是高尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德,表达他们的愤怒和抗议情绪。
三、梳理情节,探究主题1、是不是所有小说都有主题?应该说所有小说都有主题,但有的是以故事为目的的,像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类,它的主题故事中不自觉地表现出来的,这一类小说多适于娱乐;相比较而言,以表现思想为目的的小说更值得我们关注,它们让你边娱乐边思考,丰富和充实了我们的思想,陶冶了我们的情操,升华了我们的人生境界。
课时训练5丹柯一、夯基训练1.下列加点的字注音全部正确的一项是( )A.泥沼.(zhǎo) 丫.枝(yā)虬.曲(qiú)黏.泥(nián)B.篝.火(gōu)树梢.(shāo)一桩.(zhāng)胆怯.(qiè)C.搭.救(dā)和谐.(xié)龌龊.(chuò)似.的(sì)D.宽恕.(sù)怜悯.(mǐn)警戒.(jiè)浸.入(jìn)解析:B项,“桩”应读“zhuāng”;C项,“似”应读“shì”;D项,“恕”应读“shù”。
答案:A2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.厮打火炬坐镇无足轻重B.安祥诚恳沧海桑田春意阑珊C.蓝色和协长年累月提心掉胆D.潦草渲泄各行其是良辰美景解析:B项,“祥”应为“详”;C项,“协”应为“谐”,“掉”应为“吊”;D项,“渲”应为“宣”。
答案:A3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )A.然而树林一直在唱它那忧郁..的歌,雷声隆隆地响,大雨依旧在下着……B.他们开始抱怨..他不能够好好地领导他们——瞧,就是这样!C.你对我们只是个举足轻重....的、有害的人!你领导我们,把我们弄得精疲力尽了,因此你就该死!D.他们根据那位青年提供的线索,先找到张某,要他供出是从哪儿贩来的,再缘木求鱼....,终于把制造假冒名酒的窝点找出来了。
解析:A项,“忧郁”指神情等忧伤、愁闷。
此处应改用“阴郁”;C项,“举足轻重”指所处的地位重要,一举一动关系全局。
此处应改用“无足轻重”;D项,“缘木求鱼”比喻方法、方向不对,结果徒劳无功,达不到目的。
此处应改用“顺藤摸瓜”。
答案:B4.下列各句没有语病的一项是( )A.整个树林完全静下去了,林子把这个伟大的人类爱的火炬照得透亮。
B.河上映着落日霞光,显得鲜红,跟那股从丹柯的撕开的胸膛淌出来的热血是一样的颜色。
C.林子显得非常黑,好像自从它长出来以后世界上所有过的黑夜全集中在这儿了。
“限制与自由”:小说主题解读的艺术——《丹柯》教学设计【设计理念】(一)文本分析本文讲述了一个名叫丹柯的悲剧英雄的故事,作者是我们所熟知的高尔基。
学生可以通过对“丹柯”这一人物形象的分析来解读小说的思想主题。
人教版《外国小说欣赏》的教参如此诠释《丹柯》主题:“小说的主题在于歌颂勇于实践、不计个人得失的献身精神之外又增添了一份悲剧的色彩,显出了主题的复杂性。
”而如果课堂教学仅仅止步于让学生了解丹柯是一个英勇坚强、敢于牺牲的英雄形象,那么我们无异于“入宝山而空手回”。
此单元的话题是“主题”。
主题具有复杂性和多元性,从不同的视角、不同的立场探究就会有不同的主题。
小说《丹柯》的主题同样具有一定的“复杂性”,如果主题探讨不加以必要的限制和框定,那么学生又容易进入另一个泥潭中。
我认为尽管《丹柯》的主题呈现出复杂性,可是主题的解读具有限制性与自由性。
钱梦龙先生说:“找到文本对解读的限制和自由度之间的契合点,恰恰是阅读最能显示其魅力之处。
”因此,本设计立足于“限制与自由”,通过文本先对人物形象进行解读,通过适当改换情节设计,拓展挖掘小说主题,既从纵向研究一个故事的发展过程,又横向提升研究,最终达成发掘作品潜在的思想意蕴,不断丰富作品的意义的目标。
(二)学生分析高二学生已通过之前的学习掌握小说一般性的阅读鉴赏方法,即通过分析作品的要素、品析文章的语言,了解作者的思想主旨。
而叶圣陶先生在他的文论中(《叶圣陶论文学鉴赏》语文建设2006.6)则指出:鉴赏的含义是“观”,即身入其境地用整个心去感受;鉴赏的态度是“玩”,即把玩、品味、揣摩;鉴赏的本体是“我”,主张读者的主动性。
《普通中学语文课程标准》也提到文学教育是高中阶段的语文学习的重要任务,其核心是文学鉴赏能力的培养,而文学鉴赏能力的重点要求,是感受、品味、领悟、体验、思考。
感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会艺术表现力,有自己的情感体验和思考。
