上海科学技术出版社高中生命科学第二册:动物体对外界信息的获取
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《动物体对外界信息的获取》教学设计上海市真如中学孔慧敏一、课题:第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取二、教材分析本章在教材中的地位:在学习了生命的物质基础、生命的结构基础和生命的物质变化和能量转换的基础上,学生对生命的基本结构和新陈代谢有了初步的了解,在此基础上开始进行“生命信息”主题的探讨,将学生引导到探讨生命活动的调节和生物体内环境稳定、平衡上来。
生命活动中信息的获取、传递、整合和表达是生物体生命活动有序和协调进行的基础。
信息来自物质,任何信息都是物质运动状态及其变化的反映或表现。
生物体所表现出的一系列物质能量代谢的过程,正是建立在此基础上的。
一旦失去了信息的获取、传递与调控,生命的代谢将无法正常进行甚至停止。
因此生物体只有通过对相应信息的有效反馈和调节,才能保持相对稳定的内环境,才能保持自身生命活动的协调,与外界环境相适应。
通过了解生物体生命活动中的信息传递与调控,有利于学生更好地把握生物体各种生命活动的整体性和统一性。
本节《动物体对外界信息的获取》需要解决的关键问题是:动物是怎样感受外界刺激的?通过以前的学习学生已经知道生物的基本结构和功能单位是细胞,本节教学内容在此基础上学习动物体接受外界的物理和化学信息刺激的特殊感受器,以及细胞之间信息的传递。
通过本节教学,要求学生能够说出生物体是以细胞为单位实现信息获取的,简述细胞之间信息传递的基本方式。
而第二节《神经系统中信息的传递和调节》则探讨神经系统如何传递整合信息,并调节生命活动。
通过这两节的学习,学生能简述动物体通过神经系统接受外界的物理信息并进行反馈和调控,维持自身协调和适应环境变化。
三、课时安排:2课时四、教学目标:·知识与技能能够说出生物体的物理感受器和化学感受器所感受的信息。
能够列举人体主要的皮肤感受器。
·过程和方法通过采用多种方式比较教材与练习册纸张的差异,体验触觉、视觉、听觉和嗅觉,借助多媒体展示探讨接受物理刺激的皮肤感受器、光感受器、声波感受器和化学信息感受器的共同特性,分析获取及传递信息的细胞及相互关系。
沪科版高中第二册《动物体对外界信息的获取》评课稿一、引言本评课稿旨在对沪科版高中第二册《动物体对外界信息的获取》一章的教学内容进行评估和总结。
本章节主要介绍了动物体对外界信息的感知和反应的方式,以及不同动物在不同环境中的适应性。
二、课程概述本章节是高中生物课程中的重要一部分,通过学习这个章节,学生将了解动物体是如何感知和反应外界信息的,并能够理解不同动物在特定环境中的适应策略。
本章节的教学内容分为以下三个部分:1.动物体对外界信息的感知方式:–化学感知–视觉感知–听觉感知–触觉感知2.动物对外界信息的反应机制:–反射机制–刺激传导3.不同动物在不同环境中的适应性:–水生动物的适应性–陆生动物的适应性–空中动物的适应性三、教学目标通过本章的学习,学生将能够达到以下几个教学目标:1.理解动物体对外界信息的感知方式和反应机制。
2.能够通过实例理解不同动物在不同环境中的适应性。
3.培养学生观察、实验和探究的能力,提高学生的科学素养。
四、教学重点和难点本章的教学重点和难点主要包括以下几个方面:1.化学感知和听觉感知的原理和机制。
2.不同动物在特定环境中的适应性及其适应策略。
3.学生对于实例的理解和归纳总结能力的培养。
五、教学方法和教学手段为了达到良好的教学效果,本章节可以采用以下教学方法和教学手段:1.多媒体课堂讲解:通过投影仪和多媒体课件,向学生呈现动物体对外界信息的感知方式和反应机制的原理和实例。
2.实验演示:设计简单的实验演示,让学生亲自参与,观察和分析实验结果,培养学生的实验操作和观察分析能力。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,针对不同环境中的动物适应性问题,让学生展开思考和交流,培养学生的合作和思辨能力。
六、教学过程安排本章的教学过程可按照以下步骤进行安排:1.导入阶段:–通过问答等方式,复习上一章节的知识点。
