修改病句是小学语文考试中常见的题型

40道修改病句经典题型（含答案），孩子每天做2遍，通关病句不成问题！修改病句是语文不可忽视的重点内容，也是中小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。

病句九大类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.前后矛盾5.词序颠倒6.重复啰嗦7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明修改病句的方法一读，读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……练习1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4.爱迪生经过努力，发现了电灯。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。

9.花园里盛开着五颜六色的红花。

10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11.学校花园里五颜六色的花。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

13.桂花是我国的十大名花。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。

17.我们已经养成了遵守纪律。

18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。

19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。

20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。

21.微风轻轻地刮来。

22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学考试中经常会出现的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，不仅句式题型不用担心，还就可以在造句、写文章时避免或减少错误。

01小学语文病句中常见的九种类型1. 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

2. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3. 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”4. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”5. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”6. 重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7. 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

专题——句子句子之修改病句专题概述：1修改病句是小学的必考题型之一，在整个卷面中所占分值在5—10左右，修改病句属于句子的考查范围内，故在此做一个专题。

2病句就是指有毛病的句子，具体指结构不完整，意思表达不明确、不清楚，甚至是错误的句子。

在小学阶段，常见的病句类型有七种，即成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、分类不当。

3修改病句就像医生给病人看病一样，先要寻找“病因”，然后“对症下药”修改；最后再读一读，确诊是否“康复”。

4修改病句要注意的原则是：一是要不能改变句子原义，二是要尽量少改。

5修改病句的基本方法是“增、删、调、换”，即少的增加，多的删掉，顺序错误调过来，用的不当换过来。

一、成分残缺1、考点：（1）知识准备：句子的基本成分：主语（人、物）+谓语（动词，最常见的谓语动词“是”+宾语（人、物）如：我（主语）是（谓语）一名学生（宾语）他（主语）在吃（谓语）苹果（宾语）（2）基本上一个完整的句子主语、谓语、宾语都不能缺，缺了就属于成分残缺的病句2、例题分析：找出下列句子病因并改正1听了劳模的报告，受到了很大的教育分析：对照上面来看，这个句子读完后我们会发现不知道是谁听了报告。

受到了教育。

对照上面来看，我们发现是缺少主语，缺少我们就加上主语，答案：小明听了劳模的报告，受到了很大的教育。

2 夏天的到了，同学们都积极地卫生活动.分析：读完句子后我们分析发现，“活动”缺少一个与之相搭配的动词，“活动”可以是开展，响应都行，由此可见，这是属于缺少谓语的病句。

