中班结构游戏计划

中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。

于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。

在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。

根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。

【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。

2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。

3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。

4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。

5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。

6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。

第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。

2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。

3．能大胆介绍自己的建构作品。

【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。

2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。

3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。

材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。

2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。

环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。

中班结构游戏教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是作者漂亮的编辑帮大家找到的中班结构游戏教案5篇。

中班结构游戏教案篇一一、活动目标1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征。

2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，创造性地表现自己熟悉的物体。

3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

二、活动准备1、经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

2、物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐三、活动过程1、导入，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。

（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。

3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。

（1）出示简笔画作品，相互交流：“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的'东西，谁愿意向大家介绍你变了什么？是怎么变的？”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的？添画了什么？变成了什么？（2）小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！（3）欣赏ppt，拓展经验。

“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。

鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。

提醒能力弱的幼儿使用半成品。

5、展示作品，评价。

（1）介绍作品：“你插了什么？你是怎么插的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。

（3）延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。

中班结构游戏教案篇二中班幼儿结构游戏特点1、有初步的简单结构计划2、能够按主题进行结构，主题相对稳定3、能够围绕结构构造物进行游戏活动目标一、有初步的简单构造计划二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）三、能够按照主题进行结构（难点）四、能够爱护建构成果五、提高合作和交流意识（重点）活动准备一、知识准备1、让幼儿观察自己家的结构布置2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的二、材料准备1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）活动过程1、故事导入（新颖）2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划4、让幼儿开始进行的搭建羊家5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价6、将活动区域整理干净教师活动指导活动前的指导1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置教师提问：你们的家是怎样布置的呀？让幼儿展开讨论，并请幼儿站起来说说自己的。

中班结构游戏教案4篇《中班结构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班智力游戏教案《猜一猜》含反思幼儿园中班游戏教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。

玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。

图片朝下。

)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。

（教师依次翻卡片，注意提示）(二) 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。

（可以让幼儿自己来翻）(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。

其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。

）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

（2）中班游戏教案《小花鼓》含反思活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

中班结构游戏推荐教案
一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重点和难点。

重点，让幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。

难点，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学准备。

1. 游戏道具，积木、拼图、穿珠子等。

2. 游戏规则，对中班结构游戏的规则和要求进行归纳整理。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师向幼儿介绍中班结构游戏的概念和特点，让幼儿了解游戏的基本要素和玩法。

2. 游戏体验（20分钟）。

老师组织幼儿进行中班结构游戏，让他们亲身体验游戏的乐趣和挑战，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 游戏总结（10分钟）。

老师和幼儿一起总结游戏的规则和要求，让幼儿对游戏有一个清晰的认识。

4. 团队合作（15分钟）。

老师组织幼儿进行团队合作游戏，让他们学会与他人合作、沟通和协调，培养团队合作意识。

5. 游戏分享（10分钟）。

幼儿可以分享自己在游戏中的收获和体会，让他们学会倾听他人的意见和看法。

6. 游戏延伸（10分钟）。

老师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计一些延伸游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。

五、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿对中班结构游戏有了更深入的了解，培养了他们的团队合作意识和沟通能力，提高了他们的动手能力和创造力。

在以后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，设计更多的中班结构游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。

幼儿园中班创新游戏策划方案结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动。

幼儿园老师组织小朋友进行结构游戏活动，对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助。

下面就是小编给大家整理的幼儿园中班创新游戏方案，希望大家喜欢。

幼儿园中班创新游戏方案篇(一)活动目标：1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能，大胆运用多种建构材料建构十字路口。

2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。

3、体验集体建构的快乐。

活动准备：1、经验准备：(1)幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。

(2)幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。

有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。

2、物质准备：(1)圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。

(2)小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。

(3)主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。

活动前先预约好要建构的景物活动过程：1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱;布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。

2、共商规则，明确要求：(1)根据提出改进的办法围绕主题进行建构。

(2)要分工合作，协调使用材料，布局合理。

(3)遵守规则，爱护材料和作品。

3、幼儿分组建构，教师指导(1)观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。

(2)教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。

4、欣赏作品，体验快乐。

(1)幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。

(2)教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。

(3)讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。

中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。

这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。

以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。

计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。

这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。

计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。

这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。

在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。

计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。

然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。

这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。

计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。

学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。

这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。

这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。

通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。

同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。

我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。

中班建构游戏教案中班建构游戏教案9篇中班建构游戏教案1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。

拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的`拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。

接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。

这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。

中班结构游戏阶段计划第一阶段：游戏说明和规则介绍（时间：10分钟）在这个阶段，教师向幼儿介绍游戏的目的和规则。

通过以图表、图片等形式展示游戏的规则，使幼儿更好地理解和记忆游戏规则。

教师可以用故事的方式引入游戏，增加趣味性。

第二阶段：分组和角色分配（时间：10分钟）将幼儿分组，每个小组指定一个组长。

组长负责组织队员、管理资源和协调团队合作。

然后，教师根据幼儿的兴趣和能力，为每个小组分配不同的角色。

例如，游戏可能需要有一个队长、一名记录员和一名传话员等。

第三阶段：游戏活动（时间：30分钟）在这个阶段，幼儿开始进行游戏活动。

游戏可以是室内或室外的活动，根据孩子们的兴趣和学习需求来选择合适的游戏。

比如，搭建一座城堡、进行团队接力比赛或参加一个角色扮演游戏等。

游戏的目的是让幼儿在玩乐的过程中培养团队合作和解决问题的能力。

第四阶段：游戏总结和讨论（时间：10分钟）在游戏结束后，教师引导幼儿进行游戏总结和讨论。

通过问问题，鼓励幼儿回顾游戏过程中遇到的困难和解决问题的方法，以及他们在团队合作中的体验。

教师可以引导幼儿思考他们获得的技能和知识，以及如何将这些应用到日常生活中。

第五阶段：反馈评价和奖励（时间：10分钟）教师对幼儿的表现给予积极的反馈和评价。

奖励可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。

这将帮助幼儿对自己的努力和成就有更好的认识，并激发他们积极参与下一次游戏活动的热情。

第六阶段：自由活动时间（时间：20分钟）在结构游戏结束后，给予幼儿一定的自由活动时间。

这段时间可以是自由玩耍、自由绘画或自由阅读等。

这样可以给予幼儿更多的选择权，同时也是对他们受到的规则约束的一种放松和奖励。

以上是一个中班结构游戏的阶段计划。

通过充分利用每个阶段，教师可以有效地组织幼儿进行结构游戏活动，帮助他们培养团队合作、解决问题和管理时间等能力。

同时，这种游戏形式也能够创造有趣和愉快的学习环境，激发幼儿的学习热情。

中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。

同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。

我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。

指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

中班结构游戏计划一、引言。

结构游戏是中班幼儿园教学活动中的一种重要形式，通过结构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的身心发展。

在中班幼儿的教学工作中，结构游戏计划的设计和实施是至关重要的。

本文将从结构游戏的概念、目的和特点出发，结合幼儿的年龄特点和教学实际，提出中班结构游戏计划的具体内容和实施方法。

二、结构游戏的概念。

结构游戏是指通过搭积木、拼图、组合玩具等方式，让幼儿动手进行创造性的活动，培养他们的空间想象力和操作能力，促进幼儿的身心发展。

结构游戏是一种具有一定目的性和规则性的游戏活动，它要求幼儿在游戏中进行思维活动和操作实践，以达到学习和发展的目的。

三、结构游戏的目的。

1.培养幼儿的动手能力。

通过结构游戏，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养灵巧的手指操作能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

在结构游戏中，幼儿需要观察和分析材料的形状、颜色、大小等特点，同时要根据自己的想象创造出各种形状和结构。

3.促进幼儿的社交能力。

结构游戏是一种合作性的游戏活动，幼儿在游戏中可以与同伴合作，共同完成一项任务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、结构游戏的特点。