因此,在语文教学中,应充分发挥学生的主体地位,特别是小说主题的解读,我更乐于与学生分享他们从文章中挖掘出的内容,当然,“一千个哈姆雷特”毕竟只能是哈姆雷特而不是别的,要防止学生过度解读与过分延伸。
课时跟踪检测(五) 丹柯(时间:40分钟,满分:55分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )A.泥沼.(zhǎo) 桠.枝(yā)虬.曲(chóu) 黏.泥(nián)B.篝.火(ɡōu) 龌龊(wò chuò)胆怯.(què) 恐怖.(bù)C.渺.小(mǎo) 疙.瘩(ɡē)宽恕.(shù) 怜悯.(mǐn)D.合拢.(lǒnɡ) 宿.愿(sù)颤.抖(chàn) 炽.热(chì)解析:选D A项,“虬”应读作qiú;B项,“怯”应读作qiè;C项,“渺”应读作miǎo。
2.下列各组词语,没有错别字的一项是( )A.横亘着陆缠结摇摇晃晃B.宣染拘泥威胁委屈求全C.投奔安详和谐步履维坚D.缥渺诚恳坐镇回肠荡气解析:选A B项,宣—渲,屈—曲;C项,坚—艰;D项,渺—缈。
3.下列各句中,加点的成语运用错误的一项是( )A.一场中巡赛的胜负对如今已经在世界台坛上蜚声已久的丁俊晖而言,根本无足轻重....,不过这场失利也应该有所思考。
B.专家提示,人劳累到精疲力竭....时,在口中嚼些花生、杏仁、腰果、胡桃等干果,对恢复体能有神奇的功效。
C.日常交往中,平等是人与人之间投桃报李....、礼尚往来的前提,高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。
D.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备....,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。
解析:选D A项,无足轻重:没有它并不轻些,有它也并不重些,指无关紧要。
B项,精疲力竭:精神疲乏,力气用尽,形容精神和身体极度疲劳。
C 项,投桃报李:意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他,比喻友好往来或互相赠送东西。
D项,使用对象不当,求全责备:对人对事物要求十全十美,毫无缺点。
2015最新版高中语文第3课丹柯课时达标效果检测新人教版选修《外国小说欣赏》一、基础巩固1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )A.泥沼.(zhǎo) 丫.枝(yā) 虬.曲(chóu) 黏.泥(nián)B.篝.火(ɡōu) 龌龊.(chuò) 胆怯.(què) 恐怖.(bù)C.跌.进(diě) 疙.瘩(ɡē) 宽恕.(shù) 怜悯.(mǐn)D.合拢.(lǒnɡ) 宿.愿(sù) 颤.抖(chàn) 撕.开(sī)【解析】选D。
A项,“虬”应读qiú;B项,“怯”应读qiè;C项,“跌”应读diē。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.浓密恶嗅静默广阔B.葬歌树梢衰弱和谐C.纠缠隐去监禁奋怒D.奇异淌出火矩叫嚷【解析】选B。
A.嗅—臭;C.奋—愤;D.矩—炬。
你能写出“嚷”的几个形近字?请你写写吧:_____________________答案:攘(外)、镶(金)、(土)壤、(瓜)瓤3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.一条搁浅在岸边的怀孕的双髻鲨,被一男子徒手拖上沙滩,母鲨就在沙滩上产下小鲨,生产后精疲力尽....,不久死亡。
B.2014年3月1日昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。
目前,整个车站除站前东广场临时候车区仍有警戒..线之外,其余客运场所、设施已正常运转。
C.他是个睚眦必报的人,不会做以德抱怨..的事情。
D.节日期间,子女像燕子归巢一样从四面八方....聚到老人身边;节后,却又像燕子外出觅食一样,纷纷从老人身边飞走。
【解析】选C。
“抱怨”是数说别人的不是,这里应该用“报怨”。
4.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是( )①淮北,是依托煤炭发展起来的城市。
②吃腊八粥。
粥由大米、谷米、玉米、红豆、黄豆等多种食材熬制成,祈求来年五谷丰登。
《丹柯》导学案编制:汤庚明班级:姓名:学习目标:1.精读课文的内容,领会小说主旨。
