奥数与郑州小升初的关系浅谈

奥数和初中数学有多少联系奥数和初中数学有多少联系因为之战的残酷，越来越多的家长认识到奥数对升学的重要性，以至于到目前为止新初一的学生中，80%甚至更多的人学习过奥数，那奥数的学习和初中的数学学习到底有多少联系呢？我们先从下面几个方面去比较一下奥数与初数一、对象奥数：部分有兴趣的生初数：全体中学生二、目的奥数：分两部分，①孩子学有余力，对奥数很感兴趣，非常喜欢②为了学奥数而学奥数，想通过奥数提高自己的思维能力初中：应试【中考】三、内容奥数：奥数一部分内容是课本的提高，还有一部分则是更高年级所涉及的知识点初数：完全是课本内容从难度上来说，学过奥数的孩子会觉得初数很简单，这是必然的，但是这并不代表孩子就能学好初数。

首先，学生在做奥数的时候，有时就算做对了，他也不能真正知道为是这个答案，很显然，小学奥数更倾向于直觉，我有很多学生脑瓜很灵活，转的很快，看到式子后，虽然他不知道式子表示的是什么，但是能把正确答案算出来。

相反的.，中学的数学要求的逻辑思维要比小学高很多，换句话说，对中学生的要求是对每一个步骤的理解以及相应的下一步要做什么，都要严格的安排好，思路很清晰。

中学数学和小学的断层就是出现在这里。

初一数学的问题往往出在直觉思维往逻辑思维转化上面，重点中学考的只是数学上的灵活应变能力。

也就是说，如果孩子在小学的数学学习中习惯于逻辑思考，习惯于一步步分析，那么中学的数学也没什么问题。

反之，如果孩子学奥数是似懂非懂、死记硬背，则需要有个调整期。

从学习习惯上，奥数对于公式的记忆要高于初数，而初数，对孩子的分析能力要求增加，到了中学，学员必须要求自己对每一个过程了解，了解其中的含义，也就是说要从猜变成证。

所以在初一的时候，们就要灵活运用知识，赢在起跑线。

新生各阶段需要掌握的特点奥数学习:思维能力比更重要决战新概念成为砝码【奥数和初中数学有多少联系】。

进入初中后孩子是否还有必要学奥数LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】进入初中后孩子是否还有必要学奥数奥数，一方面是为了锻炼孩子的思维能力，另一方面是为了为小升初增加筹码。

那么，小升初过后，进入初中的孩子还有必要学习奥数吗？近日在有一些朋友问道，孩子到了初中还要不要学竞赛孩子为了小升初学的奥数到初中还有必要继续学习吗举个例子吧，小学奥数是必需品，每一个想考好学校的孩子必须得学；而初中奥数是奢侈品，只有那些学习特别优异的孩子才能有时间精力去学！初中学习奥数个人感觉有利有弊，咱们先说说好的方面，主要有以下两点：一、可以促进课内知识的进步。

竞赛的大纲90%与中考大纲相同，联赛大纲70%与中考大纲相同，而且近年中考压轴题有竞赛化的趋势，部分题目直接是由竞赛题改编而来。

另外，孩子如果竞赛成绩特别优秀，能在全国初中数学竞、联赛上获奖的话，基本上是直接保送到外国语、省实验、一中这3大名校的。

当然就算孩子没有获奖，所学知识去做中考题也是很有优势的，而且高中时有更大机会进入学校的竞赛班和试验班！二、可以锻炼思维，初一课程由小学时的语、数、外3门变为语、数、外、政、史、地、生7门，不管是难度还是深度都大大增加，而且初二又增加了物理，初三再加一门化学，这就要求孩子们有更高得思维尤其是理科思维能力，所以在学有余力的情况下，学习竞赛还是很有必要的。