1.自由性。

结构游戏是一种自由的游戏活动，幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行创造性的活动。

2.开放性。

结构游戏是一种开放性的游戏活动，幼儿可以根据自己的想象和创造，创造出各种形状和结构。

3.多样性。

结构游戏的材料和形式多样，可以有积木、拼图、组合玩具等形式，满足幼儿不同的需求和兴趣。

五、中班结构游戏计划。

1.积木搭建活动。

利用各种形状和大小的积木，让幼儿进行搭建活动，培养他们的空间想象力和操作能力。

2.拼图游戏活动。

选择适合中班幼儿的拼图玩具，让幼儿进行拼图游戏，培养他们的观察力和手眼协调能力。

3.组合玩具活动。

提供各种形状和颜色的组合玩具，让幼儿进行组合活动，培养他们的想象力和创造力。

六、中班结构游戏计划的实施方法。

1.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的结构游戏材料和形式。

中班结构游戏交通工具游戏名称：我是交通小能手一、游戏目标：1.通过游戏体验，让幼儿了解不同的交通工具以及它们的特点和用途。

2.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。

3.锻炼幼儿的协作和团队合作意识。

二、游戏材料：1.不同交通工具的卡片：汽车、公交车、自行车、电动车、火车、高铁、飞机、轮船、直升机等。

2.棋盘或场地：将游戏场地绘制成一个简单的交通地图，有若干个交通路线和站点，可以标注出不同的交通工具图案。

3.指示物：可以用小车或者其他形状的小玩具表示。

三、游戏流程：1.导入活动：-教师可以先给幼儿简单介绍一些交通工具，让幼儿回答它们的特点和用途。

-展示交通工具的卡片，让幼儿看图认识交通工具，鼓励幼儿说出交通工具的名称。

2.游戏准备：-将交通地图摆放在地上或者桌子上，确保每个幼儿都能看见。

-将交通工具的卡片放在一边。

-将指示物放在游戏场地的起点位置。

3.游戏规则：-将幼儿分成若干小组，每个小组由2-4名幼儿组成。

-随机选择一名队员，让他抽取一张卡片，然后根据卡片上的交通工具，选择一种交通方式，将指示物放在对应的起点位置上。

-其他队员观察并记住选择的交通工具，然后按照规定的交通路线和站点，使用不同的交通工具到达终点位置。

-当队员使用不同的交通工具到达终点后，观察并比较各队的时间，并进行排名。

-这一轮结束后，换下一名幼儿抽取卡片，重复以上步骤。

4.游戏结束：-完成若干轮游戏后，根据队伍的得分情况，表彰表现优秀和合作积极的队伍，鼓励幼儿互相学习和帮助。

四、教师引导：1.游戏前，教师可以帮助幼儿回顾交通工具的名称和特点。

2.游戏过程中，教师要鼓励幼儿观察、比较和分类交通工具。

3.游戏结束后，教师可以和幼儿一起回顾和总结游戏的经验和教训，引导幼儿思考和归纳不同交通工具的特点和用途。

五、教育意义：通过这个游戏，幼儿可以通过自己的实践体验，了解不同交通工具的特点和用途。

并且通过参与团队合作的活动，培养幼儿的合作与交往能力，锻炼他们的观察、比较和分类能力，培养他们的注意力和思维能力。

结构游戏幼儿园教案
教学目标
1.培养幼儿的空间想象能力和动手能力。

2.了解常见结构，如三角形、正方形、圆形等。

3.锻炼幼儿合作意识和集体意识。

教学内容
1.游戏简介
本游戏是一款结构游戏，通过与幼儿的互动交流，在游戏中培养幼儿的空间想象能力和创意能力，激发幼儿动手制作的兴趣。

2.游戏步骤
第一步：介绍常见结构形状
教师可以使用图片或模型，向幼儿介绍常见结构形状，如三角形、正方形、圆形等。

通过观察这些形状，让幼儿了解到它们的特点和构造方式。

第二步：组合搭建
教师将每种形状的积木递给幼儿，让他们根据自己的兴趣和想象组合搭建。

老师可以先给幼儿展示一些简单的结构，让他们参考学习。

第三步：进一步挑战
在幼儿逐渐掌握了基本的组合搭建技巧后，教师可以增加难度，让幼儿挑战更复杂的结构，如楼房、桥梁等。

第四步：展示创意作品
当幼儿完成了自己的作品，教师可以给予表扬和肯定，在班级内展示幼儿们的创意作品，让其他幼儿欣赏和学习。

教学评价
本课程旨在通过结构游戏的形式，培养幼儿的创意能力和动手能力。

教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现、作品的完成度和创意，来评价幼儿的学习情况和进步情况。