–引入本章节的主题,激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解:–通过多媒体课件,简明扼要地讲解动物体对外界信息的感知方式和反应机制。
沪科版生命科学高二上51《动物体对外界信息的获取》教案2一、教材分析1.内容分析这一节在动物的神经调剂教学中具有十分重要的意义。
义务教育初中生物教材差不多进述了视觉、听觉、味觉等器官的差不多结构和感受形成的差不多原理。
在此基础上,高二的教学要求应有所提高,重点应是明白得什么是感受器和归纳出感受器的差不多特点,让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题,为下一节神经调剂做铺垫,为生物教学打下良好的基础。
2.教学目标知识与技能明白感受器的类型:物理感受器和化学感受器了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理明白得光、声波感受器的结构和工作原理归纳出各感受器的共同特点过程与方法①组织学生阅读教材,并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材,主动摸索自学能力。
情感、态度与价值观①各器官结构与功能的分析,认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点。
②学生体会爱护自身各感受器官的重要性和持久性。
3.重点各感受器的结构与功能4.难点视觉与听觉的工作原理二、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入感受器的类型物理感受器A皮肤感受器B光感受器C声波感受器D其它化学感受器小结介绍课题:动物体对信息的传递和调剂第一必须猎取信息。
提问:你有哪些器官可获得哪些方面的信息?把这些器官依照猎取外界刺激物的类型分成两大类:物理感受器和化学感受器。
这些感受器我们都比较熟悉,请阅读书本后回答问题:1、皮肤有哪几层?2、皮肤有哪些感受器,分别分布的位置?3、感受器的实质是什么?4、你能感受到这些感受除了感受器还必须要哪些结构?1、眼球的结构2、眼成像的原理是什么?要紧有哪些结构操纵?3、光感受器在哪里?它有哪些专门的细胞组成?4、你能感受到视觉除了这些结构外还必须要哪些结构?1、耳的结构2、声波如何传入内耳?3、你能感受到听觉除了这些结构外还必须要哪些结构?看书本后还可介绍你所明白的奇特的感受器,你觉得这些感受器的结构精确而奇异,这些感受器对动物来讲具有无可替代的功能,使其能适应多变的环境,生存下来。
高二生命科学学案班级:学号:姓名:日期:第五章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取一、教学目标:1、能够说出生物体的物理感受器和化学感受器种类及所感受的信息。
2、能够说明人体光感受器和声波感受器的结构和功能。
二、教学重点和难点重点:人和动物感受外界信息的主要途径和信息类型。
光感受器和声波感受器。
难点:光感受器和声波感受器的感受方式。
三、预习与笔记1、我的身体如何感知外界环境的种种改变。
2、单细胞生物依靠感受外界刺激。
3、人和高等动物通过特定感受外界刺激,外界刺激如光、声等物理刺激由器接受,而由化学物质引发的刺激则由器接受。
4、人体皮肤上分布有各种感受(物理/化学)刺激的感受器,当我们闭上眼睛触摸纸张时,皮肤中的感受器接受温度刺激,感受器接受纸张表面突起物的刺激,当我们有用手掂量纸张的重量时是感受器在接受刺激,当我们托着纸张试图保持平衡时,感受器接受纸张滑动的刺激。
如果手不小心碰到尖锐的物体,则皮肤中的感受器会兴奋。
5、手指指尖和唇部感觉灵敏是因为这些部位的分布较多。
6、下图是眼的结构图,请填写眼的主要结构。
7、经物体反射进我们眼球的光线能聚焦在视网膜上是因为眼球具有、和、等折光装置,其中能通过改变曲度来调节成像距离的是,近视是因为该结构曲度过(大/小)。
8、我们能看见彩色图像得益于我们视网膜上的细胞接受和分辨不同波长光波刺激,而感受光线强弱刺激的是细胞,这两种细胞统称,位于。
