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和你在一起教案标题：和你在一起教案一、教学目标：1. 引导学生通过观察、思考，学会观察事物、了解事物；2. 提高学生的合作意识和团队协作能力；3. 增强学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学内容：1. 学生讲述自己在生活中热爱自然的事情；2. 学生以小组形式设计环保海报；3. 学生展示并解释他们设计的海报。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示一些与环境保护相关的图片，引导学生谈论环境保护的重要性，并让学生表达自己在生活中热爱自然的事情。
2. 学习内容（35分钟）：（1）小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位组长，并给每个小组分配一张大海报纸和绘画工具。
每个小组将根据环境保护的主题设计海报，可以包括以下内容：垃圾分类、节约用水、植树造林、节约能源等。
学生需要合作完成设计，并在海报上标注说明和关键词。
（2）分析与讨论：学生完成海报设计后，每个小组展示并解释他们的设计。
观众可以提出问题和意见，学生之间进行讨论和交流。
3. 总结与展望（10分钟）：教师总结学生的海报设计，并强调环境保护的重要性。
同时，鼓励学生将环保行为融入到日常生活中，并激发学生对环境保护的责任感。
四、教学评估：教师通过学生的参与度、合作意识、海报设计的质量等方面进行评估。
五、教学资源：1. 展示环境保护相关的图片；2. 提供大海报纸和绘画工具。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在学校组织环保活动，如垃圾分类宣传、校园绿化等；2. 建议学生通过亲身实践了解环境污染成因以及环境保护措施，可以组织校外参观活动等。
七、教学反思：通过这个教案的设计，学生能够通过观察事物、思考问题，进一步了解环境保护的重要性。
通过小组合作设计海报，不仅提高了学生的团队协作能力，也增强了对环境保护的责任感。
此外，学生通过展示和讨论，不仅可以分享自己的想法和观点，也可以获得其他同学的反馈和建议，进一步促进学生的思维发展。
孝里中学思品学科新授课导学案【学习目标】1知道我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，帮助弱势群体的途径和方法。
2知道帮助社会弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体3自己要有同情心，热爱社会公益事业。
【重点、难点】立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情，培养自己的社会责任感。
一、新课导入：二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）1．明确道理：关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
2．我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。
请你举例说明：3．民间组织、国际社会在关心、帮助弱势群体方面发挥着重要作用。
（1）在我国，有不少扶贫救困的民间组织。
这些组织为扶持社会弱势群体而不懈地努力，并发挥着越来越重要的作用。
请你列举说明（2）在关心、帮助和支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。
请你列举说明4作为中学生应该怎么关爱他人？三、教师精讲：阅读材料，回答以下问题。
材料一：维护社会公平是一个全局性的问题和一项长期性的任务，不仅要运用经济的手段，而且要运用法律、行政等多方面的手段，进行综合治理。
材料二：长期以来，中央一直把解决社会公平问题作为一项重要的政策，对于低收入群体、贫困群体更是给予了特殊的关怀，采取了一系列政策措施，如扶贫开发、加强社会救济、支持慈善事业、完善社会保障、逐步提高最低生活标准等。
这些政策措施的实施，对于改善低收入群体、贫困群体的生存状态和生活状况起到了积极作用。
中央还决定，免除农业税，从2006年起，两年内全面免除义务教育阶段的学杂费，加大对农村教育、卫生事业的投入。
