人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计

《基本政治制度》教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。

将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。

【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。

本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。

帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

”“知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

”。

【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。

3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。

【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。

【教学过程】课堂导入观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。

思考：“政协会议”是什么？参考答案：中国人民政治协商会议。

教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。

今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。

《基本经济制度》教学设计[教材简解]本课是部编版《道德与法治》八下第三单元第五课第三框题内容，所依据的是《道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”对第四学段提出的教学目标，即“了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定制度自信。

”八年级下册《道德与法治》是宪法专册，其中基本经济制度对于保证经济发展，人民幸福，保障人民当家作主的地位奠定了强大的物质支持，同时也体现了国家一切权力属于人民的宪法原则。

通过本课学习，帮助学生了解我国的基本经济制度，让学生明白我国人民当家作主有制度保障，对于更全面了解我国国情，参与经济活动，增强国家认同感和自豪感有积极的意义。

[学情分析]初中学生心理发展特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动型向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。

在日常生活中，他们会遇到很多经济现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。

比如，有的同学的父母在国有企业上班，有的在政府机构上班，有的是个体户，这些单位有什么不同？个人取得收入分配的方式有什么不同？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。

了解了基本经济制度，学生才能更深入的了解生活中遇到的经济现象。

[核心素养]1.了解中国特色社会主义制度的优越性，自觉坚持和维护基本经济制度，坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信。

2.能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。

3.知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用。

[教学重点]理解掌握“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度。

[教学难点]理解社会主义市场经济体制的特点和优势。

[教学过程] 一、新课导入：2022年我国GDP 突破121万亿，五年年均增长5.2%！综合国力的增强，归根到底是经济实力的强大，而经济发展离不开基本经济制度的支持。

人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上：地位平等；⑤监督方面：互相监督。

总：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。

追问：我国政党制度的有哪些优势呢？知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？P68①是发扬社会主义民主的重要形式。

②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

【设计意图：此部分内容较为抽象，学生理解稍有困难，主要靠老师的具体讲解。

以总结知识点、掌握理论知识为主，认识政治协商制度，引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派，并了解我国人民政协的职能。

】课外拓展：我国作出重大决策的一般程序教师点拨：党的主张并不直接表现为国家意志，只有通过人民代表大会的审议、通过，才能把党的意志变成国家意志。

过渡：了解完第一个基本政治制度，想问同学们，知道我国有多少个民族吗？其中少数民族有多少个？国家是通过什么制度来管理这些少数民族的？第二目：民族区域自治制度【探究二】观看视频：冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。

【设计意图：通过观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图，了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么？（1）概况：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

（2）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么？（1）制度内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。

（2）制度地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

P69过渡：我国是如何实施民族区域自治制度？行政区划：自治区、自治州、自治县（旗）三级。

人教版初中道德与法治八年级下册教学设计课题名称 5.2 基本政治制度核心素养目标目标法治观念:了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构。

政治认同:明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。

重点难点教学重点:民族区域自治制度。

教学难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

教学过程教学内容设计意图导入：提问：同学们知道我们国家有几个基本政治制度吗？是那几个呢？一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度提问：我们先来了解一下第一个基本政治制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它的地位、基本方针是什么呢？提问：请同学们思考，中国共产党和八大民主党派是什么关系？通过将中国共产党领导的多党合作和政治协商制度拆分成三部分来学习。

过渡：今年3月，召开了第十四届中国人民政治协商会议，人民政协是政协制度的重要组成部分。

请同学们思考，中国人民政治协商会议的性质、主题和职能是什么？提问：人民政协三大职能如何区分呢？过渡：人民政协是中国人民爱国统一战线组织，爱国统一战线的建立原因和组成人员是什么呢？过渡：最后，我们来总结一下中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。

坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义/优越性(重点) ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。

②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业二、民族区域自治制度提问：我国的民族聚居区有哪几个呢？提问：由此可见，我国的社会主义民族关系是什么？中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。

