浅谈初中英语在新课标下如何提高教学质量

初中英语质量提升计划
随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语能力已成为现代社会不可或缺的一项技能。

初中阶段是学生英语基础能力培养的关键时期，因此，制定一套全面而有效的英语质量提升计划至关重要。

重视课堂，高效训练
激趣导入，活跃氛围。

教师打破枯燥的课堂氛围从有趣的导入开始。

根据话题内容，或生词、短语，巧妙编写“Chant”，或进行“Free talk”“Daily report”，增强导入的趣味性，活跃课堂氛围，增加学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

创新教法，寓教于乐。

英语课堂不能一成不变，创新的教学方法能为英语课堂赋予别样的趣味，进一步激发学生的求知欲。

可从以下几点进行创新实践：
一是融入生活情趣。

将课文话题和学生接触过的，或产生过强烈情感的生活情境带入课堂，为整个教学过程加入生活的“味道”，从而消除学生学习英语时的畏难情绪。

二是模拟真实情境。

教师应结合教材设计教学目标，指导学生结合教材中的内容进行情景再现，切实发挥情境教学的作用。

例如“pair work”“group work”等小组活动，进行角色模拟，提高学生的参与
度，提升学生的学习效果。

重视听写，坚持不懈
英语学习中单词是“阅读之基”、“写作之本”，要把单词听写和过关复听放在抓基础的第一位。

当日生词至少落实两次听写，可采取师听、生听、己默、竞赛等形式，重在落实听、默后的二次改错和复测。

浅谈如何提高初中英语教学质量摘要：在课改实验和探索中，初中英语教学面临着新理念，新教材、新教法等一系列挑战。

教师应建立新的教学思路和教学策略，在充分分析学生和教材后，把握时代发展的脉搏，设计有效性的教学内容和教学方法，引导学生发现，探究，解决问题的能力，努力培养社会主义现代化建设的合格人才。

本文以自身教学实践经验为基础，尝试提出希冀可以提高初中英语教学质量的四点策略和方法。

关键词：新标准英语教学质量提高随着社会的不断发展和进步，我国与国际的接轨领域不断扩大，因此对学校英语教育也有了新的更高要求，《英语课程标准》的颁布标志着中学英语教学改革步入了一个新的时代。

《英语课程标准》重视内容的优化和完善，着重改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，强调课程内容与学习生活要与现代社会科技发展相联系，关注学生的学习兴趣和经验，着眼于终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。

本文尝试通过亲身的教学实践，对如何提高初中英语教学质量提出自己的看法。

一、提高学生课堂参与的实效性英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统。

而学生作为教学主体在课堂上的参与状况对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。

教师在课前做好充分的教学准备工作，运合恰当、有趣的教学例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面，增加学生学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容上，使学生更好地掌握教学内容。

新课标倡导“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，但是在实际教学中，由于学生人数较多，教师无法兼顾全体学生，部分学生闪此而无法得到语言实践的机会。

教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是英语教学是否成功的关键之一。

组织课堂小组活动让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，使每个学生的听、说、读、写能力得到全面发展。