（1）材料一、二共同说明了什么？（２）国家采取这些措施有何重要意义？2党的十六大以来，我国经济持续平稳快速增长，经济总量在世界的位次由第六位跃居第四位，人均国民收入从2002年的1100美元增加到2006年的2010美元，４年翻了近一番。
知孝感恩活动目的：通过“知孝感恩”主题实践活动开展，努力在学校形成崇尚孝德孝行、尊老养老的良好风尚，加强青少年学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。
进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。
参加人数：全校学生活动准备：1、准备一次升旗仪式，说明此次活动的各项工作。
对学生进行动员。
2、召开班主任会议，提出此次活动的各项工作要求。
3、要求每个学生回去了解父母，长辈的生日，喜好，为活动做准备。
活动过程第一阶段：了解孝文化，让学生学会感恩，首先必须要让学生学会感动，学会为父母的关心而感动，对父母的帮助时时怀有感恩之心。
1．利用国旗下讲话对全校学生发出倡议，校长对学生进行感恩父母长辈的专题教育，教育学生体会父母长辈的辛苦与劳累，从而培养学生的感恩之心。
2．利用班会课和课余时间开设“弟子规讲堂”。
组织学生通过观看宣传讲解《弟子规》视频，诵读《弟子规》，使学生从思想深处领会《弟子规》精髓，做“有礼貌、知礼节、懂礼仪”的三礼学生，从而树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。
第二阶段：以实践体验活动为载体，完成亲情家庭作业，为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。
1.为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；2.给父母长辈捶捶背、打一盆水，洗一次脚；3.记住父母（爷爷奶奶）的生日，了解他们的成长经历；4.每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
第三阶段：开展各种主题教育活动，让学生能知恩报恩，成为一名孝亲敬老的好学生。
1. 开展“给父母的一封信”活动，通过书信的形式，鼓励刚打青少年对父母说出心里话，让父母感受到孩子的爱。
2. 组织开展以“行孝道、知感恩”为主题的诗歌朗诵比赛，用敬老爱老的诗歌来教育引导青少年学生。
和你在一起教案教案标题：和你在一起教案教案目标：通过本次课程，学生将能够：1. 了解人际交往的重要性，并掌握有效的沟通技巧。
2. 培养合作与团队精神，增强集体意识。
3. 提高思考能力，并培养学生的创造力和创新精神。
教学目标：知识与技能：学生将能够：1. 定义“人际交往”及其重要性。
2. 识别并运用有效的沟通技巧，如积极倾听、表达观点和理解他人。
3. 运用团队合作技巧，如分工合作、互相支持等。
4. 发展创造力和创新思维，通过集体讨论和个人反思。
过程与方法：学生将参与以下活动：1. 听取教师讲解和示范。
2. 协作小组讨论和角色扮演。
3. 完成小组项目，并展示成果。
4. 个人反思和学习总结。
情感态度与价值观：通过本次课程，学生将：1. 培养积极的人际交往态度，尊重和关心他人。
2. 培养团队合作意识，并学会欣赏不同的观点和意见。
3. 培养乐于分享和合作的良好价值观。
4. 培养创新和创造的精神，敢于提出新的想法和解决方案。
教学重点：1. 有效的沟通技巧的运用。
2. 团队合作能力的培养。
3. 创造力和创新思维的发展。
教学准备：1. 教师准备：a. 确定课程内容和教学目标。
b. 准备相关教材和教具。
c. 设计小组活动和角色扮演任务。
d. 准备展示小组项目的方式和要求。
e. 准备个人反思和总结的指导问题。
2. 学生准备：a. 打开思维，准备积极参与。
b. 合理安排团队合作时间和任务分工。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释人际交往的重要性，并简要介绍课程目标。
2. 引发学生思考：“你认为有效的沟通和团队合作对人际交往有何影响？”讲解与示范（15分钟）：1. 讲解有效的沟通技巧，如积极倾听、表达观点和理解他人。
2. 示范并讲解团队合作技巧，如分工合作、互相支持等。
