2009年教具多媒体制作通知

浙江省教育厅办公室关于公布浙江省2009学年中小学音像教材（辅助教育教学资源）目录的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2009.04.27
•【字号】浙教办基〔2009〕59号
•【施行日期】2009.04.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】新闻出版
正文
浙江省教育厅办公室关于公布《浙江省2009学年中小学音像教材（辅助教育教学资源）目录》的通知
浙教办基〔2009〕59号
各市、县（市、区）教育局：
为加强对我省中小学音像教材（辅助教育教学资源）的管理，方便学校甄别、选用，进一步发挥现代教育装备的作用，根据《浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学音像教材审定工作的通知》（浙教办电〔2008〕115号）精神，2009年3月，浙江省中小学教材审定委员会办公室对拟进入我省中小学的音像教材（辅助教育教学资源）进行了审查，本次共受理了26家单位送审的2012种音像教材（辅助教育教学资源），审查通过1146种。

现将审查通过的中小学音像教材（辅助教育教学资源）编制成《浙江省2009学年中小学音像教材（辅助教育教学资源）目录》（以下简称《目录》），予以公
布，作为各地中小学校教育资源选配使用。

各地须在各级电化教育馆的指导下，选用《目录》范围内的音像教材（辅助教育教学资源）,不得使用《目录》以外的音像教材（辅助教育教学资源），也不得向中小学生推荐或购买使用。

附件：浙江省2009学年中小学音像教材（辅助教育教学资源）目录
浙江省教育厅办公室
二○○九年四月二十七日。

教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.05.12•【文号】教人函[2009]9号•【施行日期】2009.05.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知（教人函〔2009〕9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，解放军总政治部：党的十七大以来，全国广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真实施科教兴国和人才强国战略，努力办好人民满意的教育，积极促进社会主义和谐社会建设，涌现出一大批先进典型。

为庆祝新中国成立60周年，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，吸引优秀人才投身教育事业，建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍，促进教育事业的改革与发展，我部决定于2009年教师节表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者，同时表彰德育和思想政治教育工作先进个人、全国教育系统巾帼建功标兵。

现将有关事项通知如下：一、全国优秀教师和全国优秀教育工作者（一）表彰名额2009年表彰奖励全国优秀教师和全国优秀教育工作者2000名（名额分配见附件1）。

（二）评选范围全国优秀教师的参评对象为各级各类学校专任教师，全国优秀教育工作者的参评对象为学校校长、教育行政部门干部和教育机构管理人员。

曾获得省部级以上劳动模范和先进工作者荣誉称号的人员一般不再参加评选，如确有新的突出贡献，可推荐参评。

教育行政部门、学校及其他教育机构中担任厅局级以上职务的领导干部不参加评选。

（三）评选条件全国优秀教师、全国优秀教育工作者的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作五年以上，并具备下列条件之一：1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；2.高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著；3.在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益；4.在学校管理、服务和学校建设方面有显著成绩。

年三明市优秀自制教具评选活动获奖名单(陈占标)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：三明市教育局文件明教直［2009］199号关于公布2009年三明市优秀自制教具评选活动获奖名单的通知各县（市、区）教育局，市直属中小学校：根据三明市教育局《关于举办三明市优秀自制教具评选活动的通知》（明教直[2009]9号），全市共有八十八件中小学自制教具参加市级评选，从中评选出二十件自制教具参加第七届福建省优秀自制教具评选活动（其中获省一等奖一件，获省二等奖五件，获省三等奖八件，获省提名奖六件）；选送三名自制教具教师参加第七届福建省优秀自制教具能手评选活动（其中二人被评为省自制教具能手）；五十六件自制教具获2009年三明市优秀自制教具评选活动提名奖（获奖作品名单见附件）。

参加本次评选活动的自制教具设计新颖，构思巧妙，充分发挥了师生的实验动手能力和创新意识，希望获奖作者继续努力，设计制作出更高水平的自制教具，为提高实验教学水平，推进素质教育服务。