答案：夏天到了，同学们都积极地开展卫生活动。

3同学们响应“人人动手，绿化校园”分析：对照前面的句子成分分析后发现，“响应”这个动词后面没有接宾语，即不知道“响应”什么，故需加上宾语。

答案：同学们积极响应“人人动手，绿化校园”的活动。

3、解题技巧对于成分残缺这一类的病句，我们要做的是先找出句子的主语、谓语和宾语，如果发现有哪一个没有的，就把它补上。

小学六年级上册语文病句修改必考题型班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

（1）她已经走了一个小时了。

_____________________________________（2）我们要重视古代医学研究。

_____________________________________（3）江苏和浙江的部分地区下了雨。

_____________________________________（4）在今天的大会上，系领导又表扬了自己。

_____________________________________（5）这个人谁也不认识。

_____________________________________2. 完成下面问题。

（1）下面句子的说法有错误，请改正。

①“真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”是个疑问句。

_____________________________________②“小梁，别浪费东西了。

我……我不行了。

”这句中的省略号表示话没说完。

_____________________________________（2）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是（）A.这个鱼钩不是一般的鱼钩，是金子做成的。

B.这个鱼钩长满了红锈，看起来像金色的。

C.指的是老班长崇高的品质和伟大的精神。

3. 用恰当的修改符号修改下面语段中的错误。

（共5处错误）你的来信我早已收到。

我们学校最近组织了《幸福之舟》读书活动。

活动中，读了《城南旧事》《福尔摩斯探案集》《青铜葵花》……等优秀书籍。

这些书籍让阅读深深地感受到我的魅力。

我决定要读更多的书，增大我的语文水平。

4. 修改下面的病句。

①大家都注视和倾听老师讲解。

_____________________________________________②在老师的教育下，他端正了学习目的。

_____________________________________________5. 修改下面的病句。

修改病句方法及练习题（附答案）语文修改病句的方法修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

如：爱迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。

句子缺少不应该省略的主要成份。

（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。

如；在老师的教育下，进步得很快。

（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。

（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

（少宾语）4.搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：我的家乡是宁波人。

缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。

（连带成份与中心词之间搭配不当）5.重复累赘。

过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。

如：在班队会上，张军首先第一个发言。

“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。

考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

语文修改病句方法指导一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

小学语文修改病句口诀修改病句是小学语文考试中的常见题型之一，学好修改病句能帮助学生提高语言的表达能力，培养学生思维的灵活性，增强学生知识逻辑性，从而提升学生语文知识水平，为培养学生阅读能力和写作水平打下良好的基础。

一.成分残缺题1.上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。

根据口诀一：在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析：这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。

根据口诀三：在应该后面加“养成”。

答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

解析：这道题我们不知道是谁专心听讲，是谁成绩好，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。

根据口诀一：在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课时，小明始终专心听讲，因此，成绩很好。

4.春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀三：在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

5.老师耐心学生。

解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。

根据口诀三：在耐心后面加“教导”。

答：老师耐心教导学生。

6.这次的运动会，取得了第一名。

解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，这类题要用到我们的口诀一了。

根据口诀一：在取得第一名前面在小明答案：这次的运动会，取得了第一名。

我肚子饿了，很想吃。

解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。

答：我肚子饿了，很想吃东西。

二.重复啰嗦、成分累赘。

1.我忍不住不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。

根据口诀二：忍不住和不禁任意去掉一个即可。

最全小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题.这就是因为没有系统的总结归纳.小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确.例如：“为了班集体,做了很多好事.”谁做了许多好事,不明确.二、用词不当：由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例如：“他做事很冷静、武断.”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”.三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句.包括一些关联词语的使用不当.例如：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈.”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈.”例如：“如果我们生活富裕了,就不应该浪费.”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费. ”四、前后矛盾：在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢？使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”五、词序颠倒：在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句.例如：“语文对我很感兴趣.”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣.”六、重复罗嗦：在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个.七、概念不清：指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱.如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹.”八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句.例如：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象.”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理.九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清.代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］,指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种,指代不明的病句指的是代词使用错误.这类病句主要有二类.一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱.二类指示代词和疑问代词误用.例如：刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球.——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”.修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格.修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”.一读,读通句子,弄清原句的本意.本意是指原句所要表达的主要意思.修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改.二找,确定句子的病症.要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因.一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症.三改,对症下药.根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正.四检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意……修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容,也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容.小学生掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、写文章时避免或少出错误,同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的病句,这将对其今后的写作有很大帮助.。

小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册在小学语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，也是小升初考试中的常见题型。

对于六年级下册的同学们来说，掌握修改病句的方法和技巧至关重要。

接下来，让我们一起深入探讨如何有效地修改病句。

一、常见的病句类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，影响了意思的表达。

比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。

2、搭配不当句子中的某些成分搭配不恰当，不符合语言习惯。

例如：“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。

3、语序不当词语的顺序排列不合理，导致句子意思不清楚。

像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该先“发现”再“克服”，将句子改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

”4、重复啰嗦句子中某些词语意思重复，显得多余。

比如：“他经常回忆过去的往事。

”“过去”和“往事”意思重复，可删去“过去的”。

5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。

例如：“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

6、用词不当句子中用错了词语，影响了句子的意思。

比如：“我们要维持学校的荣誉。

”“维持”使用不当，应改为“维护”。

7、分类不当把不是同一类的事物归为一类。

例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

”葡萄不属于蔬菜，应删去。

8、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。

像：“两个学校的老师都来了。

”不知道是“两个不同学校的老师”还是“同一学校的两个老师”，可以改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两个老师都来了”。