2.体会文中蕴涵的悲壮情感。
3.了解“一波三折”的情节设置对表现主题的作用。
学习重点:1.精读和领会课文的内容和主旨 2.体会文中蕴涵的悲壮情感学习难点:3.了解“一波三折”的情节设置对表现主题的作用学习过程一、自主学习1、作者介绍前苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。
父亲是木匠。
早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生,其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。
高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。
人间的苦难,生活的辛酸,磨练了他的斗志;他在繁重劳动之余,勤奋自学不息。
1906年发表长篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为“一本很及时的好书。
”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》,是高尔基早期浪漫主义的代表作。
2、高尔基名言积累:•一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快,对社会就越有益。
•只有满怀信心的人,才能在任何地方都能怀有自信,沉浸在生活中,并实现自己的意志。
•书籍是人类进步的阶梯。
我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。
•青春一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨炼。
二、初步感知文本、梳理情节简要复述小说故事情节。
三、合作探究阅读小说,思考并完成下列问题1、这是一篇关于英雄的悲剧,“英雄”是小说一个重要的母题,像大家熟悉的《老人与海》、中国的《西游记》等等都是。
可以说没有困境就没有英雄。
读这类小说我们首先要关注的是:英雄(族人们)遭遇了怎样的困境?试分析从文章一波三折的情节来分析一下族人和丹柯的困境族人的困境:一波三折的情节:丹柯的困境:2、小说中丹柯是怎样的形象?文章一开头并没有马上写丹柯,而是先写一群生活在草原上的人被赶到不宜生存的林子深处的情景。
《丹柯》教学目标1、领会作品的内容和主旨2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用教学重点与难点运用不同艺术手法表现主题的途径浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析课时安排2课时授完教学过程一、由学生介绍高尔基。
教师介绍《伊则吉尔老婆子》。
二、由学生复述《丹柯》的故事。
师生共同去收集故事的要点。
1、外敌的强大,森林环绕的艰险,在困难面前族人畏缩2、美少年丹柯带领大家在森林里寻找出路,黑森林的阴森恐怖,雷电暴雨的袭击,人们对出路产生疑虑,并要对丹柯进行报复3、丹柯抓开自己的胸膛,高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路,他带领大家终于走出了黑森林,丹柯为此付出了生命的代价。
三、形象分析1、请找一找在丹柯面临哪几个方面的困难。
讨论明确:在丹柯面前有两重困难,一是自然环境,二是人为因素。
画出描写恶劣的自然环境的句子自读,品味一下作者是怎样来表现环境的恶劣的。
明确:作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境,与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣,预示着摆在主人公面前的困难极其强大,困难越大人物的性格越鲜明。
人为方面的困难,在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感可言的族人。
筛选出族人变化过程中重要词语。
讨论明确:“快乐,强壮、勇敢”——“衰弱、恐怖”——“和谐、相信”——“抱怨、围攻”——“践踏”3、面对这样的一波三折,丹柯有没有动摇?从丹柯的话中挑选出自己感触最深的一至两句,在小组中交流,成员推选出讲的最好的一个人发言并跟大家交流意见。
①“你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢?起来,我们到林子里去,林子是有尽头的,世界上的一切都是有尽头的!我们走!喂!嘿!”(首先这句话体现了这群族人胆小、懦弱的本质,其次体现了人物本身勇于实践的精神,他坚信森林一定有尽头。