附件：2009年优秀自制教具评选活动获奖名单二○○九年八月三日主题词：教育教具表彰通知三明市教育局2009年8月6日印发附件：2009年优秀自制教具评选活动获奖名单一、第七届福建省优秀自制教具评选活动一等奖月相变化规律演示仪大田县第一中学颜文景二、第七届福建省优秀自制教具评选活动二等奖1、三极管电流放大演示器三明工贸学校彭佩烘2、电阻、电容、电感对交流和直流电路影响的实验仪器清流县第一中学黄学洪雷兰妹涂富根3、多功能地理演示板大田县第一中学林启福4、不同土壤渗水能力对比仪梅列区列西小学兰燮华5、电磁铁磁力大小和两极演示器永安市南门小学王启仟三、第七届福建省优秀自制教具评选活动三等奖1、多功能物理实验计时器大田县第一中学黄金石林先丁杜永长2、电能机械能相互转化器永安市第八中学吴永清3、电解实验器泰宁县第一中学潘祥泰4、遗传概率演示器清流县第一中学王炜5、中国主要铁路干线图大田县第六中学陈士述郑朝棉郑肇盛6、水土流失演示装置梅列区实验小学姜星庆纪晓玲7、简易座位体前屈仪永安市安砂小学郑才翔8、多功能演示尺大田县实验小学林小暄四、第七届福建省优秀自制教具评选活动提名奖1、眼睛与视力矫正演示器三明市第十一中学汪勇强2、测定呼吸作用类型装置清流县第一中学谢远洪罗伟彬易鑫杰3、光的反射规律明溪县瀚仙中学傅伟明4、多功能平面几何图形演示器泰宁县实验小学肖九红5、画平行线简易尺沙县城关第一小学胡启锌汤木清6、多功能四合一转盘宁化师范附属小学饶妃娥五、福建省自制教具能手1、三明工贸学校彭佩烘2、大田县第一中学林启福六、2009年三明市优秀自制教具评选活动提名奖1、生活中的传统节目大田县武陵中心小学陈丽娟林清堆2 、口算练习器大田县建设中心小学蒋姆妹3、9加几大田县桃源中心小学许秀转4、固体热胀冷缩演示器梅列区东安小学包剑雄5、巧移圆盘宁化师范附属小学吴金莲范兴斌张菊英6、音的高低辨别器宁化师范附属小学伍光贵7、图形的旋转演示板泰宁县朱口二小梁水斌8、神奇变换器泰宁县朱口小学肖尾英9、活动字卡片泰宁县大田小学廖梅梅10、热辐射实验装置泰宁县水南小学周春青11、“人”字形线路建宁县客坊小学陈文豪12、三星仪建宁里心中心小学谢木秀13、异分母分数加减法演示器建宁县客坊小学陈代平14、平行四边形、三角形模型三元区长安小学林琳15、“水结冰时的温度观察”实验装置三元区建设小学俞娜16、可调节温度计三元区东霞小学张钟茂17、趣味识字卡三元区中村中心小学詹莉18、汉语拼音拼读板三元区白沙小学何敏英19、钟式教具三元区中村中心小学陈靓20、游戏规则公开性演转盘三元区白沙小学陈雅斌21、天气大转盘三元区东霞小学邓丽媚陈秀花22、圆雕与浮雕的比较三元区中村中心小学黄奕谋23、沉浮自如的“浮沉子”沙县城二小学曾辉玉24、简单月相变化仪沙县城三小学魏炽琴25、拼音转转盘沙县城三小学邱建荣26、平行四边形、三角形特征演示器将乐城关中心小学揭金清27、布艺温馨（小挂饰）将乐县水南小学彭晓清28、花篮将乐县水南小学杨梅銮29、力学组合演示器清流县嵩溪中心小学郑玉根30、色彩变化器清流县实验小学李序胜31、詹天佑“人”字形线路演示教具明溪县城关中心小学黄林英32、中和热测定仪大田县第一中学张恒琦33、空气压缩引“火”仪大田县第六中学叶聿灏34、呼吸运动原理(膈肌运动)演示器大田县第六中学章永惶刘娉婷35、凸透镜成像原理演示器沙县第二中学洪绍华36、橡皮筋吉他沙县第二中学宋友生37、绿色环保“燃烧条件”对比实验明溪县盖洋中学李克平38、灭火器的原理永安市第六中学黄志安刘昌年39、DNA双螺旋结构模型尤溪县第七中学朱兴飞40、自制简易肺活量计尤溪县第七中学朱志颖曾堃陈光东41、春天里的发现大田县实验小学陈芷彦42、无限注水式学具"潜水艇" 梅列区实验小学刘可洋陈小铎43、量角器梅列区列西小学罗清丽44、确定位置仪泰宁县大龙小学李钦良45、植物茎的作用演示器泰宁县水南小学温雨嘉46、电路检测器三元区白沙小学陆桃林47、潜水员三元区建设小学邓婧琦48、不同叶片电风扇演示学具沙县城二小学杜起杰49、游标测尺清流县实验小学李泽鑫50、声光传播条件演示器大田县第六中学施生勋51、液压卸货车大田县职专杨国坚52、液压抽水机大田县职专陈占标53、电磁炮模型三明市第八中学庄哲洋54、测高仪永安市第八中学郭佳奇55、血液循环永安市第六中学赖奕慧56、小孔成像明溪县瀚仙中学梁玉梅。

国家发展改革委办公厅关于组织实施2009年数字电视研究开发及产业化专项的通知文章属性•【制定机关】国家发展和改革委员会•【公布日期】2009.05.31•【文号】发改办高技[2009]1163号•【施行日期】2009.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】电子信息正文国家发展改革委办公厅关于组织实施2009年数字电视研究开发及产业化专项的通知（发改办高技[2009]1163号）各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委（局），国务院有关部门、直属机构办公厅，有关中央管理企业：为进一步落实数字电视产业发展政策，推动我国数字电视产业发展和应用，提升创新能力，完善数字电视产业链，我委决定2009年继续组织实施数字电视研究开发及产业化专项。