二、修改病句的方法1、读拿到一个句子，先轻声读一读，看看句子是否通顺，大概判断出是哪种类型的病句。

2、找找出句子中的毛病，确定病因。

可以从语法、逻辑、习惯用法等方面去分析。

3、改针对病因，运用适当的修改方法进行修改。

修改时要尽量保持原意，能少改就少改。

二年级语文上册：修改病句经典题型，全部掌握好，通关病句不难！
修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。

从小学二年级开始，小同学们就开始接触修改病句这类题型了，今天学霸老师就来讲一讲修改病句这类题型。

在小学语文的学习中，修改病句一般有9中类型，主要包括：成分残缺、用词不当、词语搭配不当、前后矛盾、词序颠倒、重复啰嗦、不合逻辑不合事理、指代不明，这九种类型。

今天，学霸老师就专门整理了二年级语文上册：修改病句经典题型（共两套）附参考答案，小同学们可以利用空余时间练一练。

相信小同学们全部练完这些题型之后，也掌握了修改病句的方法，下次就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。

修改病句常见的3种题型学生学习修改病句一定要循序渐进，分类进行，不能贪多求全、急于求成。

今天，我讲3种常见的修改病句题型：一、成分残缺1、为了咱们班级，做了许许多多的事。

简要分析：这句话没有主语。

“为了咱们班级”是状语，“做”是谓语，“许许多多”是定语，“事”是宾语。

应该改为：为了咱们班级，班长做了许许多多的事。

主语可以按句子的意思添加就可以。

2、这篇课文赞扬了默默无闻。

简要分析：“这篇”是定语，“课文”是主语，“默默无闻”是定语，缺少宾语。

应该改为：这篇课文赞扬了默默无闻的精神。

3、在自习时，我默默地课文。

简要分析：“在自习时”是状语，“我”是主语，“默默”是状语，“课文”是宾语，缺少谓语。

应该改为：在自习时，我默默地读课文。

二、词语重复1、在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是首先第一个捐款的。

简要分析：“首先”与“第一个”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是第一个捐款的。

也可以改为：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是首先捐款的。

2：秋天到了，树上结满了许多又红又大的苹果。

简要分析：“结满”与“许多”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

也可以改为：秋天到了，树上结了许多又红又大的苹果。

3：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，再次蝉联冠军。

“再次”与“蝉联”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，蝉联冠军。

也可以改为：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，再次夺冠。

三、搭配不当1、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

简要分析：“丰富和提高”是谓语，“知识”是宾语。

丰富知识搭配合理，但提高知识就是搭配不当了。

这种情况，同样也是“动宾搭配不当”。

同学们要学会分析和修改。

应改为：多读好书，可以丰富我们的知识。

修改病句是小学语文考试中常见的题型,在修改病句之前,我们应该清晰的了解有哪些病句现象,下面,教学专家为您详细讲解.1.词义混淆.因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病.如：爱迪生发现了电灯.把“发现”和“发明”两词混淆.2.词类误用.因分不清词类而造成用词不当的语病.如：今天气候晴朗.把“气候”与“天气”混淆了.3.成份残缺.句子缺少不应该省略的主要成份.主、谓、宾,造成句子结构不完整的语病.如；在老师的教育下,进步得很快.缺少主谓雄伟美丽的天安门城楼.少谓语老师向全班同学提出下课十分钟不做作业.少宾语4.搭配不当.因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句.如：我的家乡是宁波人.缩句变成“家乡是人”主谓搭配不当我们在同坡上种满了果园.动宾搭配不当我们把教室打扫得整整齐齐.连带成份与中心词之间搭配不当5.重复累赘.过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句.如：在班队会上,张军首先第一个发言.“首先”与“第一”重复了.6.词序颠倒.因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷.考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了.小学生语文修改病句方法指导一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子.二、一般病句类型：1、成分残缺.一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确.例1：“这种不爱护公物应该受到批评.”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字.例2：“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子.”——这一句第二分句缺少谓语中心语谓语动词,应在“一顶”前添上“戴着”二字.2、用词不当.用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词.例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书.”——应将“平静”改为“安静”.例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树.”——应将“屹立”改为“挺立”. 例3：“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升.”——应将“鲜红”改为“鲜艳”.3、搭配不当.句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当.例1：“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起.”——应去掉“光”字.例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈千手观音,接受了全国观众的好评.”——应将“接受”改为“受到”或“得到”.4、语义重复.语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦.例1：“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲.”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”.例2：那个房间非常宽敞得很.——去掉“非常”或“得很”.例3：松树屹立在陡峭的险峰上.——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”.例4：那个三条边的三角形画好了.——去掉“那个三条边的”.5、归类不当.归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起.例1：“中国少年报小主人报儿童时代等报纸,我都很喜欢.”——应去掉儿童时代,或者将“报纸”改为“报刊”.例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹.”——应去掉“和南京长江大桥”.6、前后矛盾.前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾.例1：“开班会前三分钟,全班同学基本上全部到齐了.”——应去掉“基本上”或“全部”.例2：“昨天傍晚下了一夜大雨.”