《丹柯》课堂实录(人教版高二选修外国小说欣赏)《外国小说欣赏》第三单元:主题1《丹柯》课堂实录一、导入话题师:很多同学都喜欢读小说,在这里老师先送给大家一句话,这是我读小说的一点感受(幻灯):读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人!为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我们的思想情感,提升我们的人生境界。
今天我们学是选修课“外国小说欣赏”中的一篇富有激情的小说高尔基的《丹柯》,学习的话题是“小说的主题”。
二、梳理情节,探究主题师:先提一个问题,是不是所有小说都有主题?生1:不是。
因为有一类小说是以故事为目的的。
生2:这一类小说因该也有主题的,只不过它的主题意识是“不自觉也不明确的”。
师:对,这是知识短文中的话。
应该说所有小说都有主题,但有的是以故事为目的的,像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类,它的主题故事中不自觉地表现出来的,这一类小说多适于娱乐;相比较而言,以表现思想为目的的小说更值得我们关注,它们让你边娱乐边思考,丰富和充实了我们的思想,陶冶了我们的情操,升华了我们的人生境界。
《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。
那么,小说的主题哪里去找呢?生3:通过故事情节、人物形象的分析来发现。
(下面学生插话:还有环境)师:说得很好,下面我们就按照这个思路来解读这篇小说的主题。
我们先请一位同学复述以下故事情节。
(指名简要复述小说故事情节。
)师:这是一篇关于英雄的悲剧,“英雄”是小说一个重要的母题,向大家熟悉的《老人与海》、中国的《西游记》等等都是。
读这类小说我们首先要关注的是:英雄遭遇了怎样的困境?可以说没有困境就没有英雄。
我们先来分析一下族人的困境。
生4:前面是阴森恐怖、看不到光明的森林,后面是强大的敌人,他们已处于进退两难的境地。
师:分析得好。
后面是一条坦途,但等待他们的是奴隶的命运;前面是一条自由之路。
但是却令人畏惧。
我们再来看丹柯的困境。
生5:丹柯不但有与族人一样的困境,更有族人们忘恩负义的指责和死的威胁。
《丹柯》配套练习与答案【基础积累】给加点字注音,根据注音写汉字:泥沼( ) 泥淖( ) 喧响( ) 渲染( ) 黏泥( ) 篝火( ) 宿愿( )星宿( ) 虬曲( )( ) 夙愿( ) 恶臭( ) 乳臭未干/铜臭( )眩晕( ) 胆怯( ) 望而却步( ) 颤抖( ) 寒颤/颤栗( ) 钻石( )监禁( )( ) 弱不禁风( ) 监生( ) 疙瘩( )( ) 邋遢( )( )龌龊( )( ) 着魔( ) 着想( ) 祈祷( ) 油炸( ) 笑靥( ) 惩罚( )怜mǐn( ) 枝yā( ) 宽shù( ) wòchuò( )( ) gōu( )火qiú( )曲1.下列各组词语中加点字读音完全不相同的一项是()A.惩创/千疮百孔瞥见/撇下不管僭越/国子监笑靥/生性腼腆B.驰骋/奖惩分明祈祷/单骑救主舷梯/改弦更张枪杆子/玉米秆C.喧嚣/铺陈渲染油炸/叱咤风云颤栗/颤巍巍铜臭/遗臭万年D.龌龊/风姿绰约着迷/硬着陆禁令/情不自禁沼泽/千里迢迢2.下列各组词语中错别字最多的一项是()A.大坝合龙/合拢双手精疲力尽/筋疲力尽制服/制伏炮兽百尺杆头,更进一步B.权力陷井/井然有序高粱杆/笔杆子夙愿/宿愿有违明修饯道,暗度陈仓C.真知卓见/远见卓识无足轻重/举足轻重胆怯/望而却步二人同心,其力断金D.协迫利用/协调配合主弦律/故弄玄虚眩目/头晕目眩精诚所致,金石为开3.下面关于主题常识的分析不正确的一项是()A.母题:文学作品中,会反复出现一些题材,如“爱情”“战争”“复仇”等,这些宽泛意义上的主题,我们称之为“母题”。
主题是小说的灵魂。
B.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的,因而小说主题往往比较模糊、含蓄,因为“形象大于思想”。
这就造成小说主题的复杂性,如一部《红楼梦》,有人认为主题是表现“爱情悲剧”,有人认为主题是反映“封建社会的败落”,甚至认为主题是表现“排满思想”等等。
