2020最新小学数学作业书写要求及批改规范.

小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。

（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。

2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。

（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。

3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。

（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。

（2）线条要求直，不可颠倒。

5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。

（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。

二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。

（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。

2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。

（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。

3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。

（2）批改横杠要求直，不可歪斜。

4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。

（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。

5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。

（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。

三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。

学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。

2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。

学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。

3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。

线条要求直，不可以颠倒。

5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。

小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。

下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。

一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。

每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。

2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。

3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。

行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。

4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。

5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。

6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。

7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。

二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。

2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。

3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。

4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。

5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。

总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。

小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。

良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。

下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。

一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。

在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。

2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。

特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。

3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。

符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。

4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。

如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。

5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。

标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。

二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。

只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。

2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。

3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。

这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。

5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。

良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。

家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。

小学数学作业格式及批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。

4.一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。

5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6.做题时要写练几、题目序号。

课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。

二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。

一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

5.文字题只需求列式计算，不必写“答”。

6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。

”7.利用铅笔做功课时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整齐；利用圆珠笔或钢笔做功课时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

不准利用涂改液、更正纸或者透明胶涂改功课。

8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。

小学数学作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

一、作业布置1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。

严禁布置惩罚性作业。

提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。

二、作业本外观要求1．作业本封面的书写要统一。

本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。

补充习题、练习册根据本面要求书写。

2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

三、作业书写要求1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。

2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。

同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

作图用铅笔。

3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。

4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

a.计算题：一步计算直接写等号。

如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。

两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。

例：1．8＋4×7＝8＋28＝36b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。

c.解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。

小学二三年级数学作业书写格式及教师批改要求
一、书写要求
1、作业本封面的书写要统一。

作业本封面写清校名、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。

3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或轻拉一斜线。

作业中不允许用改正液改正纸涂贴。

4、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求
二、三年级的学生，书写作业用铅笔。

每一次的作业必须用同一种笔色书写。

作图题要用铅笔和直尺。

三、格式要求
1、计算题按要求认真计算。

2、用数学答案后面要写单位并且要写答
3、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

局部有错用斜线划去；如果整体不要，从左上向右下画斜线，并在旁边工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。

四、批改要求
1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“○”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导。

教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。

作业批改后要注上优、良、中、差的等级和日期。

书写整洁且全做对的打上“☆”
2、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。

3、对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，订正后师重批在本次作业“○”上打“√”。

4、对学困生要给予耐心的辅导。

注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。

2020 小学数学作业批改规范及书写要求为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

一、作业布置1. 作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

2. 作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。

严禁布置惩罚性作业。

提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。

二、作业本外观要求1. 作业本封面的书写要统一。

本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。

补充习题、练习册根据本面要求书写。

2. 作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

未经老师同意，不得随意更换作业本。

三、作业书写要求1. 三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。

2. 三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。

同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

作图用铅笔。

3. 每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9 月1 日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。

4. 计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]第一篇：小学数学作业书写格式和批改要求小学数学作业书写格式和批改要求一、基本要求：1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。

2、作业的书写和批改：学生书写作业一律用铅笔。

指导学生养成良好的作业习惯：书写阿拉伯数字在底线上，约占空格的三分之二，认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。

教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。

学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。

二、具体要求：学生作业格式：1、作业本封面上要书写规范，写“学校、班级、姓名”，两端对齐，可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。

2、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。

如：2月12日练习一 P.183、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。

每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。

（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）4、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐横式过长要换行时，运算符号要随数同时移下（第一个数字前要带运算符号）；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”。

5、分数应占两行，分数线画在横线上。

6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。

7、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整写在学生作业的右下方。

有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正：”两字，学生换行在下一行订正。

小学数学作业书写格式和批改要求一、总体要求数学作业统一要求用铅笔书写，当天作业当天完成，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草。

数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好；数字书写应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。

二、学生作业基本格式1．作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”，不写任教者的姓名（如：王老师）。

作业本一本做完之后在用另一本，一般不设“Ａ、Ｂ”本或“甲、乙”本，以体现批改日期的连续；同项作业多个本子，每个本子都应用阿拉伯数字1、2、3……在本子“数学本”的“学”字拼音正下方标明序号。

2．每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。

数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。

3．数学课堂作业本上作业，要求学生抄明题号及要求（解决问题可以不抄题，但要认真读题，理解题意），书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。

算式的书写要一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。

4．仔细审题，慎重落笔，尽量不涂改，有错误，需要修改，使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁。

5．脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，每步等号长短大小一样并对齐。

6．数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题应在老师的批改圆圈内擦掉原有错误，订正后交老师复批。

