小柳树和小枣树(周璐)
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学校二班级语文《小柳树和小枣树》原文、教案及教学反思1.学校二班级语文《小柳树和小枣树》原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树看看小枣树,树枝曲曲折折的,一点儿也不好看。
小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多美丽!”春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多美丽!”又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了很多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来,坐在院子里,高兴奋兴地吃起来。
小柳树看看自己,什么也没结。
她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……”小枣树温文地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下歇凉,那有多好啊!”小柳树听了,不好意思地笑了。
2.学校二班级语文《小柳树和小枣树》教案一、设计意图:《小柳树和小枣树》这篇课文以学校生酷爱的童话故事形式涌现,借助小柳树和小枣树生长状况的不同,予以它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话,告知人们“尺有所短,寸有所长”的道理。
选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。
因此,整合教材,以故事引入故事,以启迪迁移启迪,以“分别是一棵()的小柳树,()的小枣树”为线索,引导同学在听、说、读、写中领悟课文立意,培育语感。
二、教学目标:(一)认识8个生字,会写10个字,重点是“穿”和“弯”。
(二)能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。
《小柳树和小枣树》课文原文与课文朗读
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《小柳树和小枣树》课文原文与课文朗读
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子啊?你看我,多漂亮!”
又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。
人们把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己,什么也没结。
她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结果子呗……”
小枣树温和地说:“你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!”
小柳树听了,不好意思地笑了。
小学二年级语文《小柳树和小枣树》原文、教案及教学反思#例文.小学二年级语文《小柳树和小枣树》原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了很多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自身,什么也没结。
她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”小柳树听了,不好意思地笑了。
#例文2.小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案一.设计意图:《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话,告诉人们“尺有所短,寸有所长”的道理。
选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。
因此,整合教材,以故事引入故事,以启迪迁移启迪,以“分别是一棵()的小柳树,()的小枣树”为线索,引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意,培养语感。
二.教学目标:(一)认识8个生字,会写10个字,重点是“穿”和“弯”。
