综合实践活动六年级上

人教版小学综合实践教案：六年级上册全册目标本教案旨在帮助六年级学生全面掌握人教版小学综合实践教材上册的内容，培养他们的实践能力和创新思维。

教学计划第一单元：科学实验- 实验一：水的凝固点- 实验二：石头和砖头的密度比较- 实验三：酸碱中和反应第二单元：生活实践- 实践一：制作果酱- 实践二：制作风车- 实践三：制作简易电路第三单元：社会实践- 实践一：参观博物馆- 实践二：参观农场- 实践三：参观工厂第四单元：艺术实践- 实践一：绘画创作- 实践二：音乐创作- 实践三：手工制作教学方法- 采用项目制教学，让学生通过实践来研究，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

- 引导学生观察、思考和总结，培养他们的观察力和思维能力。

- 鼓励学生合作研究和团队合作，培养他们的沟通和合作能力。

教学评估- 通过实践任务的完成情况来评估学生的实践能力和创新思维。

- 针对每个实践任务，设置评估标准，包括任务完成度、创意程度和合作能力等方面。

- 定期进行课堂小测验，检查学生对实践内容的掌握情况。

教学资源- 人教版小学综合实践教材上册- 实验器材和材料- 图书馆、博物馆、农场和工厂等实践场所- 绘画、音乐和手工制作工具教学反思- 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和教学资源，以提高教学效果。

- 鼓励学生提出问题和意见，促进他们的积极参与和主动研究。

参考资料- 人教版小学综合实践教材上册教师用书- 人教版小学综合实践教材上册学生用书。

综合实践教案六年级优秀9篇六年级综合实践活动教案篇一教学内容教科书第70~72页例1，第72页课堂活动及练习十六。

1．进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。

2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。

教具：小黑板。

学具：计算器。

教学过程一、联系实际，引入新课教师：同学们，我们在学校已经学习了6年时间，同6年前刚进校时相比我们自己有哪些变化？学生自由发表见解，教师进行适时引导。

教师：是啊，随着年龄的增长我们获得了更多的知识，同时我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！板书课题：综合统计活动二、自主探索，学习新知1.教学例1（1）汇总搜集的资料，填写统计表。

教师：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这6年来的身高数据，现在我们以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写书71页的统计表（一）。

比一比哪组同学协作得最好，完成得更快。

学生合作完成，教师巡视并指导速度比较慢的小组合理进行分工合作。

教师小结：在刚才的合作中，有的小组团队协作意识很强，而且有比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后立即与另一组的'两个同学互换资料。

这样既合理地安排了时间，同时又避免了合作中的混乱。

（2）完成每组中平均数的计算。

教师：现在我们再次以小组为单位，借助我们手中的计算器，计算出组内同学在每个年级时的平均身高。

想一想我们该怎样合理地安排人员，才能更快更准确地计算出平均身高？引导：两人一组，同时计算同一个年级的平均身高，以确保数据的准确性。

（3）汇总全班同学的身高并计算出平均数。

教师引导：在刚才的合作中，我们进行了有效合理的安排——谁与谁同时计算一、二年级，谁与谁同时计算三、四年级……这样既节约时间，又保证了数据的准确性。

小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第2单元主题活动一《第一次挣钱经历》旨在让学生通过回顾和分享自己第一次挣钱的过程，培养学生的经济意识和理财能力。

教材提供了丰富的素材和活动建议，通过引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的经济知识和理财意识，他们可能有过一些挣钱的经历，如做家务、卖东西等。

然而，他们对金钱的理解和管理的深度还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导他们深入思考和分享自己的挣钱经历，并通过讨论和活动，帮助他们总结和提升自己的经济能力。

三. 教学目标1.让学生回顾和分享自己的第一次挣钱经历，培养他们的经济意识和理财能力。

2.引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的深度。

3.通过讨论和活动，帮助学生形成正确的金钱观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾和分享自己的第一次挣钱经历，培养他们的经济意识和理财能力。

