(2019年部编版)统编版三年级上册语文(教案1)第二单元 语文园地

部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容1. 词语盘点：学生将通过各种实践活动，掌握课文中出现的新词、多义词和短语。

2. 课文回顾：回顾本单元的课文，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

3. 写话练习：通过仿写、补全句子等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 掌握园地中出现的新词、多义词和短语，丰富学生的词汇量。

3. 通过写话练习，激发学生的写作兴趣，提高写作表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写话练习。

2. 教学重点：课文回顾和词语盘点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践活动，引入新课。

2. 词语盘点：展示课件，引导学生学习园地中的新词、多义词和短语。

3. 课文回顾：带领学生回顾本单元的课文内容，巩固所学知识。

4. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行写作。

5. 随堂练习：设计一些词语运用和阅读理解题目，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 词语盘点：列出园地中出现的新词、多义词和短语。

2. 课文回顾：简要概括本单元课文的主要内容。

3. 写话练习：展示写话题目及要求。

七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：用园地中学到的词语填空。

（2）阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。

（3）写话练习：根据课堂所学，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。

2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如查找更多新词、阅读更多文章等，提高学生的学习兴趣和能力。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 写话练习的指导；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的深度与实用性。

一、教学内容的安排与组织在安排与组织教学内容时，应充分考虑学生的学习基础和认知规律。

第二单元语文园地教育方针：1.了解、学习词语常用的办法。

2.会运用不同的词语来描绘不同的时节。

3.学会运用恰当的办法了解词语。

4.学习书写的姿态和根本办法。

5.会背会写“铢积寸累”中的四字词语。

教育进程：一、沟通平台1.出示问题：读书的时分，假如遇到不了解的词语，你会怎样做？2.四人一个小组，评论沟通，回忆平常学习词语的好办法。

提示：在说某一办法的时分，最好能举一个相应的比如。

3.指名小组在全班沟通。

二、词句段运用（一）学习第一题。

1.本单元，咱们学习了关于秋季的诗篇和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明丽的……除了秋季，咱们地球上的一年四季都有各自的特色，咱们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来描绘不同的时节吧！2.学生自在读一读讲义中的比如——描绘春季的词语。

想一想春季你见到过哪些景色，还有哪些词语也能够描绘春季？3.指名说一说还有哪些描绘春季的词语。

提示：姹紫嫣红、百家争鸣……能够是二字词语，也能够是四字词语，要能描绘出时节的特色。

4.模仿上述比如，拿出笔别离写一写描绘夏、秋、冬天的词语，看谁得写多。

（留意：所写词语要能表现时节特色。

）5.在小组内相互说一说自己写的词语，能够恰当进行弥补。

6.竞赛。

每个小组派一个代表，说一说你写的描绘夏、秋、冬天的词语。

看一看哪个小组说的又多又好。

7.小结。

辅导这些好词语在写作的时分能够运用到自己的习作里去。

（二）学习第二题。

1.学生自在读题。

2.指名学生读这两个语句，并猜一猜加点字的意思。

3.小组评论，能够用什么办法了解语句中加点词语的意思。

4.指名报告，教师指点。

提示：①结合上下文了解词语（这是了解词语的重要手法）；②联络日子实践了解词语；③经过幻想了解词语；④查找工具书了解词语（工具书包含字典和书下注释）；⑤运用动作了解词语（此办法适用于低年级）；⑥选用词语说话了解词语；⑦经过爱情朗诵来了解词语（假如学生读出了相应的口气，也就了解了词语的意思）；⑧还有找近义词、说反义词、换词语等办法了解词语。

三年级上册语文《语文园地二》教案
在教学三年级上册语文《语文园地》时，以下是一些教案设计：
对于《语文园地一》的教学目标，学生将在口语交际中锻炼交际能力，学会抓住人物特点来描写人物的写作方法，完成习作，并积累描写人物的神态、动作的四字成语，并能恰当地运用。

教学活动可以设计为自由读、指名读、师生评议等环节，帮助学生理解和掌握这些内容。

对于《语文园地七》的教学目标，包括学会总结摘抄的基本方法，培养主动积累语言、主动摘抄的意识；理解“得”的用法并能仿写句子；初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并续说这样的句子。

此外，还可以通过诵读古诗来积累语言和古诗知识。

总的来说，在教学过程中，教师需要根据教材的内容和学生的实际情况，灵活设计和调整教学方案，以提高学生的学习效果。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

第二单元语文园地授课目的：1.认识、学习词语常用的方法。

2.会运用不同样的词语来形容不同样的季节。

3.学会运用合适的方法理解词语。

4.学习书写的姿势和根本方法。

5.会背会写“日新月异〞中的四字词语。

授课过程：一、交流平台1.出示问题：读书的时候，若是遇到不理解的词语，你会怎样做？2.四人一个小组，谈论交流，回忆平时学习词语的好方法。

提示：在说某一方法的时候，最好能举一个相应的例子。

3.指名小组在全班交流。

二、词句段运用〔一〕学习第一题。

1.本单元，我们学习了关于秋天的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明亮的除了秋天，我们地球上的一年四时都有各自的特点，我们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同样的季节吧！2.学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语。