小组活动和角色扮演（20分钟）：1. 将学生组成小组，每组4人。
2. 分发小组活动和角色扮演任务，并解释要求。
3. 学生在小组内协作讨论，并完成任务。
和你在一起教案标题：和你在一起（教案）教学目标：1. 了解并讨论友谊的重要性以及如何培养和维持友谊。
2. 提高学生的合作和沟通能力。
3. 培养学生的情感表达和倾听技巧。
4. 引导学生思考自己在友谊中的角色和责任。
教学准备：1. “友谊”主题海报或图片2. 学生笔记本、铅笔、彩色笔等教学过程：引入：1. 展示“友谊”主题的海报或图片，并向学生提问：“什么是友谊？你觉得友谊对你来说有什么意义？”鼓励学生回答，并引导他们思考友谊对每个人的重要性。
活动1：朋友的标志（合作活动）1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一张纸和笔。
2. 要求学生讨论并绘制一个代表友谊的标志或符号。
他们可以使用图形、形状或其他符号来表达他们对友谊的理解。
3. 每个小组展示他们的标志，让其他小组猜测其含义，并提供反馈。
活动2：友谊的特质（小组讨论）1. 将学生继续保持小组，并给每个小组一张白纸。
2. 要求学生合作讨论并列出他们认为友谊的关键特质。
他们可以写下单词、短语或句子。
3. 每个小组分享他们的答案，并让其他小组补充或提出问题。
活动3：情感倾听（情感表达和倾听技巧）1. 向学生解释什么是情感倾听，并为其提供示例。
情感倾听是指专注于对方的感受和表达，而不是简单地回应或忽视。
2. 将学生重新分成新的小组，并要求每个小组选择一个学生扮演“分享者”和另一个学生扮演“倾听者”。
3. “分享者”可以选择一个与友谊相关的经历或问题，并向“倾听者”表达出来。
“倾听者”负责以情感倾听的方式回应和支持“分享者”。
4. 每组交换角色，并进行下一轮。
总结：1. 回顾本节课的内容和活动：友谊的重要性、友谊的标志和特质，以及情感倾听。
2. 强调每个学生在友谊中的角色和责任，包括积极倾听、支持和关心他人。
3. 鼓励学生思考他们如何在日常生活中培养和维持友谊。
拓展活动：1. 学生可以完成一篇关于友谊的作文，并分享给同学。
2. 学生可以邀请一个好朋友并组织一个友谊活动，例如一起看电影或做手工。
和你在一起教案一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 理解并运用与"和你在一起"相关的基本词汇和短语；2. 在各种情境中使用这些词汇和短语进行交流；3. 通过参与各种情境中的语言活动来提高听说能力；4. 学习并运用有关情感表达的词汇，描述人物的特点和个性。
二、教学重点1. 掌握与"和你在一起"相关的基本词汇和短语；2. 运用这些词汇和短语进行日常生活情境的交流；3. 提高听说能力，培养学生用英语表达情感的能力。
三、教学准备1. 教学课件；2. 情境图片或卡片；3. 短视频资源。
四、教学过程Step 1: Warm-up (热身活动)1. 向学生介绍今天的教学主题："和你在一起"。
引导学生谈论与朋友、家人等一起共度时光的快乐和重要性。
T: Today, we are going to talk about "Being Together with You". Can you think of some situations where you feel happy and important when you are with your friends or family? Let's share our thoughts.2. 学生小组讨论及展示并分享他们的观点。
T: Now, let's hear from some groups. What situations did you discuss?3. 教师通过呈现图片、引导学生展开更深入的讨论。
T: Look at the picture. How do you feel when you are with yourfriends/family in these situations?Step 2: Vocabulary and Expression (词汇和表达)1. 教师引导学生通过展示图片来学习与主题相关的词汇和表达。
《和你在一起》写作指导《和你在一起》写作指导【审题】“和你在一起”这个题目在审题上应从三方面入手：一方面题目缺少一个陈述对象，这个陈述对象可以是我﹑我们或他（她）﹑他们（她们）。