(二)能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。
二年级语文上册小柳树和小枣树课文小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是二年级语文课文《小柳树和小枣树》的立意所在。
店铺为二年级师生整理了语文课文《小柳树和小枣树》资料,希望大家有所收获!二年级语文上册《小柳树和小枣树》课文原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己,什么也没结。
她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”小柳树听了,不好意思地笑了。
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计教材说明:小柳树是春天的使者,当春回大地,万物复苏的时候,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚迷人。
小枣树呢,春天来了也没有长出嫩叶,但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。
小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意。
学习目标:1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
二年级作文状物:小柳树和小枣树
又是一个春天来到了,小柳树发芽了,过了几天,小柳树的芽儿变成了小叶子,她穿上了一身浅绿色的衣服,真美!她看看身边的小枣树,枝上光秃秃的,难看死了。
看着小枣树难过的样子,小柳树鼓励他:“加油!你一定会长出叶子的。
”又过了好些日子,小枣树才长出小小的叶子。
这时候小柳树的枝儿已经长得又细又长了,她在风中跳舞,为小枣树庆祝。
小枣树很感激,说:“小柳树,谢谢你鼓励我。
”秋天,小枣树结了又大又红的枣子,长得比去年的丰满。
小枣树对小柳树说:“谢谢你一直鼓励我,我才能结出这么丰满的枣子。
”。
小柳树和小枣树的故事在一个小村庄的角落里,有两棵小树,一棵是小柳树,一棵是小枣树。
它们相邻生长,日复一日地见证着彼此的成长。
小柳树是一棵婀娜多姿的植物,它的枝条柔软而优雅,每当微风拂过,小柳树就会轻轻摇曳,犹如舞动的仙女。
它向阳而生,呈现出绿意盎然的姿态,给人一种生机勃勃的感觉。
小柳树总是向着阳光努力成长,它通过根系不断吸收养分,茁壮自己的身姿。
而小枣树则长得低矮而扑朔迷离,它的树干粗壮,叶子繁茂。
尽管小枣树没有小柳树那样的婀娜多姿,但它却很坚强,总能在枝头结出琳琅满目的果实。
每当秋天来临,小枣树的果实变得红彤彤,挂满了树上,它散发出诱人的香气,成为村里人的宠爱。
尽管小柳树和小枣树的外貌、性格都不相同,但它们却互相依靠,彼此共生。
小柳树总是为小枣树提供阴凉和庇护,它的茂密枝叶为小枣树遮挡炙热的阳光,让小枣树在酷暑中也能安心生长。
而小枣树则为小柳树提供坚实的支撑,当小柳树被大风摧折时,小枣树总会用自己结实的树干托住小柳树,不让它倒下。
每天,小柳树和小枣树都会相互交流,分享彼此的心声。
它们用根系传递信息,用树叶发出声响,默默地倾听对方。
它们分享了成长的喜悦,也支持对方度过了生命的低谷。
它们相互激励,互相鼓励,让彼此变得更加坚强和勇敢。
随着岁月的流逝,小柳树和小枣树渐渐长大。
小柳树变得更加婀娜多姿,它的枝条如同美丽的裙摆,每个角度都散发出动人的光彩。
小枣树也不再低矮扑朔,它筑起了属于自己的天空之城,枝头上依然挂满了红彤彤的果实。
最终,小柳树和小枣树都成长为了一棵棵高大的树,它们在风雨中坚守,见证了无数春华秋实。
它们的故事告诉我们,即使个性不同,生长环境不同,我们仍然可以通过互相帮助和支持,共同茁壮成长。
就像小柳树和小枣树一样,当我们携手合作,伸出友谊的手,我们会发现,成长的路上并不孤单,我们始终有彼此。
小柳树和小枣树的故事告诉了我们一个道理:人与人之间的关系也如同树木一样,需要相互扶持和鼓励。
通过合作与友谊,我们可以共同创造美好的未来。
童话教学,还你本来的样貌——《小柳树和小枣树》第一课
时教学设计
周璐
【期刊名称】《《教学月刊(小学版)语文》》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】【教材解读】《小柳树和小枣树》是人教版二年级上册的一篇童话故事。
课文以极其鲜明的对比手法绘以生动形象的插图,讲述了发生在一棵小柳树和一棵小枣树之间的纯美动人的故事。