理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。

培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。

提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。

培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。

树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。

学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。

学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。

学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。

学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。

学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。

这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。

1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。

作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求（一）知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

（二）能力目标我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

★教学重点、难点民族区域自治制度教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。

在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

（二）进行新课我国民族区域自治的法制化进程教师活动：引导学生阅读教材，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

二、民族区域自治制度教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

《5.3 基本经济制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本经济制度的构成和特点。

理解基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本经济制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本经济制度是国家和民族发展的重要基石。

引导学生树立正确的价值观，认识到个人在经济生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。

培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。

二、教学重点我国基本经济制度的构成和特点。

基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。

三、教学难点如何引导学生全面理解基本经济制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。

如何结合实际生活，使学生切身感受到基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。

如何培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国不同经济领域的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些经济领域？”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。

认识到这些图片或视频展示的是我国的经济领域，感受到国家经济发展的多样性和活力。

【设计意图】通过展示我国不同经济领域的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本经济制度。

（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本经济制度的构成和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本经济制度的构成和特点，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制等。

强调基本经济制度在国家经济发展中的重要地位和作用。

化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

过渡：中国共产党领导的多党合作政治协商制度是我国的一项基本政治制度，除此之外，还有一个与我国的民族现状相关的基本政治制度，就是民族区域自治制度。

任务二、通过探究我国少数民族的文字，结合教材，知道民族区域自治制度的内容和实行的原因，理解民族区域自治制度的优越性，增强对我国政治制度的热爱。

学生阅读教材第71页至73页内容，讨论回答下列问题。

教师在学生回答基础上进行点拨总结。

教师提出问题：①我们为什么要实行民族区域自治制度？②民族区域自治制度的内容？③民族区域自治制度有哪些优越性？探究活动二如果你游览纳西族主要聚居地丽江，一定会发现很多东巴文字。

这种象形文字有的书写在商店牌匾上，有的印制在衣帽上，有的则镌刻在装饰物品上……各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

猜猜图中东巴文字的意思。

你还了解哪些民族的文字? 互相交流一下。

参考答案：（1）商量（2）教师总结：通过这个探究活动，我们知道了我国是一个多民族国家，针对这一问题，我国实行了民族区域自治制度。

7、实行民族区域自治制度的原因我国是有着悠久历史的统一的多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

8、民族区域自治制度的内容(1)含义：我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

(2)自治机关及自治权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。

民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

(3)民族自治地区与中央关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

《基本政治制度》教案【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。

将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。

【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。

本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。

帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

”“知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

”。

【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。

3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。

【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。

【教学过程】课堂导入同学们，你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗？一个是全国人民代表大会。

另一个是什么呢？“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议，今天我们就来学习这方面的知识。

新课讲授一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中国人民政治协商会议会徽1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法，使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。

人教版道德与法治八年级下册第五课第2课时《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课第二课时《根本政治制度》的内容主要包括人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及全国人民代表大会的主要职权。

本节课的内容是学生对我国政治制度的基本了解，对于培养学生的国家观念和法治观念具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，但对人民代表大会制度的内涵和全国人民代表大会的职权还缺乏深入理解。

本节课需要通过具体案例和实践活动，帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.掌握全国人民代表大会的主要职权；3.培养学生的国家观念和法治观念。

四. 教学重难点1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.全国人民代表大会的主要职权。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解人民代表大会制度和全国人民代表大会的职权；2.小组讨论法：让学生分组讨论，增强学生的参与意识和合作精神；3.实践活动法：让学生通过实践活动，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例资料；2.准备讨论题目；3.准备实践活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会的主要职权。

通过PPT展示相关内容，让学生对知识点有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度的特点和全国人民代表大会的职权。

每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）案例分析：让学生分析具体案例，判断案例中的人物是否依法行使了职权，并说明理由。

通过案例分析，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）实践活动：让学生设计一个关于人民代表大会制度的宣传标语或海报，展示自己的创意。