二方面题目中的“你”到底指什么，是人还是物，是具体的还是抽象的？具体上讲人有亲人﹑朋友﹑老师﹑对手﹑明星﹑历史人物，亲人有长辈（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等）﹑同辈（哥哥姐姐弟弟妹妹等）﹑晚辈（侄子侄女等），明星有歌星﹑影星﹑球星等；物有植物﹑动物，天﹑地﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山，给人素养的书籍等。
抽象上讲有理想﹑诚信等某种好的品质，给人触动﹑启迪的某首歌﹑某个人的歌，对人影响的某种坏的习惯﹑好的习惯。
三方面题目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”，重在“怎么样”的揭示，重在“在一起”领悟的亲情﹑获得的快乐﹑精神的陶冶﹑感悟到的生命的意义和价值。
【范文】你常常将自己躲在人们不注意的暗处，但你不是卑微，也并非阴险。
你“一是一，二是二”地存在着，就像一座高峻的大山，沉默但却真实地耸立着。
你就是你，不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你，真实的你，客观的你。
你不是夜郎自大、自以为是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我独尊、眼中无他、轻视无物的“英雄”；你不是自卖自夸的王婆。
你就是你，真实的你，客观的你。
喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰。
比如说，我国古代的著名教育家、思想家孔子就是这样的一个人。
有一次，他遇到两个孩子争辩，一个孩子说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上离人远中午离人近。
另一个孩子却说，早上的太阳大得像篷盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人近中午离人远。
两个孩子谁也说服不了谁，就让孔子来评理。
孔子因为喜欢和你在一起，就直言不讳地承认自己回答不了这个问题。
结果，孔子不但没有被后人嘲笑，反而赢得了后人对他的无限敬仰，被尊称为了“圣人”。
喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功。
比如说，一代球王贝利就是这样的一个人。
除了《黄土地》，陈凯歌的作品还没有得到过如《和你在一起》这般一致的好评，甚至连得了“金棕榈”的《霸王别姬》也没有。
陈凯歌将他一直激昂的姿态放松了一下，就和最广大的人民群众站在了一起。
说实在的，过去印象中的陈凯歌就像他演的那个于教授，神圣而深刻得不行。
而且他维持其神圣面目的重要办法之一，是坚决不让别人读懂他的深刻，所以陈凯歌说这个角色只有他自己能演，确实不是矫情而是实情。
不过到影片结束时，陈凯歌扮演的于教授还坐在音乐厅里听不太中意的学生的缺少感情的演奏，陈凯歌自己却已经把我们领到嘈杂的车站大厅领略人间真情——陈凯歌以这样的方式超越了自己。
有评论说《和你在一起》是陈凯歌的突破之作，我却更愿意称它为陈凯歌的“和解”之作。
到《刺秦》为止，陈凯歌把自己的激昂的姿态做到了极致，以至于李雪健和孙周的表演已经为了配合他的要求而激昂成了痉挛。
外在的极端是内在紧张的表现，那时候的陈凯歌面临着若干紧张的对峙——与大众的、与市场的、与评论界的。
而这一切的对峙其实源于他内心的紧张——思想与表达之间的紧张。
说得明白些就是：当他越来越热衷于用电影来表达他越来越深刻的思想时，他就越来越变得力不从心。
对于不少与他有着相似的文化背景的观众来说，他的影片所要表达的思想有着已知的出处和预期的去处，但他愈是紧张地努力却愈是不能把那点已知的意思点透，让所有跟着他使劲的人最终却陷入空忙一场的沮丧。
有人把《和你在一起》的成功归于“牛刀杀鸡”的余量使然。
如果此论成立，那么陈凯歌过去的雄心就有点像“牛刀杀象”，其结果是不但屠手因力不从心而失去了游刃有余的从容，那被屠的大象也被钝刀割得血肉模糊。
至于围观者，则有看见牛刀的，有看见杀象的，当然也有看见牛刀杀象的。
于是有人看到深刻，有人看到雄心，有人看到矫情，也有人看到的是吃力。
