基于提高就业竞争力的创新型通用人才外语能力培养模式探究
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我国非英语专业大学英语必修课程普遍为 “ 精读课＋ 听
说课 ” 内容设 置 ， 的 近年来 大多 数高 开展 了分级 组织大 学 英语 教学的培养模式 。以中部某埋工 类高校 为例 ， 照新 生 依
高考英 语成绩 进行一级班和二级 的分级 ， 中一级班成绩 其 较低 ， 二级班成绩较高 。按理说 茁 样能够避 免全体新生英语 ￡ 学 习“ 齐步走 ” 满足多元 化需求 ． ， 防止 基础较 好 的学生在 低 起点 的必修课程里重复学习 。然而根据对二级班一些大一任 课教 师的访谈 。 二级 班虽说 是筛选 出的 “ 好学生 ” 组成 的英 语 课堂， 但因不 同专业 和班 级 的学 生被安排 在一起 上课 。 生 学 之 间非常 陌生 ， 加上 只有 英语一 门课程是 这样 的安排 ． 周 每 课 时有限 ， 导致 长期 以来 学生之 间很不熟 悉 。 整个 班级像 一 盘散沙 。为了顾全面子 ， 很少有学生 积极 踊跃地 回答 问题 ． 课 堂气氛沉 闷， 小组讨论 也难以顺 利开 展。 根据对一级班一些任 课教师的访谈 。 一级班虽均为同一专 业同一行 政班级的学生 ． 平 时都在一起上课 ， 彼此 熟悉 ， 由于其英语 水平普遍偏低 ， 但 难以形成 良好的学习风气 。
竞 争 力 的 途 径 ｔ 一
对于一级班 （ 低分组 ）教师在 日常教学活动中 ， ， 除了传 授 知识， 还应经常讲授一 些科 学的英语 学习方法 ， 并定期 开展课 堂答疑 活动 ， 及时解决 学生 学习时遇到的困难 ， 增强其学好 英 语的信心 。同时 ， 教师要采用 多样化 的教学方法 ． 传统教 学与 现代化多媒体教学手段相结合 ， 设置 真实 的语 言环境 ， 发挥学 生 的主体作用， 增强课堂互动 ， 开展各类英语趣味活动， 比如在 听说课上进行英文电影配音 比赛等 ， 提高学生 的学 习兴趣 ． 并 安排学生去招聘会 ， 就企业对毕业生英语水平要求整理 资料 ． 做 出调查报告 ； 向毕业班或 已毕业学生咨询 ． 班里 向全体 或 在 学生介绍 ， 加强对英语学习重要性的认识
第 ２ 卷第 ６ ５ 期
２１ ０ ２年 ６月
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｕ ｎｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＨＵＢＥＩＣｏｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＵｎ ｖ ｒｉｙ ｒｅ ｐ ｎ ｅ ｃ ｉｅｓｔ
Ｖｏ ＿ ５ Ｎ０． Ｉ ． ６ ２
Ｊ ｎ２ １ ｕ ．０ ２
基于提高就业竞争力的创新型通用人才 外语能力培养模式探究
基 金项 目 ：本文 系洛 阳理工 学 院项 目“ 于就 业 的创新 型外 语 通 用人 才培 养模式 研 究 ” 基 的研 究成 果之 一 （ 目编号 ：１Ｊ ０９ 。 项 １一Ｙ ４ ） 作 者简 介 ：黄瑞 （９４ ）女 ， 南洛 阳人 ， 阳理 工学 院公 共英 语教 师 ， １８一 ， 河 洛 研究 方 向 ： 用语 言学 、 语教 学 法 。 应 英