现将有关事项通知如下：一、专项目标根据我国数字电视产业发展需要，进一步加快数字电视关键产品研发和产业化，提高产业核心竞争力。

推动地面数字电视大规模网络建设，带动我国电视产业的全面升级转型，促进产业健康、快速发展，并为2015年我国广播电视实现由模拟向数字的转变奠定坚实基础。

二、专项重点（一）数字电视地面广播传输标准配套标准研究制定。

重点考虑：单频网系统实施指南、广播信号覆盖评估与测量方法、单频网授时接收设备技术要求和测量方法、紧急广播技术规范、发射设备网管技术规范、增值业务平台技术规范、手持式接收设备通用规范、网络接口模块规范、室内接收效果评测方法、信号分析仪通用规范、测试用码流规范、码流发生器通用规范、数字音视频分析仪技术要求、场强测试仪通用规范等。

（二）地面数字电视单频网应用示范网络建设。

选择有条件、有特点的地区建设地面数字电视单频网应用示范网络，探索合理的运营模式，为大规模推动地面数字电视播出夯实基础，带动我国数字电视国产设备及产品应用。

（三）关键产品研究开发与产业化1．数字电视专用集成电路。

重点包括性能优化、低成本、低功耗的地面数字电视信道编解码芯片，支持AVS、DRA的高清信源编解码芯片，信源信道一体编解码芯片等。

《教学软件设计与开发》实验教学指导书课程名称：教学软件设计与开发英文名称：Instructional Software Design and Development设置形式：非独立设课课程模块：专业核心课实验课性质：专业基础实验课程编号：501819课程负责人：冯天敏大纲主撰人：冯天敏大纲审核人：李焕勤一、学时、学分课程总学时：64实验学时：32课程学时：4二、适用专业及年级教育技术学二年级三、课程目标与基本要求熟悉多媒体教学软件的类型和设计因素；掌握教学软件设计的基本理论和方法；熟悉多媒体教学软件设计与开发过程；熟练掌握教学软件的编辑制作技术；了解评价标准和实施方法，形成初步的多媒体教学软件设计、开发能力和项目管理能力，训练创作工具开发多媒体教学软件的技能，培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。

四、主要仪器设备计算机五、实验项目及教学安排考核方式：1、实验平时成绩：（1）实验考勤：每次考勤分出勤（2分）；请假、迟到、早退（1分）；旷课（0分）记分。

（2）预习报告：要求写明实验目的、主要实验设备名称、实验原理和内容。

分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。

（3）实验报告：要求写明实验设备名称和型号、实验步骤、实验分析及注意事项。

分优秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）记分。

实验平时成绩最后折算成100分。

2、平时作业：根据作品评定成绩，满分为100分。

3、实验考试：上机考试，满分为100分。

成绩评定：总实验成绩占本课程成绩的50%。

总实验成绩=实验平时成绩×20%+平时作业×30%+实验考试成绩×50%。

七、实验教科书、参考书1．实验教科书教学软件设计与开发（讲义），冯天敏，20062．实验参考书多媒体教学软件设计与开发，王志军等著，高等教育出版社，2006.5实验一 Authorware开发平台基础一、实验目的1. 熟悉 Authorware 的集成开发环境2. 掌握 Authorware 图标的基本功能、编写功能3．掌握计算图标的使用、函数变量的使用4．理解athorware的基本语句及用法二、实验内容1.Authorware的集成开发环境的认识；2．Authorware的图标类型及创建；3．计算图标窗口；4．变量、函数的类型及应用；5．Authorware的脚本语句。

多媒体课件开发步骤一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章“多媒体课件开发步骤”。

具体内容包括：多媒体课件的概念、特点和作用；多媒体课件的制作流程；多媒体课件素材的获取与处理；多媒体课件的编辑与调试。

二、教学目标1. 让学生了解多媒体课件的概念、特点和作用，理解多媒体课件在教学中的重要性。

2. 培养学生掌握多媒体课件的制作流程，提高学生运用信息技术进行教学的能力。

3. 培养学生学会获取与处理多媒体课件素材，提升学生的信息素养。

三、教学难点与重点重点：多媒体课件的制作流程，多媒体课件素材的获取与处理。

难点：多媒体课件的编辑与调试技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算机、投影仪、教学PPT。

学具：学生计算机、学习手册、练习素材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生动有趣的多媒体课件，让学生感受多媒体课件的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解多媒体课件的概念、特点和作用，让学生理解多媒体课件在教学中的重要性。

3. 流程讲解：详细讲解多媒体课件的制作流程，包括：需求分析、设计、素材准备、制作、测试、发布。

4. 素材获取与处理：讲解如何获取与处理多媒体课件素材，包括：图片、音频、视频等。

5. 课件编辑与调试：讲解如何编辑与调试多媒体课件，让学生掌握多媒体课件的编辑与调试技巧。

6. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学知识制作一个简单多媒体课件。

六、板书设计板书设计如下：多媒体课件制作流程：1. 需求分析2. 设计3. 素材准备4. 制作5. 测试6. 发布七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的多媒体课件。

答案：学生根据所学知识，制作一个包含图片、音频、视频等素材的多媒体课件，介绍自己喜欢的动物。

2. 作业题目：调试一个多媒体课件。

答案：学生选择一个自己制作的多媒体课件，进行调试，解决存在的问题，提高课件的性能。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了多媒体课件的制作流程，提高了学生运用信息技术进行教学的能力。

幼儿园多媒体制作培训汇报人：文小库2023-11-09•培训目标与内容•多媒体制作基本知识•幼儿园多媒体制作实战•幼儿园多媒体制作技巧与策略•幼儿园多媒体制作实例分析•总结与展望培训目标与内容01培养幼儿园教师掌握多媒体制作技能，提高教学质量。