2.难点：引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的深度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过让学生分享和分析自己的挣钱经历，帮助他们理解和总结挣钱的经验和教训。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生互动交流，共同探讨金钱的意义和管理的策略。

3.反思总结法：通过让学生写反思日记或制作挣钱经历卡片，帮助他们深入思考和总结自己的挣钱经历。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在教学中进行分享和讨论。

2.准备分组名单，以便进行小组讨论。

3.准备反思日记模板或挣钱经历卡片模板，以便学生进行反思和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或引导学生思考，引出本节课的主题《第一次挣钱经历》。

让学生分享自己对金钱的理解和挣钱的经历，激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些与金钱相关的案例或素材，如新闻报道、故事等，让学生了解金钱的重要性和管理的必要性。

小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。

小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。

2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。

3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。

教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。

2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。

3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。

4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。

5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。

三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。

2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。

3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。

4．教师做好全面辅导，及时给出建议。

六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。

能够运用所学知识解决实际问题。

培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。

培养学生自主学习的能力，提高综合素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。

增强学生的环保意识，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。

购物、旅行中的数学计算。

垃圾分类与回收的实际操作。

2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。

实践活动中合作、探究、交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。

2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。

六、板书设计1. 知识点清晰、系统。

2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。

2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。

六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。

2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。

3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。

活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。

2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。

3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。

活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。

2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。

3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。

活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。

2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。

第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。

2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。

3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。

活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。

2. 主体活动：进行传统手工艺制作。

3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。

活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。

2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。

第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。

2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。

活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。

2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。

3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。

活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。

2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。

3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。

活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。

2. 学生参与劳动的积极性和主动性。

第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。

3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。

小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第四单元的主题活动三“校园文化活动我参与”，旨在让学生通过参与校园文化活动，提高自己的综合素质，培养团队协作精神，增强对校园文化的认同感。

本节课的内容包括了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与和文化活动，通过实践活动，让学生在参与中学习，在学习中成长。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对校园生活有了一定的了解和认识。

但部分学生可能对校园文化活动的参与度和积极性不高，需要教师通过各种教学手段激发他们的兴趣和参与热情。

三. 教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类和意义，提高对校园文化的认识。

2.培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。

3.引导学生学会如何和参与文化活动，提高自己的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园文化活动的种类和意义，学会如何参与和文化活动。

2.难点：培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种校园文化活动的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析成功的校园文化活动案例，让学生了解文化活动的流程和注意事项。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨如何更好地参与和校园文化活动。

六. 教学准备1.准备相关的校园文化活动资料，包括文字、图片、视频等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备活动卡片、贴纸等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园文化活动的图片，引导学生思考：什么是校园文化活动？为什么我们要积极参与校园文化活动？2.呈现（10分钟）教师呈现各种校园文化活动案例，让学生了解校园文化活动的种类和意义。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种校园文化活动，共同探讨如何和参与该活动。

讨论结束后，每组汇报讨论成果。

小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动三：简易互动媒体作品设计》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第3单元主题活动三：简易互动媒体作品设计》这一部分的内容，主要让学生了解和掌握简易互动媒体作品设计的的基本方法和技巧。

通过这一部分的学习，学生可以自主设计出富有个性化和创意的互动媒体作品，提高他们的动手能力、创新能力和团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

但是，他们的自主学习能力、创新能力和团队协作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握简易互动媒体作品设计的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简易互动媒体作品设计的基本方法和技巧。

2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有独特性的互动媒体作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的设计任务，引导学生主动学习，提高他们的自主能力。

2.小组合作法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力。

3.实例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握互动媒体作品设计的方法和技巧。

4.创作评价法：让学生通过自我评价和同伴评价，提高他们的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学演示和分析。

2.准备设计任务，让学生进行实际操作。

3.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生介绍本节课的主题，引导学生了解互动媒体作品设计的基本概念和方法。

2.呈现（10分钟）通过展示典型案例，让学生了解互动媒体作品设计的方法和技巧。

让学生分析并总结案例中的优点和不足，从而为自己接下来的设计提供借鉴。

六年级综合实践教案六年级综合实践教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的六年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级综合实践教案1活动背景：综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。

