泰山版三年级道德与法治下册《三人行,必有我师》教学设计

泰山版道德与法治三年级下册《交通安全伴我行》说课稿一. 教材分析《交通安全伴我行》是泰山版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

本课的内容包括交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等，通过这些内容的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于交通安全知识也有一定的了解。

但是，由于年龄的原因，他们的自律能力和对事物的判断能力还不足，容易受到外界的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，如交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的观念，使学生能够自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.教学难点：学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.基本概念：讲解交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等基本交通安全知识。

3.情境模拟：设置一些交通安全的情境，如过马路、骑自行车等，让学生进行角色扮演，亲身体验并理解交通安全的重要性。

《三人行,必有我师》教学设计与说明第一篇：《三人行,必有我师》教学设计与说明5、三人行，必有我师说课1、教材上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元的主题是“中华传统美德的教育与传承”。

《三人行，必有我师》是这一单元的第一课。

本课从“三人行，必有我师焉”引出“师”的含义。

谦虚好学教材中的六个板块生动可用资源充分。

“探究角”引用孔子的话，目的是让学生知道：每个人都有长处，要虚心向别人学习；“交流会”呈现的是生活当中的许多人都可以成为我们的老师的内容；“故事园”中“一字之师”的故事，启发学生善于向别人学习的人，能使自己更完美；“七色光”中所呈现的例子比较强调结果，即让学生看到，如果能做到善于学习，那么会有利于进步；“教你一招” 的内容主要落实教会学生怎样用欣赏、倾听、请教、交流等方法来取人之长、补己之短；“我能行”的栏目是一张表格，可以穿插在其他板块中让学生进行榜样的积累。

2、学情“三人行，必有我师”这句话对于四年级学生来说可算是耳熟能详，但对其中真正的内在含义，学生却了解不够透彻。

虽知“取人之长、补己之短”的道理，却没有实际操作的意识，更不用说去探求如何寻找人之长，补己之短的系统的方法了。

通过本课的教学，不仅能增长学生欣赏他人的意识，更能为学生系统整理一套“如何寻找他人优点、怎样学习他人优点”的方法，使“三人行，必有我师”这句话对于学生不只是流于口号，而是真正从意识上、行动上进行“谦虚好学”。

3、教学目标（1）知识目标：深入认识“三人行，必有我师”的含义，知道每个人都有长处，应该取长补短。

（2）情感目标：在了解的基础上善于发现、虚心学习别人的长处。

能发自内心去欣赏他人，学习他人长处。

（3）能力目标：初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。

4、教法教学中，为使教材更贴近学生我结合学生情况，补充和修改了部分教学内容环节，采用参与学习、实践体验、合作学习、分析讨论等方法进行教学。

第一课时中，在教授“三人行，必有我师”这句话时，以学生为主体，挖掘他们的原有认知，引导他们主动发现别人身上值得自己学习的地方，贴近学生生活。

三年级下册《德行与法治》全册教案一、教学目标1. 了解德行与法治的基本概念和重要性。

2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关心社会的良好品德和行为惯。

3. 培养学生正确的法律意识和法治观念。

二、教学内容第一单元：道德与社会规范课时安排- 第一课：什么是道德- 第二课：尊重他人- 第三课：关心他人- 第四课：遵守规则- 第五课：我的社区教学重点- 研究道德的定义和作用。

- 强调尊重他人、关心他人的重要性。

- 培养遵守规则的意识和能力。

- 了解自己所在社区的特点和功能。

教学方法- 小组讨论- 角色扮演- 实地考察第二单元：家庭与法律课时安排- 第一课：家庭的重要性- 第二课：家庭规则- 第三课：法律与我们的生活- 第四课：父母的责任- 第五课：关心弱势群体教学重点- 了解家庭对个人成长的重要性。

- 强调遵守家庭规则的意义。

- 了解法律与日常生活的关系。

- 培养关心弱势群体的意识和能力。

教学方法- 分组讨论- 观影讨论- 小组辩论第三单元：学校与规章制度课时安排- 第一课：学校规章制度的作用- 第二课：学校的纪律要求- 第三课：学校的组织管理- 第四课：我的责任与义务- 第五课：尊重师长教学重点- 理解学校规章制度的重要性。