另外，如果以后想考高中联赛，初中最好开始接触学习，数学竞赛这东西如果少了两年，确实是一件很难追上的事情。

我们再来说说它的弊端：奥数本来的目的，是吸引对数学有兴趣的中学生来参加数学竞赛，以引导他们在数学学习方面有更大进步！我们要注意到它是针对“对数学有兴趣“的中学生，并且这部分学生必须是在课内知识学有余力的情况下才行；而现在奥数有太强的功利性在里面——和升学考试挂钩，这就迫使家长去强迫孩子学习奥数，变相增加了孩子的负担；甚至可能打击孩子的学习积极性，引起孩子的厌学心理！所以对于要不要学竞赛我的建议是：一、如果孩子特别喜欢数学，并对课内的知识有吃不饱的感觉，可以考虑让孩子学习奥数！二、如果孩子并太反感奥数，但非常想上特别好的高中，不妨暂时忍耐一下，等进了名校再把奥数扔掉！三、若果孩子特别反感奥数或者学无余力，奥数都成了孩子的一块心病了。

从小学奥数来谈谈我对数学竞赛的理解（上）【引言】随着小升初的进行，可以说，越来越多的孩子告别了小学进入初中。

慢慢的，家长们对于初中阶段的了解也在增多，究竟在初中阶段是走中考方向还是走竞赛方向，在论坛、QQ群中家长们也是各抒己见。

所以，我也来谈谈我对小学奥数或者说数学竞赛的理解吧，以供各位过江和未过江的家长们参考，权当抛砖引玉。

本文共分三章：上篇：奥林匹克数学在我国的诞生背景中篇：小学奥数的功与过下篇：谈谈我对中学的数学竞赛的理解奥林匹克数学在我国的诞生背景我觉得要想搞清楚任何事物，首先要了解事物的发展过程。

所以，第一部分内容首先和大家聊聊中国奥林匹克数学的普及和发展。

（参考裘宗沪先生的《我愿意做的事——数学奥林匹克之路》）家长们权当看看故事吧。

1、奥林匹克数学来到中国：其实，数学竞赛在新中国的发展并不算晚。

早在1956年，在华罗庚、苏步青、江泽涵等老一辈数学家的倡导下，北京、上海、天津和武汉都搞了中学生数学竞赛，目的也比较简单：普及数学教育并寻找部分对数学有兴趣和天赋的学生。

但由于“左”的思想，数学竞赛只是零零星星的在举办。

“文化大革命”开始后，数学竞赛更是被冠以“封、资、修”，而被取消。

幸而1978年“科学的春天”到来之后，出于培养科学人才的目的，数学竞赛在全国各地又开始得以恢复，并走上了蓬勃发展的道路。

而在1980年发生的一件事，对我国数学竞赛后来的种种发展起到了一个关键性的作用，在1980年三、四月份的时候邓小平办公室的工作人员询问科学院，我国可不可以参加国际奥林匹克（IMO）。

而在之前罗马尼亚举行的IMO比赛，就已经邀请过我国。

所以，国内、国外此时条件都已经成熟，我国就开始积极筹备参加IMO比赛。

同时，在被比喻为数学竞赛史上“遵义会议”的大连会议上，提出了数学竞赛的四个基本目：1）提高学生学习数学的兴趣2）促进数学教育改革，为探索数学教育改革提供参考3）发现和培养人才4）为参加国际竞赛做准备2、中国奥林匹克数学的发展：1981年在美国举行的IMO比赛向我国正式发出了邀请，但由于当时的出国审批工作比较繁琐，最后没有审批成功。

孩子到底该不该提前学习奥数？很多家长对于奥数的理解和认知，比较两极化，其中，一部分爸妈认同超前教育，对于奥数的学习更是如此；还有一部分家长对奥数的态度就比较冷谈，认为没有必要。

奥数，到底该不该学？其实有这种心理的家长不在少数，这也跟我们的小学课程内容安排有关。

目前我们的小学数学课本知识过于基础化，比如说小学低年级的孩子在幼儿园大班的时候几乎就学完了小学一年级甚至是二年的数学内容，超前的不是一点点。

如不提前进行学习，数学仅仅依靠小学课本上内容的积累，到了初中很难跟得上，这样就容易导致小升初衔接不好。

所以，如果自己的孩子不是天赋过人，天才儿童，那么在孩子能承受的范围内，尽可能创造条件去培养一下，毕竟，中国大的教育环境就是这样。

慢牛先行，不一定走的慢，笨鸟先飞，不见得飞不远。

奥数不仅仅是奥数很多经历过小升初的家长都应该懂得奥数的作用，所以奥数不仅仅是奥数。

奥数无形当中拔高了孩子小升初的简历。

教育部门在招生的时候虽然都说我们不看重奥数，但是小升初就像是一个毫无规则可遵循的江湖，道义谁都懂，可哪个学校敢说百分之百的不参考，又有哪个家长不想自己孩子简历上有这么一笔亮色打动面试官。

