第四单元备课稿教材内容分析本单元编排了《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》四篇童话、寓言课文。
《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境、虚心好学的人生哲理；课文《青蛙看海》告诉我们，凡事都要坚持不懈才能获得最后的成功；课文《狼和小羊》是一则寓言故事，记述了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去，通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的；课文《狐狸和乌鸦》写的是一只乌鸦爱听奉承话，被狐狸花言巧语所骗的故事。
单元教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能复述指定的课文。
2.学会课文中的39个生字，认识“舟”“方”“贝”“羊”字旁和“登字头”，在田字格里正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3.图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4.通过学习知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
5.认识童话的写作形式。
单元教学重点1.认识新部首。
学会生字，理解由生字组成的词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定课文。
单元教学难点通过对课文的朗读感悟，明白课文讲述的道理。
单元课时安排《小鹰学飞》 2课时《青蛙看海》 2课时《狼和小羊》 2课时《狐狸和乌鸦》 2课时《练习4》 2课时.个性修改：教学过程：第一课时一、激趣谈话，导入新课小朋友，这节课我们要进行第四次语文综合大练兵（板书：练习4），喜欢吗？（一）激趣导入，认识并区分大小写数字1．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（课件显示：1—10，100，1000字幕蹦出来），我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）2．它们摇身一变，变成了什么字？（课件展示由阿拉伯数字转变成汉字的小写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。
3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）4.师小结（课件出示大小写数字）：我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。
这些大写数字的读音和小写数字是一样的。
这节课老师就要和大家一起来认识这些表示数字的大写汉字，并且学会使用它们。
别看这些字的笔画很多，只要你仔细观察，你会发现这些字其实也很容易记住。
（二）识记大写数字1．学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。
2．谁来当小老师来教教大家，你是怎样记住这些大写数字的？3．学生当小老师介绍自己识记的小窍门，每人介绍一个大写数字（学生介绍到哪个大写数字，课件就相应的显示该组大小写数字，并把熟字部分或笔画显示红色）4．师重点指导“肆”。
学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。
（学生交流识记方法）5．师表扬总结归纳：这些大写数字中有的字中它就含有小写字、有的字我们可以利用熟字来记住……看来只要掌握一定的规律，我们就很容易记住这些大写数字。
（三）游戏巩固识记大写数字1．生拿出大写数字的卡片，同桌相互认读。
2．师生共做找朋友的游戏。
师出示小写汉字说“X我的朋友在哪里”生说“你的朋友在这里”……（四）认识“圆、角、分”1．老师这里还有几个字（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）2．师点“圆”说明（多义字），这个圆是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。
3．那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？4．生回答：1圆（元）=10角10分=1角。
（五）描红巩固把自己认为比较难记的字在书上认真地描一下，来加深印象。
二、用大写汉字填写汇款单上的金额1.我们看一幅图片。
（课件出示竹林图以及熊猫吃食、玩耍的图片）瞧！大熊猫与伙伴们玩得欢快吗？可是最近，传来了不幸的消息，熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。
这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。
可是在汇款时，它遇到了一个难题，大家想知道是什么难题吗？我们一起去动物邮局看一看。
（课件出示汇款单并在要求写大写金额部分打上问号）噢！原来是它不会用大写填写金额，你们愿意帮助它吗？会吗？2学生练习用大写数字填写汇款金额。
好，下面请大家拿出汇款单，来帮助黑熊贝贝填一填。
（生各自填写）3交流填写情况，在实物投影上展示评点。
（师强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。
即写成“伍佰捌拾捌圆”）4学生对照纠正，同桌相互检查一下。
三、指导写话，填写“附言”1师介绍“附言”。
小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。
黑熊肯定有许多话要对熊猫咪咪说，如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？2学生同桌交流。
3指名交流。
4请大家把你要说的话写在“附言”中，不会写的字可以用拼音代替。
5学生写完后再次交流“附言”内容6小朋友们，当咪咪收到汇款时，并看到“附言”中的话，你想它会怎么样？（生交流）7师小结：是呀！它的内心一定会非常的激动，我也相信在大家的帮助下，它一定又会过上从前快乐的日子。
四、总结拓展1这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。
事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？（学生交流）2老师这里有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？出示内容：你知道在发票上怎么用大写字填写下列金额吗？一条裤子67元_________________________一件毛衣109元_________________________一件风衣119元___________________________________2学生练习填写。
并提出问题“0”大写怎么写，教师给予指导。
3反馈交流。
第二课时一、激趣导入，写好铅笔字。
1.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？（课件显示：“望、盘、思”），认识它们吗？谁来读读。
2.启发学生观察这三个字有什么特点。
3.引导学生观察“望”，找出关键笔画（最后一笔长横）。
4.指导书写“望”。
“望”字，上半部分超过横中线，左上方的点要靠右写，以求与右边的部分紧凑，下半部分的“王”的竖要写在竖中线上，最后一笔是长横，写的比上半部分宽，托住上面的字，这样整个字就平稳了。
5.师生总结：写上下结构的字时，上半部分占位大，超越横中线。
下半部分占位小一些，有一个主笔画要比上半部分宽，托住上半部分，以求整个字的稳固。
6.按上述步骤和方法，指导学生观察讨论“盘、思”，找出这两个字的关键笔画。
“盘”的关键笔画是最后一笔长横，“思”的关键笔画是卧勾。
它们都要写的比上面的部分宽。
7.指两名学生上台书写。
师生评议。
8.练习。
让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。
9.反馈。
评价小朋友的作业。
把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。
二、读背成语和名言。
1.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（课件显示词语：人外有人天外有天学无止境一往无前），认识它们吗？（1）让学生借助拼音读成语。
（2）指名读，相机正音。
（3）指导。
自由读四条成语，结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。
（4）交流学习成果，教师相机指导。
学无止境：学习是永远不会到尽头的。
一往无前：勇往直前，无所阻挡。
形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。
（5）一起读成语，让学生自己练习背诵。
（6）指名背诵，一起背诵。
2、学习名人名言。
（1）学生自己读。
（2）指名读，交流读，相机指导学生读准字音和注意停顿。
（3）指导。
引导学生联系《狼和小羊》和结合生活实际说说意思。
（4）教师在学生理解的基础上讲解。
（5）以各种形式练读。
（6）反馈。
（检查朗读、指名背诵）第三课时一、激活生活积1.小朋友，你自己买过文具吗？说说你买了什么？（两生上台展示）2．看来同学们都有买文具的经历。
让我们一起做个文明的顾客到超市去看看张小雨是怎样买文具的。
(板书：买文具)，读题。
二、范例引入。
明确要求1.指导表演图画内容。
老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买文具？（选一名口语表达优秀的学生）（1）张小雨来到超市买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买文具的？（2）师生表演老师：这里的文具品种繁多，款式新颖，物美价廉，有细长的铅笔，有可爱的喜洋洋笔袋，还有造型独特的转笔刀。
你想买哪一样？请你用这个句子说一说。
（小黑板出示）张小雨：阿姨，我想买，这我买下了，阿姨，给您钱。
老师：好的。
张小雨：谢谢阿姨，再见。
2．讨论明确买文具的要求。
（1）张小雨买到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。
只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。
（2）相机指导说话要求。
出示：声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语，还有要注意付钱时该怎么说）2．模拟买文具。
（1）现在同桌一人当售货员，一人当顾客，按照上面的要求练习买文具。
（自由表演）（2）哪一桌愿上来展示？（生展示）（3桌）你能根据这次口语交际的要求评一评吗？3．大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）。
