如何在英语课堂中吸引学生

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。

以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。

首先，创造积极的学习氛围。

教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。

例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。

教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。

其次，使用多媒体和互动式教学方法。

教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。

教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。

例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。

另外，提供个性化的学习体验。

每个学生都有不同的学习需求和兴趣。

教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。

对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。

此外，给予学生实际应用英语的机会。

学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。

教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。

教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。

最后，给予学生积极的反馈和鼓励。

学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。

教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。

教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。

总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。

通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。

怎样激发初中学生英语学习兴趣一、开设趣味课程对于初中学生来说，课堂上的内容如果过于枯燥乏味，他们就很难产生学习的兴趣。

老师应该注重开设趣味课程，通过生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力。

可以通过课堂游戏、趣味故事、唱歌跳舞等形式来教授英语知识，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。

二、准确把握学生的兴趣点每个学生的兴趣点都是不同的，老师需要准确把握学生的兴趣点，针对性地设计教学内容。

可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生的爱好和兴趣，从而在教学中融入学生感兴趣的内容，让他们在学习英语的过程中找到乐趣。

三、创设良好的学习氛围学习环境对于激发学生学习兴趣起着至关重要的作用。

老师和家长可以共同努力，为学生创设一个良好的学习氛围。

可以在教室里贴上英语知识的图片或海报，播放英语歌曲或视频，营造出浓厚的英语学习氛围。

家长也可以在家里营造英语学习的环境，例如购买一些英语教材或游戏，让孩子在家中也能感受到学习英语的乐趣。

四、提供与现实生活相关的教学内容学生通常更喜欢学习与现实生活相关的内容，老师在教学中应该提供一些与现实生活相关的教学内容，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

可以结合学生生活经验和实际情境，设计一些与日常生活相关的教学内容，让学生在学习中感受到英语的实用性，从而增加学习的动力和兴趣。

五、注重教学方法的多样化在教学过程中，老师应该注重教学方法的多样化，采用多种教学手段和媒体，激发学生的学习兴趣。

可以通过听力训练、口语练习、阅读理解等多种形式来进行教学，让学生在不同的学习环境中接触到英语，从而激发他们学习英语的兴趣。

六、鼓励学生参与课外活动课外活动是激发学生学习兴趣的重要途径之一。

学校可以组织一些与英语相关的活动，例如英语角、英语演讲比赛、英语剧等，让学生有机会展示自己所学的英语知识，增强学生对英语的兴趣。

家长也可以鼓励孩子参加一些英语兴趣班或英语角活动，让孩子在课外也能有更多的机会接触到英语，从而增加学习的动力。

小学英语课堂上吸引学生注意力的
几种方法
1、创设有趣的课堂氛围：可以用游戏、竞赛等形式，让学生在有趣的课堂氛围中，投入学习，增强对英语知识的兴趣。

2、采用多媒体教学方法：使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，能够更直观地吸引学生的注意力，让学生融入其中，更好地理解英语知识。

3、开展小组活动：通过让学生分组合作，让他们在有趣的活动中，充分表达出自己的想法，帮助他们培养英语思维，更好地掌握英语知识。

4、采用图片、卡片等形式：使用图片、卡片等，能够更直观地展示英语知识，让学生更快地理解。

5、主动与学生互动：老师应该不断与学生互动，让学生参与到课堂上，让学生感受到老师的关心，从而激发他们学习英语的热情。

培养学生学习英语兴趣的几点建议1. 创设轻松愉快的学习氛围学生学习英语的兴趣首先要建立在一个轻松愉快的学习氛围之中。

老师可以通过在课堂上使用趣味性的教学方法，比如游戏、音乐、视频等，来吸引学生的注意力，让学生在放松的状态下学习英语。

老师也可以鼓励学生用英语进行日常交流，让学生感受到学习英语是一件有趣的事情。

2. 注重实用性学生学习英语的兴趣还要建立在英语的实用性之上。

老师可以通过教授一些实用的英语口语和词汇，让学生感受到学习英语是为了更好地和外国人交流。

可以教授一些在旅游中会用到的英语口语，或者在商务交流中常用的英语词汇，让学生感受到学习英语的实际价值。

3. 鼓励学生参与英语活动学生学习英语的兴趣还可以通过参与一些英语活动来培养。

组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，增强学生学习英语的积极性和自信心。

这些活动不仅可以让学生在实践中提高自己的英语能力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，让学生愿意主动去学习英语。