毕竟，学校也背负着压力，谁不想要尖子生，谁不想把好苗子揽到自己的学校。

所以，奥数不仅仅是奥数，除了提高孩子自身学习能力，还可以为将来的小升初做背书。

奥数带给孩子的不只是成绩奥数其实跟英语、绘画、音乐、体育带给孩子的乐趣一样，学习的过程也是充满着乐趣的。

奥数包涵了发散思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，而思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数学习好的孩子如果后续选择了理科方向，学习起来也会更加得心应手，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。

也正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

另外，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，在奥数的学习、比赛中，有失败、有成功，通过学习奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。

浅谈学奥数有用么
浅谈学奥数有用么
奥数是一个倍受争议的话题。

痛批奥数的人有之，追捧奥数的也大有人在。

“用”有虚用与实用之分。

虚用就是当前可能用不着，但以后有可以用得上；实用就是当前就能用得上，至少是眼前这几年也用得着。

学奥数有用吗？
许多家长都会提出这样的问题。

答案是肯定的：学奥数是有用的，对孩子学习很好处；而且，很有用，很管用。

虚用就不说，只说说实用的吧：
1、学奥数对于引发孩子对数学的兴趣比较有用；
2、学奥数对于孩子学好数学大有帮助，登高才能望远；学奥数可以开阔学习的视野；训练思维，可以解决比较难的题目；
3、学习奥数是一种经历，而经历则是一种财富；
4、学奥数有利于增强孩子学习上的自信；而自信则是成功的`基础；
5、有些地区的小升初，奥数成绩就是进入名校、重点学校的“敲门砖“；
6、学好奥数对于提高中学的数学成绩是至关重要的；孩子数学学好了，家长就不用着急上火了；
7、数学是物理、化学的基础，基础深厚，建筑稳固，基础不牢，地动山摇；初一学好了数学，初二才可能有比较充裕的时间和精力来学好物理；初一没学好数学，在初二开物理课时，很有可能陷入“两面作战”的困难境地；
8、参加省级数学竞赛获奖，可以取得保送生或自主招生的资格，至少在高考前就有20分的“本钱”揣在兜里；
9、文科考生数学成绩好，高考可以拿高分，总分也就上去了；
10、数学计算、逻辑推理掌握好了，终身受益都不会少的。

（一）学习奥数的最佳时期以及低年级孩子学习奥数的好处是什么家长朋友对于“奥数”可能了解的不多，但是对于孩子数学试卷最后的“附加题”还是很熟悉的，这一类题目属于思维开拓题，也就是我们平常说的“奥数”题，为什么有的孩子能分析出来，而有的孩子欠缺呢？低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。

像是小孩子早期学习舞蹈一样，并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。

但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。

同样的道理，学习奥数也是这样。

奥数的学习是可以利用到全脑的，它要用到左脑的数学逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。

除此之外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通，所以说学习奥数是全脑的一个训练。

一年级下学期孩子具备基本的计算，分析图形，形状，颜色，大小，远近的能力，可以学习奥数。

三年级是学习奥数的最佳时期，因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练。

这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

当然四、五年级入手也不算太晚。

太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。

如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。

但是三年级的孩子比较闹，不适合大班教学。

通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。

就孩子的学习能力而言，学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。

这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。

也是不能通过学习其他科目来弥补的。

不要把奥数看得功利性太强，要看到奥数能真正给孩子带来什么。

孩子通过学习奥数能对数学产生兴趣。

奥数中的题型变化比较多，孩子可以从奥数中找到许多的兴趣点。

孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学，这样就会进入一个良性的学习通道。

什么是奥数？最近，奥数似乎一下子成了关注的焦点了。

褒贬不一，各持一词。

今天也来说说这奥数。

第一，什么是奥数？奥数就是奥林匹克数学的简称。

1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。

1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。

从此每年一次，至今已举办了50届。

奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，有些题目甚至数学家也感到棘手。

通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。

近年，国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。

北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系。

由于，高校和重点中学对奥数人才的重视，近年来，又出现了小学奥数一词。

小学奥数全称叫"小学奥林匹克数学"，或叫"小学数学奥林匹克"，称呼起源于"数学是思维的体操"它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。