在 经 济 全 球 化 趋 势 成 为 当 今 时 代 的基 本 特 征 的 今 天 ． 英 语逐渐成为世界通用语 ，全世界 ４ 个 国家 的官方语 言是英 ５ 语 。世界 三分之一 的人 讲英语 ，５ ７ ％的 电视节 目使用英 语 ， ８ ％以上的科技信 息用英文表述 ，几乎 １０ ０ ０ ％的软件 代码用 英文写成 。随 着我国对外开放 的步伐 进一步加快 ， 各行各业 使用外语 的范 围越来越大 ， 业市场上大多数 岗位对求职者 就 的外语水平都有 明确的要求 ， 特别 是对懂外语 的复合 型高级 专业人才 ， 即创新型外语通用人 才的需求量大幅增 加。 非 英语 专 业大 学毕 业 生 就 业 中的 语 言 经 济 学 早在 １６ ９ ５年 ， 国加州大学洛杉矶 分校经济学教授 、 美 信 息 经 济 学 的 开 拓 者 Ｊｃｂ Ｍ ｒｃａ ａｏ ａｓｈｋ就 在 《 济 语 言 学 》 经 （ ｃｎ ｍｃ ｆ ａ ｇａ ｅ这一论 文 中揭示 了语言具有 经济学 Ｅ ｏｏ ｉ ｏ ｎ ｕｇ ） ｓ Ｌ 本质 的东西 ， 他认为语言作 为人类 经济活动 中不 可缺 少的工 具， 具有经 济特性 ， 即价值 （ ａｕ ）效 用 （ｔｉ ） 费用 （ｏｔ Ｖ ｌｅ 、 ｕ ｌｙ 、 ｉｔ ｃｓ） 和效益 （ｅｅ ｔ。随后 ， ｂｎｆ） ｉ 大量学者在跨学科研究 的基础 上 ， 吸 取 “ 力资本” 人 理论 和教育经 济学研 究成 果 的建 立和 发展 了 语言经济学这 门学科。其基本理论有 以下几个 方面 ： 第一 ， 语言本身是一种人力资本。 ａｌｎｏ ｒ提 出。如 同 Ｖ ｉａｃｕｔ ｌ “ 通过工作 经验或通过诸如教学和历史学科 正规教育所获得 的 知识和技能 ， 语言本身也是一种人力资本。” 从该角度看 ， 既然 语言技能本身就是一种人力资本 ．那么人们学 习外语就是对 人力资本生产的一种经济投资。如今 ． 在经济全球化和全国人 民英语学习热潮 的大趋势下 ， 一方面 ， 市儿童英语学 习有越 城 来越低龄化 的趋势 ， 多数幼儿 园里 开设英语 课 ， 从小学 、 中 初 到高 中， 英语一直是主科 ， 家长们唯恐孩子英 语能力落后 ． 争 相为其“ 加餐 ”报名参加培训班。社会上私立英语培训机构 多 ， 如雨后春笋， 却往 往门庭若市 。另一方面 ， 在校大学生 内部存 在严重的两极分化 ，有的学生为了考取 各种类型 的外语等级 证书 、 考研、 出国， 而给将来就业增加筹码 ， 从 不惜路费、 学费成 本， 假期参加“ 新东方” 为代表 的外语强化培训 学校 ． 自己的 为 前途进行 教育投资 ； 而有 的学生却对英语缺乏兴趣 ． 为混个 认 大学英语 四级 ， 以后工作 了就可 以再也不碰英 语 ， 忽视外语 能 力这一人 力资本带来 的就业契机 第二 ， 言具有经济价值 。这是指“ 言在使用过程 中所 语 语 表现 出来 的能够有效地 表达和能被理解 的互换 性特征 ” 即 人们在语言的帮助下完 成某项工作 ， 依靠语言从事某 项职业
【 图 分 类 号 】Ｇ６２ 中 ４ 【 标 识 码 】Ａ 文献 ｄ ｉ１ ． ６ ￣ｉ ｎ１７ － ９ ８２ １．６ ０ ７ ｏ：０３ ９ ．ｓ．６ １５ １．０２０ — ６ ９ ｓ 【 文章 编 号】 １７ — ９ ８ ２ １ ）６ ０ ２ － ２ ６ １ ５ １ （０ ２ ０ － １９ ０ 【 刊 网 址】ｈ ｐ ／ｗ 本 ｔ ：／ ｗｗ．ｂｂｎ ｔ ｔ ｈ ｘ ．ｅ
黄 瑞
（ 洛阳理工学院外语 系， 河南洛阳 ４ １２ ） ７０ ３