- 研究遵守学校纪律的必要性。

- 了解学校的组织管理方式。

- 强调尊重师长的重要性。

教学方法- 角色扮演- 班级讨论- 学校参观三、教学评价评价方式- 日常表现评价- 课堂参与评价- 作业评价评价内容- 是否理解并辨认基本道德与法治概念。

- 是否能够正确运用所学知识和技能。

- 个人的道德行为和法治观念的发展情况。

四、教学资源教材- 《德行与法治》三年级下册辅助材料- 视频素材：相关道德与法治案例其他资源- 社区学校参观安排- 学生家庭与社区的互动。

山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化二年级《三人行，必有我师》教学设计一、教材分析：《三人行，必有我师》是山东教育出版社二年级第二单元第三课的内容。

本单元以砥砺品学为主题，以品味砥砺品学、自强不息的学习境界，了解古代名人励志好学的故事为重点，通过本单元的学习，让学生获取积极进取的精神力量。

二、学情分析二年级学生的识字量还比较少，本文中出现的好多字孩子们在识读上有一定的困难，所以老师领读必不可少。

因课文内容是文言文，孩子们理解起来也有一定困难，需要老师及时讲解。

三、教学目标1.了解孔子及《论语》。

2.能熟练朗读并背诵课文。

3.能够联系实际，懂得要善于向别人学习，学习别人的优点，改正自身的缺点。

四、教学重难点：在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

五、教学方法：教法：教师讲解、小组合作法学法：合作探究六、教学过程一、谈话导入新课我听说咱们班的同学最爱学习，最富有智慧了，对不对？今天，就让我们一起来认识一位特别有学位的老爷爷。

（出示孔子头像及简介）向孔子像行礼。

设计意图：通过了解孔子，知道孔子是一个学问渊博的人。

向孔子像行礼，能够激发对孔子的崇敬之情，进而激发学生学习的兴趣。

二、教师范读,领读。

师生合作渎，男女生合作渎，了解文意，练习背诵。

设计意图：在对经典反复诵读的过程中，加深对经典的认知和感悟。

三、听故事《孔子师项橐》、《李时珍的故事》设计意图：让学生在听故事的过程中，加深对本文所蕴含的道理的理解。

四、引用古诗《雪梅》，阅读谚语，进一步加深对文意的理解。

五、联系实际、明理导行。

设计意图：通过小组讨论、想一想说一说，让学生联系实际，把本节课所学应用到学习生活中。

六、课后作业：写一写设计意图：选一个自己喜欢的好朋友，想想“我要向他（她）学习什么”。

把“三人行，必有我师”切实应用到学习生活中。

教学反思：本篇课文由于离学生生活的时代比较久远，加上二年级的学生年龄比较小，学生对文言文的朗读和理解有一定的难度，学生理解起来有一定的困难，如何解决这个难点，还需进一步的思考和探讨。

泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》说课稿一. 教材分析《三人行，必有我师》是泰山版品德与社会五年级上册的第一课。

本课的主要内容是让学生明白“三人行，必有我师”的道理，即在生活中，我们可以从身边的每一个人身上学到东西，无论他们的年龄、地位、职业如何。

教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识到每个人都有自己的长处和优点，只要我们虚心学习，就能从他人身上得到启发和帮助。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些基本的道理和原则。

但是，他们对于“三人行，必有我师”这一观念可能还比较陌生，需要通过具体案例和实际操作来理解和掌握。

此外，由于现代社会竞争激烈，学生可能存在一定的自私、自卑、自大的心理，需要通过课程的学习来引导他们树立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解“三人行，必有我师”的含义，认识到从他人身上学习的重要性。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生主动学习、积极进取的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人，培养良好的品德素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“三人行，必有我师”的道理，认识到从他人身上学习的重要性。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动学习、积极进取。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事引出“三人行，必有我师”的主题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一些生活中真实的案例，让学生思考并讨论从中得到的启示，引导学生认识到从他人身上学习的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例进行讨论，分享彼此的观点和体会，培养学生的合作意识和表达能力。

三年级道德与法治下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解并理解道德与法治的基本概念和原则。

2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、负责任的品质。

3. 引导学生学会合作、交流和解决问题的能力。

二、教学内容第一章：道德与法治的基本概念1.1 道德与法治的定义和关系1.2 道德与法治的重要性第二章：尊重他人2.1 尊重他人的意义2.2 尊重他人的表现2.3 尊重他人的实践第三章：负责任的品质3.1 负责任的定义和意义3.2 培养负责任的习惯3.3 负责任的行为与不负责任的行为第四章：合作与交流4.1 合作的意义和价值4.2 学会有效沟通4.3 团队合作的重要性第五章：问题解决与决策5.1 问题解决的方法和技巧5.2 决策的原则和步骤5.3 培养独立思考和决策能力三、教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生理解和掌握。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解道德与法治的应用和意义。

