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解决问题（一）
1.下面算式的结果比较接近几十？
57÷3≈ 352÷4≈ 186÷2≈ 371÷6≈
76÷7≈ 381÷5≈ 417÷7≈ 356÷9≈
2.余刚和苗苗每天大约各看书多少页？
3.体育用品店。
（1
（2）请你再提出一个相关数学问题并解答。
4.桃子是常见的水果，富含蛋白质、糖、钙、维生素，具有很高的营养价值。
李叔叔是个水果大王，他家种植了很多桃树，其中一棵树上结了268斤桃子，如果按市场价来卖，李叔叔通过这棵树大约能收入多少钱？
5.游乐园上周六接待游客720人，上周日接待游客810人。
上周六和上周日接待的游客总数是上周三接待游客的3倍，估一估，算一算：上周三大约接待游客多少人？
参考答案：
1.（答案从左到右）20 90 90 60 10 80 60 40
2.393÷8≈50（页）
354÷9≈40（页）
答：苗苗平均每天看书约40页，余刚平均每天看书约50页。
3.（1）137÷7≈20
答：篮球的价格大约是乒乓球的20倍。
（2）答案不唯一，如：羽毛球拍的价格大约是乒乓球的多少倍？75÷7≈11
答：羽毛球拍的价格大约是乒乓球的11倍。
4.268÷3≈90 90×8＝720（元）
答：李叔叔通过这棵树大约能收入720元。
5.720＋810＝1530（人） 1530≈1500
1500÷3＝500（人）
答：上周三大约接待游客500人。
三年级数学下册第四单元解决问题练习题1、三年级女生要进行集体舞表演。
老师将参加表演的96人平均分成2队，每队平均分成4组。
每组有多少人？2. 有一种杯子，8个杯子装一盒，6盒装一箱。
480个杯子可以装多少箱？3. 场面上共有4800千克水泥砖，用2辆车4次能运完。
平均每辆车每次运多少千克？4. 希望小学有4个书架，每个书架有5层，共有800本书，平均每个书、架每层放几本书？5. 5只猩猩一个星期（7天）吃了350千克水果，每只猩猩每天平均吃多少千克水果？6. 儿童剧场一天有4场演出，昨天和今天共售出1024张票。
平均每场售出多少张票？7. 小丽有196张照片，正好放满了2本相册。
每页放了6张照片。
每本相册有多少页？8. 陈老师花72元买了4盒肥皂，每盒3块。
平均每块肥皂多少钱？9. 啄木鸟每天能吃635只害虫，青蛙8天吃616只害虫。
啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫？10. 一辆出租车一个星期（7天）收入1260元钱。
如果每天工作9小时，平均每小时收入多少钱？11. 3只大熊猫一个星期可以吃掉672千克竹子，一只大熊猫平均每天多少千克竹子？12. 安居小区安装了节水水龙头后，5栋楼半年节约用水2400吨，平均每栋每月节约用水多少吨？13. 某食品厂生产了900块月饼，每6块装一盒，3盒装一箱，这些月饼一共可以装多少箱？14. 王奶奶家8头奶牛5天挤奶1000千克，李爷爷家6头奶牛4天挤奶528千克。
那种奶牛生产奶量高？15. 小明的爷爷吃降压药，一瓶有72粒，一次2粒，一日3次，这瓶药爷爷可以吃几天？16. 一共有450个气球，5个一串，分给三年级9个班布置教室。
平均每个班可以分得几串？17. 3辆汽车运8400千克货物，2次运完，平均每辆汽车每次运多少千克？18. 某长途汽车站6个售票窗口同时开放，这些窗口4小时共售票840张，平均每个窗口每小时售票多少张？19. 我们4人3小时共拔萝卜432千克。
人教新课标三年级下册数学教案：第五单元第8课时解决问题练习课教学目标：1. 让学生通过解决实际问题，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 解决实际问题，如购物找零、时间计算等。
2. 解决问题的方法和步骤。
3. 小组合作解决问题的活动。
教学重点：1. 解决实际问题的方法和步骤。
2. 小组合作解决问题的活动。
教学难点：1. 解决实际问题的方法和步骤。
2. 小组合作解决问题的活动。
教学准备：1. 教师准备一些实际问题，如购物找零、时间计算等。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些实际问题，如购物找零、时间计算等，引导学生观察并思考如何解决这些问题。
2. 学生分享自己的解决方法，教师给予肯定和鼓励。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生总结解决实际问题的方法和步骤，如先明确问题，再分析问题，最后解决问题。
2. 学生分小组讨论，如何运用所学的数学知识解决实际问题。
三、实践（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，学生分小组进行解决。
2. 学生将解决问题的过程和结果进行展示，教师给予评价和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结解决问题的方法和步骤。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、作业（5分钟）1. 教师布置一些实际问题，让学生回家后解决。
2. 学生将解决问题的过程和结果写在作业本上。
教学反思：本节课通过解决实际问题，让学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生总结解决问题的方法和步骤，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
在作业布置方面，教师应注重实践性和思考性，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的数学素养。
需要重点关注的细节是“实践（10分钟）”。