——应将“傍晚”去掉,或者将“一夜”改为“一场”.7、词序颠倒.词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句,而是词的顺序颠倒了.例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神.”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”.例2：“同学们迈着整齐的步伐,排着整齐的队伍向大操场走去.”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换.8、指代不明.指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱.代词分为人称代词〔我、你、他她、它、我们……〕,指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种,指代不明的病句指的是代词使用错误.这类病句主要有二类.一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱.二类指示代词和疑问代词误用.例1：刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球.——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”.例2：哪里有困难,他就出现在那里.——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”.9、不合事理.不合事理是指句子意思不合常理,违反常规.例1：他异口同声地说：“这里的风景真美.——应去掉“异口同声地”. 例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美.——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”.三、修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口；接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确.修改病句练习一：1、大厅里摆满了看演出的观众.2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花.3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们.4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦.5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈.6、异口同声地说：“赞成”7、在老师的教育下,他明确了学习态度.8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书.9、改革开放以后,人们的生活越来越富强.10、春天的景色我觉得十分美丽.11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度.12、你必须一定要认真负责.13、李老师上课时对我们的态度非常严格.14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情.16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”.17、我们来到公园,观赏美丽的情景.19、他的语文作业基本上全部完成.20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.21、我敢肯定,明天大概要下雪.22、大家必须讲究卫生的好习惯.23、河水倒映在云朵里,显得更白了.24、香山的秋天是令人向往的地方、答案1、大厅里摆满了看演出的观众. 病句类型：用词不当.“摆满”改为“坐满”.2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花.病句类型：用词不当、语义重复.“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”.3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们.病句类型：用词不当.“练习”改为“锻炼”.4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦.病句类型：搭配不当.“心里”改为“脸上”.5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈.病句类型：用词不当.“猛烈”改为“踊跃”.6、异口同声地说：“赞成”病句类型：成分残缺.改为：大家异口同声地说：“赞成”7、在老师的教育下,他明确了学习态度.病句类型：搭配不当.“明确”改为“端正”.8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书.病句类型：归类不当.去掉“小学生学习报”.9、改革开放以后,人们的生活越来越富强.病句类型：用词不当.“富强”改为“富裕”.10、春天的景色我觉得十分美丽.病句类型：词序颠倒.改为：我觉得春天的景色十分美丽.11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度.病句类型：成分残缺.“学习态度”前添加“端正”.12、你必须一定要认真负责.病句类型：语义重复.去掉“必须”.13、李老师上课时对我们的态度非常严格.病句类型：搭配不当.“态度”改为“要求”.14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.病句类型：搭配不当.改：实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了.15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情.病句类型：搭配不当.“心情”改为“表情”.16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”.病句类型：用词不当.“陆续”改为“连续”.17、我们来到公园,观赏美丽的情景.病句类型：用词不当.“情景”改为“风景”.19、他的语文作业基本上全部完成.病句类型：前后矛盾.去掉“基本上”.20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.病句类型：前后矛盾.去掉“刚刚”.21、我敢肯定,明天大概要下雪.病句类型：前后矛盾.去掉“大概要”.22、大家必须讲究卫生的好习惯.病句类型：成分残缺.“必须”后面增加“养成”.23、河水倒映在云朵里,显得更白了.病句类型：词序颠倒.“河水”和“云朵”互换位置.24、香山的秋天是令人向往的地方.病句类型：词序颠倒.“香山的秋天”改为“秋天的香山”.