【 要】根据语 言经济学的原理 ， 当前严峻 的就业形势下 ， 摘 在 对非英语专业 大学生 来说 ， 过硬的 外语 能力作为一 种人力资本 ． 能提升他们 的就 业竞争力 。然而现行 大学外语教 学课 程设置和教 学手段还存在 着一 些弊端 ， 不能满足学 生学 习外语的预期收益 ，部分大学生对于外语 学 习的重要 性认识 不足 。本文通过 对不 同阶段 大学英语教 学的具体分 析， 发现 了存在 的一些问题 ， 并找到 了解决这些问题 的途径 ， 从而促使大学英语教 学发挥 更大的 经济效 用。 【 关键词】外语 能力； 语言经济学； 就业竞争力
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湖北函授 大学学￣ （０ ２ 第 ２ ２ １ ） ５卷第 ６期 降， 严重 违背 了外语学 习长流水 不断线 的规律 ， 直接 影响 到 学生英语能 力的维持与巩固 ， 削弱了其就业 竞争力 。不少高 校煞费苦心地给 大三学生开设 了职业英 语课程 ， 而根据对 然 学 生的访谈 ，职业 英语课 上只是学 习一些英文 的专业术语 ． 课 堂 内容极 其枯燥 ， 基本 以单 词讲解 与 翻译 为 主 ， 由于任 课 教师为专业 课教 师 ， 大多不擅 长外语 教学 ， 至英 语发音 不 甚 标 准 ， 生 普 遍 反 映 收 效 甚 微 。职 业 英 语 课 程 面 临 着 尴 尬 ： 学 公 共外 语教师缺乏科技领域 专业 知识 ， 无法担任 职业 英语教 学 工作 ，而本专业教 师却 往往不 具备过硬 的英语教学 能力 ． 从 而导致教学 效果不佳 。另外 ， 根据学生 问卷反馈 ． 大学 阶段 的 外 语教学 与社会联 系甚少 ， 乎是 闭门造车 ， 到 的知识 与 几 学 实际工作 巾所需要 的不符 。这反映 出高校外语教学 未能与社 会上 企事业单位对人才 的要求相结合 ， 校和用人单 位之 间 高 的交流反馈 相当缺乏 。 （ ） 三 现行 大学英语教 学软硬件 发展滞后 ， 外语 选修课程 有 限 ， 法 达 到 学 生 学 习外语 的预 期 收 益 无 随 着近 年来社 会上外 语使用 的密度与 日俱增 ， 语的工 外 具 性 和应 用 性越 来 越 凸 显 ， 而 现行 大 学 外 语 课 程 设 置 远 远 然 不 能满 足增 强学 生职场竞争力 的需要 ：与外语专业 相 比． 大 学外 语教学 、 科研 环境相对 较差 ， 硬件 设施落 后 ， 教材 陈旧 ． 现代 化教学手段 缺乏 ， 网络 教学难 以大范 围普及 ． 大班授 课 造成师生交 流不 足 ， 课堂参 与、 互动 比例偏 低 。 这些都影 响着 教学质量 。受 四六级过级 率的影响 ， 大学英语 教育长期停 留 在应试 教育 的层 面 ，师生把 教与 学的重 点放 在增 加语 言知 识 、 高应试技巧上 ， 提 却忽视了语言 的本 质功能 ． 即作 为交流 和协作 工具 的功 能 ， 导致学生 只会答题 ， 语言 实际应 用能 力 不足 ， 无法 真正 在职场用英语沟通和跨文化交际 。另外 ． 不少 高校缺乏多样化 的外语课 程供 学生选择 。例如 ． 多高 校外 许 语类选 修课种类 和数量非 常有限 ，无法 满足广 大学 生 的需 求 。根据对机械专业已毕业参加工作 的学 生的访谈 和问卷调 查， 一些 国外引进 的先进零件 和设备说 明等都 是 外文 ． 有英 语 的 ， 有很多是 日语的 ． 也 而大学 期间所 学到 的外语 知识远 不能满足更好地开展 工作 的需要 。 三、 优化 外语教学课程 设置和 教学 手段 。 强学 生就 业 增
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