9、请叙述我们如何产生视觉?10、请填写耳结构图中1为图中7为图中8为图中10为接受声波刺激的毛细胞位于11、请用简洁的方式写出耳的结构并能显示各结构的功能联系12、鱼类感受水流和定方位的感受器是,蛇视力很差,它们感受周边有动物活动的感受器是,仿照蛇这种感受器的工作原理,我们制造能在黑暗环境观察活体动物活动的夜视仪。
13、人体感受溶解于水中的化学物质的感受器是,位于。
14、人体感受飘散于空气中的化学物质的感受器是,位于。
《动物体对外界信息的获取》教学设计一、教学说明:《动物体对外界信息的获取》在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。
由于学生在初中已经学习了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。
在此基础上,高二的教学要求应有所提高,重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征,让学生充分体会到结构与功能的相适应,为下一节神经调节做铺垫,为生物教学打下良好的基础。
二、教学目标:[知识与技能]:1、识记皮肤的结构及感觉形成原理。
2、知道眼的结构及视觉的形成原理。
3、知道耳的结构及听觉的形成过程,并知道耳的功能。
4、识记动物体对化学信息获取的途径[过程与方法]:1.通过学习眼、耳等的结构,明白生物体的结构是与其功能相统一的。
2.通过认识各种感受器,知道生物的各种感受器都是与其生存的环境相适应的。
[情感、态度与价值观]:通过学习各个感受器的结构和感觉的形成原理,认识生命的奇妙性与精致性,养成珍惜生命、热爱生命、尊重生命的情感态度和价值观。
三、教学重点:眼和耳的结构与功能四、教学难点:视觉与听觉的工作原理五、教学方法:讲授法、分析法、活动体验法、观察法、阅读法课后练习1、根据外界刺激物的类型,通常可将感受器分为_______ 和________ 。
2、在皮肤中,既能感受物理刺激,又能感受化学刺激的感受器是()A、痛觉感受器B、热觉感受器C、冷觉感受器D、触觉感受器3、眼球内具有感光细胞的结构是()A、角膜B、巩膜C、脉络膜D、视网膜4、外界物体反射来的光线,经过折射后,只有先形成清晰的物象,才能形成视觉,物象形成在()A、大脑皮层视觉中枢B、晶状体C、玻璃体D、视网膜5、在听觉形成的过程中,接受声波刺激的部位和形成听觉的部位是()A、鼓膜和耳蜗B、耳蜗和听觉中枢C、前庭和听觉中枢D、半规管和听觉中枢6、侧线的作用是()A、感知水流,测定方向B、感知水温,测定环境C、感知环境,平衡身体D、维持平衡,感受刺激7、舌头能辨别的基本味是()A、酸甜苦辣咸B、酸甜苦咸C、酸甜辣咸D、酸甜苦辣8、右图是耳的结构示意图,请回答下列问题。
第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界的信息获取1.动物对物理信息的获取除了体表皮肤可直接接受物理信息外,人和高等动物还能通过特定的感受器感觉光、声、热等物理信息皮肤感受器当你手里握着一件物品时,你会感觉到它的形状、温度等,这首先是因为在皮肤中存在有各种感受器。
人和高等动物皮肤中有许多神经末梢,当受到压力、温度、针刺等刺激时,便会将各种刺激转换为神经信号,从神经末梢传递到神经中枢,这些神经末梢统称为皮肤感受器。
通常在手指,唇等灵敏部位分布较多光感受器在众多生物钟,人和高等生物光感受器——眼的结构最复杂,功能最为齐全。
眼球由眼球壁和折光装置两大部分组成。
眼球壁的最外层结构致密,称为巩膜,使眼球保持一定的形状,眼球壁的最内层称为视网膜,其中,视细胞是眼球中唯一的感光部分,光是穿过不感光的视神经分为视杆细胞和视锥细胞,其中前者能感受光亮,后者除了能感受光亮以外,在强光下还能感受色彩。
视细胞能将光能转化为电信号,必须由视神经传导脑的视觉中枢后才能形成视觉折光装置包括角膜、房水、晶状体和玻璃体,这些结构均无色透明,具有折光和聚焦作用。
角膜位于眼球的最前方,是眼的聚光装置,晶状体类似凸透镜,将入射的光聚焦后投射到视网膜上成像,人体通过改变金桩体的曲度来调节视物的成像距离。
