圣雄甘地

甘地生平简介莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（古吉拉特语；MahatmaGandhi，印地语；MohandasKaramchandGandhi，1869年10月02日－1948年01月30日），尊称圣雄甘地（MahatmaGandhi），是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖。

他是现代印度的国父，是印度最伟大的政治领袖，也是现代民族资产阶级政治学说——甘地主义的创始人。

他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。

他的“非暴力”（ahimsa）的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。

虽受当时革新之风的感染，曾经尝试打破素食以强身健体、振兴民族国家，终因摆脱不了从小所受的教育，半途而废。

19岁时，不惜被开除种姓身份，远涉重洋，赴伦敦求学。

异域的文明曾令甘地产生过深刻的自卑而拜倒在它的脚下，宗教陈规的约束使他在一个全新环境里无所适从。

短时的迷惘与摸索之后，他终于放弃了对西方文明的盲目模仿，坚持了原有的宗教信仰并兼收并蓄其他宗教教义，接受了英国法制思想的教育，取得了伦敦大学的律师资格。

学成归国后，他开始在孟买从事律师业务，却历遭挫折。

第一次替人打官司就因临阵怯场而砸锅。

半年后打道回府，在家乡拉奇科特靠兄长和亲友的资助维持律师业务，律师业务的毫无起色及令人窒息的环境，使他倍感苦闷压抑。

当有个来自南非印度人的案子要他处理时，他便义无反顾地踏上了前往南非的历程。

反抗在南非这个种族歧视根深蒂固、无所不及的英国殖民地，甘地作为有色人种先后遭遇到了一连串的歧视与侮辱。

民族自尊心和同胞在此所受的苦难驱使他走上了领导南非印度人反种族视歧的斗争，成为引人注目的人物。

正是在南非这块充满种族歧视的土地上，甘地对他曾经倾慕过的西方文明产生了否定，培养和锻炼了自己从事公众工作的能力，掌握了作一个成功律师的秘诀，基本形成了他的宗教、人生观、社会政治观。

