苏州园林ppt课件

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19《苏州园林》课件(共24张PPT)

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上做出限制。 ④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
这些词语都体现了
“极少”则从数量上加以限制。
说明文语言的准确性。
写法探究 1.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。
举例子
①“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木…”；
3.课文第七、八、九自然段写了什么内容？
这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍，属非重点，所以写得简略。
品味鉴赏
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
背景资料
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
这几个动词恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
4.说出下列句子中画横线的词的作用。
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

第19课《苏州园林》课件(共21张PPT)

读一读
xuān xiè 轩榭
lòu 镂空
hè 丘壑
lín 鱼鳞
qiáng wēi 蔷薇
lín xún 嶙峋
zhǎo 池沼
词语掌握
1.鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。鉴赏、鉴别辨析
这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”； “鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”
苏州园林
叶圣陶
新课导入
课文简介
CLICK THale Waihona Puke ADD CAPTION TEXT
作者简介
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍
钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
课文简介
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合
艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
课文简介
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？【合作交流】“艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制；“技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。

《苏州园林》ppt课件(57页)

课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。
打比方
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。
课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。
叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。
他出身贫寒，幼年时在一家富家自设的私塾附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在苏州城内干将坊言子庙小学教书。他挚爱文学，也钟情园林。一九五六年，同济大学出版了陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，叶圣陶得悉后，函购了这本图册，他自己说：“工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。〞一九七九年初，一家出版社邀请圣翁为一本《苏州园林》图册作序，圣翁慨然允诺。本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。 “拙政诸园寄深眷〞，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
拙政园享有“江南名园精华〞的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。
作者简介
叶圣陶〔1894～ 1988〕，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。
叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往〞是通常的意思，说明苏州园林中的水面假如

第19课《苏州园林》课件(19张ppt)

⑶映衬：映照，衬托。
⑷重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
⑸阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同：不该相同而相同。
⑺景致：指别致的、有情趣的风景。 ⑻别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
根据意思，写出相应词语：
1、对艺术品感受理解，并在欣赏中做出评判。鉴赏 2、突兀的样子。嶙峋 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。镂空 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
品
伍 “至于池沼，大多引用活水”
与“至于池沼，全引用活水”
比较这两个句子，说说表达效果为何不相同，并请从课文中再找出三个同样的例子。
应用迁移
故宫
输入标题
A designer can use default text to simulate what text would look like.
从以下两项活动中任选其一，独立或小组合作完。
1.倘若聘请你为学校的园林设计，你将会如何设计，让同学们也有“如在画图中” 的感受？
2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”（白宗华）。查找资料，了解并比较中国的、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。
叶圣
还不止以上这些，引人回味。
陶
合作探究
1.苏州园林的总特征是什么？
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
2.作者是从哪几个方面展开说明的？
四个讲究、三个细节
3.课文多段的段首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
析
品壹苏州园林是我国各地园林的标本…… “标本”在这里是什么意思？

第19课《苏州园林》课件(共33张PPT)

花落高时叶树不树与同与低的常树多绿俯种树仰花相生树间姿相间
珠光宝气高贵典雅一幅好画
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
第五自然段：讲究花草树木的映衬——着眼画意
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 :因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
陶
创作背景：本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。叶老1894年10月28日生于江苏苏州，22岁以前，叶老一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
字词学习
轩榭（ xiè ）池沼（ zhǎo）丘壑（ hè ）映衬（yìnɡ ）蔓延（ màn ）嶙峋（ lín xún ）依傍（bànɡ ）雕镂（ lòu ）蔷薇（ qiánɡ）重峦叠嶂（zhànɡ ）廊（lánɡ）斟酌（zhēn zhuó）

《苏州园林》ppt课件(45页)

写出了万木争荣的景象。
2.“古老的藤萝……珠光宝气。‛
烘托出园林的繁华气氛。
3. 游览者看‚‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。‛ 描绘了游人观鱼的动人情景。
议论
1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。‛
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。‛
评论不讲究对称的美学原理。
自然美。
2.假山池沼的配合
3.花草树木的映衬 4.近景远景的层次 5.每个角落都注意 6.门和窗是高度的 7.极少用彩绘
艺术美。
映衬美。层次美。
图画美。图案美。色彩美。
从七个方面紧扣 ‚无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画‛这个总体特征。
结总构
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
词语解释阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
雷同：不该相同而相同。
考虑事情、文字等是否可行或是否适斟酌：当。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。课文指根据具体地形，设计各不相因地制宜：同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
阅读课文并思考
苏州园林的总体特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
作比较
以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。
通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。
课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。
作比较
以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。
(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉‚往往‛，使表达失去分寸，原句强调‚大多是这样，但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画. 开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。

第19课《苏州园林》课件(共22张PPT)