帮助幼儿园教师了解幼儿教育特点，结合多媒体技术设计适合幼儿的教学内容。

提高幼儿园教师的创新能力和信息技术整合能力，为幼儿园教学注入新的活力。

0102多媒体制作基本知识介绍多媒体制作的基本概念、常用工具和技术，帮助教师了解多媒体制作的基本流程和要求。

多媒体素材采集与处理讲解如何采集和处理图片、音频、视频等多媒体素材，以及如何使用编辑软件进行处理和优化。

多媒体课件设计与制作介绍多媒体课件的设计原则和方法，以及使用多种软件工具进行课件制作和动画设计。

幼儿园多媒体教学实践结合幼儿园教学实际，开展多媒体教学实践案例分析、教学设计和实施，培养教师实际操作能力。

信息技术与幼儿园教育整合探讨信息技术与幼儿园教育的整合方式和方法，提高教师的信息技术整合能力和创新思维能力。

030405多媒体制作基本知识02多媒体概念及发展多媒体是指将文字、图像、声音、视频等多种媒体元素集成在一起，通过计算机进行综合处理和控制的信息技术。

从早期的幻灯片、电影、电视等单一媒体形式，到现在的数字多媒体、网络多媒体和移动多媒体等多样化、综合性媒体形态。

在幼儿园教育中，多媒体作为一种直观、生动、有趣的教学手段，被广泛应用于教学辅助、互动游戏、课件制作等方面。

多媒体定义多媒体发展历程幼儿园多媒体应用多媒体制作流程明确多媒体制作的目的、内容、受众和场景，制定相应的制作计划。

需求分析将最终完成的多媒体作品发布到相应的平台或渠道，进行推广和传播。

发布与推广收集和处理文字、图像、声音、视频等多媒体素材，确保素材的准确性和质量。

素材准备根据需求分析结果，对素材进行创意设计和编排，形成具有表现力和吸引力的多媒体内容。

关于公布2009年电教学术作品获奖名单的通知各县区教育局、市直学校：六项电教学术作品评选由各级电教馆具体组织，主题是现代教育技术的理念及现代教育技术的应用，涉及的评选范围由最初的现代教育技术论文到现在的教育叙事、教学设计、课题研究、“农远”应用研究、网页和博客等多种类别。