其实它更准确应称为"小学竞赛数学"。

第二，奥数与小升初的关系小学升初中取消统一考试之后，奥数似乎与小升初便有了一种难解的情缘了。

重点中学对于那些奥数成绩好，尤其是权威奥数杯赛中取得优异成绩的学生，总是青睐有加。

这极大影响了学奥数队伍的不断壮大。

对于小升初的学生来说，通过奥数的学习可以得到以下的实惠：顺利走进名牌中学要想顺利走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证，能在各类大赛中取得优异成绩的学生，才是重点中学更为青睐的对象。

角逐名校分班考试进入重点中学并非小升初的终点，残酷的分班考试，才是对小升初的孩子们真实实力的考验。

想进数学实验班，并没那么轻松，数学考试考的就是奥数的功底。

奥数与小升初的关系: 奥数教程之小升初引言奥数，全称是奥林匹克数学，是一个广泛开展的数学竞赛活动，旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力。

而小升初，则是指小学毕业生升入初中的过程，是中国教育体系中的一个重要节点。

本篇文档将探讨奥数与小升初之间的关系，并提供一些奥数教程，帮助学生顺利过渡到初中阶段。

奥数的优势奥数相对于传统学科，有着独特的教学模式和优势。

首先，奥数注重培养学生的逻辑思维和创新思维。

通过解题训练，学生可以提高对问题的逻辑思考能力，培养解决问题的能力。

其次，奥数注重数学知识的拔高和拓展。

相较于小学数学课程，奥数更加深入和细致，涵盖了更多的数学领域，帮助学生建立扎实的数学基础。

此外，奥数竞赛有一定的竞争性，激发了学生学习数学的兴趣，并促使他们不断进取。

奥数与小升初的关系奥数在小升初中扮演着重要的角色。

首先，奥数可以提高学生的数学素养，为他们在小升初中的数学学习奠定坚实基础。

小升初中的数学课程相对较难，涉及的知识点更多，而通过奥数的学习，学生能够提前接触到一些较为高级的数学知识，从而更好地适应初中的学习。

其次，奥数可以培养学生的解决问题的能力和创新能力。

在小升初的考试中，解决问题的能力是非常重要的，而奥数的训练正好能够锻炼学生的解决问题的能力，帮助他们在考试中取得好成绩。

此外，奥数竞赛是一种很好的提升学生综合素质的平台，参与奥数竞赛的经历也能为学生在小升初的择校时增加竞争力。

奥数教程之小升初为了帮助学生更好地准备小升初，以下是一些奥数教程和方法，供学生参考。

1. 注重基础知识的巩固小升初的数学考试，往往主要考察学生对基础知识的掌握程度。

因此，学生在奥数学习中要注重对基础知识的巩固。

可以通过刷题来强化基础知识，例如选择一本适合自己的奥数辅导书，按章节顺序进行刷题，将重点和难点部分弄懂。

2. 多做题，多总结做题是学习奥数的重要方法，通过大量的练习，可以提升解题能力和思维逻辑能力。

小升初与奥数的关系随着社会竞争的加剧和家长对子女教育的重视，学科辅导逐渐成为了家庭教育的一部分。

在小升初阶段，许多家长认为培养孩子参加奥数能够促进他们的数学能力和逻辑思维，从而在升入初中时获得更好的成绩和竞争优势。

然而，小升初和奥数之间的关系并非简单的因果关系，而是一个复杂而多层次的问题。

首先，奥数对于小升初有一定的帮助。

奥数作为一项数学竞赛活动，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在学习奥数的过程中，学生需要面对一系列富有挑战性的问题，这些问题要求学生运用数学知识和方法进行分析、推理和解答。