人教版三年级数学下册解决问题专项练习1、公园收到了88盆花，要分别放在2个或4个花坛里。
平均每个花坛需要放多少盆花？2、三年级有90名学生，每两个学生需要使用一张课桌。
需要多少张课桌才能满足所有学生的需求？如果将这些课桌平均放在3间教室里，每间教室需要放多少张课桌？3、(1) 291除以3的商是多少？2) 278除以5的商是多少，余数是多少？3) 被除数是576，除数是6，商是多少？4、一部8集的儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播放多长时间？5、学校食堂收到了175千克的大米，需要5天才能吃完。
平均每天需要吃多少千克的大米？6、今年共设立了816个人工鸟巢，是去年的4倍。
去年设立了多少个人工鸟巢？7、奥林匹克火炬在某个地方传递了7天，共传递了840千米。
平均每天传递多少千米？8、票价为：成人10元，学生5元，团体（10人以上）6元。
如果3位老师带着50名学生去参观植物园，怎样购票最划算？9、一道除法算式，商和余数都是3，除数正好是余数的3倍。
被除数是多少？10、三件T恤衫共计148元，每件大约多少钱？11、XXX家到学校的距离是500米，他每天上学需要走大约8分钟。
他每分钟大约走多少米？12、一只虎的体重为180千克，一只熊的体重是虎的2倍。
这只熊的体重是多少千克？13、一只熊的体重是390千克，是一只虎体重的2倍。
一只虎的体重是多少千克？14、XXX家养了11张蚕子，每张蚕子可以产生50千克的茧。
XXX家的蚕子可以产生多少千克的茧？如果每千克茧卖18元，这些茧能卖多少千克？15、一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
1小时滴水多少千克？1天（24小时）滴水多少千克？16、一本书有300页。
如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？17、学校食堂买了一批粮食。
买了11袋大米，每袋25千克；买了34千克面粉，每袋20千克。
(1) 大米和面粉各买了多少千克？2) 用载重1吨的货车一次能运回来吗？3) 一袋大米80元，1千克面粉7元。
人教版三年级数学下册《解决问题》专项练习题一.解答题(共40题，共225分)1.一本故事书85页，小亮每天看8页，几天看完？2.果农王叔叔家今天摘苹果54吨，用家里的货车已经运往农贸市场4次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？3.买3个布娃娃一共花了306元，买一辆小汽车花了390元，买一辆小汽车比买一个布娃娃多花多少元？4.一台复印机每分钟能复印48张纸。
要复印一份265页的书稿，5分钟能印完吗？5.一箱橘子要45元，王阿姨买了24箱，一共花了多少钱？6.4位女同学跑50米的成绩是：张红8.8秒，刘梅9.2秒，李娜10.1秒，王英9.6秒.按由快到慢的的顺序把她们的名次排在下面。
7.永兴小学开展广播操比赛，一年级同学站成18排，每排都是35人，一年级学生一共有多少人？8.三年级学生去茶园参加劳动。
女生有56人，比男生多8人，每4名学生分成一组，一共可以分成多少组？9.甲乙两城之间的距离是765千米。
一辆汽车上午10时从甲城出发，晚上7时到达乙城。
汽车平均每小时行驶多少千米？10.某商场要运288箱矿泉水，平均每次运多少箱？11.一辆洒水车每分钟行驶50米，洒水的宽度是8米。
洒水车行驶8分钟，洒过水的地面是多少平方米？12.下面是4 位同学100米短跑的成绩。
（2）给他们的短跑成绩排排队。
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？13.某电器厂生产了277台微波炉，每箱装9台。
一共有28个箱子，够装吗？多少个箱子才能装下？14.李叔叔开车9︰00从甲地出发，14︰00到达乙地，平均每小时行程80千米，甲地到乙地的距离是多少？15.一支钢笔9元，玲玲带100元最多可以买多少支这样的钢笔？还剩多少元？16.一头河马和一头大象共重6500千克，一头大象比一头河马重3500千克。
一头河马重多少千克？一头大象呢？17.家长会上，班上准备了46枝鲜花。
（1）把这些鲜花平均分给2名发言的家长，每名家长分到多少枝?（2）如果把这些鲜花平均分给4名获奖的同学，每人分到多少枝，还剩多少枝?（3）用竖式算一算以上两小题，并结合题目说一说每一步的意思。
三年级下册数学教案-第八单元第1课时解决问题（一）｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生理解并掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 使学生能够运用加、减、乘、除等基本运算解决实际问题。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2. 引导学生运用观察、分析、归纳等思维方法，培养学生的逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与课堂活动的态度，增强学生的自信心。
2. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解并掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 如何引导学生运用观察、分析、归纳等思维方法解决问题。
2. 如何培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学方法1. 讲授法：讲解解决问题的基本步骤和方法。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学过程1. 导入（5分钟）通过生活实例引入，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解解决问题的基本步骤和方法，让学生理解并掌握解决问题的方法。