选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。

教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。

最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

活动目的：1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

活动过程：一、对比导入，故事激趣1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。

（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！3、讲《易拉罐的发明》：传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。

但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。

后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。

2024六年级上册综合实践教学工作计划一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。

4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。

5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。

尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。

二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。

（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）教师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。

使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。

2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。

3.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。

（三）学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。

综合实践活动六年级上册全册第一单元：我的校园生活1.1 我的新校园我的新校园位于市中心，环境优美，学校内有一个大型操场和一个花园。

第一天来到新校园，我感受到了它的热闹和快乐。

新同学们互相认识，老师们也给我们介绍了校园的各个角落。

1.2 我的班级我所在的班级是六年级一班，班级里有30个同学。

我们班级的同学关系很融洽，大家互相帮助并且会一起参加各种活动。

我们还有一个班级口号，那就是“团结友爱，共同进步”。

我们相信只有团结一致，才能取得更好的成绩。

1.3 我的课程表我的课程表非常紧凑，每天有语文、数学、英语、科学等一系列科目。

我最喜欢的是体育课和音乐课。

体育课上，我可以锻炼身体，和同学们一起做各种运动。

音乐课上，我可以听到美妙的音乐，还可以学习唱歌和演奏乐器。

1.4 我的放学时间每天放学后，我和同学们都会留在学校玩耍一会儿。

我们会在操场上玩捉迷藏、踢足球等游戏，还会在花园里观察花草，感受大自然的美。

放学后的时间是我们放松身心的时刻，也是培养友谊的好机会。

第二单元：我的家庭生活2.1 我的家人我家有爸爸、妈妈和一个弟弟。

爸爸工作很忙，但每天晚上都会给我们讲故事。

妈妈是一位教师，她非常关心我的学习和生活。

弟弟是我唯一的亲人，我们一起玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。

2.2 家庭活动在家里，我们经常举办一些家庭活动。

比如，我们会一起做饭，每个人都负责不同的事情。

爸爸会做拿手的红烧肉，妈妈会做精美的蛋糕，我和弟弟会帮助他们准备食材和清洗碗筷。

除了做饭，我们还会一起看电影、阅读、打扑克等，这让我们的家庭更加温馨和有趣。

2.3 家庭作业每天放学回家后，我会先完成我的家庭作业。

我会在书桌上专心写字、做题。

如果我遇到困难，妈妈会过来帮助我。

完成作业后，妈妈会给我一些奖励，比如给我买冰淇淋或者带我去公园玩。

2.4 家庭规矩在我们的家庭中，有一些规矩需要遵守。

比如，晚上七点半要按时回家，餐前要洗手，用完电视、电脑后要及时关闭等等。

2024六年级上册《综合实践》教学计划一、情况分析：《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标：1、让学生将理论学习和实践锻炼有机结合在一起，直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

2、通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

3、重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

4、要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动三：我们的传统节日》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第1单元主题活动三：我们的传统节日》这一课，主要让学生了解我国的传统节日，感受节日的气氛，培养学生对传统文化的热爱。

教材内容丰富，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的介绍，以及各个节日的习俗和活动。

通过本节课的学习，让学生了解我国的传统节日，感受传统文化的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于传统文化有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在生活和学习中，学生们可能经常接触到各种节日，但对于节日的来历、习俗等可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，深入了解我国的传统节日，感受传统文化的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2.让学生了解节日的来历、习俗和活动，感受传统文化的魅力。

3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.培养学生通过阅读、讨论、实践等方式获取信息的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2.教学难点：让学生深入了解节日的来历、习俗和活动，感受传统文化的魅力。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解节日的来历、习俗和活动。

2.讨论法：教师引导学生通过讨论，分享自己对节日的了解和感受。

3.实践法：教师学生通过实践活动，体验节日的习俗和活动。

4.小组合作：教师学生分组合作，共同完成节日主题的研究。

六. 教学准备1.教材：《小学综合实践六年级上册》2.教具：多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、音响设备3.素材：与节日相关的图片、视频、资料等4.作业：让学生提前调查自己喜欢的节日，了解节日的来历、习俗和活动七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道哪些传统节日？”引导学生思考和分享自己对节日的了解。