通过参加奥数训练，对于提高小学阶段学生的数学素养和解题能力是有益的。

在小升初的考试中，数学是一个重要的科目，具备一定奥数基础的学生通常在数学考试中表现更出色。

然而，奥数并非小升初的全部。

在小学阶段，学生不仅需要学习数学，还需要掌握语文、英语等多个学科的基础知识。

奥数虽然强调解题能力，但忽略了其他学科的学习。

如果孩子过于专注于奥数训练，可能会影响到其他学科的学习进度和成绩。

在小升初的考试中，各个学科都是要被综合评价的，通过多科综合能力的测试来考察学生对各个学科的整体掌握情况。

因此，仅仅依靠奥数并不足以保证在小升初的考试中取得好成绩。

此外，奥数的学习方法与小升初考试的要求并不完全一致。

奥数注重的是培养学生的思维和创造力，强调问题解决的过程。

而小升初考试更加注重对基础知识的掌握和应用。

虽然奥数能够锻炼学生的逻辑思维和解题能力，但在应对小升初的考试时，还需要学生熟练掌握学科的基础知识并能够准确运用。

因此，光有奥数的训练并不能完全保证在小升初中取得好成绩。

综上所述，小升初和奥数之间存在一定的关系，但并非简单的因果关系。

奥数的学习能够提高学生的数学水平和解题能力，有助于小升初阶段的学习。

然而，由于奥数注重的是思维和创造力的培养，忽略了其他学科的学习，以及奥数的学习方法与小升初考试的要求不完全一致，仅仅依靠奥数并不能保证在小升初中取得好成绩。

为什么要学奥数
需要学好奥数的理由如下：
1.奥数可以很好地帮助开发孩子的思维能力
2.同样的开发思维能力的课程里面，相比围棋、编程等课程来说，奥数课程
有一定的考学功能
3.小学奥数学习的内容中，有部分初中知识点的前铺，提前学习能为初中学
习打下一定的基础
4.小学奥数的部分内容，是初中自招考试的内容准备
5.数学好的孩子，其它科目都不会差。

数理化是相通的，所以数学好，物理化学相对好。

数学好的孩子，语文逻辑、议论文写作思路清晰。

数学好的孩子在学英语的抽象语法逻辑时，占有很大的优势。

6.小升初部分牛校的考核内容就是奥数题目。

因为有一定奥数基础的孩子
a 思维逻辑能力过关
b 父母在教育上的理念至少和学校大致相同
c 奥数学习需要大量刷题，说明孩子在学习上愿意花时间和苦功
d 家长愿意在孩子的应试教育上进行投资
综上所述，一个奥数学习好的孩子，并不只是体现在分数上。

背后有着很多我们看不到的隐形因素。

小升初数学学习方法小升初数学学习方法五篇篇一：小升初数学学习方法小升初数学学习方法及备考指南第一，怎么样学好数学1、教孩子有选择性和针对性的做题2、注重家长的学习与交流3、把弱项变成强项的辅导法则4、勇于参加奥数比赛第二，奥数比赛与小升初的关系。

一直以来，几乎所有家长和部分奥数老师都认为"只有学好奥数，小升初才能取得好成绩"，这种认识确实是有一定原因的。

归纳起来，有以下四点：1、杯赛为小升初提供了试题2、杯赛为小升初提供了筹码3、杯赛为小升初提供了经验4、杯赛增强了学生的自信心第三，小升初备考计划小升初作为应试升学，必须超前学习！具体如下：1、四升五暑假模块化教学，学习小升初必考知识点2、五升五暑假完成全部知识点学习3、六年级秋季九大专题，综合复习重要知识点4、六年级寒假完成全部专题复习5、六年级春季综合模拟，提升应试能力第四，解决孩子经常粗心的方法1、纠正孩子的书写习惯2、减少孩子的依赖心理3、让孩子养成认真仔细做作业的习惯4、让孩子将做过的错题都记录下来5、尽量不让孩子用橡皮和涂改带6、用适当的目标激励孩子上进第五，从知识方面充分做好择校备考工作前面提到，择校题中，奥数很少（有的学校几乎补考奥数）。

从题型上来说，主要有判断题，选择题，填空题，口算题，巧算题，几何题，应用题等，与平时的常规考题题型基本一致，从知识上来讲，以小学五六年级知识为主，会有很少量的超纲题（入勾股定理，解方程，字母表示数量），因此这种择校考试类型于中考，主要考查知识的深度与思维的灵活性，还有就是解题的速度与规范性。