4. 提供个性化的学习资源学生学习英语的兴趣还可以通过提供个性化的学习资源来培养。

每个学生的英语学习需求都是不同的，老师可以根据学生的兴趣、爱好和学习目标提供个性化的学习资源，比如提供与学生兴趣相关的英语阅读材料、英语影视资源等，让学生感受到学习英语是符合自己需求和兴趣的。

5. 培养学生的自主学习能力学生学习英语的兴趣还可以通过培养学生的自主学习能力来培养。

老师可以教导学生如何利用英语学习资源，如何进行有效的英语学习计划，如何自主解决学习中的问题等。

这样做可以让学生感受到自主学习的乐趣，激发学生对英语学习的兴趣和动力。

培养学生学习英语的兴趣是一个需要老师、家长和社会共同努力的事情。

希望上述建议可以帮助有需要的老师和家长更好地培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。

【2000字】。

小学英语课堂吸引学生注意力的方法1. 引言1.1 背景介绍In today's fast-paced world, engaging students' attention in the primary English classroom is more important than ever. With the abundance of distractions competing for children's focus, teachers need effective strategies to create a dynamic learning environment where students are actively involved and eager to participate. This article will explore various methods to capture students' attention in the English classroom, from creating a pleasant learning atmosphere to incorporating multimedia resources, interactive teaching techniques, games, and activities, and encouraging student performances. By implementing these strategies, teachers can foster a love for learning English in their students and maximize the effectiveness of their lessons. With the right approach, the English classroom can become a place of excitement and engagement, inspiring students to actively participate and excel in their language learning journey.1.2 重要性The importance of attracting students' attention in the elementary English classroom cannot be overstated. Engagingstudents is crucial for their learning and retention of new information. When students are actively interested and involved in the lesson, they are more likely to remember what they have learned and apply it in real-life situations. It also helps to create a positive learning environment, where students feel motivated and inspired to participate.2. 正文2.1 创建愉快的学习环境To create a pleasant learning environment in the primary English classroom, teachers can employ various strategies to engage students and keep their attention focused. One effective method is to decorate the classroom with colorful and interactive materials that appeal to children's interests. For example, posters of popular cartoon characters or educational games can help to make the classroom more visually stimulating.2.2 利用多媒体教学利用多媒体教学是吸引小学生注意力的重要方法之一。

2019第2期中（总第291期）（上接122页）（三）发挥技能大赛对教学的促进作用，改变传统的笔试考核方式，思考丰富科学的考核体系。

《幼儿文学》教学将思考建立更科学有效的考核体系。

传统以书面考核体系显然不能完全适应对学生技能的考核，我们可以沿用原来平时成绩+基本考核，形成综合考核的整体考核评价方式，但思考利用网络教学平台来实施这种考核评价方式。

利用网络平台的上课签到、点答、抢答、作业、互动功能，提高学生的参与度，并记下学生的表现，利用系统的评分作为学生平时成绩的重要依据。

期末考核，变传统的书面试卷考核，成技能考核方式，如要求学生上传讲述故事的短视频上传平台，利用平台优势，让教师、学生、自身都参与评价当中去，变一维评价为多维评价，评价方式更合理科学。

三、“互联网+”背景下《幼儿文学》有效教学模式在“互联网+”背景下，依托技能大赛的指导方面，我们思考建立《幼儿文学》全新有效教学模式———基于网络教学平台的翻转课堂教学模式设计。

这样既能全方面的有效掌控课堂，也能极大地调动学生的学习各级性与参与度，最终达到有效培养学生技能的目标。

以课堂派网络教学平台为实例，《幼儿文学》课程教学依托此平台，实现了学生课堂签到自觉性与自动化，课堂互动同屏功能，让教师投影的PPT 与学生手机实现实时同屏，免去学生不能随时抄写笔记的烦恼。