课时跟踪检测(五)丹柯(时间:40分钟,满分:55分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是()A.泥沼.(zhǎo)桠.枝(yā)虬.曲(chóu) 黏.泥(nián)B.篝.火(ɡōu) 龌龊(wò chuò)胆怯.(què) 恐怖.(bù)C.渺.小(mǎo) 疙.瘩(ɡē)宽恕.(shù) 怜悯.(mǐn)D.合拢.(lǒnɡ) 宿.愿(sù)颤.抖(chàn) 炽.热(chì)解析:选D A项,“虬”应读作qiú;B项,“怯”应读作qiè;C项,“渺”应读作miǎo。
2.下列各组词语,没有错别字的一项是()A.横亘着陆缠结摇摇晃晃B.宣染拘泥威胁委屈求全C.投奔安详和谐步履维坚D.缥渺诚恳坐镇回肠荡气解析:选A B项,宣—渲,屈—曲;C项,坚—艰;D项,渺—缈。
3.下列各句中,加点的成语运用错误的一项是()A.一场中巡赛的胜负对如今已经在世界台坛上蜚声已久的丁俊晖而言,根本无足轻重....,不过这场失利也应该有所思考。
B.专家提示,人劳累到精疲力竭....时,在口中嚼些花生、杏仁、腰果、胡桃等干果,对恢复体能有神奇的功效。
C.日常交往中,平等是人与人之间投桃报李....、礼尚往来的前提,高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。
D.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备....,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。
解析:选D A项,无足轻重:没有它并不轻些,有它也并不重些,指无关紧要。
B项,精疲力竭:精神疲乏,力气用尽,形容精神和身体极度疲劳。
C项,投桃报李:意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他,比喻友好往来或互相赠送东西。
D项,使用对象不当,求全责备:对人对事物要求十全十美,毫无缺点。
2015最新版高中语文第3课丹柯课时达标效果检测新人教版选修《外国小说欣赏》一、基础巩固1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )A.泥沼.(zhǎo) 丫.枝(yā) 虬.曲(chóu) 黏.泥(nián)B.篝.火(ɡōu) 龌龊.(chuò) 胆怯.(què) 恐怖.(bù)C.跌.进(diě) 疙.瘩(ɡē) 宽恕.(shù) 怜悯.(mǐn)D.合拢.(lǒnɡ) 宿.愿(sù) 颤.抖(chàn) 撕.开(sī)【解析】选D。
A项,“虬”应读qiú;B项,“怯”应读qiè;C项,“跌”应读diē。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.浓密恶嗅静默广阔B.葬歌树梢衰弱和谐C.纠缠隐去监禁奋怒D.奇异淌出火矩叫嚷【解析】选B。
A.嗅—臭;C.奋—愤;D.矩—炬。
你能写出“嚷”的几个形近字?请你写写吧:_____________________答案:攘(外)、镶(金)、(土)壤、(瓜)瓤3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.一条搁浅在岸边的怀孕的双髻鲨,被一男子徒手拖上沙滩,母鲨就在沙滩上产下小鲨,生产后精疲力尽....,不久死亡。
B.2014年3月1日昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。
目前,整个车站除站前东广场临时候车区仍有警戒..线之外,其余客运场所、设施已正常运转。
C.他是个睚眦必报的人,不会做以德抱怨..的事情。
D.节日期间,子女像燕子归巢一样从四面八方....聚到老人身边;节后,却又像燕子外出觅食一样,纷纷从老人身边飞走。
【解析】选C。
“抱怨”是数说别人的不是,这里应该用“报怨”。
4.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是( )①淮北,是依托煤炭发展起来的城市。
②吃腊八粥。
粥由大米、谷米、玉米、红豆、黄豆等多种食材熬制成,祈求来年五谷丰登。
农村人家往往还要在粥中放用肉馅包成的“雀头”饺子,寓意消灭危害庄稼的麻雀(据传说腊八这天见不到危害庄稼的麻雀)。
③熬岁。
全家人欢聚而坐,吃菜喝酒吃年夜饭,讲家史话家常祝福新年。
近年来,全家看春晚也成了很多家庭熬岁的首选。
④一方水土一方习俗,我们所要介绍的煤城的春节习俗,自然有着它的独特魅力。
⑤祭灶。
现在的人们大都不信奉“神灵”之类,这样做只是沿袭古代的某些习俗,或者只是趣味罢了。
街面上售卖用麦芽糖汁做成的灶糖,又甜又粘,据说给灶王爷吃了甜得粘住了嘴,就不会向玉皇大帝告人间的状了。