修改病句练习二01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体.02、已经把连长交给我的任务顺利实行了.03、经过教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识.04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故.05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师.06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去.07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由.08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子.09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊10、广场上挤满了许许多多数不清的人群.11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康.12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化.13、听了老师的一番话,很受教育.14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过.15、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是.16、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课.17、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来.18、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土.19、听到这个消息,我小声地议论起来.20、这次到会的只有七十二人左右.21、他的一双手几乎完全冻僵了.22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木.23、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等.24、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊.25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣.26、我今天上午看了一天的书.27、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的.28、现在市场上商品的数量大大提高了.29、同学们都说,昨天的活动是愉快的一天.答案: 1.把"不管"改成尽管 2."实行"改完成 3."让"受害者怎么样4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等"7."虽然...但是"改成"即使...也"8."和"改成"戴着"9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识.10."许许多多"和"数不清"去一个11."的病"和"健康"去一个12."在"去掉 13."很受教育"前加个人称,如:同学们14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个 15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个 17.去"不正确的"18."我们的双手"和"泥土"换顺序 19."我"跟谁"议论"把"我"改成"我"20."72"那么精确了还"左右"啊去"左右" 21."几乎"和"完全"留一个22."树木"改"植物" 23."足球"不是儿童玩具,去掉. 24."和食品"去掉25."和"改成"穿着"26"上午"去了 27."浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量" 29."的活动"跟"的一天"去掉一个1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰.病句类型：成分残缺.改为“击落了五架敌机,击沉了三艘军舰.”2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄.病句类型：用词不当.“时代”改为“时期”.3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋.病句类型：用词不当.“弯曲”改为“蜿蜒”.4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象.病句类型：成分残缺.“都”前增加“我们”.5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目.病句类型：词序颠倒.“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”.6、我估计他这道题一定做错了.病句类型：前后矛盾.去掉“一定”.7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.病句类型：语义重复.去掉“兴高采烈地”.8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理.病句类型：成分残缺.去掉“使”.9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖.病句类型：用词不当.“拂面”改为“扑面”.10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育.病句类型：搭配不当.“却”改为“也”.11、草原的作者是老舍写的.病句类型：搭配不当.去掉“写的”.12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大.病句类型：用词不当.去掉“和扩大”.13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的.病句类型：成分残缺.“不爱惜劳动成果,任意浪费,”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,”14、我们要增强克服困难的信心和方法.病句类型：搭配不当.去掉“和方法”.15、报晓的公鸡是起床的信号.病句类型：词序颠倒.“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”.16、我们要认真纠正自己的缺点和错误.病句类型：用词不当.“纠正”改为“改正”.17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识.病句类型：搭配不当.去掉“和提高”.18、我们庆祝李明评上了“三好学生”.病句类型：成分残缺.“评上”前增加“被”.19、少先队员要热爱祖国和公共财物.病句类型：成分残缺.“公共财物”前增加“保护”.20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员.病句类型：语义重复.去掉“一切”.21、听了报告,受到了教育.病句类型：成分残缺.“受到”前增加“我”.22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯.病句类型：不合事理.“绿色”改为“黄色”.23、我忍不住不禁笑了出来.病句类型：语义重复.去掉“不禁”.24、我经常看到小明有时在早锻炼.病句类型：语义重复.去掉“有时”.25、少先队员要发挥革命传统.病句类型：用词不当.“发挥”改为“发扬”.26、因为老舍爱养花,而且养了许多花.病句类型：搭配不当.“而且”改为“所以”.27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方.病句类型：词序颠倒.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”.28、我昨天看了电影“闪闪的红星”.病句类型：标点错误.“”改为.29、他喊他出去玩.病句类型：指代不明.“他喊他”改为“小明喊小红”30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力.病句类型：归类不当.去掉“水果”.31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜病句类型：归类不当.去掉“青菜和”.32、经过治疗,小明的病已经恢复了健康.病句类型：搭配不当.去掉“的病”.33、改革开放以来,在中国发生了很大的变化.病句类型：成分残缺.去掉“在”.34、听了老师的一番话,很受教育.病句类型：成分残缺.“很”前增加“我”.35、颐和园所有的景点,我大部分都游览过.病句类型：前后矛盾.去掉“大部分”.36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是.病句类型：前后矛盾.