PPT 提问、弹幕互动，让学生随时反馈自己的收获与疑问，便于教师随时调整教学内容与进度。

随机点答与抢答功能，集中学生的注意力，锻炼学生的大胆与自信，让更多的学生参与课堂训练环节，教师查看学生学习效果，以便随时诊改自己的教学。

作业平台，让学生实现以视频形式上交作业，展示自己故事讲述的技能，同时，通过多维评价方式，帮助学生更快更好地提升自己的技能。

这种全新的教学模式，课堂初步实现翻转，实践效果良好，对于提升学生幼儿故事讲述技能发挥了较大地促进作用，为学生参与技能大赛奠定了重要基础。

项目：湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题（编号：ZJGA201858）阶段性研究成果。

增添英语课堂吸引力五元素李芳芳元素一：愉快教学。

学生期待的不是紧张的课堂，而是快乐的课堂。

因为愉快的心情能让学习来得更容易、更自然，效果更好。

愉快课堂的主题是师生的默契配合。

教师应当预先知道学生想要做什么，会怎么做，并且用适当的方式逐步引导。

譬如, SEB1A的第一课，介绍标题Good friend时，谈及不同种类的朋友以及每个朋友都有的个性特征，同时介绍单词：honest, smart, brave, loyal, handsome, wise 等，并将这些词用在句子里，如I think my good friend is …接着谈爱好，学习和复习有关词语：enjoy, like, be fond of, be interested in, be into 等。

然后听Speaking中几个朋友的特征是什么，并进行口语练习——由一个学生介绍班里自己的朋友，其他人猜出这个朋友的名字。

接着提及朋友也会吵架，让学生听听录音，了解朋友在争吵什么、怎样解决问题。

最后，展开讨论——先复习道歉用语，再给出情景用对话形式讨论。

这样，学生学起来就有热情。

有热情的学习必定是有效的学习。

元素二：丰富的课堂活动。

在课堂中纳入尽量多的活动，尤能使课堂更具吸引力。

这些活动要以学生为主体，让尽量多的学生参与而且形式多样。

学生一旦成了课堂的主人，就会主动地安排、参与活动。

这十分有利于学生了解以及掌握知识。

活动可以有各种各样的形式，比如，编对话、编短剧、角色表演、猜测、小组讨论、游戏、复述、口头作文、小组竞赛等。

活动的参与者分为学生个人和小组。

个人活动能锻炼学生自身的学习能力；小组活动培养学生的合作学习能力。

个人活动和小组活动有机结合加上经常变换活动形式，不仅能培养会学习的学生，也使课堂永远保鲜。

以语法课为例，告诉学生语法规则，然后做强化训练巩固，学生也能学会语法，只是课堂沉闷而且学过的内容容易忘记。

教师不如采用多样的形式，让学生自己归纳出语法规则，教师在必要时指点学生，学生就会学得好、学得牢。

小学英语课堂导入方法简述7篇第1篇示例：在小学英语课堂中，一个好的导入方法可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

下面简要介绍一些小学英语课堂导入方法。

利用图片或视频引入话题。

在孩子们的课堂中，多媒体资料是非常有用的工具。

教师可以准备一些生动有趣的图片或视频，用来引入本节课的话题。

如果是关于动物的课程，可以播放一段有关动物的视频，或者展示一些生动的动物图片，引起学生的兴趣。

通过提问引入话题。

教师可以通过提问的方式引入话题，让学生思考并参与到课堂讨论中来。

教师可以问一些开放性的问题，让学生分享自己的观点和想法。

这样不仅可以引入话题，还可以培养学生的思维能力和表达能力。

利用游戏引入话题也是一个不错的方法。

在小学生的课堂中，游戏是他们喜欢的学习方式之一。

教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习。

教师可以设计一个句子接龙的游戏，让学生通过组成句子的方式来引入本节课的话题。

除了以上几种方法，教师还可以利用故事、音乐、实物等方式来引入话题。

一个好的导入方法可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。

希望以上介绍对您有所帮助。

【2000字已达到】第2篇示例：在小学英语课堂中，导入环节是非常重要的，它直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。