浅议如何提高初中英语课堂教学质量如何提高初中英语课堂教学质量？这是每一位英语教师都需要思考的问题。

初中英语教学是英语学习的重要阶段，对学生的英语水平有着决定性的影响。

下面，我将浅谈如何提高初中英语课堂教学质量。

一、把握英语课程标准英语课程标准是教学的基础。

教师们应该熟悉并严格按照课程标准教学。

初中英语课程标准中，词汇、语法、听、说、读、写等各个方面都有要求。

教师应该根据课程标准中规定的要求，合理安排教学内容，使学生在英语学习中掌握足够的知识。

二、激发学生兴趣激发学生学习英语的兴趣，是英语教师们需要考虑的问题。

教师们可以通过讲授有趣的文化知识、使用生动形象的教具、运用多媒体教学手段等方式，使学生更加感兴趣，从而增强他们的学习动力。

同时，在教学过程中，教师们还可以通过多种方式激发学生积极性，比如通过分组竞赛、小达人比赛等方式，使学生更加积极参与教学活动，提高教学效果。

三、注重练习和应用英语教学的目的不仅在于学生们学会英语，还在于学生们能够运用所学知识。

因此，教师们在教学过程中，应该注重学生的练习和应用。

教师们可以通过多次练习来巩固学生的英语知识，并鼓励他们积极运用所学知识。

教师们还可以安排一些阅读和写作活动，以帮助学生掌握英语的运用技能。

四、多样化教学方式多样化的教学方式是提高教学质量的重要方法之一。

教师们可以使用多种教学方式，如讲解、训练、小组合作等。

不同的教学方法可以使学生更好地理解和掌握所学知识，也可以为不同的学生提供更多的学习机会和选择。

五、注重语言环境语言环境是学生学习英语的重要影响因素之一。

在英语教室中，教师们应该创建一个良好的英语语言环境，让学生在语言的氛围中感受英语魅力，从而提高学生的语言水平。

教师们可以通过英语歌曲、英语电影、英语小说等方式建立学生的英语语言环境，使学生更加感兴趣。

六、个性化教学每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，在教学过程中，教师可以采用个性化教学方式，针对每个学生的特点，制定个性化的教学计划，以满足学生们的学习需求，并尽可能地发挥他们的优势。

《如何提高初中英语教学质量》如何才能提高初中英语教学质量？这是我们每个初中英语教师长期探讨的一个问题，也是困扰我们英语教师教学的最大问题之一，现就本人的一些教学实践，谈谈我的几点体会，与大家共同探讨。

大家都知道教学过程是学生学和教师教的双边活动的过程，要提高教学质量，就必须从这两个方面来开展好工作。

一、学生方面1、激发和培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的根本。

新课标指出：英语课程的学习，要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

由此可见，激发和培养学生学习英语的兴趣的重要性。

伟大的物理学家爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因此浓厚的兴趣有利于培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。

初中学生，正处于人生中长身体、长知识的重要阶段，他们好奇、热情、活泼，各方面都朝气蓬勃，但自制力较差，注意力不能长时间集中，这就要求我们教师根据学生的特点，掌握其规律进行教学。

因此，激发和培养学生的学习英语的兴趣尤为重要，只有把他们的学习积极性充分调动起来，使他们主动学习、喜欢学习后，他们才会学好英语，教学质量才能大幅度提高。

因此，我们英语教师在教学中首要任务是激发和培养学生的学习兴趣。

2、要无私地关心、爱护学生。

初中学生的“亲师情”心理较强，很容易受到老师的影响，如果老师无私地关爱每一位学生（不论是好或差学生），实行情感交融，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中存在的一些问题向你倾吐，才能更容易了解学生的实际困难，并尽力帮助他们解决，那么学生就会慢慢地喜欢你，并喜欢学习你所教的科目，而且会尽力学习它，只有这样他们才觉得对得起老师，从而提高了班级的英语学习成绩。

因此我们老师要多关心、爱护学生。

3、尊重和理解学生。

尊重和理解学生就要学会接受学生，我们教师要允许学生表露出他们在英语学习中不同的情感体验，不管是令人高兴的，还是令人不快的，都应该包容和接受。

1642019年41期总第481期ENGLISH ON CAMPUS 浅谈如何提高初中英语教学质量文/汤逸君四、采用巧妙的活动育智法英语教学中采用活动育智法的目的是为了能够巩固知识，扩充知识面，培养学生的发散性思维，培养他们的创造能力。

第一，教师要对所学教材内容有一个整体的概念和了解，对于文章内容深刻钻研。

第二，根据大纲的教学要求和相关标准，制定教学计划和内容，为了更加有针对性的学习，教师可以分单元的组织活动，采用不同的形式，例如猜谜语、会话练习、讲故事或者角色扮演等。

这些活动既可以在课堂上进行，也可以在课余时间组织开展。

又或者，教师可以设立英语学习专栏，将相关内容放在专刊中，让学生可以自学，预习新知识，巩固就只是，拓宽个人视野。

开展这些活动之后，不仅能够将知识体系和能力训练进行结合，而且还形成了一个相对独立的教课体系，从简到繁，从浅到深。

经过这些活动的开展之后，能够帮助学生克服课外学习的随意性与盲目性，获取更好地学习效果，将课外活动融入应用教学当中。

五、培养良好的学习习惯让学生成为学习的主人，把空间时间还给他们，让他们多一些自由，多一些参与，多一些选择。

所以，要以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立“教是为了不教”的思想，改变死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和学生年龄、生理、心理特点的自主性学习及“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开发听、说、读、写、做、想综合运用语言的能力。