A.②③⑤①④B.①④⑤③②C.②⑤③①④D.①④②⑤③【解析】选D。
④“所要介绍”,表明④后面紧跟着是介绍的内容,所以④不能放在最后。
由此,可排除A、C两项。
“吃腊八粥”(腊八)应在“熬岁”(年夜)前,②不能在③之后。
由此,可排除B项。
据此可得出答案。
【规律方法】无语境主观排序题解题方法(1)通读文句,大体把握说了什么,怎么说的。
(2)根据印象,回头审视。
仔细审视文句,关键确定第一句的序号:哪个句子应排在第一位。
(3)找过渡句,辨关联词。
这步工作做好了,全段的层次和句子的大致顺序就能确定下来。
(4)先易后难,先分后总。
先将关系紧密的两个或两个以上的句子分别成组,再审视这几组之间的逻辑关系,得出正确的排序。
(5)进行检验,重新审视。
二、语言表达5.阅读下面材料,回答问题。
假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一,在森林里遇到了雷雨,想象你可能见到的景象和面对的困难,要求运用浪漫主义的手法写一个片段。
(不少于100字)答:【解析】用浪漫主义的手法进行写作,用超越现实的想象和夸张来烘托人物的心理。
答案(示例):突然天上划过一道狭长而尖利的闪电,巨大的森林一下子被劈向两旁,风呼啸着从天而降,匍匐于地的枝蔓紧跟着一阵欢歌,它们不安分地打着架,仿佛随时准备从地下一跃而起。
有人被吓得哭出声来,我强打精神跟在队伍中,又一道闪电袭来,我觉得眼前一亮,随即看到一株千年的老树伸出它枯死的枝丫向我迎面扑来……6.(2014·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也将终结。
人体通过呼吸,②,排出二氧化碳。
那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个③的过程。
【解析】本题考查语言连贯得体与概括压缩的能力。
解答本题首先要通读全段,把握段落中句子间的内容与逻辑关系,然后根据字数的要求概括压缩。
如①句需要根据假设的“倘若……”句得出,②句由并列的“排出……”句得到,③句由“土壤呼吸和人的呼吸一样,也是……”概括而来。
答案(示例):①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧化碳阅读与鉴赏一、课内阅读阅读课文“然而树林一直在唱它那阴郁的歌,雷声隆隆地响,大雨依旧在下着……”到结尾,完成1~4题。
1.写丹柯带领人们走出黑暗的森林,为什么要设计他拿出心来这一情节?答:【解析】情节的设计,主要是为了表现人物。
拿出“心”来,主要抓住“无私”“牺牲”“奉献”来回答问题。
答案:“心”代表丹柯的心灵,丹柯拿出自己的心,让人们看到自己无私的精神、高洁的品质,打消了人们的疑虑;为了带领人们走出森林,拿出自己心脏的情节,也最能体现丹柯的牺牲精神。
2.丹柯高举起燃烧的心之后,人们为什么又跟在他身后向前冲?答:【解析】人们又跟在他身后向前冲,表明人们不再犹豫,突出丹柯行为的感染力。
答案:丹柯燃烧的心照亮了前行的路,人们不再犹豫动摇,受到了他勇敢的牺牲精神的鼓舞。
3.“树林忽然在他们前面分开了,分开了”象征什么?答:【解析】“树林”象征着困难或邪恶势力。
树林原来是纠缠在一起的,现在被丹柯的举动吓到了,屈服了,主动分开来让路了。
答案:象征困难或邪恶势力在勇气面前低头。
4.“丹柯和所有的人都浸在雨水洗干净了的新鲜空气和阳光的海洋里。
在那边,在他们的后面,在林子的上空,还有雷雨,可是在这儿,太阳发出了灿烂的光辉,草原一起一伏,好像在呼吸一样,草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮,河面上泛着金光……”如何理解这段景物描写的特点、作用和意义?答:【解析】“草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮,河面上泛着金光”用了夸张的手法;“在那边,在他们的后面,在林子的上空,还有雷雨”用了想象的手法;“好像在呼吸一样”用了拟人的手法。
然后结合走出森林之前的描写,分析这段景物描写的意义。
答案:这段景物描写,以浪漫主义的夸张和想象,拟人化的手法(特点),生动形象地展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及其胜利带领族人抵达草原后的那种安宁、自由、和平与美好的景象(作用),含蓄地表达了作者对英雄及其英雄精神、英雄业绩的热情讴歌和真诚赞美(意义)。
二、拓展阅读(2014·郑州质检)阅读下面的文字,完成5~8题。