一个好的导入方法不仅可以引起学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性，还能为后续的教学打下良好的基础。

下面我将简要描述一些小学英语课堂导入的方法。

老师可以利用图片或实物引入课程内容。

通过展示有趣的图片或带来具体的实物，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

在教学动物单词时，可以用图片展示各种可爱的动物，或者带着一些玩具动物到课堂上，让学生亲自触摸和观察，这样可以更加直观地向学生传达知识，让他们更容易理解和记忆。

老师可以利用游戏形式导入课程内容。

小学生喜欢玩游戏，通过设置一些有趣的游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

可以设计一些口语游戏、单词配对游戏或角色扮演游戏等，让学生在游戏中体验英语的乐趣，从而提高他们的学习积极性。

初中英语课堂高效教学方法指导6篇第1篇示例：初中英语课堂高效教学方法指导一、激发学生学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是教师的首要任务。

教师应该根据学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。

可以通过音乐、游戏、视频等方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的氛围中学习英语。

二、多种教学手段结合在教学中，教师应该灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等。

这样有助于调动学生积极性，提高他们的学习效率。

通过不同的教学手段来满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够从中受益。

三、强化基础知识的学习在初中阶段，学生正在建立英语的基础知识，教师要重视基础知识的学习。

应该注重教学内容的系统性和连贯性，帮助学生建立扎实的语言基础。

只有在基础知识扎实的基础上，学生才能更好地掌握英语知识和技能。

四、培养学生的自主学习能力在初中英语教学中，教师不应该一味地灌输知识，而是要培养学生的自主学习能力。

可以通过布置各种任务和活动，让学生积极参与学习过程，主动地探索和发现知识。

教师还应该鼓励学生提出问题，引导他们学会自主学习的方法和技巧。

五、及时反馈和评价在教学过程中，教师应该及时给学生反馈和评价。

可以通过课堂练习、作业检查等方式来及时发现学生的问题和不足，及时纠正和指导。

教师还应该注重对学生的学习情况进行全面评估，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

初中英语教学要高效，教师要及时调整教学方法，从而提高教学效率。

通过激发学生学习兴趣、多种教学手段结合、强化基础知识的学习、培养学生的自主学习能力以及及时反馈和评价等方式，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高学生的学习效果。

希望以上指导能够帮助初中英语教师更好地开展教学工作。

第2篇示例：初中英语是学生打好英语基础的重要阶段，如何在课堂中实现高效的教学是每位英语老师都在思考和努力的问题。

在进行初中英语课堂教学时，教师需要采用一系列的方法和策略，以保证学生的学习效果和促进他们的语言能力的提高。

如何在英语课堂中吸引学生心理学家指出，情绪和情感是人对客观事物态度的体验。

人对客观事物采取不同的态度是以它是否满足人的需要为中介的。

凡是能够满足或符合人的心愿的事物，就会引起喜悦、愉快、喜爱等的体验。

教学的氛围也一样，创设良好的学习环境能使儿童精神焕发、心境愉快、思维活跃。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”我们要激发学生学习英语的兴趣！那么，如何在英语课堂中吸引学生从而激发学生的兴趣呢？我认为应该利用小学生具有好奇、好动、好玩等心理特点来进行教学。

一、利用英语教材与配套的录音来吸引学生。

《开心学英语》的英语教材与配套录音具有跟卡通片相似的效果，声音的夸张有趣、图画的颜色鲜艳，两者结合在一起给人一种幽默感。

学生一边看书本的图画，一边听录音，就好像看卡通片一样，很自然地就能吸引学生。

在上课时，先让学生看图画，想想图画里讲了什么？再放录音给学生听，学生听了之后总是哈哈大笑。

他们有没有听懂是其次，重要的是他们已经被吸引，接下来他们就会问：“书里面讲了什么？”那老师就可以顺理成章地告诉学生了。

二、利用图片来吸引学生。

在教学中，我把书本上的单词图片放大画出来展示给学生看。

虽然说图片没有书上的那么精美，但经过放大后，每个学生都能很清楚地看到，对于学生来说，老师画的图片非常美！如在教学“lion,tiger,panda,while,fish”等词汇时，便可把图片里的东西当作实物呈现出来，说“Lion,it’s a lion.”他们在佩服老师的同时就会跟着老师一起学习。