用是语言教学的目的，教师应尽可能多的用英语组织教学，用英语讲解，用英语提问，用英语奖、评、布置作业等等，使学生感到他们所学的英语是活的语言。

六、结束语综上所述，初中英语学习绝不是一蹴而就可以完成的，而是需要在学习不断地进行探索，寻找到适宜的教学方法。

科学合理的教学方法，能够在英语课程学习中起到事半功倍的作用。

教师在课堂教学中不断地产生新思路，研究出新方法，指引学生积极主动地解决问题，培养学生的创新精神，让他们的创新能力得到提升。

提高初中英语教学质量措施随着社会的不断发展，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

作为一门重要的学科，初中英语教学质量的提高至关重要。

本文将从几个方面探讨如何提高初中英语教学质量的措施。

一、提高教师专业素养教师是教学的核心，他们的专业素养直接关系到教学质量的提高。

因此，提升教师专业素养是其中一个重要的措施。

首先，教师应该不断学习和更新自己的知识，跟上最新的教学方法和教材。

其次，教师应该加强自身的语言表达能力和语音语调的准确性，这样才能更好地指导学生。

此外，教师还应该提高自己的沟通能力和教育教学技巧，善于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、创设良好的教学环境良好的教学环境是提高教学质量的基础。

为了营造良好的教学环境，学校应提供先进的教育设备和资源，并加强对教室的管理和维护。

此外，在课堂上，教师应使用多媒体教学手段，利用图表、图片等多样化的辅助教具，使学生的学习更加生动有趣。

同时，教师应注重课堂纪律的管理，确保学生的学习秩序和安全。

三、灵活多样的教学方法灵活多样的教学方法对提高初中英语教学质量起着至关重要的作用。

首先，教师可以采用项目制教学，让学生主动参与、合作探究，从而提高学生的学习兴趣和能力。

其次，教师可以使用游戏化教学方法，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解。

此外，教师还可以通过小组合作、角色扮演、讨论等多样化的教学方式，培养学生的合作精神和创造力。

四、个性化教学个性化教学是提高初中英语教学质量的重要手段。

由于学生的兴趣爱好和学习能力存在差异，教师应根据学生的特点和需求，采取个性化的教学方法。

例如，通过分层教学，将学生按照不同的水平分组进行教学，使每个学生都能在适合自己的环境中学习。

此外，教师还可以根据学生的学习风格和习惯进行针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识。

五、加强评价和反馈评价和反馈对教学质量的提高起着决定性的作用。

教师应该根据学生的学习情况，及时进行评估和反馈。

浅谈如何提高初中英语教学质量英语作为一门重要的交际工具，学习英语的目的就是为了让学生具有扎实的基础知识和语言交际能力。

因此，在初中英语教学中提高教学质量是每位教育者义不容辞的责任。

根据我多年的英语教学实践经验，我认为以下几点是很重要的。

一、制造宽松的学习氛围，发展学生的个性自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛。

”教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富——知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。

老师还应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。

二、注重少做精讲、多读善问的设疑教学模式所谓的设疑教学模式就是把教师的教转化为学生的学，让学生从被动的学到主动的学。

“水荡成涟漪，石击行灵光”带学生进入奇妙的问题世界，点燃思维的火花。

教师提出问题，学生分析问题到解决问题的过程就是一个发展智力的过程，其目的是努力地转变已往的要求，从“学会”到“会学”。

1.适当适时地突击式的概念转换法例如，我在讲完语法形容词转为副词后，马上在投影仪上打出一个句子让学生纠错：if you don’t careful， a car may hit you. 60%左右的学生都修改成：if you don’t carefully， a car may hit you. 由此看出很多学生都想不到把don’t 改成aren’t，正确答案是：if you aren’t careful ，a car may hit you.这样学生在明白自己的错误之后，下次就不会再犯同样的错。