全文构思活泼生趣,情节发展变化有序,对话描写贴切传神,深受学生的喜欢。
文章起始便开门见山呼应题目,仅用一句话交代故事背景:“院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
”单句成段,言语凝练,营造出无限遐想的空间,
【总页数】3页(P19-21)
【作者】周璐
【作者单位】浙江省温州市实验小学 325000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.202
【相关文献】
1.《小柳树和小枣树》教学设计及点评 [J], 刘瑞芳
2.《小柳树和小枣树》教学设计 [J], 丰徐俊;
3.《小柳树和小枣树》第一课时教学实录与评析 [J], 刘莉莉;陈敏
4.“读”是主旋律——人教版二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计 [J], 林钦
5.如何让低段阅读教学中写话训练更有效——《小柳树和小枣树》的教学体会 [J], 叶丽燕
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人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案,二年级上册语文第15课教案为您整理的人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案,谢谢阅读。
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人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(一)教学目标★认识8个生字,会写10个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
★通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
★学习抓住特点进行描述的方法。
教学重难点教学重点:通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
教学难点:使学生懂得尺有所长,寸所短的道理,要多看别人的长处。
教学课时:两课时【第一课时】教学目标:认识8个生字,会写10个字,初步了解课文内容。
教具准备:生字卡片、图片。
教学过程:一、解题、导入新课:学生介绍有关柳树和枣树?二、识字、写字。
1、自由读课文,画出生字。
2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
4、识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?5、开火车认读生字。
6、听老师读生字,学生找生字卡片。
7、指导书写。
三、朗读课文,了解课文内容。
四、作业。
【第二课时】教学目标:通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得尺有所长,寸所短的道理,要多看别人的长处。
教具准备:图片。
教学过程:一、复习巩固词语。
二、自由读课文。
画出描写小柳树和小枣树的语句。
三、小组合作学习。
说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?四、班上汇报。
五、小组赛读、全班评读。
六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?七、分角色朗读全文。
读后说说你的想法。
八、布置作业。
人教版二年级上册语文《小柳树和小枣树》教案(二)设计理念:《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。
文中的小柳树和小枣树各有所长,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。
也是本课教学的难点。
依据课改精神,以学生为主体、提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:在情景中识字。
《小枣树和小柳树》说课稿启明小学部:周洲一、教材分析:今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版第3册第4单元的第3篇课文——《小柳树和小枣树》。
这一单元的课文都蕴含了深刻而丰富的生活哲理。