然后当陈凯歌终于批评中国电影和电影人普遍忽略“普通人的情感”的时候，其实意味着他终于知道了“鸡”在大众餐桌上的地位。
牛刀杀鸡并非投机，而是意味着他观念中的艺术与现实生活及百姓需求之间的和解。
第九课《和你在一起》复习教案（教科版初三）〔一〕知识要点：1、互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。
P672、渴求〝威严而风光地活着〞也是弱势群体最需要的P68〔二〕咨询题归纳：1、我国政府在关心、扶植社会弱势群体方面采取的措施：①在全国建立都市居民最低生活保证制度和实施农村最低生活保证制度②在全国范畴内实施了以解放贫困人口温饱咨询题为要紧目标有打算、有组织的大规模扶贫开发③我国政府制定了一系列政策措施，以保证有专门困难的青青年顺利入学并完成学业④国务院公布了«国务院关于解决农民工咨询题的假设干意见»高度重视农民工社会保证工作，并对涉及农民工利益的一系列咨询题作出了具体规定⑤通过法律援助，为经济困难或专门案件的当事人提供减免费用的法律服务⑥通过关心残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者〔或感染者〕实施救治和关怀政策，为每个公民制造平等参与社会生活的机会，等等。
〔P60-63〕2、我国扶贫开放取得的要紧成就：①贫困人口大幅度减少②贫困地区生产生活条件明显改善③社会事业全面进步 P613、扶贫救困的民间组织：春蕾打算、中国扶贫基金会、联合国难民署、联合国儿童基金会等4、我们应从哪些方面关心社会上处于弱势地位的人们：①第一需要的是来自社会的实际关心②专门需要来自社会的支持与尊重。
5、我们青青年如何以实际行动关怀、关心社会弱势群体？①尊重弱势群体的人格威严②积极参加关心弱势群体的理想者活动③在生活上关心残疾同学，为贫困学生捐款6、青青年什么缘故要关怀、关心社会弱势群体？①关怀、关心弱势群体即是政府职责，也是全体社会成员的责任。
只有大伙儿一起来关怀弱势群体，才能形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
P60②互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。
P67③爱，不仅是一种付出，依旧一种分享。
P70④作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关怀，学会宽容，学会明白得，学会关心。
实施时间：_________ 年_____月_____日星期______和你在一起一．活动目标：1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并能安静地倾听同伴说话。
二．活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸三．活动过程：一、欣赏交流照片内容1.教师出示孩子们的照片，幼儿欣赏：你的照片上都有什么人？是在哪里照的照片？（让幼儿互相欣赏观察后鼓励幼儿大胆回答）2.师：小朋友们，刚才的照片有的小朋友是和哥哥照的，有的是和爸爸妈妈照的，那你喜欢和他们在一起吗？除了他们，你还喜欢和谁在一起？3.教师以“我最喜欢和……一起……”的方式说一句话。
让幼儿跟着练习学说这句话。
二、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
1.请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
2.教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性3.请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。
4.师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。
好！拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”三、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达.1.师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。