我经常通过这样突击式的方法锻炼学生，对学生智力的提高有一定的成效。

如何提高初中英语的教学质量提高初中英语教学质量是一个关于教学和提高教师教育水平的持续努力的过程。

为了提供一个更有效的英语教学环境，以下是一些可以用来提高初中英语教学质量的方法。

1.制定清晰的教学目标：教师应该制定明确的教学目标，以确保学生的学习成果与期望一致。

教师应根据学生的年龄和能力水平，设置合适的目标和学习任务。

2.激发学生的兴趣：教师应该采用多种教学方法和教学资源，以激发学生的兴趣和主动学习的动力。

例如，通过游戏、音乐和互动活动等方式，让学生参与到课堂中来。

3.使用多媒体教学资源：通过使用电子教学板、多媒体设备、互联网等资源，教师可以使课堂更富有趣味性和多样性。

利用多媒体教学资源，可以让学生更好地理解语言的含义和使用方式。

4.激励学生的学习：教师应该积极鼓励和表扬学生在学习中的成绩，以提高学生的自信心和积极性。

同时，教师也要及时给予学生有效的反馈和指导，帮助他们克服困难并提高学习效果。

5.培养学生的语言技能：初中英语教学应注重听、说、读、写等语言技能的培养。

教师可以通过生动有趣的听力材料、口语交流活动、阅读理解练习、写作练习等方式，帮助学生全面提高自己的语言技能。

6.创设自主学习的机会：教师应该逐渐引导学生培养独立学习的能力，鼓励他们通过阅读、写作、自主研究等方式提高自己的英语水平。

通过合作学习和小组项目等方式，学生可以共同探索、学习和解决问题。

7.制定有效的评估和考试方式：评估和考试是提高教学质量的重要手段。

教师应该设计合理和有效的评估方式，以评估学生的学习成果和教学效果。

评估和考试应该注重学生的全面发展，而不仅仅注重知识的死记硬背。

8.不断提高自身的教学能力：教师是教学质量的关键因素。

因此，教师应该不断提升自己的教育技能和教学能力。

教师可以参加教育培训、研修课程，或者参与教学研究和交流活动，以提高个人的教学水平。

9.与家长保持良好的沟通：教师应该与家长保持良好的沟通，密切关注学生的学习情况和生活状况。

如何提高初中英语教学质量英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么要如提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的实用方法，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的实用方法1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

提高初中英语教学质量的教学方法一、建立平等、和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围平等、和谐的师生关系能营造一种宽松、温馨的学习氛围，是教学成功的关键。

学生“亲其师，信其道”，自然学得轻松愉快。

那么如何建立起平等和谐的师生关系呢?这就要求教师要敢于放下师道尊严，主动去亲近学生，对待学生多一些耐心和爱心、多一点理解和宽容，主动并善于与学生沟通，换位思考，勇于反思或认错，虚心向学生征求教学建议等，从而促使学生大胆而积极地参与教学活动，体验学习乐趣，为教学程序的顺利实施扫除人为障碍。

提高初中英语教学质量的措施提高英语课堂的教学质量已成为每位英语教师面临的挑战，那么英语教师要如何提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的措施，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的措施1. 改善教学环境，提高学习兴趣英语是一门语言艺术，想要学好这门艺术，环境很重要。

那么教师首先就要从客观条件和内部环境两个方面着手，以新理念、新知识贯穿整个课堂，并为学生创造一个适合学习英语的语言环境。

教师可以从客观条件上强化学生对英语知识的记忆;或者经常进行一些英语话题的讨论，从而增进师生之间的情感交流，加强学生对英语口语的运用。

例如，笔者经常会根据教学的内容，给学生们布置project的任务，让学生结合所学知识，进行一个关于此类话题的讨论，然后让各组派一个代表上台演讲，最后我再根据他们的表现给予相应的点评。

这样的课堂活动是对整个单元的知识的总结，它既能强化学生们对本单元知识点的记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。

2. 加大改革力度，优化教学条件近年来，多媒体教学在中学课堂上得到大力推行，它可以给学生带来全新的视听感受，使教材中的内容展现得栩栩如生，从而加深学生对知识的理解。

有人说，学生是“建筑”，知识是建筑实体，教师是设计师，而课堂气氛就是整个建筑的风格。

要想这个“建筑”能够长期吸引别人的注意力，得到他人的赞赏，就必须加大改革力度，优化教学条件，充分利用现有教学设施，让学生感受到学习英语的乐趣，从而学到更多知识。

教师可以利用多媒体技术播放与教学内容相关的动画，比如在讲earthquake这一课时，给学生播放地震或海啸的视频，让他们从画面中了解地震的原因和它给人们造成的伤害，从而更深刻地理解本课的知识。

3. 促进师生互动，激发自主学习素质教育要求学生要能自主学习，那么积极推进师生互动、激发学生自主学习的意识就成了英语教师面临的一个重要任务。

学生是课堂的主体，而教学互动的目的就是为了唤起学生的自主意识，激发他们主动探究的欲望，让他们通过互相学习来取长补短。

浅谈新课标下如何提高初中英语教学的有效性作者：杨静来源：《学习导刊》2013年第10期摘要：自新课改以后，我国对于教育方面的要求越来越高，传统中“老师教学生听”的授课模式已经不再适应现代课堂的发展，因此，必须要针对当前的教学内容作出课堂的改革，从而提高课堂的有效率。