晶状体和角膜之间充满液体,即房水,为角膜和晶状体提供营养,位于晶状体和视网膜之间的透明胶状物物质称为玻璃体。
声波感受器陆生脊椎动物通过耳感受声波。
人和哺乳动物的耳可分为外耳、中耳和内耳三部分。
外耳收集声波,通过外耳道向内传递,声波可以引起外耳道底部的骨膜震动。
骨膜内侧是中耳,内有3块彼此相连的听小骨,听小骨将来自估摸的震动传递到内耳,内耳由耳蜗和前庭器组成,耳蜗是声音感受器,将声波转化成神经冲动,由听神经传到脑的听觉中枢,产生听觉。
前庭器由3个半规管和前庭组成,是感受身体平衡的器官。
此外,许多动物还具有特殊的感受器,如鱼雷可通过分布与身体两侧的侧线感受水流的定方位等;蝮蛇、响尾蛇等捕食小型哺乳动物的蛇类,可通过位于鼻孔和眼之间的颊窝感受周边动物散发出的热能2.动物体对化学信息的获取人和其他脊椎动物的化学感受器主要分布于鼻腔的嗅粘膜和口腔的舌上。
沪科版生命科学高二上51《动物体对外界信息的获
取》教案3
第1节动物体对外界信息的猎取
一、设计意图
本节关键问题:“动物是如何样感受外界刺激的?”从信息感受动身,从功能角度对感受器的结构进行简单的介绍,同时突出信息主线。
引入部分,创设情境引导学生回忆人体经常遇到的外界信息(刺激),并将这些信息归类(物理信息和化学信息),启发学生分析人体对这些信息的感受部位或器官。
通过引导学生看图、观看模型、阅读书,明白物理感受器和化学感受器。
摘取《假如给我三天光明》的片段,让学生体会要好好爱护我们的感受器。
二、教学目标
知识与技能
1、明白人体感受器的概念。
2、明白物理信息的猎取途径。
3、明白化学信息的猎取途径。
过程与方法
通过读图、识图了解人眼和耳的结构,结合物理学知识分析眼的聚焦过程,以及化学感受器的能量转化过程。
情感、态度与价值观
通过了解生物体生命活动中的信息传递与调控,有利于学生较深刻地明白得生物体对内外环境做出各种和谐性反映,也有利于学生更好的把握生物体各种生命活动的整体性和统一性。
三、教学重点与难点
重点:
人和动物感受外界信息的要紧途径和信息类型。
难点:
光感受器和声波感受器。
四、教学预备
收集图片和视频,制作PPT课件,选取适当的模型参与教学。
方芳。
沪教版第二册高中生物第五章一二节知识点汇总生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取一.二.动物怎样感受外界刺激1.单细胞动物:以整个细胞感受刺激。
多细胞动物:以特定感受器获取信息。
2.感受器类型:物理感受器和化学感受器。
三.动物体对化学信息的获取1.脊椎动物:鼻腔中的嗅细胞、舌上的味觉细胞(味蕾)。
2.昆虫:味觉毛分布于足末端和口器;感受气味的嗅毛分布于触角。
四.本节例题1.草履虫接受刺激和发生反应是依靠()A.原生质B.神经系统的调节C.激素调节D.神经和激素调节【解析】单细胞动物以整个细胞(即原生质)感受光、热、电和化学物质的刺激。
2.视网膜上感光细胞的作用是()A.形成视觉B.产生神经冲动C.调节眼球D.形成清晰的物像【解析】视网膜上的视细胞是眼球中唯一感光部分,其作用是将光能转换为电信号(即神经冲动),由视神经传到脑的视觉中枢。
3.看近物时,眼调节物像的主要变化是()A.瞳孔扩大B.瞳孔缩小C.晶状体凸度减小D.晶体状凸度增大【解析】晶状体类似凸透镜,看近物时凸度增大,焦距减小,将入射的光聚焦并投射视网膜上成像。
4.在听觉形成的过程中,接受声波刺激的部位和形成听觉的是()A.鼓膜和耳蜗B.耳蜗和听觉中枢C.前庭和听觉中枢D.半规管和听觉中枢【解析】耳蜗是声音感受器,将声波转换成神经冲动,由听神经传到脑的听觉中枢,产生听觉。
5.毒蛇的颊窝敏感的刺激是()A.气候变化B.温度变化C.味觉变化D.触觉变化【解析】颊窝是一种红外线感受器,感知周边动物散发出的热能。
第二节神经系统中信息的传递和调节一.信息在神经系统中的传递1.神经系统(1)中枢神经系统(脑、脊髓)+周围神经系统(由脑和脊髓发出的神经包括12对脑神经和31对脊神经)。
(2)神经元(神经细胞):神经系统功能、结构单位。
神经元(3)神经纤维(树突、轴突及髓鞘)+结缔组织膜=神经。