《小柳树和小枣树》这篇课文以拟人的手法介绍了小柳树和小枣树各有长短。
课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因自己结了又大又红的枣子自高自大,相反还夸奖小柳树。
这是一篇很有趣的童话故事,从故事中让同学们明白尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处。
所以,在引导学生朗读课文,感悟课文内容的同时,要让学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,领悟课文的深刻含意。
二、设计理念在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位,学生读写的欲望都很强,要让学生把学习当做一种享受。
为了这一理念,要充分利用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感气氛,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
同时建立一种特定的师生关系:教师提出一系列问题,并由此诱导学生做出反应。
学生通过思考,回答老师提出的一系列问题,达到获取知识的目的。
三、教学重、难点:依据课文内容和二年级学生年龄特点:本课的重点应该是指导学生有感情地朗读课文和领悟课文所蕴含的道理。
难点是在理解尺有所短,寸有所长的道理上,真正做到多看别人的长处。
四、教学目标:小学二年级是小学阶段发展的基础阶梯,根据新课标的要求,遵循语文教学的规律,以及本课课文的特点,我拟定本课的三维教学目标如下:认知目标:1、认识8个生字,会写10个字。
2、知道小柳树和小枣树各有长处和短处。
技能目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、能把识字与自己的生活经验联系起来,培养学生的识字能力。
小柳树和小枣树 250字作文
院子里长着一棵小柳树和一棵小枣树。
春天到了,小柳树长出了一片片绿色的嫩叶,而小枣树还是光秃秃的一点叶芽儿也没有。
“喂,小枣树,你为什么不长叶子呀!”小柳树得意地问。
小枣树沉默不语。
又过了好些日子,小柳树的嫩芽已经长成了长长的、细细的柳条。
小枣树才长出小小的叶子……
秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,人们把枣子打下来坐在院子里高高兴兴地吃起来,一副其乐融融的样子。
小柳树看到此景,忧伤地想着:之前我总是说小枣树不好看,现在他该说我了。
可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了,对小枣树说:“你为什么不向我炫耀呀?”小枣树不明白地说:“我炫耀什么呀?”小柳树低下头说:“炫耀你会结果子,而我不会结果子呗!”小枣树温柔地说:“你虽然不会结果子,可是你长得快啊,比我落叶晚呀!你有你的优点,我也有我的优点,没什么好炫耀的。
”
小柳树听了小枣树的话红着脸抬起头,不好意思地笑了。
小柳树和小枣树的主要内容
《小柳树和小枣树》是中国著名作家萧红创作的一篇儿童文学作品。
这个故事讲述了两棵树之间的友谊和牺牲精神。
以下是故事的主要内容梗概:
在一个小村庄里,有一棵小柳树和一棵小枣树生长在一起。
它们是非常要好的朋友。
小柳树是一棵矮小的树,没有庞大的树冠,而小枣树则高大挺拔,有茂密的树叶和丰硕的果实。
它们每天都在一起玩耍,分享彼此的快乐和悲伤。
有一年,村子里来了一场旱灾,水源枯竭,庄稼枯死,村民们生活困苦。
小柳树和小枣树看到村民们饥寒交迫,非常心疼。
它们决定牺牲自己,帮助村民度过难关。
小柳树自愿让出自己的树皮,为村民们提供了草药,帮助他们治病。
小枣树则把自己的果实送给了村民们,让他们充饥。
两棵树用自己微薄的力量,帮助了整个村庄,成为了村民们心中的英雄。
故事通过小柳树和小枣树的友谊,展现了友爱、奉献和牺牲的美德。
这个故事启发了读者关爱他人,乐于助人的情感,传递了积极向上的人生观念。
小柳树和小枣树教材简说一、课程背景《小柳树和小枣树》是一本适合儿童阅读的教材,旨在培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力,同时传递一些简单而深刻的人生道理。
这本教材通过小柳树和小枣树两个树木的成长故事,引导孩子们了解友谊、勇敢、坚持等正面价值观。
二、教材内容《小柳树和小枣树》主要分为三个部分,分别是小柳树的成长故事、小枣树的成长故事以及两者的交流与合作故事。