新课程标准对于我国的教育教学工作者提出了更为确切的要求，肯定学生的主体地位，提高初中英语教学有效性，充分利用初中英语教学课堂成为了日常教学工作的重要内容。

但是，如何成功实现初中英语教师教学思想的转变与教学方法的改变，提高教学有效性还是一个亟待解决的问题。

本文根据新课标的内容对初中英语课堂进行分析，以达到提高英语课堂教学有效性的根本目的。

关键词：中学英语；教学；引导；改革；方法前言教育体制的改革，使得我国各学科的教学内容与重点发生了变化，如何在新的教学形势下进行全新教学模式的开发与应用，是不同岗位的教育教学工作者的共同工作目标。

初中英语是学生学习外语的基础，对于学生的英语学习能力起着重要的影响作用。

高效率的英语学习不但可以提高学生的学习成绩和教师的课堂教学效率，更加可以提升学生对于英语学习的爱好，为日后的英语学习奠定了良性基础。

另外，新课标更加注重对学生自主创新能力的培养，让学生对学习产生兴趣，从而激起学生的求知欲，这样才能自己主动去探索学习。

1引导学生进行全面预习对于学生来说，每一堂新课都是有难度的，因此，做好课前预习就成了学生掌握英语知识的首要工作。

中学生作为一个具有一定学龄的学习者，对于预习工作并不陌生。

在进行中学英语教学之时，为了使其学习活动具有一定的真实意义，教师要引导学生进行正确的英语预习，完成预习目的。

新课标中反复强调教师要注重对学生自主学习能力的培养，预习是一个良好的开端，学生在遇到新的知识时，如果能够自己从中发现问题，并通过自身对课本知识的预习而独立解决问题，那么就是一个培养自主学习能力的过程。

比如说在学习初中英语friendship这个话题的时候，教师可以对学生的预习进行要求，要求学生掌握友谊或者情感的相关英语单词，了解并可以简单地利用情感表达的句式，发现中西方情感表达方式或者社交方式的不同之处。

如何提高初中英语的教学质量提高教学质量，是教师主要的工作目标，也是学校教育培养人才的重要标志。

不断探索提高初中英语教学质量方法，培养德才兼备的学生，是我们每位英语教师常抓不懈的根本任务。

如何提高学生的成绩及培养他们高尚的情操，一直是初中英语教师探讨的话题。

下面，本人就此谈些体会和看法，希望能引起同行的共鸣。

1.运用多种教学方式，活跃课堂气氛课堂上除了固定的dailytalk，pairwork外，教师还应该根据教材内容的不同，采用灵活、自然的多样化教学方法，可从”对话表演、图片展示、做游戏等方法入手，采用多样形式吸引学生的注意力、增加课堂效果，以达到学生讲英语、学英语、运用英语的目的”。

例如：在上新课标goforif！八年级下unitiwillpeoplehaverobots？这一单元时，先让学生课前预习，写预习笔记，课堂上，先让学生”makepredictions”，学生纷纷发言，由四人小组选派代表进行辩论”doyouthinkyou’llhaveyourownrobot？”学生在玩中学会了生词、短语、交际用语，并能用英语讲述”drawapictureofthecityoftomorrow.”这种分组的表演教学方法，既生动，又把词汇轻松印入学生的脑海中，同样”图片猜谜”和”做游戏”等方法，也能提高学生的学习兴趣，强化学生的记忆力。

2.创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。

过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。

契可夫认为：”就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。

”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。

师生之间”情不通”则”理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。

教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。

《学记》上说，”亲其师，信其道”，而”信其道”就会产生”学其理”的积极性。

初中英语教师如何提高教学质量如何提高初中英语教学质量？2023年，随着教育改革的不断推进，初中英语教育也迎来了新的挑战和机遇。

作为一名初中英语教师，如何提高教学质量已经成为了我们必须面对的任务。

本文将从以下几个方面探讨如何提高初中英语教学质量。

一、拓展教学理念作为一名初中英语教师，如何拥有现代化的教学理念并将其落地成为教学实践是至关重要的。

教师需要认识到，英语教学并非仅关注语法、单词等基础知识，更应当注重培养学生的语文素养和语言运用能力。

这需要教师从传统的教育模式中解放，摒弃“传道授业解惑”式的教育模式，转变教育观念，强调“启发引导，激发兴趣”式的教育模式，促进学生的主动学习，扩大学生的阅读视野，实现学生语言能力的全面提升。