(4)反射:神经调节的基本方式(包括条件反射和非条件反射)。
动物体对外界信息的获取-沪科版高中第二册教案1. 学习目标本节课的学习目标如下:•了解动物体对外界信息的获取方式;•掌握动物体感知信息的机制;•理解夜视、听觉、嗅觉、触觉等感官特征。
2. 知识点概述动物体对外界信息的获取方式有很多种,如视觉、听觉、嗅觉、触觉、电感觉等。
不同动物体具有的感知机构、感官特征和感觉方式是各不相同的。
2.1. 视觉视觉是最为发达的感官之一,是人类和很多动物体获取信息的主要方式。
视觉是通过眼睛将光线转化为电信号,再由大脑解码成图像来感知周围环境。
不同动物体的眼睛结构和视觉感知方式也不同。
例如,哺乳动物的眼睛结构比较复杂,包括角膜、晶状体、后房、虹膜、视网膜等部分。
鸟类的眼睛则比哺乳动物的眼睛更加发达,可以看到更多的颜色和更远的距离。
2.2. 听觉听觉是通过耳朵感知声音并将其转化为电信号,再由大脑解码成听觉信息来感知周围环境的方式。
不同动物体的耳朵结构和听觉感知方式也不同。
例如,蝙蝠的耳朵结构比较特殊,可以听到高于人类听力极限的声音,这让它们可以进行回声定位寻找食物和避免障碍物的撞击。
2.3. 嗅觉嗅觉是通过鼻子感知气味,将化学物质转化为电信号,再由大脑解码成嗅觉信息来感知周围环境的方式。
不同动物体的嗅觉感知方式也不同。
例如,犬科动物的鼻子非常灵敏,可以嗅到非常微小的气味,因此它们被广泛应用于寻找炸药、毒品和遗失的人员等方面。
2.4. 触觉触觉是通过皮肤感知物体接触和温度,将这些信息转化为电信号,再由大脑解码成触觉信息来感知周围环境的方式。
不同动物体的皮肤结构和触觉感知方式也不同。
例如,触角是一种非常敏感的感知器官,它可以帮助昆虫和其他无脊椎动物探测食物、寻找伴侣和避免敌人。
3. 教学重点本节课的教学重点如下:•掌握动物体的视觉、听觉、嗅觉和触觉等感知机制;•掌握夜视、听力范围、嗅觉敏感度和触觉灵敏度等感官特征;•了解不同动物体感知方式的差异和优势。
4. 教学难点本节课的教学难点如下:•理解不同动物体感知机制的科学原理;•掌握不同动物体感知方式的差异和优势,建立感知方式的对比思维。
【第五章生物体对信息的传递和调节】第一节动物体对外界信息的获取※单细胞动物以整个细胞感受光、热、电和化学物质的刺激,而人和高等动物则通过自身特定的感受器获取这些信息。
这些信息通过神经传递到脑,在脑中产生感觉。
根据外界刺激物的类型,通常可将感受器分为物理感受器和化学感受器。
一、动物体对物理信息的获取1、皮肤感受器人和高等动物皮肤中有许多神经末梢,当受到压力、温度、针刺等刺激时,便会将各种刺激转换为神经信号,从神经末梢传递到神经中枢,这些神经末梢统称为皮肤感受器。
2、光感受器※折光装置均无色透明,具有折光和聚焦的作用。
视杆细胞:感受光亮视细胞视锥细胞:感受色彩视细胞将光能转换为电信号(神经冲动),必须由视神经传到脑的视觉中枢后才能形成视觉。
3、声波感受器①耳可分为外耳、中耳和内耳。
②外耳收集声波,通过外耳道向内传递,声波可以引起外耳道底部的鼓膜振动。
③鼓膜内侧为中耳,内有3块听小骨,听小骨将声音传递到内耳。
④内耳由耳膜和前庭器组成,耳蜗是声折光装置音感受器,将声波转化成神经冲动,由听神经传到脑的听觉中枢,产生听觉。
前庭器由3个半规管和前庭组成,是感受身体平衡的器官。
4、特殊的感受器:①鱼类的侧线,用来感受水流和定方位。
②蛇类的颊窝,感受周边动物散发出的热能。
二、动物体对化学信息的获取1、人和其他脊椎动物的化学感受器主要分布于鼻腔的嗅黏膜和口腔的舌上。
①分布于嗅黏膜上的嗅细胞可感受溶解在嗅黏膜表面液体中的有气味的化学分子。
②味蕾顶端有一个小孔,味细胞顶端的微绒毛分布于此,溶解在水中的化学分子经微绒毛由味细胞传换成神经冲动,最终传递给脑产生味觉。
2、昆虫的味觉毛分布于足的末端和口器,而感受气味的毛多分布于触角。
第二节神经系统中信息的传递和调节1、动物体通过神经系统对外界和体内的各种刺激(信息)发生反应,称为反射。
2、反射是神经系统调节各种活动的基本方式。
3、反射是通过反射弧来完成的。
4、反射弧及其功能:一、信息在神经系统中的传递1、组成神经系统的基本结构和功能单位是神经细胞,也称神经元。