1.小柳树的成长故事小柳树是一棵内向害羞的树,他需要和其他树木建立友谊。
通过与周围大树的交流,小柳树学会了勇敢和互助,最终获得了真正的友谊和成长。
2.小枣树的成长故事小枣树是一棵勇敢而坚强的树,他要经历风雨的洗礼和险境的挑战。
小枣树在面对困难的时候勇敢地战胜了自己,展现出了坚韧和毅力的品质。
3.两者的交流与合作故事故事的第三部分,讲述了小柳树和小枣树的相遇,并通过彼此的帮助和支持,共同成长。
他们互相鼓励,克服困难,最终建立了深厚的友谊。
三、教学目标通过阅读《小柳树和小枣树》,希望达到以下几个教学目标:1.培养孩子们的阅读兴趣:通过有趣的故事情节和角色塑造,引发孩子们的兴趣,激发他们对阅读的热爱。
2.传递正面价值观:通过故事中的小柳树和小枣树的成长经历,教育孩子们勇敢、坚强、友善、互助等正面品质。
3.培养孩子们的思考能力:通过故事的情节和人物的选择,鼓励孩子们思考和解决问题的能力,培养他们的独立思考能力。
四、教学方法教师可以结合课堂活动和讨论,引导孩子们理解故事中的情节和角色,并与自己的生活经验联系起来。
例如,可以让学生分组讨论小柳树和小枣树面临的困难以及他们的解决方法,并分享自己的观点和体验。
五、课后延伸活动1.绘制故事图画:学生可以根据自己对故事的理解,用绘画的方式表达出故事中的情节和人物形象。
2.小剧场表演:学生可以分组,选择故事中的某一场景进行表演,通过角色扮演加深对故事情节的理解。
3.写作练习:要求学生以《小柳树和小枣树》为题材,写一篇自己的感想或续写故事。
读《小柳树和小枣树》有感读后感
《小柳树和小枣树》是一本非常温暖的儿童书籍,它讲述了两棵树之间的友谊与成长。
读完这本书,我被故事中的情节所感动,也思考了一些人生的道理。
故事的开头,小枣树和小柳树因为他们的不同而相互排斥,他们争吵、互相攻击。
但是,通过生活中的一次偶然事件,两棵树意识到了彼此的重要性。
他们开始相互帮助、相互照顾。
慢慢地,他们的友谊逐渐增加,并逐渐变得无法分开。
故事中,小枣树和小柳树不仅是朋友,还是对方的依靠。
他们互相帮助、理解和支持,让我深刻地体会到了真正的友谊的力量。
在生活中,我们也需要这样的朋友,当我们
遇到困难时,他们能够给予我们帮助和鼓励。
而在帮助别人的过程中,我们也能够找
到内心的满足和成长。
另外,这本书也强调了每个人的独特性和价值。
小枣树和小柳树在外表和功能上是不
同的,但他们通过合作和互相依赖,展现了自己的独特之处。
这让我想起了现实生活
中的我们,每个人都有自己的特长和不足,我们应该珍惜自己的价值,同时也要尊重
和欣赏他人的特长。
读完《小柳树和小枣树》,我深深地感受到了友谊和合作的重要性,以及每个人都有
自己独特的价值。
这本书不仅是一本儿童读物,也给予了我很多关于人生的思考。
我
希望我能够像小枣树和小柳树一样,与身边的人建立真挚的友谊,互相扶持,一起成长。
小柳树和小枣树[设计理念]以图会文,通过观察画面导入课文学习,在语言对比中了解柳树和枣树的生长特点、性格特点,读出个人的主观色彩。
努力找寻读、识、写的契合点,将低段识字、写字与阅读进行有机的融合,提高阅读教学的效率。
[教学目标]1、正确认读本课8个生字,会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、体会小柳树的美丽与骄傲,在对比中反衬小枣树的谦逊与朴实。
[教学设计]一、以图观文,在对比中模糊感知树的特点。
导入:小朋友,今天这堂课我给大家带来了两位朋友,出示两张图片:小柳树小枣树认识吗?这是——(小柳树)谁来亲切地读一读。
(板书:小柳树)这是——(小枣树)显红“枣”,我们一起来认认这个字。
(板书:小枣树)枣字两点正像树上结的大枣子。
一起来叫叫它的名字吧!仔细观察小柳树和小枣树,找找看,它们哪儿不一样?预设生成:①小柳树树干细细的,小枣树树干粗粗的②小柳树树叶又细又长,小枣树树叶小小的③小柳树不会结果子,小枣树会结枣子过渡:小朋友真会发现。
今天我们要学的这个故事就是发生在小柳树和小枣树的身上。
板书课题,一起读题。
出示句子:院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
(齐读)二、故事引入,设置悬念引发读文的兴趣。
1、配乐讲述故事2——3节2、设置悬念:到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,可小柳树呢,什么也没结,这时,小枣树又是怎样对待小柳树呢,打开课文认真去读一读,遇到难读的地方多读几次,我们来比比看,谁读得最正确最流利。