去掉“稀稀疏疏”.37、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课.病句类型：语义重复.去掉“聚精会神”.38、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来.病句类型：语义重复.去掉“不正确的”.39、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师.病句类型：语义重复.去掉“不转眼地”.40、春天的景色我觉得十分美丽.病句类型：词序颠倒.“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”.41、这种不讲卫生是可耻的.病句类型：成分残缺.“是”前增加“的行为”.42、经过这次外出调查,对大家的启发很大.病句类型：成分残缺.去掉“经过”.43、秋天的北京是一个美丽的季节.病句类型：词序颠倒.“秋天的北京”改为“北京的秋天”.44、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过.病句类型：搭配不当.“却”改为“就”.45、他对自己能否学好电脑,充满了信心.病句类型：前后矛盾.去掉“能否”.46、小强和小明赛跑,他比他跑得快.病句类型：指代不明.“他比他”改为“小强比小明”.47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去.病句类型：归类不当.去掉“和文具”.48、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由.病句类型：搭配不当.“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”.49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子.病句类型：成分残缺.“风衣”后加逗号,“一顶”前加“戴”.50、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊病句类型：不合事理.去掉“繁星满天,”.共75分 1、春风轻柔地吹拂着她的头发. 春风吹拂着头发.2、鸭嘴兽是世界上着名的珍稀动物. 鸭嘴兽是动物.3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服他穿着海军服.4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫.少先队员走进少年宫. 5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着. 苹果蹦跳着6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露. 树吮吸着甘露7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗. 团长指挥战斗.8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中. 鲜血洒.9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花. 鲜花是花.10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女. 古井哺育着儿女.11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城.少先队员参观了长城. 12、姐姐是第六人民医院的外科医生. 姐姐是医生. 13、我怀着兴奋的心情来到了动物园. 我来到了动物园. 14、1997 年的一个秋日,我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中,发现了一块黝黑的雨花石. 我发现了雨花石. 15、我深深地呼吸着雨后甜润的空气. 我呼吸着空气.16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原. 阳光照耀着草原.17、小松鼠高兴得跳了起来. 松鼠高兴. 18、月亮在白莲花般的云朵里穿行. 月亮穿行. 19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛. 英雄儿女守卫着南沙群岛. 20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.脸上现出痛苦. 21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年. 闰土是少年. 22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛. 我观看了比赛.23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目. 女孩表演节目.24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜. 沙地上种着西瓜.25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口胸膛堵住了枪口.26、队员们激动得泣不成声. 队员们激动. 27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众. 礼堂里坐满了观众. 28、诺贝尔始终在顽强地向上攀登,终于到达了光辉的顶点. 诺贝尔到达了顶点. 29、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗. 这是五星红旗. 30、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西. 骨骼和大牙变成了东西.31、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里. 虫淹没在泪珠里.32、原来温文沉静的云雾,这时竟成了诡秘的魔术师了. 云雾成了魔术师了. 33、小燕子从南方赶来,为春天增添了许多生机. 燕子增添了生机. 34、阳光透过云缝直射到水面上. 阳光直射到水面上. 35、我忍不住叽叽地笑出声来. 我忍不住笑. 36、我班王明同学认真地完成了当天的作业. 王明完成了作业.37、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员. 目光投向运动员. 38、夏天的厂房热得像蒸笼一样. 厂房热.39、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功. 晚会开.40、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜. 洪水卷走了粮食和牲畜.41、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破渔网. 渔夫拖着渔网.42、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸. 我看到了脸.43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家. 李时珍是医学家和药物学家. 44、心突突地跳得很厉害. 心跳. 45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着. 热气飘荡着. 46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南 . 通讯班开到郑州以南.47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息. 气象台发布了消息.48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影. 玻璃亮.49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥. 李春设计了赵舟桥.50、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行. 飞机飞行.。