今年我市教师的参评作品有五项500多篇，其中省级获奖29篇，市级奖291篇。

现公布我市2009年六项电教学术作品的省、市级评选结果。

二○○九年九月二十七日抄送：省教育厅。

宿州市教育局办公室２００9年9月27日印发宿州市2009年六项电教学术作品市级获奖名单作品类型作品题目作者单位作者姓名等级教育技术论文浅谈信息技术与小学数学课程整合的途径与方法灵璧县第五中学朱荣玲1教育技术论文网络环境下和谐课堂模式的探究安徽省宿州市第十一中学祝叶琳1教育技术论文工欲善其事必先利其器灵璧县大路初中张绍杰1教育教学论文营造一个充满活力的课堂氛围萧县黄口镇第二初级中学李红岩1教育教学论文运用多媒体让语文课堂“活”起来泗县吴圩中学程奎1教育技术论文谈谈语文多媒体教学的优化灵璧县大路初中钱然加1教育技术论文关于埇桥区教师使用多媒体技术的调查与思考宿州市第二职业高级中学欧雪梅1教育技术论文说长道短话“整合”灵璧县灵璧三中高明贤1教育技术论文运用多媒体优化作文教学灵璧一中王嘉晨魏学文1教育技术论文弱化技术因素，注重人文色彩安徽省宿州市第十一中学杜四海1教育技术论文浅谈编写信息技术的第二预案宿州埇桥区大店中学张敬虎1教育技术论文运用多媒体教学培养学生素质灵璧县灵璧三中朱家俊2教育技术论文课堂教学中如何提高学生的学习兴趣宿州一小任君2教育技术论文运用多媒体辅助生物教学的感想灵璧县九顶中学杨贵齐2教育技术论文关于初中信息技术教学的几点思考灵璧县韦集中学朱瑞2教育技术论文生物新课程中多媒体教学存在的误区灵璧县灵璧中学陈志远2教育教学论文多媒体是语文课堂教学的催化剂砀山唐寨中学赵玲玲2教育教学论文浅谈农村中学英语多媒体教学存在的问题及对策泗县长沟职高刘子瑶2教育技术论文信息技术在高中英语教学中的运用灵璧县灵璧三中汤持耸2教育技术论文多媒体技术与小学英语教学初探灵璧县下楼中心小学徐卫东2教育技术论文谈多媒体运用于英语教学之中灵璧县尤集中学张佃珍2教育技术论文多媒体与英语教学的整合灵璧县尤集中学吴淑艳2教育技术论文现代教育技术在英语教学中的运用宿州学院附属实验中学张玉侠2教育技术论文巧借多媒体加强美育教育灵璧五中灵璧一中张霞徐健2教育技术论文浅谈现代教育技术在初中语文教学中的应用灵璧一中崔哺育2教育教学论文也谈语文教学中多媒体运用存在的问题与对策泗县吴圩中学韩猛2教育技术论文宽泛的课堂新型的学习——浅谈语文教育与信息技术的一体化灵璧县九顶中学王恩春2教育技术论文春风也度“玉门关”灵璧一中李书红2教育技术论文多媒体在语文教学中的应用灵璧县尹集中学李莉2教育技术论文运用现代教学手段优化课堂教学过程灵璧县冯庙中学吕辉2教育技术论文浅谈现代教育技术在语文教学中的作用灵璧县冯庙中学徐红英2教育技术论文信息技术让语文课堂教学“亮”起来灵璧县下楼中学张振兰2教育技术论文学生不是电教课堂中的旁观者宿州市第九中学张金凤2教育技术论文中学语文多媒体教学中的缺失及对策安徽省宿州市第十一中学梅玲2教育技术论文多媒体运用在幼儿教学中的优势灵璧县黄湾中心幼儿园张红伟2教育技术论文现代教育技术在服装设计教学中的优势宿州市第三职业技术学校张云龙2教育技术论文提高高中信息技术课教学质量初探灵璧县黄湾中学钟红2教育技术论文如何处理学生与网络之间的关系灵璧县灵璧三中宋庆军2教育技术论文浅谈信息技术在高中数学教学中的应用灵璧县灵璧三中王夫宝2教育技术论文浅谈多媒体在初中数学教学中的作用及误区灵璧县大路初中朱新俊2教育技术论文运用多媒体手段创新数学课堂灵璧县第五中学李银玲2教育技术论文浅谈信息技术与数学整合的误区灵璧县灵璧三中宁灵芳2教育技术论文浅谈信息技术在数学教学的应用灵璧县灵璧三中刘邦2教育教学论文浅谈运用多媒体优化数学课堂教学萧县马井镇中心初级中学路世刚王琼2教育技术论文多媒体在初中数学教学中的作用宿州市第八中学张永峰2教育技术论文多媒体在政治教学中的运用灵璧一中张光迎2教育技术论文如何在高三化学复习中实施多媒体辅助教学灵璧一中刘雪峰2教育技术论文信息技术是激活化学实验的好帮手灵璧一中尤高云2教育技术论文信息技术与小学语文学科整合策略宿州市第四小学马振华2教育技术论文利用多媒体资源优化数学课堂灵璧县黄湾中心小学杜宇3教育技术论文多媒体信息技术与数学教学的整合灵璧县黄湾中心小学左培永3教育技术论文浅谈信息技术在生物教学中的运用灵璧师范学校周永3教育技术论文多媒体辅助教学激活了我的数学课堂灵璧县灵璧三中梁克凤3教育教学论文现在信息技术在小学数学教学中的应用泗县泗城一小张惠梅3教育教学论文恰当运用电教媒体促进中学英语教学灵璧一中赵林3教育技术论文如何在英语复习中巧用多媒体灵璧县杨疃小吴初中徐海3教育技术论文课件制作的几点思考灵璧县灵璧三中刘培永3教育技术论文浅谈新课程改革下的信息技术教学内容和方法灵璧县灵璧中学张丹3教育技术论文多媒体教学得与失灵璧一中陈勤3教育技术论文信息技术与学科整合的几点思考灵璧县灵璧三中陈昌元3教育技术论文浅谈多媒体技术在生物教学中的应用灵璧县灵璧中学陈松3教育教学论文浅议小学生电脑鼠标绘画萧县龙山子小学张长信3教育教学论文初中历史地图教学中课件的制作泗县城南中学陈晓玲3教育技术论文如何提高思想政治多媒体课件的实效性灵璧县冯庙中学胡正峰3教育技术论文如何更好发挥多媒体在历史教学中的作用宿州市第二中学刘艳3教学设计认识几分之一灵璧县实验小学陈艳1教学设计“秒”的认识灵璧县实验小学刘娟1教学设计让语文学习回归生活《荷塘旧事》教学设计宿州一小王萍2教学设计多媒体在有关蛋白质的教学设计中的应用灵璧一中朱云2教学设计圆与圆的位置关系宿州二中孟丽娟2教学设计简单线性规划的应用宿州二中杜文伟2教学设计英语人教普高标准实验教科书模块三第5单元Reading 宿州二中吴莉莉2教学设计Friendship砀山职教中心王慧兰3教学设计When is your birthday?萧县杜楼中学黄杏丽3教学设计Unit3.Topic2 What does your mother do?砀山关帝庙镇红旗中学苗茜3教学设计英语七年级上册教学设计砀山民族中学营伟3个人网站和博客温鹏的教育网站萧县赵庄镇中心小学温鹏2博客《阿莲的博客》泗县镇三湾幼儿园巩莲2个人网页崇尚文学造福社会泗县黑塔镇朱山小学倪松翔3。

九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录
2、所给参考价仅作为编制预算使用，实际配备中因规格、型号、材质、生产厂家等因素价格会有较
3、数量加“（ ）”的为选配器材，各校可根据实际进行适当调整。

九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录
2、所给参考价仅作为编制预算使用，实际配备中因规格、型号、材质、生产厂家等因素价格会有较
3、数量加“（ ）”的为选配器材，各校可根据实际进行适当调整。