三、初读课文,解决课文难读的词句。
1、读读认认生字。
开火车读生字。
注意纠音:忍(组词)乘(组词)2、请了一个朋友组成词语,一起读。
枣子浅绿色光秃秃忍不住虽然乘凉不好意思弯弯曲曲又细又长一身衣服漂亮得意曲是个多音字,还有一种读音谁会?你还知道哪些AABB型的词?又()又(),课文中说小柳树的叶子(又细又长)除了说“一身衣服”还可以说一()衣服?3、请一组小朋友开火车比赛读课文,看看谁最大方,读得最流畅。
小柳树和小枣树作者:衡星来源:《少年文艺·我爱写作文》2015年第05期夜晚,皎洁的月光照射着大地,也照在小柳树的身上,一切显得格外美丽。
然而,小柳树的心情却十分糟糕,她想:要是我能像小枣树一样结出果实来该多好啊。
突然,她看到一颗又大又红的枣子,估计是白天人们摘枣时不小心落在小柳树旁边,在小草的掩护下才没被发现。
小柳树环顾一下四周,还好,没人,小枣树也进入了梦乡。
于是,她悄悄地把这颗大枣子放在自己的头上,哇,漂亮极啦。
正当她沉浸在幸福之中时,突然,“砰”的一声,枣子从她的头上掉了下来,打破了四周的宁静,把小枣树吵醒了。
“小柳树,这是什么声音?”小枣树揉了揉眼睛问。
“我没听到啊!”小柳树假装刚睡醒的样子,打了个哈欠说,“会不会是山上飞来的乱石头?”“有点像!算了,明天还要起早呢,赶紧睡吧!”说完,小枣树又呼呼地睡着了。
小柳树像做错事的孩子一样,暗自庆幸没被小枣树发现真相。
之后,她觉得不甘心,脑子一转,又一次想出一个让自己变美的办法:把带青果的枣树枝折下来,拴在自己身上,说不定明天就能长出又大又红的果实来。
她刚折断一根枣树枝。
小枣树便疼得从梦中惊醒,“哎哟,是谁这么缺德!”话未说完,她看到小柳树手里拿着枣树枝,明白了一切,于是开导她说:“小柳树,爱美之心,人皆有之。
你爱美,我十分理解,也支持你,但不能把自己的幸福建立在别人的痛苦之上……”小柳树觉得非常不好意思。
“我以前太骄傲了,从没把你放在眼里,总是用自己的优点和你的缺点比。
”她羞红着脸对小枣树说,“这次又伤害了你,真的对不起,我错了!”小枣树安慰她说:“没关系,知错就改还是好样的。
”第二年春天到了,小柳树全身长满了碧绿的叶子,漂亮极了,这次,她不再嘲笑光秃秃的小枣树了。
春风一吹,她为小枣树跳起了优美的舞蹈,小枣树开心地看着,说:“你跳的舞真美,你是春天的使者。
”过了盛夏,美丽的秋姑娘来了,小枣树结满了又大又红的果子,十分诱人。
人们摘了一筐又一筐,脸上洋溢着丰收的喜悦。
小狗的小房子之小柳树和小枣树读后感最近读了里的这个故事,感触还挺深的。
故事里的小柳树,春天一到就长出了绿绿的叶子,微风一吹,那细长的枝条就随风飘舞,甭提有多美啦!小柳树特别得意,瞧瞧自己,再瞅瞅旁边的小枣树,那光秃秃的枝干,实在是太难看了。
于是,小柳树就开始嘲笑起小枣树来:“喂,小枣树,你怎么光光的,丑死啦!你看我,多漂亮!”小枣树一声不吭。
日子一天天过去,小柳树越发觉得自己美极了,那细长的叶子,那柔软的枝条,简直就是天生的舞蹈家。
而小枣树呢,还是老样子,啥变化也没有。
小柳树更加得意忘形了,整天在小枣树面前炫耀自己。
到了夏天,小枣树开出了小小的黄绿色的花。
小柳树又开始笑话它了:“哎呀呀,你这花也太不起眼了,谁会注意到呀!”小枣树还是没说话,只是默默地生长着。
秋天来了,这可不得了啦!小枣树结出了好多好多的枣子,红红的,像一颗颗玛瑙,挂满了枝头。
大家都跑过来摘枣子吃,一边摘一边夸小枣树:“这枣子可真甜啊!”小柳树呢,叶子开始变黄,有的还落了下来。
这时候的它,可不再像以前那么神气了。
看着大家兴高采烈地围着小枣树,小柳树心里特别不是滋味。
它忍不住问小枣树:“小枣树,你为什么不早跟我说,你也会结果子呀?”小枣树温和地说:“我之前没结果子,是因为季节还没到呀。
而且,我虽然春天不如你好看,但我能给大家带来甜甜的枣子。
每个人都有自己的长处和短处,我们不能只看到自己的优点,而看不到别人的优点。
”小柳树听了,不好意思地低下了头。
读完这个故事,我就想起了我自己的经历。
记得有一次,我们班组织数学考试。
我一直觉得自己数学还不错,考试的时候很快就做完了题目,也没怎么检查,就信心满满地交了卷。
结果成绩出来的时候,我傻眼了,才考了八十多分。
而平时不太起眼的同桌,居然考了九十多分。
我心里那个不服气呀,觉得他肯定是运气好。
后来老师讲试卷的时候,我才发现,自己好多题目都是因为粗心做错的,而同桌呢,每一道题都做得工工整整,步骤也写得很清楚。
小枣树和小柳树的故事从前,在一个美丽的小村庄里,有两棵树,一棵是小枣树,另一棵是小柳树。
小柳树长得十分漂亮,细长的柳枝随风飘舞,嫩绿的叶子像是精心裁剪出来的,每到春天,它就早早地穿上了翠绿的新衣,在微风中轻轻摇曳,仿佛是一位优雅的舞者。