他在南非领导的艰苦卓绝的反种族歧视斗争，为南非印度人争取到了基本平等的权利，他从中也试验成功了一种有效的武器——真理与非暴力学说及其实践。

印度独立运动中的圣雄甘地非暴力抵抗的先驱圣雄甘地，被誉为印度独立运动中的非暴力抵抗先驱。

他的领导力和思想影响了整个国家，也深刻地触动了世界。

在这篇文章中，我们将探讨圣雄甘地在印度独立运动中所扮演的角色，以及他如何通过非暴力抵抗实现了国家的解放。

圣雄甘地，全名Mohandas Karamchand Gandhi，于1869年出生在印度一个小城市。

他接受了良好的教育，并在英国留学期间接触到了西方思想和文化。

然而，他并未被西方社会所吸引，回到印度后，他决定将自己的力量用于改变社会。

在20世纪初，印度仍然受到英国殖民统治。

圣雄甘地认为，唯有通过非暴力抵抗的方式，印度才能夺回自己的独立。

他的理念建立在耶稣基督和印度教的教义基础上，强调爱与和平的力量。

他主张通过和平示威、罢工和公民不服从等形式，来抗议英国殖民者的不公平政策和剥削行为。

圣雄甘地在印度独立运动中的第一个重要事件发生在1919年，即阿姆利则事件。

当时，英国殖民政府通过通过法令限制了印度人的言论自由和集会权利。

圣雄甘地发动抵制运动，号召印度人拒绝合作，组织示威游行和罢工活动。

他的领导使得抵制运动蔓延至全国，迫使英国殖民政府取消了该法令。

随着圣雄甘地组织的抵制运动不断扩大，英国殖民政府采取了严厉手段来镇压。

但圣雄甘地依然主张和平抵抗，他认为只有通过和平方式，才能真正实现独立和团结。

他号召印度人进行非合作运动，拒绝购买英国商品、纳税和参加英国政府举办的活动。

这种抵制运动在全国范围内取得了巨大的成功，使得英国政府不得不作出妥协，并对印度的统治政策做出一定的调整。

然而，圣雄甘地的非暴力抵抗并不仅仅局限于经济方面的抵制运动。

他还通过和平示威和公民不服从等方式，挑战英国殖民政府的法律和相关制度。

他领导了多次大规模的抗议活动，包括盐税抗议、纺织品抵抗运动和非合作运动。

这些抗议活动不仅表达了印度人的不满，也动摇了英国殖民政府的统治基础。

尽管圣雄甘地在印度独立运动中起到了重要的作用，但他非暴力抵抗的方法并非没有争议。

印度的独立运动：甘地与尼赫鲁的领导20世纪初，印度成为英国殖民地已有百年之久。

然而，在这段时间里，印度的社会和政治形势出现了巨大的变革，一个国家的独立运动开始在这片土地上掀起波澜。

两位伟大的领导人甘地和尼赫鲁，以他们的智慧和魅力，成为这一运动的灵魂和驱动力。

甘地，又被尊称为圣雄甘地，是印度独立运动的核心人物。

他以非暴力抵抗和和平抗争的思想，将印度的独立运动转变为一场伟大的社会运动。

甘地坚信，只有通过和平手段，印度人民才能夺回自己的独立权利。

他呼吁印度人民摈弃仇恨和暴力，用真理和道义来战胜侵略者。

作为一个独特的领导者，甘地通过自己的身体力行，给予了人们强大的启示。

他拒绝了富有的生活，选择穿着朴素的布料并住在简陋的小屋中。

这种简朴的生活方式与他的价值观相一致，同时也打动了许多印度人。

他同时主张提倡自给自足的经济制度，鼓励人们发展手工艺和农业，减少对外来商品的依赖。

这种经济哲学使印度人民对他的崇拜更加深入人心。

然而，在印度独立运动的历史中，尼赫鲁也扮演了一个至关重要的角色。

作为甘地的学生和理念传承者，尼赫鲁为印度国族主义的发展和独立斗争做出了巨大贡献。

他的领导方式与甘地有所不同，他更加注重民族主义的强调和积极行动。

尼赫鲁强调了教育、工业和国家建设的重要性，他的理念成为独立后印度的执政纲领。

尼赫鲁也是一位坚定的社会主义者，他主张政府应该起到推动社会发展和改善人民生活的作用。

他通过实施一系列社会福利政策和经济改革，为印度的现代化进程奠定了基础。

尼赫鲁描述了一个新潮流的年代，他将自己立为科学与技术的推动者，并致力于培养印度的科学家和工程师。

正是由于他的努力，印度在许多领域取得了卓越的成就。

甘地和尼赫鲁这两位领导人的合作和互补，使印度独立战争得以成功并奠定了国家的基础。

虽然他们的方法和理念各有不同，但他们都对印度人民产生了深远的影响。

他们以自己的思想和行动激发了印度人民的信心和团结，使他们能够抵抗传统社会的束缚，积极为国家和社会的发展而奋斗。

印度民族领袖圣雄甘地的简介莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地尊称圣雄甘地，他是印度民族主义运动和国大党领袖，既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖，下面是由店铺为你提供的印度民族领袖圣雄甘地的详细资料，让我们一起来了解。

印度民族领袖圣雄甘地的简介甘地是印度民族解放运动著名领袖。

生于印度西部卡提阿瓦半岛一个土邦大臣家庭，属吠舍种姓。

从小受印度教和耆那教的“非暴力”思想影响。

1883年就读于伦敦大学，学习法律。

回国后在孟买以律师为业。

1893—1914年在南非任一穆斯林商社法律顾问，目睹印度人的悲惨生活和遭受的种族歧视。

1906年起领导印度侨民开展被称作“萨蒂亚格拉哈”(掌握真理)的非暴力抵抗运动，反对英、荷殖民者的种族歧视政策，逐渐形成“非暴力抵抗”的政治主张，并获得一定的成功。