2.我们小班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。
3.老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。
我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。
我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。
我最喜欢和爸爸一起讲故事。
四、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。
身心健康的《和你在一起》运动教案。
一、背景介绍在当下，运动不再只是学生参加体育课上的“打打球”，更是一种生活方式，是提升身心健康的重要途径。
从学校的角度来看，运动不仅有助于提高学生的身体素质和健康水平，更有助于提高学生的学业成绩、增强让学生的团队合作能力和增强自信心等。
基于此，我设计这份运动教案，旨在营造一个轻松、愉快、有益的运动氛围，为学生提供更多有益的体验和成长机会。
二、教学目标1.了解运动的基本概念，理解运动对身心健康的重要意义；2.掌握一些常见的运动方式，并了解各自的优缺点；3.培养健康的运动习惯，提高学生的身体素质和健康水平；4.促进学生间的沟通和交流，增强团队合作及集体荣誉感；5.加强学生的自我保护意识，预防运动伤害。
三、教学策略1.启发式教学：以问题为切入点，鼓励学生主动思考、提问、探索，激发学生的学习兴趣；2.任务型教学：通过设定任务，激发学生的合作精神和创造力，增强学生的积极性和主动性；3.情境教学：将运动活动融入生活情境中，使学生能够更好地理解和深入体验运动对身心健康的积极意义；4.评价与反馈：及时对学生的表现进行评价和反馈，及时纠正错误，帮助学生不断提高。
四、教学内容和方法本次教学将以“和你在一起”为主题，介绍几种常见的健身运动，帮助学生发现身体的潜能，提高身体素质和健康水平。
1.慢跑慢跑是一种低强度、持续时间较长的运动方式。
通过慢跑可以锻炼心肺功能，促进血液循环，增强人体的代谢能力。
学生可以在操场或公园等开阔区域中进行慢跑训练。
同时，还可以进行慢速伸展运动，以放松肌肉，预防运动伤害。
方法：利用视频、图表等多媒体资料向学生介绍慢跑的基本知识，了解慢跑的优点和适宜的场所，让学生体验慢跑的过程，纠正动作和姿势的不规范，培养健康的运动习惯。
2.瑜伽瑜伽是一种注重身体动作、呼吸、调整心态的综合性运动，其主要特点是讲究身体的柔韧性和静态的保持。
通过练习瑜伽可以缓解压力、提高心理素质、解决睡眠问题等。
第九课和你在一起第一课时共享阳光一、设计思路通过介绍我国政府组织、民间组织以及国际社会对社会弱势群体的关注，引导学生认识社会对于弱势群体的重视和关爱，并了解帮助社会弱势群体的途径和方法，使学生从各界的努力中获得勇气、信心和力量，增强社会责任感，正确理解公平和公正。
所以，教学采用教师讲授与学生自主探究相结合的方法。
通过学生课前搜集、整理有关材料，并在课堂上交流、分析材料，让学生获得感受和体验。
在讲述这些内容时，要结合具体的事例进行分析，通过教师列举我国政府为社会弱势群体所做的努力，引导学生深入了解我国政府对社会弱势群体的关爱。
二、教学设计【教学目标】知识目标：了解我国政府建立的最低生活保障制度及在政治、经济、文化等方面为弱势群体制定的政策、措施；了解我国社会弱势群体在政府制度保障下平等参与社会生活的事例；了解我国民间组织及国际组织在扶贫救困方面发挥的重要作用。
能力目标：通过了解我国政府、民间组织在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量，感受到人们对社会弱势群体的关注和关爱。
热爱社会主义制度，热爱社会主义祖国，学会同情、尊重社会弱势群体，并主动伸出援助之手帮助，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。
增强社会责任感，增强对社会的信任感。
情感、态度、价值观目标：知道同情、尊重、帮助社会弱势群体是人人应该遵守的社会公德；体验社会弱势群体的困难，同情弱势群体的不幸，愿意帮助他们；正确理解公平、公正。
【教学重点与难点】帮助社会弱势群体的途径和方法。
【教学准备】学生查找资料，了解我国政府及社会团体等为帮助社会弱势群体所做的努力。