小学语文修改病句的方法方法指引：（1）缩句法：对句子进行缩句，保留主要成分，再判断句子病因。

如：我认为，春天的榕江是一年中最美的季节。

------榕江是季节。

（搭配不当）（1）分类法：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、顺序颠倒、重复啰嗦、用词不当、不合逻辑等。

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象。

1.用词不当（1）词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

如：爱迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

（2）词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

（3）关联词使用不当。

如：1.大家都走得很快，但一会儿就到达了目的地。

（“但”改成“所以”） 2.只要多读课外书，才能拓宽我们的知识面。

（“只要”改成“只有”）2.句子不完整（成分残缺）。

句子缺少不应该省略的主要成份。

（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。

如：1.在老师的教育下，进步得很快。

（缺主语，谁进步得很快？） 2.梓涵扬美小学三年级的学生。

--------缺谓语，在“梓涵”后面加上“是”。

3.老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

（少宾语）3.搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：A、我的家乡是普宁人。

缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）B、我们在山坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）C、我们把教室打扫得整整齐齐。

（连带成份与中心词之间搭配不当）4.重复啰嗦。

过多地动用修饰词语反而显得多余，造成了病句。

如：（1）在班队会上，张军首先第一个发言。

（“首先”与“第一”重复了。

）（2）下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。

（“顿时”和“立刻”重复）5.顺序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。

——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。

6.归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

语文修改病句常见题型今天，我继续讲修改病句，重点讲词语重复的病句题型。

词语重复罗嗦，指的是在一个句子中，有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现。

例1：小明兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地告诉大家星期天去春游的好消息。

简要分析：“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，删去其中的一个即可。

可以改为：小明兴冲冲地跑进教室，告诉大家星期天去春游的好消息。

也可以改为：小明跑进教室，兴高采烈地告诉大家星期天去春游的好消息。

例2：爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸事。

简要分析：“小时候”与“过去”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：爷爷经常向我讲起他小时候的辛酸事。