九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录（修订）
2、所给参考价仅作为编制预算使用，实际配备中因规格、型号、材质、生产厂家等因素价格会有较
3、数量加“（ ）”的为选配器材，各校可根据实际进行适当调整。

4、电教器材部分中有部分已不适合我市学校，各校可酌情选用“多媒体投影教室设备”。

九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录（修订）
2、所给参考价仅作为编制预算使用，实际配备中因规格、型号、材质、生产厂家等因素价格会有较
3、数量加“（ ）”的为选配器材，各校可根据实际进行适当调整。

4、电教器材部分中有部分已不适合我市学校，各校可酌情选用“多媒体投影教室设备”。

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会特殊教育学校建设标准建标 156 – 2 0 1 12011 北京前言《特殊教育学校建设标准》是根据住房和城乡建设部《关于印发〈2009年工程项目建设标准和建设项目评价方法与参数编制项目计划〉的通知》（建标函[2009]320号）要求，由教育部组织江苏省教育厅等单位共同编制。

编制过程中，编制组依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》等法律法规，到有关省、市、自治区对特殊教育学校进行实地调查，收集了近几年国家、教育部和有关部、委、局文件中关于残疾儿童少年教育校舍建设的要求，在分析研究相关资料的基础上，依据建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》和《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号），完成了《特殊教育学校建设标准》的编制，广泛征求各有关部门、地区和学校的意见后，经审查会议通过后形成报批稿，并经住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会批准发布。

本建设标准共分五章，包括总则，建设规模与建筑项目构成，布局、选址、校园规划与建设用地，校舍建筑面积指标，校舍建筑标准。

在执行本建设标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816），以便今后修订时参考。

主编单位：江苏省教育厅参编单位：江苏省教育建筑设计研究院江苏省教育基本建设学会主要起草人：王珏、蒋瞻、凌虹、韩叶祥、徐泰来、孔庆高、张莉君、顾永进、倪兴德、姚静中华人民共和国教育部二○一一年月目录第一章总则 (4)第二章建设规模与建筑项目构成 (5)第三章布局、选址、校园规划与建设用地 (6)第四章校舍建筑面积指标 (8)第五章校舍建筑标准 (15)附录一术语 (19)附录二本建设标准用词和用语说明 (20)附件特殊教育学校建设标准条文说明 (21)第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》等法律法规，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，促进特殊教育的科学发展，坚持以人为本，实现教育公平，满足特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求，合理确定校园建设用地面积与校舍建筑面积指标和建筑标准，全面提升学校建设水平，特制定本建设标准。

教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知（2002年12月17日）教体艺〔2002〕17号为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，根据2001年中小学音乐、美术课教学大纲（试用修订版），我部对1989年颁布的中小学音乐、美术课教学器材配备目录进行了修订。

现将修订后的教学器材目录印发给你们，请结合本地实际，认真贯彻实施，切实做好学校音乐、美术器材配备工作，以提高艺术课教学质量。

九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录说明一、音乐课是九年义务教育阶段的必修课。

音乐教育对于促进学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。

为了进一步加强音乐教学，改善办学条件，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，现将1995年原国家教委颁布的《全日制小学音乐教学器材配备目录》做了进一步的修订。

二、本目录以《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》（修订稿）和我国经济、文化教育、科技发展的现实为主要依据，并希望通过目录的制定，有力地推动以素质教育为目标的中小学音乐教育改革，提高音乐教学质量。

三、本目录修订的主要方面是：1．适当提高原有的标准，使之有利于提高选择二、三类方案学校的教学质量；2．增加了现代科技产品与多媒体教学设备；3．删减了部分不切合实际的内容；4．进一步明确和提高了乐器的规格和要求。

四、本目录列出了学校完成音乐课教学任务应具有的基本教学器材，作为指导各类小学配备音乐器材使用。

少数民族地区的学校应根据本民族音乐教学的特点，配备具有本民族特色的乐器。

五、由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，文化教育基础差异较大，本着从实际出发的原则，目录中列出了三种可供选择的配备方案，其中第二种方案是按照音乐课教学大纲完成教学任务的基本条件。

办学条件较好的学校应努力按第一种方案配备，暂时不够条件的学校可按照第三种方案配备，但应积极创造条件努力达到第二种方案的要求。

国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会关于公布2009年“中国标准创新贡献奖”获奖项目的通知文章属性•【制定机关】国家质量监督检验检疫总局(已撤销),国家标准化管理委员会•【公布日期】2009.12.25•【文号】国质检标联[2009]574号•【施行日期】2009.12.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化正文国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会关于公布2009年“中国标准创新贡献奖”获奖项目的通知（国质检标联[2009]574号）国务院各有关部门、行业协会、集团公司，各省、自治区、直辖市质量技术监督局，各直属检验检疫局，各直属挂靠单位，各直属全国专业标准化技术委员会，各有关单位：为贯彻落实科学发展观，大力实施技术标准战略，提高标准化工作自主创新能力，建设创新型国家，国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会决定，对技术水平和编写质量高、实施后经济和社会效益突出的标准主要完成单位和完成人给予奖励。