三、作业布置及批改要求1．适量。

每次布置的作业量适度，数学应当做到天天布置要交的作业。

每次作业量适度，每次为半页或整页作业纸。

作业次数：每学期课堂作业次数40至60次。

2．正确。

批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。

批语用词确切，以正面鼓励为主。

3．严格。

数学作业书写及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。

教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。

一、布置的要求：1、量的要求：（1）各年级一套课堂练习本（低年级包括课本），一本补充习题，一本家庭作业本。

（2）作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。

家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右。

（3）课堂作业和课外作业有机结合。

2、作业书写的基本要求：（1）学生做作业时要独立思考，按时完成。

（2）执笔姿式要正确，书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。

（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。

每次作业完成后必须画上记分格。

二、批改的要求：（1）每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业所有习题、练习试卷进行解答，并且至少要提前2课时完成，教导处平时进行抽查，学期末统一作为考核材料展示。

（2）作业批改：对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。

非书面作业，也要及时了解、检查、指导。

低年级的教师必须坚持面批。

（3）统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“X”，不破坏学生的作业面。

对有独特解法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。

（4）批改采用等级制，分“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级。

（5）批改的方式根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。

（6）对出现的普遍性错误，教师应及时进行评讲，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。

（7）有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

附：数学作业的一般格式：（1）封面要做得规范，“班级、姓名”要齐全，由教师统一书写。

小学数学作业书写要求及订正的规范1. 引言1.1 小学数学作业书写的重要性在小学阶段，数学作业是孩子们学习数学知识、巩固学习内容的重要途径。

而一份完整且规范的数学作业不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还有助于培养他们的学习习惯和自律能力。

小学数学作业的书写要求对于学生的学习起着至关重要的作用。

良好的书写习惯不仅可以提高学习效率，还可以减少因书写不清晰或混乱而导致的错误。

规范的书写包括字迹工整、规范的字间距、正确使用符号和画图等，这些细节可以反映学生对学习的认真态度和细心程度。

订正作业的规范也是数学学习中必不可少的环节。

通过认真分析错误原因、及时订正和总结，可以帮助学生及时发现和纠正错误，加深对知识点的理解，提高学习效果。

订正作业要求学生认真对待每一个错题，不仅要改正错误，还要理解错因并做好总结以避免再次犯错。

在书写数学作业时，学生还需要注意事项，比如不可以抄袭他人作业、不要擦改题目或答案、注意题目要求等。

这些细节问题虽然看似微小，但却能反映学生的学习态度和道德素养。

提高数学作业书写质量的方法包括培养良好的学习习惯、多练习、及时纠错等。

只有通过不断地实践和反思，才能在数学学习中取得更好的成绩。

小学数学作业书写要求及订正的规范对于学生的数学学习和成长具有重要的作用。

通过规范的书写和订正，孩子们可以更好地掌握知识，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

关注和重视小学数学作业书写要求及订正的规范是非常必要的。

2. 正文2.1 1. 数学作业的书写要求数学作业的书写要求是非常重要的，因为一个学生的数学作业不仅仅是为了得分，更重要的是通过书写的过程来加深对知识的理解和记忆。

下面是小学数学作业的书写要求：1.字迹工整：书写要求字迹清晰工整，避免出现潦草涂改的情况。

字母或数字之间要有适当的间距，避免重叠或拥挤。

2.排版整齐：作业要求按照题目的顺序进行排版，不要跳行或者错位。

每道题目要空出足够的空间用于展示计算过程和答案。

小学数学作业规范要求一、作业本封面一律用钢笔或圆珠笔清晰填写校名、年级、学号、姓名;封面封底不得乱涂乱写,保持整洁;二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称；题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行;三、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐;四、作图必须使用工具,作线段也应用直尺;五、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹;经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正;六、六年级第一学期中段考后可用钢笔或圆珠笔书写,但图表制作则可用铅笔;七、抄题写上题号与课本题号一致,不能写其它数字;八、计算题题目起抄时至少前空一格一个字位置,第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写;九、做应用题,写“答”字后点上“：”,答完后点上“;”;十、十四、竖式的横线、除号、分数的分数线均是直线,用尺更佳;十一、小数的小数点应写成小圆点“．”,不能写成顿号“、”;十二、各种题型解答书写格式均按教本范例;十三、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正;订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”;小学数学作业设置要求标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2－4行;分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写,占一行;行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”;格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐;书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草;尽量不改：仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查;忌用红笔：作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔,低年级用铅笔,不得用红笔;及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误;不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级,也不能随意撕页;。

小学数学作业书写要求及订正的规范8篇第1篇示例：小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业在学生的学习中起着重要的作用，对学生的数学学习能力和逻辑思维能力有着重要的影响。