【教学安排】一课时。
【教学过程】（导入新课）呈现反映非洲受饥饿的儿童以及战火中的伊拉克儿童的图片。
问题：以上照片告诉我们什么？学生：现在存在一些生活窘迫、丧失劳动能力、丧失受教育机会、失去劳动机会或因战乱挣扎在生活边缘的人们，他们属于社会弱势群体。
教师：在前面的内容中，我们已经共同感受了他们的不幸和艰辛。
我们能为他们做些什么？学生：同情并关心、帮助他们。
教师：无论是国内还是国外，无论是政府还是民间，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。
只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
今天我们一起来学习“共享阳光”这一课。
板书：一、共享阳光『讲授新课』教师：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的支持。
板书1.政府的努力多媒体呈现下列资料。
1. 城市居民最低生活保障制度改革开放以来，随着经济体制改革的深化，在经济结构调整和建立现代企业制度的过程中，出现了一批失业、下岗人员和困难企业职工，他们收入降低，生活困难。
为了妥善解决城市贫困人口的生活困难问题，国务院决定在全国建立城市居民最低生活保障制度，国务院颁布的《城市居民最低生活保障条例》于1999年10月1日正式开始实施。
城市居民最低生活保障制度的保障对象是家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的、持有非农业户口的城市居民。
这是一项新型社会救济制度，它与退休职工基本养老保险制度、下岗职工基本生活保障和失业保险制度并称为“三条保障线”。
经过几年来的发展，一张呵护数以百万计城市贫困居民生存和生命的“安全网”，正在各地城市发挥作用，向贫困群体传递着党和政府的温暖。
2．农村最低生活保障制度自1997年开始，我国部分有条件的省市逐步建立了农村最低生活保障制度。
至2006年，全国已有2000多个县级行政机构建立了农村最低生活保障制度，保障对象达985万人，约占农村贫困人口总数的42%。
2007年政府工作报告庄严承诺，要在全国范围内建立农村最低生活保障制度，这意味着从今以后，无论身居城市或农村，困难人群都能享受到公共财政的阳光。
教师：同学们，我们刚才对我国政府实行的城市居民最低生活保障制度和农村最低生活保障制度作了介绍，下面我们分组展示同学们课前收集的材料。
…………………………………………活动一…………………………………………学生1组：关于我国政府实行的新型农村合作医疗制度。
2003年，我国首批在257个县（市、区）正式启动了新型农村合作医疗试点，到2006年底，新型农村合作医疗试点范围扩大到1451个县（市、区），占全国总数的50.7%，2007年，试点范围扩大到全国的80%以上的县（市、区）。
到2008年，全国农村将基本建立新型合作医疗制度和医疗救助制度。
学生2组：我国政府维护农民工权益方面所做的工作。
2006年新春伊始，《国务院关于解决农民工问题的若干意见》正式发布了。
这份文件的出台，对于切实保障广大农民工的合法权益，进一步改善农民工的就业环境，具有重大的意义。
2006年5月“向农民工送文化行动”在京启动，全国总工会出资1000多万元用于农民工文化建设。
……教师：同学们，你们收集的材料非常好，很典型，也很全面。
那么，请同学们围绕这些材料讨论一下，我国政府所做的工作有什么意义呢？（学生讨论）学生：这些保障制度的建立、实施，一些政策的出台，表明我国政府在关心、帮助弱势群体方面做了很大的努力，维护了弱势群体应当享有生存权利的需要，体现了党和政府对他们的关心。
教师：同学们回答得太好了，真正领会了我国政府这项工作的意义。
确实，这些努力收到了很好的效果，得到了人民的拥护。
2006年3月全国政协委员、国务院扶贫办主任刘坚给两会带来一个喜讯：2005年，全国没有解决温饱的贫困人口减少245万，低收入贫困人口减少910万，中国脱贫人数再次改写世界纪录。
他用“三笔账”展现中国扶贫成就：贫困人口数量持续下降；扶贫投入进一步加大；贫困地区的生产生活条件和各项社会事业有了长足进步。
原世界银行行长沃尔芬森盛赞中国扶贫的成就之大是“人类历史上无与伦比的”。
世界银行愿继续和中国政府加强合作，为在中国完全消灭贫困，实现共同富裕而努力。