通过实践活动，提高学生的动手能力和表达能力。

第2课时根本政治制度学习目标：支持人大代的工作，推动人民代表大会制度的完善；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道如何坚持和完善这一制度。

学习重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度学习难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度学习过程设问导读:自主阅读P64-67内容，完成以下自学问题，并在教材中标注：1．我国的根本政治制度是？2．阅读P64运用你的经验，从会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？其基本内容有哪些？3．请你说说我国人民代表大会的级别（两个）？4．人大代表的职权有哪些（四个）？人大代表的义务有哪些？5．阅读P66第一个探究与分享，分析全国人大代表构成的变化，简要说明为什么要坚持和完善人民代表大会制度？6．你觉得应该怎样坚持和完善人民代表大会制度？（四点）当堂检测：一、单项选择题1. 我国的根本政治制度是( C )A.人民代表大会B.依法治国C.人民代表大会制度D.全国人民代表大会2. 2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京召开。

会议审议通过了政府工作报告。

这表明( C )①人民代表大会是我国的根本政治制度②全国人大代表依照宪法和法律行使权力，讨论和决定国家重大事务③我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力④在我国，人民是国家的主人，能够直接行使国家权力A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④3. “人民选我当代表，我当代表为人民。

”这表明，在我国( D )①人大代表植根于人民之中，对人民负责②各级人大代表均由人民直接选举产生③人民是国家的主人，人大代表是人民的公仆④人大代表是国家的主人，国家的一切权力属于人大代表A.①②B.②③C.③④D.①③4. 下列观点正确的是( C )A.在我国，一切权力属于人民，人民有权直接决定国家的重大事务B.我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会制度C.我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权D.全国人大代表有最高的权力5. 右面漫画《问计于民》说明( B )①在我国，人民是国家的主人②人民代表大会是我国的根本政治制度③人民直接参与国家大小事务的管理④人民通过各级人民代表大会行使国家权力A.①②B.①④C.②③D.③④6. 全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系是( B )①全国人民代表大会②国务院③最高人民法院④最高人民检察院⑤国家监察委员会A.①③④⑤须由②产生，并对②负责B.②③④⑤须由①产生，并对①负责C.①②③④须由⑤产生，并对⑤负责D.①②④⑤须由③产生，并对③负责7. 2019年3月5日，十三届全国人大二次会议在北京召开。

第五课 我国的政治和经济制度1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。

(法治教育)2．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

(法治教育)3．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。

(法治教育)4．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。

(法治教育)第一框 根本政治制度教学重点：人民代表大会制度的重要性。

教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课多媒体播放人民代表大会的相关视频。

教师过渡：每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。

人民代表大会开会时是什么场景？它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会具体都要讨论哪些问题？具体流程是怎样的？让我们一起进入今天的新课——《根本政治制度》。

二、师生互动探究新知探究一人民代表大会制度是我国的根本政治制度1．引导学生阅读教材P62“运用你的经验”。

思考：从十四届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？学生之间相互交流，思考后回答。

提示：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。

2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。

(2)我国还有哪些基本政治制度？提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。

(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。

二、导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。

3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

4．我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？提示：(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。

(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。

(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。

资料链接：《中国共产党章程》的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

活动二：时事链接设计意图：一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。

二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。

《根本政治制度》教案【教材分析】《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。

从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。

【学情分析】学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。

但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。

对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。

本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

”。

【教学目标】1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。

2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。

3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。

【教学重难点】重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。

【教学方法】讨论法、探究法、讲授法。

【教学过程】课堂导入十三届全国人大一次会议共有十项议程，第一至第三项是审议政府工作报告，审查计划报告和预算报告。

第四项、第五项议程是审议宪法修正案草案、监察法草案。

第六至第八项议程是审议全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。

第九项议程是审议国务院机构改革方案。

第十项议程是选举和决定任命国家机构组成人员。

思考：在这次会议议程中，你能发现全国人民代表大会制度的哪些内容？任务一、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。