同时，教师还可以进行小组互评，并给予积极的肯定和建议，促进幼儿之间的合作意识和集体意识。

总结
结构游戏是一种寓教于乐的教育方式，通过游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中学
习和成长。

在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，采用多元化的教学手段，满足每个幼儿的学习需求，让每个幼儿都能从中获得乐趣和成长。

幼儿园结构游戏教案一、教学目标1. 掌握基本的结构概念，如高矮、大小、长短、宽窄等；2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力；3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识；4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备1. 构建积木、拼插积木、搭建积木等；2. 教具：方块积木、拼插积木、塑料积木等；3. 盲盒、套环、拼图等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过引入蓝瓶、红瓶、小球等物品，引发幼儿对结构的好奇心，引导他们进行观察和讨论。

2. 示范与指导（15分钟）教师通过示范搭建简单的积木结构或拼插积木，引导幼儿观察其中的特点和规律，并解释基本的结构概念。

3. 操作实践（30分钟）- 任务一：完成指定结构教师根据幼儿的年龄和能力，选择适当的积木或拼插积木，提供一些给定的结构图案，要求幼儿根据图案搭建相应的结构。

- 任务二：自由搭建创意结构教师鼓励幼儿自由发挥创造力，利用提供的积木进行自由搭建，可以搭建建筑物、动物、交通工具等各种创意结构。

- 任务三：团队合作搭建将幼儿分为小组，每个小组合作完成一项挑战任务，例如搭建最高的塔楼、最长的桥梁等。

教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的鼓励和帮助。

4. 总结归纳（10分钟）教师引导幼儿回顾学习内容，总结各种结构的特点和应用场景，并鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。

五、教学延伸教师可以引导幼儿观察和探索周围的各种结构，例如建筑物、桥梁、游乐设施等，让幼儿积极参与其中，深化对结构的理解和认识。

六、教学评价教师通过观察幼儿的操作实践和回答问题的情况，评价幼儿对结构概念及其应用的掌握程度。

教师可以通过记录观察笔记、收集幼儿的作品等方式进行评价。

七、教学反思教师在教学过程中要注重调动幼儿的积极性，提供开放、创新的环境，鼓励幼儿探索和实践，促进幼儿全面发展。

同时，教师要注意根据幼儿的实际情况进行个性化指导和帮助，确保教学效果的最大化。

八、教学拓展教师可以进一步引导幼儿探索不同材质的积木，如木质、磁性、软质等积木，让幼儿感受不同材质的特点与应用，拓宽幼儿的视野和想象力。

幼儿中班建构游戏教案幼儿中班建构游戏教案【篇一：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。

活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。

第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。

第三次指导：指导要点：1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。

涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。

《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。

2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。

活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：指导要点：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。

中班结构游戏《飞机》活动教案一、活动目标：1. 了解飞机的基本结构和特点，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、活动准备：1. 教具：飞机模型、图片、视频等。

2. 材料：积木、纸板、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

三、活动过程：1. 导入：教师出示飞机模型，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察飞机的外形特征。

2. 基本知识：教师通过图片、视频等教具，介绍飞机的基本结构和特点，如机翼、机身、螺旋桨等。

3. 操作实践：教师分发材料，指导幼儿动手制作飞机模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 展示与交流：幼儿完成飞机制作后，进行展示，分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如观察生活中的飞机，了解飞机的飞行原理等。

2. 环境创设：利用飞机模型布置活动区，让幼儿在游戏中进一步感知飞机。

3. 学科融合：结合数学、科学等学科，让幼儿了解飞机的速度、高度等概念。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如观察飞机、完成家庭作业等。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，了解自己在活动中的收获和不足。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作实践中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予不同难度的制作材料，以满足幼儿的个性化需求。

3. 鼓励幼儿提问和发表见解，培养幼儿的思维能力和表达能力。

4. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。

七、活动步骤：1. 导入：教师出示飞机模型，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察飞机的外形特征。

2. 基本知识：教师通过图片、视频等教具，介绍飞机的基本结构和特点，如机翼、机身、螺旋桨等。

3. 操作实践：教师分发材料，指导幼儿动手制作飞机模型，培养幼儿的动手能力和创造力。