应该按中考准备方式来准备。

择校备考一定要早作准备，切不可存在临时抱佛脚的侥幸心理，光靠学生自己复习准备却是很难，有合适的老师辅导也很必要，但是找一个合适的辅导老师也不易。

微薄浅谈，望对学子有所帮助。

学备考：从五年级暑假开始数学灵活性大，要求学生有举一反三的能力。

备考时，可从五年级暑假开始，提前学一点六年级的知识；六年级上学期加强巩固知识，下学期重点做真题和模拟题。

关于小学奥数的几点看法一、关于对奥数的认识奥数,有人认为是升学的法宝,也有人认为“奥数比黄毒还厉害”、、、，不同的人站在不同的角度不同的立场怀着不同的目的，对奥数的认知自然不同。

如果过滤各种名利，还原奥数本质，奥数只不过是一件工具，就像语文、英语是语言类工具一样，奥数是训练学生思维的工具。

奥数最主要内容就是教会学生在解决问题的过程中如何思考和如何解决，即思维（怎样想）和方法（怎样做），这是奥数的精髓所在。

时下，小学奥数分两类，竞赛类奥数和普及型奥数。

竞赛类奥数，如“华赛杯”、“希望杯”、“两岸四地”等，题型难度大，变化多，所涉基础知识点一般以人教版或北师大版教材为准；普及型奥数，如“举一反三”教材等，是对学习普通数学进行思维上的储备，突现对普通数学知识点的拓展，灵活变化。

两者所学内容大致相同但要求的难易深浅不一，后者注重学生思考方式和解题技巧，灵活性占主；前者是在此基础上的拓深与变化，思维灵活、逻辑严谨显得很重要。

小学奥数有二至六年级奥数，对思维的训练要求上各有不同.二年级奥数：“放”，就是思维上的放开，天马行空，任其所想，对错不是最重要的，最重要的是敢想，敢于尝试，敢于表达自己的想法；很多人对这一阶段孩子学习奥数的要求把握不准,经常会以学普通数学的标准来衡量或要求小孩,如作业做对了多少,考试考了多少分.其实这一想法是错误的.例如"移火柴棒"这一专题,重点在训练学生观察能力和动手操作能力,观察不出,可以动手用实物摆一摆,移一移,而学生的能力就在这一过程中得到锻炼与培养,这是从做对做错的结果当中体现不出来的.又如“应用题”专题，低年级的学生对文字的理解还不到位，所以设置这一专题目的不是教会小孩如何用算式做对，而是通过画图的形式把题画出来，再从图中寻找答案。

这种通过画图帮助理解的意识和画图的能力才是这一专题的目的。

所以，二年级学奥数，学什么与做对什么不重要，重要的还是“意识”的培养，它是一个“润物细无声”的过程，其影响自然是在以后的学习运用中得到体现。

小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题关于小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题最近论坛里很多家长在讨论后需不需要学奥数，作为5年级后到初中部的一线数学教师，说说我的一些看法。

首先，我记得我发帖讲过，小学奥数不适合所有孩子深学，注意，是深学，能真正学好奥数的孩子很少，可以说是凤毛麟角，要不然也不会叫超常教育，并不是所有孩子都适合。

但是现在由于教育资源的不均衡，学校之间的“贫富差距”越来越大，导致选拨难度的加大，引起了多年的奥数热。

家长和学生为了升学，大把大把的时间精力金钱往奥数上砸，学生越学越累，越学越没信心，恶性循环，奥数没学好不说，信心没了；而有一部分孩子经过填鸭式的教学炼狱般的训练，表面上把奥数学好了，但实际上已偏离了奥数真正的内涵——创新，导致升入初中后，思维僵化，对初中的思维习惯产生了不适应症，有些中学开学第一课就是：忘掉奥数，重新学习。

那么奥数是不是就豺狼虎豹呢？不是。

分为两种情况，第一种，您的孩子特别优秀，真正理解了一些数学方法，那么恭喜你，不出意外，您孩子应该进了RDF或四中的数学试验班了，那么，准备全国联赛吧，准备保送高中吧，接着准备奥赛吧，然后保送清华北大，这是一条铺满鲜花和汗水的.路。

第二种，你孩子数学上不是非常优秀，也该学学奥数，但切忌仅仅以升学为目的，奥数里还是有很多数学思维方式值得孩子学习的，能学到一些思考问题的方法才是真谛，对于初中高中乃至一生的学习都会产生你所想象不到的好处，这话说得有点大，但不假。