3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人、负责任等品质的重要性。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和理解程度。

4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。

2. 案例材料：收集相关的案例材料，用于分析和讨论。

3. 角色扮演道具：准备相应的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。

4. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。

三年级道德与法治下册教学设计教案（第二部分）六、教学内容第六章：遵守规则6.1 规则的意义和作用6.2 学校的规则与纪律6.3 遵守规则的重要性第七章：诚实守信7.1 诚实的意义和价值7.2 诚实的表现和实践7.3 守信的重要性第八章：公平与正义8.1 公平的定义和意义8.2 正义的重要性8.3 维护公平与正义的方法第九章：保护环境9.1 环境问题的严重性9.2 环保意识和行动9.3 人与自然和谐共生第十章：网络素养10.1 网络的利与弊10.2 网络安全与自我保护10.3 网络道德与法律七、教学方法1. 讲授法：讲解遵守规则、诚实守信等概念，引导学生理解和掌握。

三年级道德与法治下册全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的习惯和态度。

让学生学会尊重他人的具体方法。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。

讨论尊重他人的重要性。

学习尊重他人的具体方法。

1.3 教学活动讲解尊重他人的重要性。

进行小组讨论，让学生分享尊重他人的经验。

设计角色扮演活动，让学生模拟尊重他人的场景。

第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生理解规则的重要性。

培养学生遵守规则的习惯和态度。

让学生学会遵守规则的具体方法。

2.2 教学内容介绍规则的概念和重要性。

讨论遵守规则的好处。

学习遵守规则的具体方法。

2.3 教学活动讲解规则的重要性和遵守规则的好处。

进行小组讨论，让学生分享遵守规则的经验。

设计角色扮演活动，让学生模拟遵守规则的场景。

第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。

培养学生负责任的行为习惯和态度。

让学生学会做出负责任的选择。

3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念。

讨论负责任的行为的重要性。

学习做出负责任的选择的具体方法。

3.3 教学活动讲解负责任的行为的重要性。

进行小组讨论，让学生分享负责任的行为的经验。

设计角色扮演活动，让学生模拟负责任的行为的场景。

第四章：合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。

培养学生合作与团队精神的习惯和态度。

让学生学会在团队中有效沟通和协作。

4.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。

讨论合作与团队精神的重要性。

学习在团队中有效沟通和协作的具体方法。

4.3 教学活动讲解合作与团队精神的重要性。

进行小组讨论，让学生分享合作与团队精神的经验。

设计团队协作活动，让学生模拟在团队中协作的场景。

第五章：保护环境5.1 教学目标让学生理解保护环境的重要性。

培养学生保护环境的习惯和态度。

让学生学会具体的环保行为。

5.2 教学内容介绍保护环境的概念。

讨论保护环境的重要性。

学习具体的环保行为。

三年级下册《道德与法治》全册优质教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的一年级第1课：《我们的学校》第2课：《我们的班级》第3课：《我们的老师》2. 第二单元：我们的行为规范第4课：《遵守校规》第5课：《爱护公物》第6课：《爱护环境》3. 第三单元：我们的朋友第7课：《我们的朋友》第8课：《友谊的力量》第9课：《宽容与理解》二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、班级、老师，培养他们的集体荣誉感和归属感。

3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为习惯。

2. 教学重点：培养学生遵守校规、关爱他人、珍惜友谊等品质。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。

2. 学具：作业本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受道德与法治的重要性。

例：播放一个关于学校环境卫生的视频，引导学生思考如何保护环境。

2. 新课内容展示与讲解以第1课《我们的学校》为例，展示学校图片，引导学生了解学校的基本情况。

讲解学校的历史、文化、设施等方面的知识。

3. 随堂练习让学生绘制一幅学校平面图，标出学校的各个区域。

组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的学校知识。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书主题：我们的一年级2. 板书内容：第1课：我们的学校学校的历史、文化、设施第2课：我们的班级班级的特点、团结友爱第3课：我们的老师老师的辛勤付出、尊敬老师七、作业设计1. 作业题目：1）请列举出你所在学校的校规。

2）谈谈你对遵守校规的认识。

2. 答案：1）学校校规如：按时到校、穿戴整齐、保持卫生等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的道德与法治知识竞赛。