而小枣树呢,它的枝干弯弯曲曲,皮肤粗糙,树叶也不那么鲜亮,看起来普普通通,毫不起眼。
春天来了,小柳树得意洋洋地对小枣树说:“你看看我,多么美丽!我的枝条柔软,叶子翠绿,大家都喜欢我。
再看看你,又丑又笨,真不知道你有什么用!”小枣树只是默默地听着,一句话也没说。
夏天到了,小柳树的叶子更加茂盛了,它的树荫成了人们纳凉的好去处。
人们纷纷来到小柳树下,赞叹它的美丽,夸赞它带来的清凉。
小柳树越发骄傲了,它对着小枣树嘲笑道:“你看,大家都愿意和我在一起,谁会理你这个丑八怪!”小枣树依然沉默不语。
日子一天天过去,秋天悄然来临。
小枣树的枝头上挂满了一颗颗红彤彤的大枣,像一个个小灯笼,在阳光的照耀下,闪闪发光,十分诱人。
村里的孩子们纷纷跑过来,欢快地采摘着枣子,边吃边笑着说:“这枣子可真甜啊!”大人们也拿着篮子来收枣,他们满脸喜悦,对小枣树赞不绝口:“这小枣树可真是我们的宝贝,结出的枣子又大又甜。
”小柳树看到这一幕,心里很不是滋味。
它的叶子开始变黄,飘落,它的枝条也不再那么有活力。
它想起自己曾经对小枣树说过的那些刻薄的话,感到十分羞愧。
小枣树看到小柳树垂头丧气的样子,温和地说:“小柳树,你别难过。
每个人都有自己的优点和价值,只是展现的时间和方式不同罢了。
你在春天和夏天为大家带来了美丽和阴凉,这也是很了不起的呀。
”小柳树听了小枣树的话,红着脸低下头说:“小枣树,对不起,我以前不该那么骄傲,总是嘲笑你。
我明白了,我们都有自己独特的地方,都能为这个世界贡献一份力量。
”从那以后,小柳树不再骄傲自大,它和小枣树成为了好朋友,一起为村庄增添着美丽和生机。
冬天到了,大雪纷纷扬扬地飘落下来,小枣树和小柳树都进入了梦乡。
小柳树和小枣树读后感今天我读了《小柳树和小枣树》这篇课文。
文章主要讲了:小柳树看不起小枣树,还嘲笑它长得难看。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,可是它没有嘲笑小柳树,反而夸奖小柳树:绿得早、落叶晚、长得快,人们还可以在树荫下乘凉。
小柳树就不好意思地笑了。
读了这篇课文,我明白了:不管是谁都有优点和缺点。
比如我们班的罗一鸣,他虽然经常追逐打闹,但是他跑步很快,在运动会上获得了冠军,为班集体争得了一份荣誉。
我呢,虽然写字工整,爱回答问题,但在日常生活中却很磨蹭。
我要像小枣树那样,多关注别人的优点,真心地称赞别人,努力地象他们学习。
还要考虑自己有什么不足,想办法改正。
这样,我才会不断取得进步。
当我读>这篇文章的时候,给了我深刻的启发。
文章中小柳树嘲笑小枣树长得丑,小枣树一点都不在意。
到了秋天,小枣树结满了枣子,而小柳树一无所获。
小柳树后悔自己说的话,小枣树却表扬小柳树有许多比自己强的地方。
比如:发芽长叶快,炎热的夏天为大家挡住太阳。
小枣树不怕别人嘲笑,努力按自己的目标前进。
对待朋友,发现他人的优点,不嘲笑别人的缺点,与朋友和睦相处。
小枣树这种谦让的态度值得我好好学习!前几天,我们学了《小柳树和小枣树》一文,课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树。
因为柳树腰细细的、绿绿的,就瞧不起枣树,常常奚落它。
到了秋天,枣树结了枣子,而柳树什么出没结,让它意识到自已的错误。
这篇课文告诉我们:不能拿自已的长处和别人相比,因为这样是错的,要看到别人的长处,正视自已的短处,才能不断进步。
前几天,我们学了《小柳树和小枣树》一文,课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树。
因为柳树腰细细的、绿绿的,就瞧不起枣树,常常奚落它。
到了秋天,枣树结了枣子,而柳树什么出没结,让它意识到自已的错误。
这篇课文告诉我们:不能拿自已的长处和别人相比,因为这样是错的,要看到别人的长处,正视自已的短处,才能不断进步。
小柳树和小枣树
[设计理念]
以图会文,通过观察画面导入课文学习,在语言对比中了解柳树和枣树的生长特点、性格特点,读出个人的主观色彩。
努力找寻读、识、写的契合点,将低段识字、写字与阅读进行有机的融合,提高阅读教学的效率。
[教学目标]
1、正确认读本课8个生字,会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、体会小柳树的美丽与骄傲,在对比中反衬小枣树的谦逊与朴实。
[教学设计]
一、以图观文,在对比中模糊感知树的特点。
导入:小朋友,今天这堂课我给大家带来了两位朋友,出示两张图片:小柳树小枣树
认识吗?