具体说来，初一应该学点奥数。

因为初中三年难度分布不均，有句话叫：初一部分上下，初二七上八下，初三天上地下。

原因何在，两个原因，一个是客观上的，初一数学难度偏低，区分度不大，初二难度突然加大，加之初二第二学期物理难度也突然增大，学生手忙脚乱，无所适从。

（使用北京课改版教材的学校孩子更惨，初二第一学期物理就进入难点）；还有个原因是主观上的，但是由客观引起的，初一孩子数学很轻松，“啃老本”就过去了，数学的神经一直松弛者，什么东西都是这样，不用就退化了，到初二学了一个月发现不对了，大脑不听使唤了，数学分数直线下降了，此时再想崩紧那根弦就难了。

郑州小升初分班考试卷难吗
郑州小升初分班考试卷难吗
小学生升入初中的简称。

小升初入学考试与初中升高中的.中考、高中升大学的高考并列为中小学生的三大考试。

以下小编为大家整理了郑州小升初分班考试卷难吗的详细内容，希望对大家有所帮助！
一、考察科目
初一实验班分班考试一般都是考语文、数学、英语，但是有的学校也会其他的，分班考试内容也因学校而异。

二、数学考察范围
重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。

三、考察难度
从往年情况看，难度略低于杯赛难度和入学考试难度；但是，很多重点中学入学测试命题老师每年换（因为每年初一老师轮换），命题往往没有一个延续的风格。

四、分班考试分值分配
大致是：小学课堂知识占20%，小学奥数占75%，其中还会考到一些简单的初一知识，占比例很小，只占5%，小升初分班考试语文一般是三大块：基础字词、阅读、写作。

去年有些学校直接让学生只写了一篇作文。

另外，可以参考往年郑州各重点中学的分班考试情况，从而制定自己的备考计划。

小学生为什么要学习奥数表姐的孩子读小学六年级了，面临的是小升初。

表姐暑假的时候就跟我谈起有关孩子的学习问题。

小升初虽然是九年义务教育的范围，原则上不需要考试直接升初中。

可是眼下我们这里几大中学名校仍然要经过严格的入学考试，拿到一张通行证后，再交上有点昂贵的择校费才能正式进入学校的门槛。

表姐说她烦恼的是孩子能否通过名校的入学考试。

孩子虽然一直在班上成绩优秀，可从没有进行过奥数培训。

而几大名校的入学考试基本上是奥赛的题型，尤其是数学。

我告诉她，送孩子去学点奥数吧。

不仅仅是因为入学考试的需要。

我告诉朋友，你很幸运孩子没耽误上数学奥校，将来有可能得个奖。

不然，甭管你前期投入了多少钱，甭管你把孩子培养得多么多才多艺，多么具有综合素质，也是瞎子点灯，白费蜡（钱）。

因为其他证书在孩子升中学时基本都不管用。

以我广泛收集到的各家各户的经验看，课余把孩子送进哪个班的门十分有讲究……在大多数家长眼里，奥数代表着枯燥无味的求解和演算。

或者认为奥数太抽象太深奥，和生活毫无相干，没什么实际意义。

还有的认为简直是在折磨人的大脑。

其实不然。

数学来源于实际，并为社会实践服务。

人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。

它改变了你的'思维方式，使你变得更聪明。

至于奥数，它源于教材，高于教材。

更能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。

奥数体现的是孩子的智力与潜力。

对于逻辑思维的训练，对于日后选择理工科的学习很有必要。

有的家长看到别人的孩子学什么，自己就跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。

我认为还是应该“因材施教”。

每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水；否则，只能适得其反……客观地说，奥数能够比较准确地反映孩子智力的水平。

在小学阶段，如果奥数学不好，到了中学成绩就显出差别了。

有的学生小学成绩拔尖，到了初中就平平，再到了高中就跟不上了。

小学学习奥数对初中学习的好处小学学习奥数对初中学习的好处其实小学生学奥数，主要是培养数学思维，而不是刻意让孩子学多少计算规律和解题方式。

以下是店铺帮大家整理的小学学习奥数对初中学习的好处，希望对大家有所帮助。

学习奥数的三大好处：一、应付小升初考试虽然年年鼓吹要取消小升初考试，但你要选拔人才，要选拔优秀生，不用一些特殊的方式进行，是不可能完成的。

学校里为了完成任务，为了不让家长寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多“优”。

但孩子也是有优秀良好之分的，而且对于竞争激烈的社会，不可能取消优等之分！既然如此，好学校，重点中学，肯定就要看你的一些能力了。

比如你有没有拿过奖，你有没有什么特长，你有没有后门？对于大部分孩子，特长一般都不是太“长”，而后门必须得拿大把大把的钱进去或者走人际关系，所以你一定要有一定的奖项！这些奖，实际上不外乎英语，奥数方面的，还有一些艺术、专长等。