经中国标准化专家委员会评审，国家标准化管理委员会审核公示，授予《GB/T 7635.1－2002 全国主要产品分类与代码第1部分：可运输产品》、《GB/T 7635.2－2002 全国主要产品分类与代码第2部分：不可运输产品》等82项标准2009年“中国标准创新贡献奖”（名单见附件），其中一等奖9项，二等奖25项，三等奖48项。

全国标准化工作者要向获奖的单位和个人学习，继续发扬团结协作、顽强拼搏、求真务实、勇于创新的精神，坚持走中国特色自主创新道路，认真落实《标准化“十一五”发展规划》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》对标准化工作提出的各项任务要求，加快我国标准化自主创新步伐，促进科技成果转化，为推动标准化事业健康发展，促进经济社会又好又快发展做出更大的贡献。

附件：2009年“中国标准创新贡献奖”获奖项目名单二○○九年十二月二十五日附件：。

教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知【法规类别】高等教育【发文字号】教高[2010]2号【发布部门】教育部【发布日期】2010.01.22【实施日期】2010.01.22【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知（教高[2010]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：各有关部门（学校）申请2009年度增设或调整专业的请示收悉。

根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）、《高等学校本科专业设置规定》、《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》、《国家中医药管理局办公室、教育部办公厅关于中医药教育若干问题的意见》、《教育部、公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》等有关文件精神，以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见，并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上，经研究，现将2009年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。

本次公布的高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业（见附件1、2），可自2010年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；在备注中加有标注的非艺术类本科专业，可按艺术类专业招生办法招生；不同意设置或调整的292个本科专业和7个医学类专科专业（见附件3、4），不得安排招生；需评估的5个医学类专科专业（见附件5），待评估合格后方可安排招生；同意撤销的21个专业（见附件6）的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。

广电总局关于颁布2009年度科技创新奖获奖结果的通知文章属性•【制定机关】国家广播电影电视总局(已撤销)•【公布日期】2009.12.30•【文号】•【施行日期】2009.12.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文广电总局关于颁布2009年度科技创新奖获奖结果的通知（2009年12月30日）各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团广电局，海峡之声广播电台，总局直属各单位：国家广播电影电视总局2009年度科技创新奖经过专家委员会初审和终审，并进行公示后无异议，现颁布获奖结果。

2009年度科技创新奖共有206个项目获奖，其中一等奖35个、二等奖72个、三等奖99个。

由中央人民广播电台、中广电广播电影电视设计研究院、北京第797音响有限公司共同完成的“国庆六十周年天安门广场及周边地区扩声系统改造工程”项目，获得2009年度总局科技创新突出贡献奖。

2009年度各推荐单位积极组织申报总局科技创新奖，江苏省广播电影电视局、北京市广播电影电视局、广播电视规划院、广西壮族自治区广播电影电视局、上海市文化广播影视管理局、四川省广播电影电视局、广东省广播电影电视局、山东省广播电影电视局、浙江省广播电影电视局、中央电视台、北京科学教育电影制片厂等11个单位，在推荐工作中表现突出，项目申报材料齐备、规范，申报项目获奖数量多，特授予他们2009年度总局科技创新奖组织奖。

为了表彰获奖单位和人员，总局将统一颁发奖杯、奖状和证书给相关单位和人员。

颁奖时间、地点另行通知。

请各获奖单位对获奖人员进行奖励，奖金费用由各获奖单位自理。

附件：2009年度总局科技创新奖获奖结果。

小学英语教学中的教具制作与使用一、引言随着课程改革的不断深入，现代教学理念已逐步得到认可。

在这种理念中，教学媒体及教具的运用成为了教师的重要能力之一。

特别是在小学英语教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高学习效果，教师必须重视教具的制作和使用。

本文旨在探讨小学英语教学中的教具制作与使用，以期为小学英语教师提供一些有益的参考和启示。

二、教具制作1.明确教具目的教具的制作应以教学目标为依据，明确教具的目的就是为了更好地辅助教学，提高教学效果。

因此，教师在制作教具前，应深入分析教材，明确教学目标，以便有针对性地制作教具。

2.选择合适的材料制作教具的材料应简单易得，成本低廉，且具有一定的教育意义。

教师可以利用生活中的废弃物，如纸箱、纸杯、塑料袋等，通过巧妙的设计和组合，制作出实用的教具。

3.设计教具结构教具的结构应简单明了，易于操作。

教师可以通过图示、文字说明等方式，让孩子们能够快速掌握使用方法。

同时，教具的设计应具有趣味性和启发性，以激发孩子们的学习兴趣和探究欲望。

以下是一个简单的英语单词卡片制作的例子：准备一张白纸和一支笔，将单词和图片内容写或画在纸上，最后用胶水将单词卡片粘贴在一起即可。

这样的卡片简单易懂，适合小学生使用。

三、教具使用1.创设情境利用教具创设情境，可以让学生更好地融入课堂，提高学习效果。

例如，在学习颜色类单词时，教师可以利用彩色粉笔和黑板，设计一个涂鸦墙的情境，让学生在涂鸦的过程中学习和巩固颜色类单词。

2.实物展示实物展示是最直观的教学方式之一。

教师可以通过展示实物，让学生更好地理解和记忆单词的发音和意思。

例如，在学习水果类单词时，教师可以准备一些水果，让学生在品尝的过程中学习和记忆单词。

3.多媒体教学多媒体教学是一种非常有效的教具使用方式。

教师可以利用多媒体课件、视频、音频等手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

例如，在学习动物类单词时，教师可以利用多媒体课件展示动物的声音和图片，让学生在听和看的过程中学习和记忆单词。

学具为主，多种教学媒体综合运用乐平市第七小学张迎春乐平市第一小学郑旦内容提要：新一轮的基础改革强调建立具有中国特色的基础教育课程体系，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