开展“我的学校，我的家”主题班会，让学生分享自己在学校的生活点滴。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课内容展示与讲解3. 随堂练习的设计与组织4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 与学生生活紧密相关：情景应贴近学生的生活，让学生能迅速产生共鸣，从而提高他们对道德与法治知识的学习兴趣。

《三人行，必有我师》教学设计教学目标:1．情感态度价值观：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

2．知识与能力：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

(2)不用自己的长处比别人的短处。

3．过程与方法：观察、比较、讲授教学重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

教学难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

(2)不用自己的长处比别人的短处。

教学准备:学生方面：学生调查了解生活中其他人值得学习的地方。

教师方面：1、根据学生特点设计有趣的教学活动，制作适用可行的课件；2、及时了解学生学情。

教学过程:一、谈话导入：同学们认识画面上这个人物吗？（课件：孔子像）是的，孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他曾经说过这样一句话：“三人行，必有我师焉”，（板书课题：1.三人行，必有我师）你知道这句话什么意思吗？这句话告诉我们要善于发现他人的优点和长处，并虚心向他人学习。

孔子这样一位伟人都这样虚心，何况是我们呢！（设计意图：直入主题，激发学生进一步发现自己和他人优缺点的兴趣）二、读故事，理解“正确对待自己”1、（课件）同学们还记得《陶罐和铁罐》的故事吗？2、这个故事告诉我们什么道理？3、（课件）是啊，就像陶罐和铁罐那样，我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，这就叫“尺有所短，寸有所长”。

（板书：尺有所短，寸有所长）那么我们应该如何正确地来看待呢？（设计意图：利用故事，引起学生兴趣，并培养学生分析问题的能力。

）4、是的，俗话说：“人无完人”，每个人不都是十全十美的，但每个人都不能因为自己的优点而骄傲自满，也不能因为自己的不足而沮丧自卑，而是应该正确地对待自己。

（设计意图：让学生先说，教师再重点梳理知识点，体现学生的自主性。

）三、小组活动：“善于发现自己的长处”1、师：关于这个话题，我国清代诗人顾嗣协有一首诗写的很好。

泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》教学设计一. 教材分析《三人行，必有我师》这一课主要让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧，培养良好的品德素质。

通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和自我认知能力，但他们在尊重他人、发现和学习他人优点方面仍有待提高。

通过对学生的观察和了解，发现他们在团队合作中往往注重自己的表现，较少关注和学习他人的优点。

因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动发现和学习他人的优点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生发现和学习他人优点的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。

四. 教学重难点1.重点：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。

2.难点：培养学生发现和学习他人优点的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和学习尊重他人。

2.小组合作法：引导学生进行小组讨论，共同发现和学习他人的优点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解尊重他人的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备小组合作讨论的问题和任务。

3.准备教学PPT，包括教材内容、案例分析等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出本节课的主题，让学生思考：为什么说“三人行，必有我师”？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解和学习尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生在实际操作中学会发现和学习他人的优点。

4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结和提炼，使学生进一步巩固所学内容。

课题4、《三人行，必有我师》第二课时主备人侯翠霞教学目标1、懂得取人之长补己之短才能有助于自己的成长进步。

2、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学重难点重点：懂得取人之长补己之短才能有助于自己的成长进步。

难点：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教法与学法教法：谈话法、讨论法、情景教学法、案例教学法等学法：观察法教学课时2课时教具、学具准备ppt、手工作品教学流程个性化修改一、导入新课谈话导入：上节课我们了解到每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，我们要正确看待自己和他人的优点和不足。

那如何才能弥补不足，让自己有更大进步呢？下面我们先读一读《周昉作画》的故事吧！二、讲授新课1、生读课本20页故事：《周昉作画》。

（1）思考：周昉能够成功的原因是什么？（2）交流收获，预设：之一：周昉学习别人的优点和长处。

之二：周昉虚心好学。

之三：周昉能够耐心听取别人的意见，弥补自己的不足。

（3）师总结：能够清醒认识自己的不足，善于发现别人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，才能弥补自己的不足，使自己不断进步。

2、寻找身边的小老师（1）师：在你身边，有值得学习的榜样吗？生交流。

如：有的热心帮助同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸。

（2）师：你准备向他学习什么呢？你们愿意将他们的优点写下了吗？（自制“我的学习榜样”卡）我的学习榜样姓名优点我这样向他（她）学习（3）师：来，看谁的小眼睛最亮，小手最巧。

（展示“榜样卡”）（4）找朋友学生自由地与自己找到的榜样交流学习。

（5）学本领师：（出示作品）同学们，你们喜欢这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁吗？他们就在我们中间。