让学生跟着说几遍后，这个单词很快就能被学生掌握。

三、利用实物来吸引学生。

在教学“apple,banana,orange,book”等这些单词时，我拿着苹果、香蕉、桔子等走进教室，学生的目光马上被这些东西所吸引。

他们不知道老师拿这些东西来干什么。

他们心里正打豉的时候，我拿起苹果说：“Aplle,this is an apple.”我再反复说“Apple ”使学生把音与义联系起来，我再问：“What’s this?”这时学生便会答：“It’s an apple.”再让学生反复念apple，之后才在黑板以写出apple。

如何让英语课堂教学变得有吸引力作者：朱冬梅来源：《校园英语·下旬》2014年第10期卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。

”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。

才能让学生喜欢上英语课，心里一直惦记着英语课。

那么到底怎样才能让学生喜欢自己的课呢？下面是本人在多年的教学过程中总结出来的一些体会。

一、教师要热情对待学生爱是教育的前提。

能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。

将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。

也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解。

只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。

此外，教师对学生的信任还能增强学生的自信，调动学生的积极因素，使他们加倍去努力。

例如，在我去年教的初三（8）班中，有个女生性格有些特别，就是那种听不进批评的学生，所以我就时刻关注着她。

平时我多和她谈心，关心她的生活，除了必要的批评外，多是正面教育。

逐渐她也愿意把自己的想法和我说，明白我批评她是为了她好，开始喜欢和我亲近，有时候还会分我一些她的小吃，而每当那个时候我总会鼓励她一定要把学习搞好，她很聪明，再加上她后来的努力，考上了省中。