因此，在小学数学教学中，以学具为主的多种教学媒体综合运用，有利于激发学生学习热情，提高课堂学习的效率，能营造出探究、合作的学习氛围，使学生亲身经历知识产生的过程，将有利于强化素质教育，推进课程改革顺利进行关键词：学具多媒体学生个性发展一、研究背景20世纪五十年代以来，人类社会进入了一个技术迅猛发展的信息时代。

加强教育的现代化，在学科教学中注重多种媒体综合运用，培育出具有鲜明个性和信息素养的学生，已经成为各国普遍接受的基础教育的培养目标。

而在小学阶段的数学教学中，依据学生的认知规律，指导学生动手操作学具，使学生头脑中抽象的思维具体化、形象化、直观化，已成为一种应用需要。

新一轮的基础改革强调建立具有中国特色的基础教育课程体系，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

因此，在小学数学教学中，以学具为主的多种教学媒体综合运用，将有利于强化素质教育，推进课程改革顺利进行。

以学具为主的多种媒体综合运用的课堂无疑也是深受学生喜爱的。

在这样的课堂中，学习方式会呈现多样化，学习内容也会宽泛很多，活动性作业将明显增多，学生与教师之间，与生活之间的距离被拉近，他们学习的兴趣会增强，求知的热情会增加。

基于以上认识，乐平市第一小学经景德镇市电教馆同意，申请参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《中小学素质教育中多种教学媒体综合运用实验研究》。

经总课题组批准立项，承担子课题《在小学数学教学中，以学具为主的多种教学媒体综合运用与学生个性发展的策略研究》。

二、研究内容1、在课堂教学中，如何运用以学具为主的多种教学媒体，营造出探究、合作的学习氛围，使学生亲身经历知识产生的过程。

张教字[2009]41号
关于2009年中小学电脑制作评选结果的通报
区属中小学、镇中心学校：
按照《关于举办2009年中小学电脑制作活动的通知》要求，各学校精心组织，积极参加，共上报学生电子作品222件。

经过评委认真评选，评出获奖学生电子作品155 件，现予以通报。

附：1.张店区2009年中小学电脑制作评选结果
二○○九年十二月九日
主题词：电脑制作评选结果通报
张店区教育局办公室 2009年12月9 日印发
（共印60 份）
附：张店区2009年中小学电脑制作评选结果
中学组
二等奖（40个）
小学组
一等奖（40个）
二等奖（40个）。

2009年保定市第六届自制教具评选活动获奖通报摘要：一、引言二、获奖情况概述1.获奖人数2.获奖类别3.获奖教具特点三、获奖教具展示1.获奖教具一A.教具名称B.教具用途C.教具创新点2.获奖教具二A.教具名称B.教具用途C.教具创新点3.获奖教具三A.教具名称B.教具用途C.教具创新点四、活动意义及影响五、结语正文：【引言】近年来，我国教育事业不断发展，教育教学手段日益丰富。

自制教具作为一种创新的教学方式，越来越受到广大教师和教育工作者的高度重视。

2009年保定市第六届自制教具评选活动成功举办，旨在激发教师创新教学的积极性，提高教育教学质量。

经过激烈的角逐，一批优秀自制教具脱颖而出。

本文将对获奖情况进行简要概述，以期为广大教师提供有益的借鉴和启示。

【获奖情况概述】本次评选活动共有100余件作品参赛，经过专家评审，最终共有30件作品获奖。

其中，一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

获奖作品涵盖了小学、初中、高中等多个学段，涉及学科包括语文、数学、物理、化学、生物等多个领域。

获奖教具具有以下特点：1.实用性强：获奖教具均紧密结合教学实际需求，能够有效辅助教师完成课堂教学任务。

2.创新性高：获奖教具在设计理念、材料选择、制作工艺等方面均具有一定的创新性，有助于激发学生学习兴趣。

3.制作精良：获奖教具制作工艺精细，外观精美，耐用性强。

【获奖教具展示】以下是部分获奖教具的简要介绍：1.获奖教具一：某小学教师制作的“多功能语文教具”，该教具采用环保材料制作，包括字词卡片、拼音模块、成语典故等多个部分。

教师可以根据教学需要自由组合，方便学生学习语文知识。

2.获奖教具二：某初中教师设计的“物理实验套装”，包括力学、光学、电学等多个实验模块，便于学生在课堂上进行实地操作，提高实验能力。

3.获奖教具三：某高中教师创作的“化学分子模型”，采用软塑料制作，可拆卸、组装，有助于学生更好地理解化学分子的结构和性质。

【活动意义及影响】本次自制教具评选活动的成功举办，对于推动我市教育教学改革，提高教师教育教学水平具有重要意义。