这是——(小柳树)谁来亲切地读一读。
(板书:小柳树)
这是——(小枣树)显红“枣”,我们一起来认认这个字。
(板书:小枣树)枣字两点正像树上结的大枣子。
一起来叫叫它的名字吧!
仔细观察小柳树和小枣树,找找看,它们哪儿不一样?
预设生成:①小柳树树干细细的,小枣树树干粗粗的
②小柳树树叶又细又长,小枣树树叶小小的
③小柳树不会结果子,小枣树会结枣子
过渡:小朋友真会发现。
今天我们要学的这个故事就是发生在小柳树和小枣树的身上。
板书课题,一起读题。
出示句子:院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
(齐读)
二、故事引入,设置悬念引发读文的兴趣。
1、配乐讲述故事2——3节
2、设置悬念:到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,可小柳树呢,什么也没结,这
时,小枣树又是怎样对待小柳树呢,打开课文认真去读一读,遇到难读的地方多读几次,我们来比比看,谁读得最正确最流利。
三、初读课文,解决课文难读的词句。
1、读读认认生字。
开火车读生字。
注意纠音:忍(组词)乘(组词)
2、请了一个朋友组成词语,一起读。
枣子浅绿色光秃秃忍不住虽然乘凉不好意思
弯弯曲曲又细又长一身衣服漂亮得意
曲是个多音字,还有一种读音谁会?你还知道哪些AABB型的词?
又()又(),课文中说小柳树的叶子(又细又长)
除了说“一身衣服”还可以说一()衣服?
3、请一组小朋友开火车比赛读课文,看看谁最大方,读得最流畅。
四、研读课文1—4节,在对比中感悟角色的不同性格。
小朋友,读完了完整的故事,你看到了一棵()的小柳树和一棵()的小枣树?
1、从外形上对比。
①从哪儿看出小柳树长得很美?小枣树长得并不好看?仔细读读2—4节,用不同的记号划出描写小柳树美丽和小枣树难看的句子。
交流:
A小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
B过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
C这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
选择一处你认为写得最美的句子好好练一练。
②学文第二节。
A、比较句子:小柳树的腰很细,树枝很绿,真好看。
体会运用叠词的美感与生动。
(动听富有生机)
B、引:小柳树长得这么好看,可小枣树呢?
谁来读读写小枣树的句子?
出示:小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
C、引读,小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
指名多个学生读,在读中体会小柳树的骄傲
D、从这句话哪些地方可以看出小柳树非常骄傲?(两个多感叹号)
E、还体会出什么?
练习读:小柳树()地说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”小结:小柳树认为自己长得美,看不起小枣树,就嘲笑它说——(齐读小柳树的话)
F、齐读第二小节。
③学文第三节。
引读。
当柳树发芽的时候,小枣树还是光秃秃的。
示图:什么是光秃秃?你看见过光秃秃的什么?(你看这个秃字,上面是个“禾”,下面是个“几”,几个人一起拔光禾苗,田里光秃秃的。
)光秃秃的树枝漂亮吗?
谁来读一读这小节。
④学文第四节。
指名读第四节。
读了这段话,你知道了什么?(小枣树的叶子小、长得慢,小柳树的叶子又细又长,长得快。
)(小柳树十分得意)
出示:叶子(小小的)(小小)的叶子
腰(细细的)()的腰
树枝(绿绿的)()的树枝
树枝(弯弯曲曲的)()的树枝
……
你还能想象出这样的语言形式吗?
五、巩固生字
游戏:到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子,快伸手接一接
1、认读生字。
2、这时的小柳树看看自己什么也没结,不禁回忆起:
出示小诗:
小柳树,太骄傲!
树干细,树枝绿。
身穿浅色绿衣服,
翩翩起舞显漂亮。
小枣树,很谦虚。
树干秃,树枝弯。
小小叶子慢慢长,
结出果实甜又香!
六、书写生字
穿弯浅漂。