说明语言
• 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。留有余地的说法，很有分寸。
• 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
• 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
咫尺乾坤中式美学自然和谐完美画境
2023.11
19 苏州园林
叶圣陶
叶圣陶
（1894-1988）
• 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人 • 现代作家、教育家、语言艺术家 • 代表作：《稻草人》、《倪焕之》 • 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序言 • 原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”
说明方法
• 有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。分类别：将苏州园林内的池沼分成宽敞和狭窄两种，清晰地说明了不同的池沼不同的安排，体现了自然之趣。
• 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。引资料、举例子：真切有力的说明池沼追求自然美。
“几乎”表示接近，使说明符合事实，语言准确严密。
三鉴探园异同
中式
自然式
法国凡尔赛宫
西亚
十字形
苏州拙政园
欧洲园林
几何式
伊朗波斯花园北京颐和园
1. 说明对象苏州园林
总结
2. 对象特点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3. 说明方法分类别列数字作比较打比方摹状貌引资料举例子
• 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。打比方、作比较。把对对称的建筑比作图案画，把苏州园林比作美术画，形象生动地突出说明了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

第19课《苏州园林》课件(共45张PPT)

课文解析
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画” “这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果” “又是入画的一景” “盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画” “苏州园林在每一个角落都注意图画美” （门窗）“图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”
概括园林之美
课文解析
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
苏州园林
八年级语文课件
生字学习
轩榭（xuān xiè）池沼（ zhǎo）丘壑（ hè ）模样（ mú ）相间（ jiàn）嶙峋（ lín xún ）庸俗（ yōnɡ）镂空（ lòu）蔷薇（ qiánɡ）重峦叠嶂（zhànɡ）廊（lánɡ）斟酌（ zhēn zhuó）
词语解释
2.廊子为何能“界而未界”？
“廊子大多是在两边无所依傍的”，空间相连
解读园林之美
课文解析
分析说明方法试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
1．作比较：
①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
讲究亭台轩榭的布局
图案画与美术画的区别在哪里？
图案画可以复制，简单而规整。美术画需要创造，是自身情感的自然流露，不可能规整对称。
讲究假山池沼的配合
1.作者写假山的堆叠，同样用了做比较的方法，突出了什么？堆叠的艺术，与上文图案画与美术画的比较对应
2.为什么需要“生平多阅历，胸中有丘壑”？见到过许多真山真水，才能仿照自然。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时间重修狮子林。

《苏州园林》ppt课件(28页)

四、拓展
你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？
概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体，总是凹凸屈曲任其自然。
山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草—“身在山间〞
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术，游览者在其间有如在山间的感觉；池沼大多引用活水，有些园林池沼是全园的中心。
讲究花草树木的映衬
讲究近景和远景的层次
二、说明方法
快速阅读2至9段，回答问题：
苏州园林的总体特征是什么？总体特点又表现在那几个方面？ 7至9段从哪三个细部说明苏州
园林的图画美？
四个讲究一。亭台轩榭的布局二。假山池沼的配合三。花草树木的映衬四。远景近景的层次
一、抓特征—理顺序
总——务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
2。假山堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
“艺术〞强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；
“技术〞意味着固定的程序和方法，成果具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所一旁的，实
际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
分—— 大处讲究：
由
布局：亭台轩榭的布局
主
配合：假山池沼配合
到
映衬：花草树木的映衬
次逻
层次：近景远景的层次
辑
顺
每一个角落的图画美。
序细部注意：门窗的图案制定和雕镂。
屋室的色彩装饰
亭台轩榭的布局
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不讲究对称，对称的建筑是图案画，园林是美术画，要求有自然之趣。

第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)

19 苏州园林
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾，更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？（提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

苏州园林PPT课件完整版

建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内，使园内空间得到延伸和扩展，将自然美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏性，还在于其深厚的文化内涵和历史背景，游客在游览过程中可以深入了解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要组成部分，其建筑风格、景观设计、文化内涵等都是中国传统文化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其能够让人们更好地了解和传承中国传统文化，促进文化交流和发展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有乔木、灌木、草本等不同类型，通过修剪和造型，使植物的形态与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰富的寓意和文化内涵，如松柏象征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间，历经多次修缮和扩建，现存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小的一座，但布局紧凑，设计精巧，以水景和植物景观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、看松读画轩等，每个景点都体现了网师园的独特风格和艺术魅力。
历史

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（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
整体
不止这些
讲究色彩的搭配（9段）
局部总说
总说
分说
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。” 2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
第六段：
1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
沧浪亭留园
Байду номын сангаас
环秀山庄耦园
狮子林
吴江退思园
网师园1
拙政园1
网师园2
拙政园2
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
总是一幅
完美的图画
网师园
拙政园之冬
留园
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
作比较
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
第四段(1)：
假山的堆叠
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应
两种：
自然
池沼的配合
一种宽敞，一种成河道
相同点：总是高低屈曲任其自然
3段 4段 5段 6段
完美的图画
（2 段）
讲究近景远景的层次
内容上一一对应
总说
分说
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 3、这段用了什么说明方法？明确：打比方（图案画和美术画）
—叶圣陶
作者简介
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
叶圣陶:
读准下列词语
（xuān）榭（ xiè ）池沼 (zhǎo) 轩 ) n) 峋 (xú n) 丘壑 (hè 嶙 (l í u) 空镂 (lò 蔷 (qiáng) 薇 (wēi) ) 嶂 (zhà ng) 重峦叠 (dié
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
布置作业
小作文：
我们的校园
。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）
（2 段）
完美的图画
讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）