二、提高学生对学好英语的认识英语是一种活的语言，它的使用范围很广。

世界上许多国家都把英语作为第二语言。

不管是外交领域还是商业领域都离不开英语。

作为教师不但自己要清楚这一点，还要让自己的学生也了解这一点。

例如在九月份开学的第一节英语课上，我就给学生讲了这一点。

我是用一个笑话展开的，讲的是一个人出国旅游，在坐飞机的几十个小时内只喝可乐这一种饮料。

我让学生猜他为什么只喝可乐？学生们七嘴八舌的说可能他很喜喝可乐，当然全班没有一个学生猜到。

小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。

为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。

引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。

4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。

学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。

教学有法，教无定法，贵在得法。

我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。

因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。

5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。

英语是一门绝对不可或缺的语言，具有强大的文化价值和广泛的使用范围，尤其在全球经济一体化的今天，无论在学习、工作还是生活中，掌握英语都变得尤为重要。

但是，很多学生都厌倦了学英语，甚至对它的存在感到极其无聊和厌烦。

如何让学生爱上英语，成为了每个英语教育者都需要思考和解决的问题。

在本文中，我将谈谈让学生爱上英语教学的几个策略和建议。

创造趣味性的英语学习环境。

对于大多数学生而言，学习英语是一件枯燥无味的事情。

如何使英语学习变得更有趣，提高学生的兴趣，是非常重要的。

这里我们可以通过改变教学方式和教学内容来实现。

例如，在英语教学中可以引入互动教学，让学生们分组竞赛，让英语学习变得更加有趣。

同时，在英语教学中，可以通过发掘中外文化的共性，让学生对文化中的异同和探究感兴趣，从而提高对英语学习的兴趣和积极性。

建立良好的师生关系。

对学生而言，他们可能会有学习焦虑或者学习疲劳等情况，所以建立良好的师生关系非常重要。

英语教师应该利用自己的优势，为学生营造一个安全和信任的学习环境。

同时，教师应该根据学生的兴趣和特长来开展教学工作，在教学中发挥学生的主观能动性，让学生更有学习动力和成就感。

注重英语学习实际应用。

在教学中，教师应该通过真实的情境来提高学生的英语实用能力。

例如，在听说训练中，可以运用多媒体技术和实景模拟，通过口语训练、听力训练和语音训练等方式，锻炼学生的语言运用能力。

在写作学习中，则可以通过写作题目的设计、文稿范例的运用、以及写作评价的标准等方式，提高学生的写作能力和写作兴趣。

建立英语学习档案。

建立英语学习档案，是保证英语学习效果的重要手段之一。

教师可以根据学生的个性化需求来制定英语学习方案，还可以根据学生的英语水平和学习特点，制定个性化教学计划和教学资源。

此外，英语学习档案还可以用于跟踪学生的学习情况和成绩，以及评估学生的英语水平和学习进展，为进行个性化英语教学提供科学依据。

鼓励学生多途径学习英语。

在学习英语的过程中，单一的教材和教学方法无法满足各方面的学习需求，因此我们应该鼓励学生用多种途径来提高英语能力和技巧，例如阅读英文原版书籍、看英文电影、听英文音乐、用英语与外国朋友进行交流等。

小学英语课堂吸引学生注意力的方法7篇第1篇示例：在小学英语课堂中，吸引学生的注意力是非常重要的，只有保持学生的专注，才能让他们更好地理解和掌握知识。

下面就来介绍一些吸引学生注意力的方法。

利用多媒体教学。

小学生对电视、电脑等多媒体设备都非常感兴趣，教师可以利用这些设备展示生动有趣的图片、视频和动画，让学生通过视觉和听觉的方式来学习英语，从而引起他们的兴趣和好奇心。

利用游戏和互动活动。

小学生天性好动，喜欢玩耍和互动。

教师可以设计一些有趣的英语游戏和活动，让学生在玩耍中学习，如口语游戏、角色扮演、歌曲比赛等，这样可以增强学生的参与感和学习兴趣。

讲解内容要生动有趣。

教师在课堂上要以生动有趣的方式讲解英语知识，可以运用幽默、夸张、动作等手法来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，不仅提高学习效果，还能激发学生学习的热情。

注重实践和体验。

小学生学习英语最好的方式就是通过实践和体验来掌握知识。

教师可以设计各种实践活动，如英语对话表演、英语歌曲演唱、英语剧本表演等，让学生在实践中感受英语的魅力，加深对英语的理解和记忆。

建立良好的课堂氛围。

教师在课堂上要注重营造积极向上的课堂氛围，勉励学生多提问、多讨论，增强学生的自信心和参与度，让他们在一个轻松愉快的环境中学习英语，激发学习的潜力。

吸引学生注意力是教师在教学过程中需要重点关注的问题，只有用心的教学方法和生动有趣的课堂氛围，才能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地掌握知识，提高学习效果。

希望以上方法能对小学英语教师们有所帮助，让每堂课都成为学生喜欢的“英语节目”。

第2篇示例：在小学英语课堂中，吸引学生的注意力是非常重要的。

只有这样，学生才能更好地专注于学习并愉快地参与课堂活动。

以下是一些吸引学生注意力的方法：保持课堂氛围活泼。

教师可以通过采用一些生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，比如利用教具、游戏、音乐等方式。

教师可以准备一些有趣的英语学习游戏，让学生在游戏中学习英语，这样能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

英语课堂的有效教学方法英语语法是英语教学中的重要组成部分，学习好英语语法知识对于学习英语来说已经成功了一半。

因此在英语语法教学中，教师要懂得适时改变教学方式，摒弃传统单一的教学模式，采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，帮助学生熟练掌握语法知识，将实际生活与英语语法相结合，通过有效的教学方法来提高学生的英语水平。

英语课堂的有效教学方法一、愉快教学法在教学中，使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。

同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。

其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。

如：唱歌、游戏、饶口令等。

运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。

我尽可能的运用好表现——成功——快乐三步曲方法，尤其对后进生，多给予肯定评价。

二、演示法我在教学一些单词时，采用实物或是图片来教学，能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。

