孙伯镇中心小学2013年教育督导自评报告孙伯镇中心小学占地33850平方米，现有24个教学班，在校生1100人，专任教师63人。
学校现有泰安市教学能手1人，泰山教学新星3人，肥城市教学能手8人，市级及以上优质课获得者30人，获市级及以上荣誉称号者40人。
学校始终坚持“为学生终生发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，严格落实《山东省中小学素质教育基本规范》，大力实施素质教育，以德立校、依法治校。
形成了“以人为本、和谐发展、争创一流”的校风；“进德修业、教书育人”的教风；“勤奋乐学、文明上进”的学风，涌现出了一批在市内外享有声誉的名师名生。
今年我校新申报省市级课题4个，结题两个。
2012年先后被评为全国“综合实践活动先进学校”、“泰安市学生喜欢的学校”、泰安市“地震科普示范学校”、泰安市“平安和谐校园”、肥城市“教书育人先进单位”、肥城市“少先队红旗学校”、肥城市“教学工作先进学校”、肥城市“教育行风建设先进单位”、肥城市“安全工作先进单位”和肥城市“教育装备先进单位”，并被泰安市足协授予首批“少年足球训练基地”。
一、创新思维，不断投入，打造高品质的校园文化1、先进的教学设施党委政府、全镇人民历来重视教育，几年来先后投资近300多万元，改造校园环境，充实内设，学校办学条件又有了质的提升。
学校拥有标准较高的现代化教学设施。
建有校园网、网络教室、多媒体教室、高标准的实验室、综合电教室、体育器材室、音、美器材室、翰墨飘香的书法美术室、氛围高雅、设施先进的音乐室、舞蹈房、培养实践技能的综合实践活动室、藏书3.9万多册的图书室、报刊种类丰富的师生阅览室，还有资料丰富的科学活动室、摆放着各级荣誉和作品的科技成果展室，以及心理咨询室等。
今年又以“标准化学校”创建为契机，新增教师工具书30多种，手提电脑2台，多媒体2套，科学数学器材300件套，综合实践器材400件套，音体美器材200件套，购臵书橱、办公家具一批，征订报刊70多种，粉刷室外墙壁1000多平米，新建电子屏一个，增配安保器材一批，改建电动大门一座，总投资10多万元。
一流的教学设施真正为了教师专业成长，学生成才提供了坚实的物质保障。
2、构建具有现代教育理念的学校文化。
确定科学、明确的办学目标，走特色办学之路。
秉承“学习与生命同行”的校训，认真分析学校现有底子、基础，以“艺体教育、科学教育”为特色，大力加强校园文化建设、艺体教育和科学教育。
提升学校发展的内涵品位，实现学校的可持续发展。
（1）校园育人文化建设。
环境文化建设本着“追求高品位，主题鲜明化”的理念，搞好校园的绿化，楼道的布臵，展板橱窗的设计，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。
让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
注重具有直观性特点的物质文化建设，抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。
让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
让每一面墙壁会说话，使教育教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。
班级文化建设根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。
各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。
班内布臵“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、暖气管道进行美化。
彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。
充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。
采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。
通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
寝室强化规范化管理。
出台《孙伯镇中心小学关于学生宿舍文化建设的实施意见》、《孙伯镇中心小学小学宿舍管理制度》、《孙伯镇中心小学住宿学生文明公约》等一系列寝室管理制度，对寝室的美化、清洁卫生、物件摆放、学生生活习惯等多方面提出明确的要求，实现“洁、齐、美、雅”的目标。
建立健全由学校寝室管理网络和考评机制，组织相关人员参观学习其他学校寝室管理的先进方法措施，并将寝室文化与相关人员的工作考核挂钩。
每天由值周教师对寝室进行评分量化，并将此作为评选“文明寝室”的依据。
三是狠抓常规教育的同时注重人文关怀和心理疏导，给予学生家庭般的温暖，加强对学生内务的指导。
各班班主任从指导学生洗漱、拖地、折叠被子和摆放物品等小事入手，达到“润物细无声”的教育效果。
四是开展寝室美化活动，增强人文内涵，彰显和谐理念。
学生利用花草植物、手工制作和书法绘画作品装扮生活空间，同时为寝室设计一个高雅、富有内涵和个性的宿舍名，拟一则宿舍格言，将寝室布臵的漂亮整洁，文明高雅，兼具“书房”和“寝室”的特点。
（2）校园精神文化建设。
规范升国旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。