同学们听到这些成就的取得会有何感想呢？学生1：感到欢欣鼓舞。
学生2：感到我党和政府确实是执政为民，感到了我国政府为实现公平、公正所做的努力。
教师：对于弱势群体，除了政府的政策帮助以外，在我国和世界各国，还有许多扶贫济困的民间组织，他们为扶持社会弱势群体也在不懈地努力着，用自己的行动书写着正义的宣言。
这些民间组织的作用有时是政府难以替代的。
板书2.民间的力量多媒体显示下面的材料。
1．1989年，中国青少年发展基金会发起了“希望工程”项目。
“希望工程”的目的是动员社会力量，资助建设“希望小学”，帮助家庭经济困难学生解决无钱上学的问题，帮助乡村小学告别危旧校舍。
到2007年，希望工程已累计接受海内外捐款逾35.19亿元，资助304多万名贫困学生上学，援建希望小学13000多所，被誉为社会参与面最广、影响最大、成效最为显著的社会公益事业。
2.“春蕾计划”是全国妇联、中国儿童少年基金会于1992年推出并组织实施的一项救助因贫困而失学的女童重返校园的一项社会公益事业。
它以辅助国家推行九年制义务教育、救助失、辍学女童重返校园为长期的战略任务，着眼于提高贫困女童的受教育程度。
这项计划是从源头提高妇女素质乃至全民族整体素质、实现男女平等基本国策的重要举措。
“春蕾计划”的行动目标，是让所有失、辍学女童重返校园。
这项活动已写进了我国向世界公布的白皮书，得到国际社会的好评和国际舆论的广泛传播。
目前，“春蕾计划”项目已经遍布全国各地，已募集资金6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。
作为一项事业，它的意义远远超出救助女童本身，它改变着人们旧的传统习俗和重男轻女的陈腐观念，倡导并培育了一种新的时代风尚。
3.“中国儿童慈善活动日”已成为中国少年儿童基金会募集资金的一种主要形式，它为社会各界爱心人士参与公益奉献爱心搭建了一个公益平台，对中国慈善事业的发展起到了极大的推动作用。
问题：这些材料说明了什么？学生：这些组织为扶持社会弱势群体做出了不懈地努力，在很多方面发挥着越来越重要的作用。
教师：根据你平时了解的内容，你还知道在我国有哪些民间组织？学生：中国健康扶贫组织，“舍予爱心基金”等等。
教师：实际上，关心、帮助、支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。
你知道国际社会在这些方面的组织和他们采取的行动有哪些吗？………………………………………活动二………………………………………学生1：世界上有5亿多的人患有残疾，而其中大约80%的残疾人生活在发展中国家。
他们的生活常常由于生理和心理方面的障碍而受到限制，常常由于众人的偏见和无知而遭到歧视，这被人们称为是一种“默无声息的危机”，影响了残疾人及其家庭，而且影响了整个社会的经济与发展。
2006年12月13日，第61届联大通过了《残疾人权利公约》，这是国际社会在21世纪通过的第一个人权公约。
学生2：国际组织联合国儿童基金会世界卫生组织中国国际救援队联合国难民署国际救援组织世界“爱心日”（1）12月1日“世界艾滋病日”。
（2）1966年11月9日，第21届联合国大会通过一项决议，把每年3月21日定为“国际消除种族歧视日”。
（3）2001年，联合国大会通过了一项特殊的决议，决定从2001年起，把6月20日定为“世界难民日”。
总结：学生：这节课我们主要通过了解我国在政府、民间组织在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，感受到了全社会对弱势群体的重视和关爱，感受到了社会尤其是我国政府在为实现公平和公正方面所做的努力，感受到了社会文明和进步的程度。
教师：通过这节课的学习，我们有理由相信，弱势群体一定会在全社会的关爱下，鼓起生存的勇气，抓住发展的机会，发展自我，实现自我。
三、教学反思这节课主要目标是了解我国各级政府、民间组织及一些国际组织针对弱势群体所做的工作。
考虑到学生受各方面的因素的限制，这些方面的了解有限，所以本课采取的是比较传统的教学方法，即采用教师讲授、展示材料为主，学生收集并展示材料为辅的方法。
由于这方面的政策、措施比较多，利用多媒体可向学生展示较多的实例。
课前布置学生动手查阅资料的活动，意在调动学生课下动手、课中参与教学的积极性和能力，另外也起到了丰富课堂教学的作用。
但总体上说，这节课学生的活动仅限于展示材料，缺乏较为灵活、创新的活动形式。