例如：;学习单词“banana”“juice”“hot”等词时则采用实物教学。

这样不仅让学生看到，而且让学生听到、嗅到、摸到，就会丰富学生的感性认识，增强演示效果，在演示过程中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。

三、模仿练习法学习英语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语口形不对，发音不准，这样会给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再纠正就困难了。

小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。

因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。

另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。

英语课堂的有效教学方法1.变换师生角色，把过程还给学生。

如何让学生喜欢上你的英语课要想成为一名出色的英语教师，就要有良好的“学生缘”，有吸引学生的方面。

在现在的教学环境下，尤其是英语老师，只具有一定的英语知识已远远达不到做一名优秀英语教师的需求。

那么，我们应怎样做才能受到学生的欢迎，让他们接受英语这门与母语无关的语言，从而打造高效和谐的英语课堂呢？下面我就自己的亲自经历谈几点感受。

一、努力做一名受学生欢迎的英语老师成为受学生欢迎的老师，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标。

在教学中，我尝试着努力做一名学生喜欢的老师。

那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？大家都知道，我们现在面临的是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的90后一代，他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。

所以，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，而喜欢的是时刻想着学生、尊重学生、了解学生需要、注意与学生交流感情的老师，喜欢的是能言善辩、谈古论今、严肃而不失活泼、庄重而不缺幽默的老师，喜欢的是与他们有共同的兴趣爱好、能在课余与之讨论关于世界、娱乐、足球的老师。

我想，要想成为受学生欢迎的英语老师，我们需要做到以下几点。

（一）提升业务水平是根本学生最欣赏的是水平高的老师，从知识点到知识面都要有很强的水平才行，这样才会让他们产生近乎崇拜的感觉。

要做到这个点并不容易，首先我们要持续地学习，提升自身的业务素质。

通过各种途径学习专业知识和其他文化知识，这样能够持续更新我们的教育理念。

我们知道，作为一名教师，基础知识扎实，熟悉课本，掌握重、难点，这是最基本的要求。

要想成为一名受欢迎的教师，就必须有丰富的课外知识及本学科的相关知识。

如果一位英语教师在课堂上只讲些语法上的理论知识，然后就是无休止的做练习题，那么学生就会觉得学英语枯燥无味，从而失去学英语的兴趣。

反之，要是我们在课堂上谈笑风生，幽默有趣，课后对学生问的各种问题能快速、准确地回答，那么我们肯定会吸引学生的注意力。

特别是英语课上如果能用非常流利的英语口语授课，更会令学生佩服得五体投地。

12种英语课堂导入法1自我介绍法自我介绍导入法可在较短的时间内使教师与学生相互了解，缩短距离，又可巧妙地导入新课内容，激发学生对新知识的渴求。

一节成功运用自我介绍法导入的课堂，一定是授课教师很好地将新的知识融入到生活化的介绍中来，这样会显得自然，流畅，产生一箭双雕的作用，比生硬地为了介绍而介绍要好得多。

2复习导入法在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。

这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。

复习导入一般通过提问、做练习、复述等方式进行，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。

也可以用复述的方式先复习，再引入新课。

这样即复习了上一课，又很自然地导入新课，也不失为一种好方法。

3预习导入法这种方法能够培养学生自主学习的能力和创新精神，使学生对所学内容有较为充分的心理准备，验证学生的自学能力，让学生有成就感，从而养成良好的学习习惯。

因此，教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，其中要有能让学生充分拓展的问题。

然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不知不觉地进入学习状态。

但是，教师要注意布置的预习问题要具体，不可过多、过难。

4趣味导入法这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。

它能激发学生学习的爱好，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。

如教九年级A great inventor时，可以以猜谜语来导入：“He is an American. He was born in 1847 and died in 1931. He liked making things. He made many things all his life. He made the first electriclight in the world. Do you know who he is?”学生积极思考回答：“Thomas Edison.”老师紧追不放：“Do you know any stories about him? ”这种导入法，能让学生在一节课刚开始就被老师的趣味问题所吸引并积极去思考，就很好的抓住了学生的注意力。