而且，即使你到了好学校，分班考试一般还是要考很多奥数知识的，不学肯定不行！到时候，你到了好学校，分到了不好的班级，一样没用。

一些家长没有到跟前，是不太清楚竞争的压力如此激烈，没有感受到那种没有硝烟的战争是如此惨烈！二、训练孩子的思维方式如果是第一个是应试教育，而第二个目的就是素质教育了。

奥数不单单是为了竞赛，它已经演变成了一种特殊的素质教育---思维训练。

这一点，学校数学是很少能学到的，它主要局限于教材和大纲，局限于水平和专业！有些所谓的专家说：“奥数只不过是加重了孩子的负担而已！”说这话的专家，估计是从来没有接触过奥数，或者没有孩子学过奥数，他们只是站出来发表以下自己的看法而已！这样没有经历实践的看法，家长还能相信吗？作个比喻吧。

奥数就像计算机一样，它能让你处理事情事半功倍。

难道你认为，让孩子学计算机也是坏事，一件加重孩子负担的大坏事！实际上，我也能理解为什么有人说奥数是害人的玩意！实际上，因为有人用不好的方法教孩子沉迷于网络游戏，自然就成了害人的玩意！任何事物都有两面性！所以，选择好的奥数老师，就相当于选择了正确的人生，否则不如不学！误人子弟啊！所以奢求那些所谓的家长，能从对孩子负责任的态度上引导家长往正确的思路上去想。

奥数学习对于小升初孩子的重要作用奥数学习对于小升初孩子的重要作用学习奥数，很多家长都是抱着能增加孩子小升初择校砝码的心思。

其实这只是一个小方面，奥数学习的本质作用是思维能力的培养和提升。

既然家长和孩子必须要花费一定的时间、金钱和精力去学习奥数，那么是否能够通过这个学习过程来获得除了小升初选拔优势以外更多的益处呢?回答是肯定的。

理性、正确地学习奥数对孩子思维能力的培养、智力潜能的开发非常有益，从而为孩子今后学习生涯的可持续性发展带来深远影响，用老百姓通俗的话说就是孩子学习后劲足。

为什么这么说呢?因为对于孩子的成长，小学阶段是学生大脑生理发育、思维方式形成以及学习习惯培养的高速发展和积累阶段，是一个决定性的阶段。

虽然以后在中学、大学学习的知识量以及难度会逐渐递增，但就本质而言，多数孩子的学习能力在小学阶段已经基本定型，在这样一个关键时期选择适当的时机、以适当的方式开始进入系统化奥数训练，对孩子的发展无疑是非常有利的。

大家通常可以了解到这样几个事实：在中学阶段，数学成绩好的学生一般物理、化学等理工科目都学的非常好;一个高中能够考上清华、北大或者获得保送资格的学生往往在中学阶段都获得过全国乃至国际范围数学以及其它理科竞赛的奖项(文科类学生除外)，而这类学生往往在小学阶段都接受过比较系统的数学竞赛类培训。

此外奥数学习对于孩子人格的塑造也非常有益，我们通过对比发现，和同龄人相比，学过奥数的孩子抗挫折的能力更强，每解一道题都是一次挑战困难的过程，接受奥数训练的孩子，对于接受挑战、直面困难有良好的`心态。

学奥数的孩子思维严谨而灵活，他们自我评价、自我控制的能力较强，能自觉地调整好学习的心态和状态。

上述事实都证明了奥数辅导的根本作用还在于对孩子长远智力水平的提高，而对于小升初选拔的作用不过是奥数在特定大环境下的衍生效应而已。

可惜的是面对激烈竞争的大环境，一般家长很难保持客观、理性的心态，往往忽略了奥数学习对孩子智力提升的真正意义，而仅仅是简单地追逐应试效果，这样无异于促使孩子放弃了通过奥数学习获取更多益处的机会。