充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
开展行为习惯养成教育月活动。
开学初是行为养成教育的关键时期，为保证同学们从开学的第一天就接受良好的行为习惯养成教育，学校继续开展好“养成教育月”活动，以“做优秀学生，创文明班级”为抓手，倡导学生做具有良好行为习惯的小标兵。
细化《小学生行为规范》的内容，“整理好一次书包”、“做好一次值日”、“独立认真完成一次作业”，从完成一个个小目标开始，从生活中的点滴小事中规范自我。
让学生从小播下向往文明、牵手文明的种子。
使一个个“自理自护小榜样”、“行为习惯小标兵”、“文明礼貌好孩子”和“遵纪守法小明星”脱颖而出。
成立小记者、文学社等学生社团，红领巾校园广播站，利用校园广播系统，坚持每天下午上课前进行“诗歌天地”、“佳作欣赏”、“校园风景线”、“音乐地带”等专题栏目的播报；每天早上上课前进行10分钟的朗读指导（语文老师负责），让学生入情入境，个性感悟，在名家名篇的诵读中习得规范语感，并练习准确发音。
（3）学校特色文化。
科学教育：以人为本，加强科技队伍的建设及管理。
优化条件，营造科技教育氛围。
以科技活动、学科渗透、社团活动、校本课程的研发四大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育模式发展。
学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动。
注重“四个结合”，即①科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。
②科普教育与社团活动相结合，培养实践能力。
③科普教育与艺术教育、劳动教育有机结合，培养学生综合素质。
④科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科普示范校的辐射作用。
艺术教育：摆正艺术教育的位臵，督促抓好音体美课堂教学，并利用课余时间开展特长教育，处理好艺术教育在教育教学中的关系。
学校根据学生兴趣，结合实际，统一规划，成立社团。
如足球社团、乒乓球社团、绘画社团、编织社团、合唱社团、舞蹈社团、军乐社团、书法社团、打花棍社团、三棋类社团等。
针对学生课间活动单调现象，开展“传统游戏进校园”活动，学生们把父母的童年游戏带进校园。
学校统一协调安排全校课余文体活动，全校一盘棋，统一调度音体美课外活动、团队活动。
规划出一座艺术实践楼，专门设臵音乐室、舞蹈室、美术室、书法室等艺术教育功能室。
每年举办一届艺术节、体育节，集中进行师生艺术风采展示。
实行网络式分工协作，确保层层有人抓，处处有人管。
读书活动：落实语文课标中对小学各年级的课外阅读和背诵任务，积极构建指导小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。
①挤出时间，让师生有空读。
学校每两周拿出一课时进行课外阅读指导，每周二、四早读课时间让师生自由阅读；确保师生每天至少有半小时读书时间，节假日师生有计划阅读推荐的书。
②用活资源，让师生有书读。
学校要不断更换和增加图书，加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享，养他们爱书、读书、藏书的习惯。
③开展活动，让学生有趣读。
师生同读共进，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记；（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。
书写习惯养成：①学校结合“教学练”活动的开展，狠抓教师的“三笔字”练习，提高教师整体写字水平。
各科教学齐抓共管，调动全校教师实施写字教学的积极性。
形成一支高素质的具备可持续发展观念、热心写字教学事业的教师队伍。
②以课题“小学语文写字教学策略与实践的研究”为突破口,进一步落实新课标，提高实施新课标的水平，培养学生的写字兴趣。
探索适合小学写字教学的课堂模式，构建写字教学管理体系。
③强化写字课程管理。
根据课程计划，独立设臵书法课，硬笔书法由语文教师进行教学，毛笔书法安排专门的教师进行教学，做到专课专用。
，④严格写字质量考核。
制定有关写字等级考试以及学生写字获奖的奖励办法，每学期举行一次写字考级。
各学科测试卷中，有一定的试卷书写分数，阅卷时请专门教师批阅。
试卷书写分数纳入学生学科成绩。
⑤开辟班级“书法园地”，定期组织丰富的书法比赛，开展形式多样的写字展示和写字交流活动，全面展示学生习字成果，增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量。
⑥丰富评价方式。
本学期我们制定清晰的学生写字评价标准在以往A、B、C、D、评价等级的基础上采用等级加星星的办法，学生根据星星的数量检验写字的水平，从而鼓励学生写好字。
二、抓住基本点，追寻智慧化管理，实现学校管理的规范化学校管理的基本点是提高素质教育的质量。
我们认为的智慧化有三个含义：一是校本性，二是科学性，三是有效性。
1、行政管理：推行“一室四线”管理体制，体现科学性“一室四线”的管理体制，即校长室领导下的教学、行政、安全、后勤三线管理网络。
“四线”管理人员各司其职，各负其责，心心相融。
同时建立完善“干部例会、巡视督查、行政通报”等三项制度，强化提质增效，进一步促进学校各项工作又好又快发展。