（请出这些同学）师：现在我们来拜师学艺，好吗？（设置几个小能人学习基地，如：折纸、剪纸等，由“小能人”传授技艺。

学生自选一项学习项目）师：接下来，老师就给大家8分钟时间，自己认真学习，动手动脑来完成今天的任务，好吗？课件出示：老师的友情提醒：①活动时，声音轻轻的；②开动小脑筋；③注意安全，遵守规则。

泰山版道德与法治三年级下册全册教案一寸光阴一寸金【教材分析】世界上最宝贵的就是时间。

俗语说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。

可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。

为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。

“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

【教学目标】1、引导学生体会时间的宝贵。

2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。

3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

【教学重难点】让学生知道时间的宝贵，不浪费时间。

【教学准备】1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

2、每位学生自带一只小闹钟。

【教学过程】【第一课时】一、猜谜导入新课。

同学们喜欢猜谜语吗？（出示图片）下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。

）二、课程新授：宝贵的一分钟。

活动设计一：观察讨论（出示图片）1、时间是由分分秒秒组成的。

下面我们来说一下一分钟能做些什么？一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。

）2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）。

活动设计二：体验一分钟。

是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。

那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家做了调查了自己的家长。

我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。

）活动设计三：自己动手体验一分钟。

1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。

请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？【板书设计】一寸光阴一寸金宝贵的一分钟一分钟虽短但是很重要【第二课时】活动设计一：再谈对一分钟的感受。

三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之教
学设计
教学设计：《三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之》
一、教学目标：
1. 理解“三人行，必有我师焉”的含义，学会从他人身上学习优点。

2. 掌握批判性思维，对于他人的不足，学会反思并改正自己的缺点。

3. 培养尊重他人、谦逊好学的良好品质。

二、教学内容：
1. “三人行，必有我师焉”的出处和背景。

2. 如何从他人的行为和言语中识别和学习优点。

3. 批判性思维的培养及其在生活中的实际应用。

三、教学步骤：
1. 导入：通过故事导入，讲述孔子与其弟子之间的故事，引出“三人行，必有我师焉”的观点。

2. 讲解：详细解释这句话的含义，引导学生理解其深层含义。

3. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己从他人身上学习的经历，以及如何识别他人的优点。

4. 批判性思维培养：通过实例，引导学生发现他人的不足，并反思自己是否有类似的问题，如何改正。

5. 总结：总结本节课的重点内容，并强调尊重他人、谦逊好学的品质在生活中实践的重要性。

四、教学评估：
1. 通过课堂互动讨论，观察学生是否能够理解和运用所学内容。

2. 通过课后作业，检查学生是否能够将所学内容应用到实际生活中。

3. 在后续课程中，观察学生的表现，看其是否能够持续地学习和进步。

五、教学反思：
本节课通过讲解、互动讨论和批判性思维培养等多种方式，使学生深入理解了“三人行，必有我师焉”的含义，并学会了如何在实际生活中应用。

在未来的教学中，应更加注重培养学生的批判性思维和实际应用能力，以帮助他们更好地适应社会。

第五课三人行，必有我师教学目标1. 学故事，谈体会，知道每个人都有长处，善于发现，虚心学习别人的长处。

2. 初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长，补已之短。

教学重点善于发现别人的长处、学会取长补短。

教学课时2课时第一课时课时目标1. 学故事，谈体会，知道每个人都有长处，善于发现，虚心学习别人的长处，知道“三人行，必有我师”的道理。

2.初步懂得“能者为师”的意义，学习从生活中寻找良师益友，虚心学习，吸取他们的长处。

教学重点善于发现并学习别人的长处。

教学准备师生共同寻找并收集生活中善于学习、有利进步的事例。

教学过程活动一情景导入，诠释名言。

1.（播放媒体故事《三人行，必有我师》PPT2），讨论：“三人行，必有我师”究竟是什么意思？2.诠释名言：“三人行，必有我师”是我国大思想家、教育家孔子说的一句流传至今的名言。

意思是指多人在一起，其中必定有一个可以做我老师的人。

其实每个人都有自己的长处，也有自己的不足，因此每个人都可以成为自己某一方面的老师。

3.出示课题：《5、三人行，必有我师》（课件出示PPT4板书、齐读）（出示FLASH《三人行，必有我师》，通过生动的动画，可爱的人物形象，调动起学生参与学习的积极性。