也可以改为：爷爷经常向我讲起他过去的辛酸事。

例3：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是首先第一个捐款的。

简要分析：“首先”与“第一个”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是第一个捐款的。

也可以改为：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小红同学是首先捐款的。

例4：秋天到了，树上结满了许多又红又大的苹果。

简要分析：“结满”与“许多”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

也可以改为：秋天到了，树上结了许多又红又大的苹果。

例5：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，再次蝉联冠军。

“再次”与“蝉联”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，蝉联冠军。

也可以改为：小华在全校乒乓球男单决赛中，以4:1的比分打败了对手，再次夺冠。

例6：这是一个快乐、愉快的主题班会。

简要分析：“快乐”与“愉快”语义重复，删去其中的一个即可。

可以改为：这是一个快乐的主题班会。

也可以改为：这是一个愉快的主题班会。

例7：任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的解放军战士。

简要分析：“任何”与“一切”语义重复，删去其中的一个即可。

小学语文修改病句大全及答案病句，就是指句子不完整或词语之间的联系有毛病的句子。

修改病句是小学语文考试中常见的题型。

可以将病句归纳为几种类型，并针对这几种类型进行相应地修改。

但切忌修改病句时，要防止造新句来代替病句，从而改变了句子本来的意思。

一、成分残缺，句子不完整。

一个完整的句子一般由主谓宾构成。

可以首先看下这三者是否有缺失的部分。

下面举例说明：例１：上课的时候，做小动作，被老师批评。

此题少了个主语，可以在“上课的时候”或者“做小动作”前面添加主语，比如小明、小红等。

例２：我肚子饿了，很想吃。

此题少了个宾语，没有明确表明想吃什么，需加上类似“我想吃东西”的“东西”两字作为宾语。

二、重复啰嗦，成分累赘。

在一句话中，出现了同一个意思的两个词语，不禁重复了，还影响句子的流畅性。

例１：他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

此题“聚精会神”与“专心”两个语的意思是一样的，重复使用了。

例２：美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

此题“到处”与“都是”的意思是一样的，选择其中一个词就可以了。

三、词语组合有个搭配问题，一个词有一定的搭配域，相互间有选择性，不同的词有不同的搭配面，不能胡乱使用。

例１：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

此题中眼睛是个实质性的物体，此处不能用“眼睛”，应该用“目光”。

这属于主语和谓语搭配不当。

例２：造纸是我国古代的四大发明。

此题中“四大发明”后应增加之一，因为造纸只是其中的一项。

这属于主语与宾语意义上的不搭配。

四、词序颠倒，词语排列的先后顺序不合适。

有可能是逻辑错误，也有可能是句子中对应关系的错误等。

例１：我们要认真克服并善于发现工作中的问题此题“善于发现”在“认真克服”之前，表达一种逻辑上的先后顺序。

只有发现问题，才需要克服问题。

例２：我校分别在教室里和球场上举行足球比赛和脑力比赛。

此题是分别对应的关系，“教室里”对应“脑力比赛”，“球场上”对应“足球比赛”。

应把“足球比赛”和“脑力比赛”对调下。

小学语文修改病句的几种常见类型⑴成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”⑹重复罗嗦.在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理.句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

(8)概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

小学生修改病句练习【篇一：小学生修改病句练习】修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

如：爱迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。

句子缺少不应该省略的主要成份。

（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。

如；在老师的教育下，进步得很快。

（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。

（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

（少宾语）4.搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：我的家乡是宁波人。

缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。

（连带成份与中心词之间搭配不当）5.重复累赘。

过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。

如：在班队会上，张军首先第一个发言。

“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。

考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

五年级语文修改病句必考题型搭配不当①主谓搭配不当1. 他那崇高的革命形象,经常浮现在我的脑海中。

2. 何元帅和善的面容，时时出现在我眼前。

3. 我国人民的生活水平正在不断提高。

解析：第一句主谓搭配不当,能够“浮现”在脑海中的必须是看的见的东西,“崇高的品质”是抽象的概念,肯定不能浮现在脑海中。

第二句主谓搭配不当，应把“和亲切的指导”去掉，“指导”是不能在眼前出现的。

第三句主宾搭配不当，“水平”和“改善”不搭配。

②谓宾搭配不当1. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康的意识。

2. “光盘”行动是民间组织发起的公益活动，意在培养人们节约粮食的习惯。

3. 如果考生考前吃得太饱或太油腻，会延长消化时间，降低复习效率，影响考试状态。

4. 这次活动虽然办得非常好，但其中存在着几个缺点需要我们改正。

解析：第一句谓宾搭配不当，“增强”不能和“态度”搭配。

第二句谓宾搭配不当，“发扬”和“习惯”不搭配。

第三句谓宾搭配不当，“降低”和“状态”不搭配。

第四句谓宾搭配不当，“缺点”和“努力”不搭配。

学生要做好这类题，需要把基础打扎实，只要平常积累的词语搭配是正确的、充足的，做起来是相当简单。

③主宾搭配不当1. 梁启超纪念馆已成为天津内历史文化厚重的旅游观光区。

2. 这座公园环境优美，空气清新，是群众休闲娱乐的好地方。

解析：第一句主宾搭配不当，“纪念馆”不能和“旅游观光”搭配。

第二句主宾搭配不当，“公园”和“宜居地”不搭配。

④一面与两面搭配不当1.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的基础。

或者改为：用心观察,重视积累,是提高写作水平的基础。

2. 学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。

或者改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。

3. 这场足球比赛的胜败取决于队员们能否齐心协力。

或者改为：这场足球比赛的胜利取决于队员们的齐心协力。

4. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

小学语文修改病句六大类病句类型病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。

但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。

以下是常见的六大类病句类型。

一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。