想一想春季你见到过哪些风景，还有哪些词语也可以形容春季？3.指名说一说还有哪些形容春季的词语。

提示：五彩缤纷、百花齐放可以是二字词语，也可以是四字词语，要能描述出季节的特点。

4.模拟上述例子，拿出笔分别写一写形容夏、秋、冬季的词语，看谁得写多。

〔注意：所写词语要能表达季节特点。

〕5.在小组内互相说一说自己写的词语，可以合适进行补充。

6.比赛。

每个小组派一个代表，说一说你写的形容夏、秋、冬季的词语。

看一看哪个小组说的又多又好。

7.小结。

指导这些好词语在写作的时候可以运用到自己的习作里去。

〔二〕学习第二题。

1.学生自由读题。

2.指名学生读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。

3.小组谈论，可以用什么方法理解句子中加点词语的意思。

4.指名报告，教师点拨。

提示：①结合上下文理解词语〔这是理解词语的重要手段〕；②联系生活实质理解词语；③经过想象理解词语；④查找工具书理解词语〔工具书包括字典和书下说明〕；⑤运用动作理解词语〔此方法适用于低年级〕；⑥采用词语说话理解词语；⑦经过感情朗读来理解词语〔若是学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思〕；⑧还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

部编版语文三年级上册第二单元习作语文园地优质教案教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握习作的基本结构，包括开头、中间、结尾；学会使用常见的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富文章的表达；能够在教师的引导下，独立完成一篇短小的习作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力；通过互相评价、修改，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造力和想象力；通过写作，让学生感受到语文的魅力，增强对母语的热爱。

教学内容1. 习作主题：以“我的校园”为主题，让学生观察并描述自己熟悉的校园环境，培养学生的观察力和表达能力。

2. 修辞手法：学习并运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

3. 文章结构：学习文章的开头、中间、结尾的基本结构，使文章条理清晰。

教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力；使学生掌握习作的基本结构，学会使用常见的修辞手法。

2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好；如何运用修辞手法，使文章更具表现力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示校园的美景，引发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察校园，描述自己看到的景象，引导学生发现生活中的美好。

3. 写作指导：讲解习作的基本结构，让学生了解开头、中间、结尾的重要性；讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。

4. 独立写作：让学生根据观察和讨论的内容，独立完成一篇习作。

5. 互相评价与修改：让学生互相评价对方的习作，提出修改意见，提高写作水平。

板书设计1. 我的校园2. 开头：引入主题，激发兴趣3. 中间：描述景象，运用修辞4. 结尾：总结全文，表达情感作业设计1. 写作作业：让学生根据本节课的内容，修改并完善自己的习作。

2. 观察作业：让学生观察自己的生活，发现美好，为下一节课的写作做准备。

1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。

zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。

3.填词练习。

( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.连线。

一定要细心Arraydǎi zú景颇族déánɡ zú阿昌族ā chānɡ zú傣族jǐnɡ pō zú德昂族hàn zú汉族2.我能填。

【优选】三年级上册语文教案-第二单元语文园地2∣人教部编版第二单元语文园地教学目标：1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写。

2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。

3.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。

教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。

教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。

教学课时：3课时教学准备：田字格本、生字卡片、字典教学过程：第一课时一、谈话导入本单元我们学习了几篇关于秋天的文学作品，学到了很多优美的词语和句子，掌握了如何理解文中词语的重要方法，今天我们就来盘点一下这一单元的收获。

二、书写练习1.师出示生字卡片，指生读生字。

狂排铺票盖寒臂假2.师出示生字在田字格中的图片，指生说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点。

3.师点拨生字的书写要领。

（1）生字分类：左右结构：狂、排、铺、假上下结构：票、盖、寒、臂（2）生字特点：横画较多，注意横画的写法和布置；竖画端正，笔画书写要直。

（3）师示范生字的写法。

提示:a、横画要写得平稳，竖画要写得端正。

横平竖直，字就平稳端正。

b、横竖之间的间距要大致相等。

c、左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构要注意字体协调。

4.学生练习。

（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

（2）师巡视学生习字情况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势。

（3）小组内交流习字感受。

（4）小组推荐优秀习字成果，全班展示，老师点评。

三、作业布置把本节课的生字端正、工整地写在田字格中，每字写一行。

第二课时一、激趣导入1.人们常说：开卷有益，讲的是读书学习都应该有所收获。

可是很多同学会发现，因为我们的知识水平有限，当我们读书的时候，有些词语或句子都不太理解。

碰到“难路虎”，你会怎么办呢？2.生说自己常用的方法——查字典。

（师予以肯定）那我们还有没有更多更好的方法呢？3.分小组完成下面的活动，看看哪个小级总结的方法多。