从孔子的故事引出，目的是帮助学生理解“三人行，必有我师”名言的意思，知道每个人都有长处，虚心向别人学习是我们中华民族的传统美德。

孔圣人都能向一个小孩学习，更何况是我们呢！）活动二学习故事，理解“能者为师”1.交流故事：学习他人的长处、弥补自己的不足是中华民族的传统美德，这样的人可不止孔子一个。

在唐朝时就有一个叫郑谷的和尚，他有一个“一字之师”的故事。

（播放媒体故事：《一字之师》PPT5）为什么说郑谷是齐已和尚的“一字之师”？看完故事，你有什么感受？2.教师小结：故事中郑谷为齐已改了一个字，却让《早梅》这首诗更完美了，（课件出示PPT6）可见善于向别人学习，能使自己更完美。

也只有怀着虚心的态度，我们才能从别人身上学到有利于我们进步的本领。

三人行必有我师【教材分析】三人行必有我师就是要学会善于发现他人的优点和长处，并虚心向他人学习。

“三人行必有我师”这一主题设计了“尺有所短，寸有所长”和“取人之长，补己之短”这两个小节内容。

“尺有所短，寸有所长”用几个小故事揭示了每个人都有自己的优点，也有自己的不足，我们应该正确地看待这个问题，要善于发现他人的长处，欣赏他人的优点，学会包容他人的不足。

“取人之长，补己之短”也是通过几个小故事告诉我们应当清醒认识到自己的不足，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。

【教学目标】1、情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

2、能力目标：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

不用自己的长处比别人的短处。

3、认知目标：（1）知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

（2）懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

（3）懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

【教学重难点】引导学生善于发现他人的长处，欣赏他人的优点，学会包容他人的不足，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。

【教学准备】准备相应的课件、挂图，课前与学生交谈，了解他们对教材中古训的理解程度。

【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗课件演示场景一：《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么（根据学生生活中的事例录制相关视频。

）阅读故事：《骆驼和羊》《过河》《木匠的故事》学生小组交流，然后在全班进行交流。

2、教师进行小结并提问：每个人都有优点和缺点，长处和不足，我们应该如何对待别人的长处和不足呢学生发言，教师总结板书：尺有所短，寸有所长；取人之长，补己之短。

二、学文明理1、出示名言：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。

——顾嗣协小组讨论名言的意义，说一说自己明白了什么并试着举出生活中的事例。

5 三人行，必有我师教学目的1．知道每个人都有长处，擅长发现、虚心学习别人的长处。

2．初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。

教学重点擅长发现别人的长处，学会取长补短。

教材说明本单元四课都贯穿着中华传统美德的教育与传承，这里包括四个要点：谦虚好学、老实守信、孝敬感恩、和谐宽容。

本课是单元的第一课，重点是进展取人之长、补己之短的教育。

全课分六个板块：—“探究角〞引用孔子的话“三人行，必有我师焉〞引出课题，目的是让学生知道，每个人都有长处，要虚心向别人学习。

我们在教学时，不必让学生逐字翻译这句话，只要求让学生说出其中的意思或自己的理解就可以了。

、这里的‘‘-三人〞不确指“三个人〞，而是数字虚用，应理解为“多人〞。

·“行〞本意为“走〞，但这里应弓［申为“在一起〞。

“我师〞并非指“我的老师〞，应解释为“可以做我的老师〞。

故全文应解释为：“多人在一起，其中必定有一个可以做我的老师的人。

〞教材中的三个学生分别从三个角度理解这句话的意思，以弓［起学生考虑，让学生说说自已是怎么理解的，并引出课题。

这里提到的“孔子〞，老师不必详细介绍，因为在第一单元已经介绍过了，老师可以让学生复习学过的孔子生平。

“交流会〞呈现的是生活当中的许多人都可以成为我们的老师。

“教我本领的人是我师〞，是指生活中的一些行为习惯的养成’，技能本领的学会，都需要得到指导和培养，而指导和培养自己各种本领和习惯的人可以作为自己的老师；“指出我缺点的人是我师〞，可以是指在自己良好的品德形成过程中，学校的老师、社会上的人们，包括家人都可以成为关心自己的老师；“值得我学习的人是我师〞，教材图片上是指居住在自己小区里的大哥哥，每天坚持锻炼身体，他的坚强意志，是值得“我〞学习的，即具有坚强意志的人也可以做“我〞的老师。

教学时，老师可以由三幅图引出，让学生举例，只要我们擅长发现，生活中处处有我们的老师，值得我们学习。

“故事园〞介绍的故事发生在唐朝时期。