小学数学作业的书写要求和订正规范显得尤为重要。

只有做到规范的书写和正确的订正，才能更好地提高学生的数学学习能力。

下面我们就来详细了解一下小学数学作业书写要求及订正的规范。

一、书写要求1. 笔迹工整：学生在做数学作业时，应该保持笔迹工整，字迹清晰。

每个数字、符号都应该写得端正，整齐划一，方便老师批改，也有利于学生自己的复习和回顾。

2. 数学符号准确：在书写数学符号时，要注意每个符号的写法和位置，应当准确无误。

例如加号、减号、乘号、除号等，都要写得清晰准确。

3. 计算过程完整：在做数学计算题时，要保证计算过程的完整性。

每一步的计算都要清楚明了，便于老师批改和订正。

不要出现过于简单的计算题只写出结果，而缺乏计算过程的情况。

4. 题目编号清晰：每道题目的编号都应该写得清晰明了，方便老师批改和订正。

不要出现题目编号混乱、不清晰的情况。

5. 书写规范：在书写数学运算题时，要注意横竖行的对齐，数字的大小写要一致，小数点要对齐，计算过程要条理清晰，避免出现混乱的情况。

以上就是小学数学作业的书写要求，学生们在书写数学作业时要做到这些方面。

二、订正规范1. 仔细核对：在订正数学作业时，首先要仔细核对原来的错误，找出错误的原因。

不能草率地进行订正，而是要认真对待每一个错误。

2. 理清思路：在订正数学作业时，要理清做题的思路和方法，找出错误处的疏漏。

看清楚每一步的计算过程，找出错误的发生点。

3. 正确标注：在订正数学作业时，要正确地标注出原来的错误和订正后的正确答案。

可以用不同颜色的笔进行标注，以示区分。

4. 解释原因：在订正数学作业时，要对订正后的答案进行解释，说明订正的原因。

不仅仅是订正结果，更重要的是订正思路和过程。

5. 差错分析：在订正数学作业时，要进行差错分析，看看为什么出现这样的错误，学会总结经验教训，以避免类似的错误再次发生。

小学数学作业书写要求及订正的规范【摘要】小学数学作业的书写要求及订正规范对学生学习效果具有重要意义。

在作业本上，需要保持整洁和规范，使用工具也要符合规范性。

订正作业时，应该采取正确的方式，并及时纠正错误。

老师的建议和意见也应该认真对待。

通过遵守作业书写规范，学生可以提高学习效果，培养良好的学习习惯。

重申小学数学作业规范性的重要性，以及总结书写要求及订正规范对学生学习效果的积极影响。

只有遵循规范的书写要求并正确订正作业，学生才能更好地掌握知识，提高成绩水平。

小学生在完成数学作业时，应该重视书写规范性，养成认真仔细的习惯，从而取得更好的学习成果。

【关键词】小学数学作业、书写规范、订正、整洁、规范性、工具使用、批改、建议、规范性对学习的重要性、学习效果、规范对学生学习的影响。

1. 引言1.1 介绍小学数学作业的重要性小学数学作业是小学生学习数学知识、巩固基础、提高能力的重要方式之一。

通过完成作业，学生能够巩固课堂上所学知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。

数学作业也是教师了解学生学习情况、发现问题和帮助学生提高的重要途径。

小学数学作业能够训练学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力、培养学生的耐心和毅力。

在书写作业的过程中，学生需要认真思考、仔细计算，这有助于提高他们的学习效率和质量。

通过完成作业，学生还能够培养自律性和自信心，从而更好地适应学习和生活的各种挑战。

小学数学作业不仅是学生日常学习的一部分，更是促进学生全面发展的重要工具。

通过认真对待数学作业，学生能够在数学学习中取得更好的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。

我们应该重视小学数学作业的重要性，认真对待每一道题目，做到规范书写，提高解题能力，为学习打下坚实基础。

1.2 阐明书写规范的必要性在小学数学学习过程中，作业是学生提高数学能力和理解数学知识的重要途径。

而书写规范的必要性不仅可以培养学生良好的学习习惯，还可以提高学习效果。

书写规范可以帮助学生提高注意力和集中力，减少因错误书写而导致的粗心错误。

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生在书写作业时，应遵循以下规范要求：
1. 字迹工整：学生应尽量使字迹清晰、工整，字母、笔画之间要有适当的间隔，不得有潦草或模糊的地方。