二、加强课堂教学效果课堂教学是教师促进学生学习的重要途径。

如何提高课堂教学效果？教师需要从以下几个方面入手：1、把握学生的心理特点，借助多种形式启发学生的兴趣，使其在愉悦的氛围中主动学习；2、结合课堂教学实际，设计合理、易懂、高效的教案，使学生能够迅速掌握并消化课堂所学；3、采用多种多样的教学技巧，创造多种教学形式，如小组讨论、作业分析、角色扮演等，以满足不同学生的需求和学习节奏；4、注重课堂英语教学中的口语训练，尽可能提高学生的听说读写综合能力。

三、多角度评价学生教师需要认识到现代教育需要全面评价学生的能力素养和品德发展。

因此，在教育教学过程中，应注重强化学生的综合能力评价，对学生的思辨能力、表达能力、合作能力等方面予以体现。

同时，加强班级文化建设，培养学生的责任心、考试诚信等品德素养，有助于形成全面发展、注重细节的教育观念。

四、注重教育自我提升作为一名初中英语教师，自我提升至关重要。

教师应注重学科专业知识和教学技能的不断更新，加入学科教研组、参加教学培训、参加学科研究，不断提升自我素质，从而更好地推动学校的教育改革和发展。

总之，如何提高初中英语教学质量，是教师不断探索和实践的过程。

浅谈新课程标准下如何搞好初中英语教学摘要在初中英语教学中，教师要把握准《新课程标准》，围绕教学目的，抓住初中英语教学的特点，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量。

关键词初中英语教学新课程标准教学质量外语教学的目的就是培养语言应用能力。

为此，《新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神；使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的综合语言运用能力。

”一、营造良好学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。

可以说，没有兴趣就没有求知欲。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于应用”。

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多应用英语进行交流的机会，教师可以设计和组织丰富多彩的课外活动，采用新奇“刺激”的教学手段，如放录像、放英文原声电影、挂图配合录音、口语竞赛、歌曲或短剧表演、讲英语故事、办英语墙报及多媒体教学等形式，促进学生把所学英语知识运用到实践中去，利用视、听感官促进学生的大脑思维，开发智力，提高学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

曾经有人向外籍人士请教学习英语的最佳方法是什么（What’s the best way of learning English？），老外随便答曰：“到美国去或与一个美国人结婚（Go to the United States or marry an American），如不可能做到就看美国电影（Watch American movies）。

你们中国不是有一句古话叫做‘秀才不出门，便知天下事’吗？在家看一部美国电影就好比在美国生活了一天”。

这些话告诉我们学习语言离不开环境。

所以教师应该努力探索各种教学方法，用有效的教学手段来营造课堂英语氛围，提高学生学习英语的兴趣。

提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇第1篇示例：提高初中英语课堂教学的方法研讨随着社会的发展和教育事业的不断完善，教学质量已经成为学校和教师关注的重要问题。

而初中英语课堂教学作为培养学生英语语言能力和交流能力的关键环节，更是备受关注。

为了提高初中英语课堂教学的效果，有必要对相关的提高方法进行研讨和探讨。

一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的。

教师可以通过灯光照明、板书设计、课堂布置等方式营造一个温馨、舒适、鼓励学生学习的环境。

教师还应充分调动学生的积极性，引导学生展现自己的能力，建立良好的师生互动关系。

二、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是初中英语教学的关键。

教师可以通过丰富多彩的教学手段和方式，如图片、视频、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

教师还可以根据学生的兴趣爱好和学习特点设计课堂内容，使学习过程更加生动有趣。

三、鼓励学生参与互动在英语课堂上，教师应该给予学生充分的参与机会，鼓励学生积极表达自己的想法和看法。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，每个学生都应该成为学习的主角，而非被动的接受者。

四、注重培养学生的实际运用能力初中英语课堂教学的目的是培养学生的英语语言能力和交流能力。

教师在教学过程中应该注重培养学生的实际运用能力。

教师可以通过口语练习、听力练习、阅读练习等方式，帮助学生掌握英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合能力。

五、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。

教师在教学过程中应该及时给予学生反馈，指出学生存在的问题和不足，并提出相应的建议和改进措施。

教师还应该定期对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的学习进步和不足之处，激励学生不断提高学习质量。

提高初中英语课堂教学的方法研讨，需要教师不断改进教学方法和手段，关注学生的学习特点和需求，建立良好的师生互动关系，激发学生学习兴趣，培养学生的实际运用能力，及时反馈和评价学生成绩。