3. 情境教学（10分钟）创设情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的解决问题的能力。
4. 小组合作（10分钟）分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置与实际问题相关的作业，让学生在实际问题中运用所学知识。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
2. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
教学反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三年级下册数学教案2.2.7 灵活选择估算策略解决问题｜人教新课标教案：三年级下册数学教案2.2.7 灵活选择估算策略解决问题｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是第三章第二节的内容，主题是“灵活选择估算策略解决问题”。
我们将通过实际问题引入，让学生理解并掌握利用估算策略解决问题的方法。
教材中提供了丰富的实例，包括长度、面积、重量等不同单位的估算，以及实际生活中的问题。
二、教学目标1. 理解估算策略的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 学会选择合适的估算策略，提高解决问题的效率。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握估算策略的方法和应用，难点是让学生能够灵活选择合适的估算策略。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括教材中的实例和练习题。
2. 白板和记号笔，用于板书和讲解。
3. 练习本和笔，供学生做练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如“如果小明有一块长方形的地毯，长是4米，宽是3米，他想要估算一下这块地毯的面积，他应该怎么做？”2. 例题讲解：我会用PPT课件展示教材中的实例，并详细讲解每个实例的估算策略，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习：我会给出一些与教材实例类似的练习题，让学生独立完成，并给予解答和指导。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论并分享他们认为最合适的估算策略，并解释他们的理由。
5. 板书设计：我会用白板和记号笔将重要的估算策略和方法板书在黑板上，以便学生理解和记忆。
6. 作业设计：我会布置一些有关估算策略的应用题，让学生在课后进行练习和巩固。
六、作业设计1. 请用估算策略计算一下你教室的面积，并解释你选择的估算策略。
2. 估算一下你家到学校的大概距离，并解释你选择的估算策略。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看学生的学习效果如何，以及是否达到了教学目标。
三年级下册数学教案-3.4.10解决问题练习∣人教新课标教学目标本节课的教学目标是让学生通过解决实际问题，理解和掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和合作能力。
教学内容1. 教学乘法口诀2. 解决实际问题教学步骤1. 导入（5分钟）通过简单的口算题目，引导学生复习之前学过的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 乘法口诀教学（15分钟）- 利用乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
- 引导学生总结乘法口诀的特点和记忆方法。
- 通过例题，让学生运用乘法口诀进行计算。
3. 解决问题（10分钟）- 出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
- 分组讨论，让学生在小组内分享自己的解题思路和方法。
- 选出代表，向全班同学展示解题过程和答案。
4. 课堂练习（10分钟）- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结与反思（5分钟）- 让学生总结本节课的学习内容和学习方法。
- 教师对学生的学习情况进行点评，指出需要改进的地方。
教学评价1. 课后作业：布置与乘法口诀相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和合作能力，给予评价。
3. 练习成绩：检查学生的课堂练习完成情况，给予评价。
教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在解决问题环节，教师应鼓励学生多角度思考，培养学生的思维能力。
3. 在教学评价环节，教师应注重过程性评价，关注学生的学习进步。
教学资源1. 乘法口诀表2. 课堂练习题3. 课后作业题教学反思通过本节课的教学，教师应反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，教师还应关注学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“解决问题”环节。
这个环节是学生将所学的乘法口诀应用于解决实际问题的过程，它不仅要求学生掌握乘法口诀的知识，还要求学生能够理解问题的本质，运用恰当的数学方法来解决问题。
