5《my family》ppt教学件(3)
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Unit 5 This is my family (说课稿)一、教学目标知识目标1.学习并掌握家庭成员的英文表达方式。
2.学习并运用介绍家庭成员的句型。
3.能够简单介绍自己的家庭成员情况。
能力目标1.能够听、说、认读本单元的单词和句型。
2.能够通过配对、选择、填空等活动锻炼自己的语言策略与语言规划能力。
3.能够参与小组讨论,合作完成任务,培养团队合作意识和沟通表达能力。
情感目标1.通过介绍家庭成员的活动,让学生了解家庭是一个温馨和谐的大家庭,营造良好的生活情境。
2.通过鼓励学生自由表达自己的家庭情况,增强学生的自信心和自我价值感。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握家庭成员的英文表达方式。
2.运用介绍家庭成员的几种句型。
教学难点1.熟练运用所学单词和句型进行句子表达。
2.提高学生的听、说、读、写的综合能力。
三、教学策略本单元以生活中的家庭为主题,采用多模式教学策略,先让学生从真实情境中接触问题,然后在语言情境的引导下,启发学生进行语言表述,培养学生自主交流和合作精神。
四、教学过程设计A 预习温故(Pre-Task)1.导入主题,引导学生关注自己身边的人物,了解他们的名字,职业等情况。
2.让学生用图片、图表、PPT等形式介绍自己的家庭成员,激发学生的学习兴趣。
B. 授课(Task-Based)1. 听力训练1.教师播放家庭成员名称的录音,让学生听写,帮助学生熟悉单词发音。
2.教师播放简单描述家庭成员外貌、职业的录音,帮助学生听懂简单较长的英语句子。
2. 语言表达1.向学生展示家庭成员名字,图片和简短的句子描述。
2.分角色模仿教师的对话,熟练掌握介绍家庭成员的句型。
3.分小组,让学生自由进行对话练习,根据实际情况进行扩展并表述出来。
3. 语言输出1.编写小组讨论任务,让学生在家庭成员的基础上,介绍自己的家庭的特殊情况;2.将小组讨论内容转换成课堂展示,让家庭的讨论展示给全班同学,提高口语表达能力。
C 课堂小结1.总结本课内容,梳理本单元所学单词和句型。
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》游戏目标:1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa,能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备:1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程:一、my family1、look!(show the photos)what are these?(photos)2、who is he(she)?3、师生一起边指边说:mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends.(幼儿与同伴交流)二、bear’s family(出示小熊一家图片)who are they?(bear’s family)who is she?who is he?(幼儿练习用it’s作答)三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?(幼儿五人一组,分别扮演小熊的一家,各自戴上头饰)please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一,使用范围很广泛。
下面就是小编整理的《My family》三年级英语教案,希望大家喜欢。
《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画,复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音,学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件,呈现情景。
教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。