1915年回国后继续开展非暴力抵抗斗争。

1920年12月，国大党那格普尔年会通过甘地拟定的“非暴力不合作运动方案”，从此，“非暴力不合作”成为国大党的指导思想和纲领性策略，甘地成为国大党最有权威的精神领袖。

他发动和领导了1920—1922年和1930—1934年全国范围的轰轰烈烈的非暴力不合作运动。

1924—1934年、1940—1941年任国大党主席。

1948年1月30日，因反对教派纠纷，被印度教极右分子刺死。

甘地长期为印度民族独立奋斗，曾十多次绝食，三次被捕入狱。

在反英不合作运动中身体力行，为抵制洋布亲自手摇纺车织布。

为反对英国食盐专卖权，和群众一起自煮食盐。

提倡印度教和伊斯兰教之间团结，实行社会改良和妇女、贱民的地位平等，在人民群众中享有极高威望。

因阶级局限性，反对暴力革命，对超出“非暴力”范围的群众斗争采取敌视谴责的态度，以至与英殖民当局妥协。

但他发动的非暴力不合作运动具有极广泛的群众性，沉重地打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。

由于甘地为印度独立做出杰出贡献，被印度人民尊为“圣雄”和国父。

印度民族领袖圣雄甘地的成就在印度这个种族歧视根深蒂固的英国殖民地，甘地作为有色人种先后遭遇到了一连串的歧视与侮辱。

《圣雄甘地》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《圣雄甘地》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《圣雄甘地》是高中历史选修中的重要内容。

通过对甘地的生平和思想的学习，学生能够深入了解近代印度争取民族独立的艰辛历程，以及甘地非暴力不合作思想在其中所发挥的重要作用。

这部分内容不仅有助于学生拓展历史视野，增强对世界历史多样性的认识，还能培养学生的家国情怀和全球视野，提升历史思维能力和综合素养。

（二）教学目标1、知识与能力目标（1）了解甘地的生平事迹，包括他早年的经历、领导的非暴力不合作运动的过程和主要内容。

（2）理解甘地非暴力不合作思想的内涵和特点，以及其在印度民族独立运动中的作用和影响。

（3）培养学生分析历史问题、评价历史人物的能力。

2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、观看视频等方式，引导学生自主探究甘地的思想和实践。

（2）组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受甘地为追求民族独立和社会正义所展现出的坚定信念和无私奉献精神。

（2）引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和使命感。

（三）教学重难点1、教学重点（1）甘地非暴力不合作思想的形成和发展。

（2）甘地领导的非暴力不合作运动的主要阶段和成果。

2、教学难点（1）对甘地非暴力不合作思想的评价。

（2）理解甘地思想和实践在印度民族独立运动中的作用和局限性。

二、说教法（一）讲述法通过教师的生动讲述，让学生对甘地的生平事迹和非暴力不合作运动有一个清晰的脉络。

（二）问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

（三）史料分析法提供相关的史料，让学生通过分析史料来理解甘地的思想和实践，提高学生的史料解读能力。

（四）小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对知识的理解。

三、说学法（一）自主学习法让学生在课前预习，查阅相关资料，初步了解甘地的相关知识。

甘地是个什么样的人
甘地全名莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日——1948年1月30日），尊称“圣雄甘地”印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。

莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。

甘地19岁时远赴英国学习法律。

1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。

他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。

1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。

“二战”后，印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。

面对两国的冲突，对双方都有重要影响的甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。

1948年1月30日，甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。

甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。

他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。

他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。

因此，总的来说，甘地是一个非常伟大的人！。

第2课圣雄甘地（1869～1948年）一、甘地的成长历程1.早年身世及求学生涯（1）童年熏陶——仁爱、素食、苦行、不杀生。

1869年10月2日，甘地出生于英国殖民桎梏下的印度，成长在一个虔诚信奉仁爱、不杀生、素食、苦行的印度教的家庭。

从祖父开始，他的家庭开始弃商从政。

甘地自幼腼腆、羞怯、循规蹈矩。

童年时代的甘地身材矮小，怯于交往。

上小学时自认为智力迟钝，学习算术乘法很吃力。

为了强健身体，在朋友的唆使下甘地曾经背着家人吃肉，但内心充满惭愧与惶恐，对父母孝顺的他最终放弃了这一做法。

甘地很听父母的话，是个乖孩子，13岁便依父母之命与一同龄文盲女孩结婚。

（2）1888～1891年，青年英国求学。

——掌握丰富法律知识，受到基督教影响。

1888年，甘地不惜被开除种姓身份，远涉重洋，赴伦敦求学，在伦敦大学学习法律。

1891年，取得了伦敦大学的法学学位，并获得律师资格。

材料：《新约•马太福音》第五章有这样一段内容：“有人打你的右脸，连左脸也转过来由他打。

有人想拿你的里衣，连外衣也由他拿去。

……你们听见有话说，‘要爱你的邻居，恨你的仇敌。

’只是我告诉你们，要爱你们的仇敌。

”（3）1893～1914年，南非工作——第一次受到种族歧视的滋味，领导南非争取印侨权益斗争；接受托尔斯泰思想的影响，形成了一整套非暴力的理论，创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地。

材料：学成归国后，甘地开始在孟买从事律师业务，却历遭挫折。

第一次替人打官司就因临阵怯场而砸锅。

半年后打道回府，在家乡拉奇科特靠兄长和亲友的资助维持律师业务。

律师业务的毫无起色及令人窒息的环境，使他倍感苦闷压抑。

当有个来自南非印度人的案子要他处理时，他便义无反顾地踏上了前往南非的历程。

以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。

（4）1915年，甘地回到印度，很快成为印度国大党的领袖，领导印度民族解放运动。

回国初年，他坐三等车游历印度各地，以深入了解他久别的祖国。

圣雄甘地生平
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本名：莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（Mohandas Karamchand Gandhi）
1869年10月2日甘地出生在印度西部的古吉拉特邦的博尔本德尔的一个印度教家庭。

1888年十九岁的甘地留学英国，在伦敦大学学习法律；
1893年4月甘地到南非工作，看到印度契约佣工和个体商人移民在南非的公民自由和政治权利被剥夺的现状，他开始抗议和游说，反对针对印度人的法律和种族歧视。

1913年11月6日，甘地因领导一群印度矿工在南非游行而被捕，此后，他先后在1922年、1930年、1933年和1942年4次入狱；
1919年阿姆利则惨案后，甘地以他的公民不服从、不合作和绝食抗议等的政治主张，获得了世界范围的关注；
1920年4月当选为印度自治同盟主席；
1921年12月被授予国大党在印度自治同盟里的执行代表。

在他的领导下，国大党重组，制定了新的章程。

新党章规定党的目标是争取独立。

任何人只要交纳一定的象征性费用就可以入党，国大党由一个精英组织转变成了一个大众化政党。

1930年3月21日甘地领导了他一生中最著名的一次运动：德里游行，即，从德里到阿赫姆达巴德(Ahmedabad）的路程为400公里的游行，数以千计的人们徒步到海边自己取盐而不给政府交税；
1933年5月8日甘地开始了为期21天的绝食，抗议英国在印度的独裁统治。

绝食是甘地的主要斗争方式，一生中他绝食过14次；
1942年甘地与英国驻印度最后两任总督（韦维尔和蒙巴顿）合作制定了印度独立和分治方案；
1948年1月30日刚结束绝食的甘地在前往一个祈祷会的途中被一个印度教狂热分子南度兰姆·高德西枪杀。