2. 书写纸整洁：书写纸应保持整洁，没有脏污、折痕或涂写错乱的现象。

3. 使用正确的字体：学生应使用规范的字体书写，如楷书或行书。

不得使用奇形怪状的字体或简化字。

4. 笔画书写顺序正确：学生应按照正确的笔画书写顺序进行书写，不得倒写、错写或省去笔画。

5. 规范书写符号及标点：学生应正确书写符号和标点符号，如句号、问号、逗号等，不得乱写或漏写。

6. 规范书写间距：学生应保持适当的间距，字与字之间、字与行之间的间距应固定，不得乱写或过于拥挤。

7. 书写速度适中：学生应控制好书写的速度，既不过快导致书写潦草，也不过慢导致时间浪费。

批改学生作业时，老师应遵循以下规范要求：
1. 审阅全面：老师应仔细审阅学生的整份作业，对字迹、格式、标点等进行全面检查。

2. 纠正错误：老师应批改学生作业中的错误，包括错别字、用词不当等，并给出正确的范例。

3. 给予评价：老师应对学生的作业进行评价，既要表扬他们的优点和进步，也要指出他们的不足之处，并提出建议。

4. 给予肯定：老师应在批改作业时给予学生积极的肯定，鼓励他们继续努力和进步。

5. 细致耐心：老师应耐心仔细地批改学生的作业，对于学生犯错的地方要详细解释并给予指导。

通过遵循这些书写及批改规范要求，能够帮助学生养成良好的书写习惯，提高书写质量，并使老师能够正确评价和指导学生的学习进程。

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求包括以下几个方面：
1. 字迹工整：学生在书写作业时，要求字迹清晰、工整，字形规范，线条连贯，大小适中，不潦草、不歪斜。

2. 用笔规范：学生在书写作业时，使用规范的写字工具，如铅笔或钢笔，字迹要清晰，不模糊。

3. 书写布局整齐：学生完成作业时，需要将题目、日期、姓名、班级等信息填写清楚，布局整齐美观，用线条横竖结构清晰，有利于老师批改和学生复习。

4. 语法正确：学生在完成作业时，应注意语句的构成和语法的正确性，词语拼写准确，语言通顺，不出现重复、漏字、错别字等错误。

5. 规范批改：老师在批改学生作业时，要注重字迹清楚、工整，用红色或者其他醒目颜色标注错误，并给出正确答案或合理建议，让学生能够明确知道自己的错误并及时纠正。

这些规范要求对于小学学生来说非常重要，可以培养学生良好的书写习惯和语言表达能力，同时也方便老师更好地评价学生的作业并进行指导。

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2020最新小学数学课堂作业规范准则精选教育类文档，如果需要，欢迎下载，希望能帮助到你们！2020最新小学数学课堂作业规范准则作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高数学能力的重要载体，是激发学习兴趣和培养学习习惯的重要途径。

作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。

因此，作业的布置与批改是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。

一、基本原则1.遵循课标，依据教材《新版小学数学课程标准》为小学数学教学改革的整体深化指明了方向，明确规定了学科教学的目标任务，质量标准，也提升了数学作业的设计理念——更加关注思维过程、体会数学的基本思想、综合应用数学知识解决问题的能力。

教材是课程实施的重要载体，它体现了对课程标准的具体落实，是教师布置和批改作业的重要依据，教材中的作业系统也从不同角度为教师提供了学生作业内容及形式的模板。

因此，要学习、了解课标中对各个学段的相关要求，梳理教材中的作业体系，明确各年级教材课后题的内容及形式，并以此为标准设置作业种类，确定作业内容，设计作业形式。

2.加强基础，培养能力小学是学生数学学习打基础的重要阶段，必须加强基础知识和基本能力的双基训练，同时帮助学生感悟数学基本思想，积累基本活动经验。

要遵循学生的身心发展规律，精心设置作业内容，力求做到面向全体、分层设计、因材施教、共同提高。

要关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。

让优秀学生发挥潜力，中等学生发展能力，学习有困难的学生巩固基础。

3.度量适中，减轻负担布置作业要适量，课堂作业应在课堂内完成，不得占用学生的课余时间，切实减轻学生过重的课业负担。

通常情况下，学生作业量大小、难易程度的确定应该是以班级内中等学生能在规定时间内独立、正确地完成为标准。

作业的内容要根据《2011版课程标准》的要求，以教材为本，以布置课本内容为主，附加课外补充题目，作业量控制在10-15分钟之内完成，避免机械重复的作业和繁琐的运算，保证质和量，精选有代表性、典型性的题目。

小学生数学作业书写规范要求及批改意见为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

一、作业来源以书本为主，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。

二、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。

要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。

从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。

2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。

课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。

一二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。

4.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。

除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。

三、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2. 从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。

3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。

数字书写，笔顺正确，大方规范。

4. 一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

5. 画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6. 做题时要写练习几、题目序号。