六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。

2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。

3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。

活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。

2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。

3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。

第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。

2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。

3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。

活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。

2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。

3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。

4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。

第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。

2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。

3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。

活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。

2. 学习科技知识，探索科技奥秘。

3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。

4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。

第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。

3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。

活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。

2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。

3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。

4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。

第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。

2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。

沪科版综合实践活动六年级上册《第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络》教学设计一. 教材分析《第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络》这一课的主要内容是让学生了解和掌握通信的发展历程，从古代的烽火台到现代的网络通信，以及各种通信工具的原理和应用。

通过学习，学生可以了解到通信技术的发展对人类社会的影响，提高他们对现代通信技术的认识和理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探究。

但是，对于通信技术的发展历程和原理，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生进行探究和学习。

三. 教学目标1.让学生了解通信技术的发展历程，知道各种通信工具的原理和应用。

2.培养学生动手操作和探究的能力，提高他们对现代通信技术的认识和理解。

3.培养学生团队协作的能力，提高他们的沟通和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解通信技术的发展历程，知道各种通信工具的原理和应用。

2.难点：理解通信技术的发展对人类社会的影响，提高他们对现代通信技术的认识和理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生进行探究和学习，提高他们的动手操作和探究能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解通信技术的发展历程，搜集各种通信工具的资料，准备教学课件和教学道具。

2.学生准备：预习通信技术的发展历程，了解各种通信工具的原理和应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代的烽火台和现代的网络通信的图片，引导学生思考：你们知道这些都是什么吗？它们有什么共同点和不同点？通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现各种通信工具的原理和应用，如电报、电话、手机、网络等，让学生了解通信技术的发展历程。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行小组合作，每组选择一个通信工具，分析其原理和应用，并制作PPT进行展示。

2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。

二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。

（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。

2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。

（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。

（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。

（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。

（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。

2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。

（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。

（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。

（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。

（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。

（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。

2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。

（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。

（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。

（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。

（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。

（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。

六年级上册综合实践教学计划6篇(人教版六年级上册综合实践活动计划)下面是收集的六年级上册综合实践教学计划6篇(人教版六年级上册综合实践活动计划)，供大家赏析。

六年级上册综合实践教学计划1一、教材分析：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标：通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

六年级综合实践上册教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神奇。

培养学生的观察能力和创新能力。

提高学生的环保意识和保护环境的行动。

1.2 教学内容组织学生进行户外活动，观察自然景物。

让学生用画笔记录下自己观察到的自然景物。

学生分享自己的作品，并讨论自然景物的特点和美丽之处。

1.3 教学步骤组织学生前往户外，选择一个自然景物进行观察。

学生用画笔和纸记录下自己所观察到的自然景物。

学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的观察和感受。

教师引导学生进行讨论，鼓励学生表达自己对自然景物的看法和感受。

1.4 教学评价观察学生的作品，看学生是否能够准确地观察和描绘自然景物。

关注学生在讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观点和感受。

第二章：探索科学2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.2 教学内容进行一个简单的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。

学生分组进行实验，并记录实验过程和结果。

学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。

2.3 教学步骤教师介绍一个简单的科学实验，并演示实验过程。

学生分组进行实验，教师提供必要的指导和支持。

学生记录实验过程和结果，并整理实验数据。

学生展示实验成果，并分享实验中的发现和问题解决的过程。

2.4 教学评价观察学生的实验操作，看学生是否能够正确地进行实验。

关注学生在实验过程中的表现，看学生是否能够积极思考和解决问题。

第三章：生活中的数学3.1 课程目标让学生认识到数学与生活的紧密联系。

培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3.2 教学内容让学生通过生活中的实例来理解和应用数学知识。

学生进行数学计算和问题解决的活动。

学生分享自己的计算结果和解题过程。

3.3 教学步骤教师提出一个与生活相关的数学问题，并引导学生思考和解答。