西伯利亚的温暖卡尔是一名政治犯,被发配到西伯利亚的时候,正值十二月,天寒地冻。
而后,卡尔被分配到了林场,成为一名伐木工人。
监工托可可夫斯基很严厉,工人们都非常恨他。
第二年二月的一天,一名伐木工人生病了,整个班组没有完成定额任务,托可可夫斯基把整个班组的人饿了一整天,而那名生病的伐木工人,被托可可夫斯基喊出去以后,就再也没有回来。
大家都猜测:那名可怜的正在生病的工人,一定是被可恶的监工托可可夫斯基遗弃了或者处决了。
然而,不幸的事仍不断发生。
还有一次,卡尔把木材抬上火车的时候,不小心滑了下来,木材从车厢里滚落,砸到了一名沙皇士兵。
托可可夫斯基顿时火了,他拿起了皮鞭,使劲地抽打着卡尔,还随手拿了一根木棒,朝卡尔的腿上砸去。
卡尔能清楚地听到骨头碎裂的声音。
随后,几名工友把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。
没有医生,又加上天气恶劣,卡尔的腿恢复得很慢,三个月后才能下地走路。
他每走一步,都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。
战争即将结束的消息不知从哪里传来了。
大家都在心底高兴着,希望早点结束这样的日子。
托可可夫斯基似乎也意识到了什么,对大家的态度也开始收敛起来。
但是,大家对他的仇恨并没有因此而改变。
一天早上,卡尔被一阵哭声惊醒,那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。
卡尔赶忙跑过去,只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上,看样子是受了很重的伤。
托可可夫斯基努力睁开眼,看见卡尔后,从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上,对卡尔说,你会懂得的。
卡尔接过日记本,托可可夫斯基便闭上了眼睛。
卡尔迅速把日记本放进了衣服里,闻声而来的工友也走进了木屋。
托可可夫斯基的妻子哭诉:凌晨,托可可夫斯基出门小便。
天快亮的时候,她发现丈夫还没有回来,于是马上去找,结果刚出门,就看见了躺在门口的血迹斑斑的丈夫。
她知道,丈夫是因为仇恨被人打伤的,凶手一定是这一千多名工人中的某一个。
卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基,小心地翻开日记本,卡尔的心一阵阵刺痛。
如果不是托可可夫斯基,那名生病的伐木工人一定会死了,因为是托可可夫斯基知道他患了肺炎后,让装运木材的火车把他送到了城里医治。
如果不是托可可夫斯基,卡尔的性命一定没了。
因为托可可夫斯基在那一刻,看见了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。
如果不是托可可夫斯基,这一千多名伐木工人的性命一定没了,因为第一次世界大战已经结束,冬宫在几天前就下了命令要处决他们。
如果托可可夫斯基不死,这里就不会混乱,工人们也就没有办法趁乱逃走。
除了卡尔,没有人知道托可可夫斯基是自杀的。
卡尔把战争结束的消息告诉了大家,工人们一阵沸腾,欢呼雀跃,瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒,跑进了丛林深处。
卡尔并没有跑,而是走进了托可可夫斯基的小屋。
他知道,从他得到日记本的那一刻起,他就应该为这对可怜的母子承担起责任。
后来,陆陆续续地又回来了几十个工人,卡尔把托可可夫斯基的日记本给他们传阅。
他们都选择了留下,在林场新建了许多小屋,建筑小屋所用的木材,都是托可可夫斯基提前囤积的。
这一切,似乎都在托可可夫斯基的预料之中。
冬天的西伯利亚,仍有一个温暖的小村落,村子的名字叫作托可可夫斯基村。
村民们是那些伐木工人的后代,村子中还有一本族谱——那是托可可夫斯基的日记本。
日记本的扉页,是卡尔临终前一年写的一句话:只要有爱,再冷的地方,也会有温暖的时刻!(选自《微型小说选刊》,有删改)5.下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是( )A.小说叙述了西伯利亚林场的监工托可可夫斯基为了挽救一千多名工人的生命,不怕别人误解,不惜牺牲生命的传奇故事,讴歌了托可可夫斯基人性的光辉。
B.主人公托可可夫斯基在得知战争结束后,害怕不明真相的工人报复自己,所以对待工人们的态度也有所收敛。
C.卡尔开始对托可可夫斯基充满仇恨,当了解真相后,不但留下来照顾其遗孀和孩子,而且找回逃走的工人,建立以“托可可夫斯基”为名的村庄来纪念他。