教育问题关系国计民生

我国财政教育支出现状分析及对策随着社会的进步，科技在推动全球经济发展方面发挥着越来越重要的作用，各国政府对教育的重视程度也远远超过了以往，纷纷加大了在教育方面的投入。

我们知道：衡量一国的财政教育支出水平主要有教育支出规模和结构两个指标。

与世界先进水平相比，我国财政教育支出规模偏低、结构也不太合理。

人们一般用公共教育支出占GDP的比重来比较各个国家教育支出的相对规模和衡量各国政府对教育的投入程度。

我国政府一直以来都强调教育的重要性，特别是在党中央国务院1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中提出了“财政性教育经费占GDP的比重在本世纪末达到4%”的战略发展目标。

现在已经是2006年，分析我国1993-2002十年的财政教育支出相关指标可以看出实际情况离目标相距甚远。

虽然从96年开始财政教育支出占GDP的比重开始缓慢上升，但是如果从计划应投资金与实际所投资金方面分析，2000-2002年全国计划投入的教育资金为11662.938亿元，实际投入的教育资金为9192.98亿元。

这就意味着三年间政府欠下的短缺额达到了2469.958亿元，无形中使我国几亿贫困儿童丧失了受教育的机会。

根据对40个国家90年代初的情况分析，当财政收入占GDP的比重分别在15%以下、20%、30-40%、40-50%时，财政教育支出占GDP的比重分别应达到2%、3%、4-5%、5-6%。

我国的财政教育支出基本符合这一规律。

但是，与其他国家相比我国公共教育经费占GDP比重还严重偏低。

1995年公共教育经费占GDP的比重世界平均水平为5.2%，发达国家为5.5%,发展中国家为4.6%，最不发达国家达到3.6%，而我国仅为2.41%，比较远远低于发达国家和世界水平，甚至还低于最不发达国家水平。

从人均教育支出角度来看，我国的人均教育支出非常低。

以1993年数据为例，世界人均教育支出为22.9美元，发达国家为108.9美元，发展中国家为43美元，不发达国家为8美元，我国为10.77美元，仅略高于不发达国家，是发达国家的1/10。

（作者单位：长春工程学院）管理科学吉林省农村留守儿童教育现状与对策研究◎张秀娟2020年是我国打赢脱贫攻坚战全面建成小康社会的收官之年。

农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题，十九大报告中明确指出，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。

在《2020年吉林省人民政府工作报告》中也提出：要坚持农业农村优先发展，建设现代农业“三大体系”，坚决补上全面建成小康社会“三农”领域短板。

而近年来农村留守儿童问题仍备受社会关注。

贵州省毕节市继5名留守儿童闷死垃圾箱之后，又发生的4名留守儿童兄妹服毒死亡事件，引发社会的强烈关注，国务院总理李克强对事件作出重要批示。

“毕节留守儿童服毒事件”揭示了留守儿童孤苦无依甚至是绝望的内心世界，让我们看到其实农村留守孩子们除了承受物质环境的压力以外，更重的是正在遭遇情感上的“贫穷”。

该事件死亡的不仅仅是几个脆弱的生命，更应该引起我们关注的是整个社会的文明水平和今后的留守儿童教育、成长之路应该何去何从。

而吉林省作为农业大省，农村留守儿童问题也是我们需要积极面对的非常重要的社会问题。

根据《中国第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。

与上一次全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

吉林省作为欠发达省份情况不容乐观，留守儿童数量持续增加，问题也更加突出。

吉林省农村的社会活动比较少，生活圈较窄，农村留守儿童相关教育问题较多。

一、吉林省农村留守儿童教育存在的问题及原因1.农村地区教育条件滞后。

我国存在区域发展不平衡，城乡差距还比较大，以东南部沿海地区为例，信息化在中小学中已是相当普及，但是在我国西部和南部地区教学条件却相对落后很多。

国家针对地区间发展不平衡、不充分的问题，采取了许多的有效措施，对农村教育给予了很大的投入，但是，因为地域间的发展不平衡依然存在，所以相对而言，农村的教育投入还是有提升空间的。

随着社会的发展和人民生活水平的提高，食品安全问题日益受到广泛关注。

食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，是关系国计民生的大事。

在我国，小学生正处于生长发育的关键时期，他们的食品安全意识、饮食习惯和自我保护能力相对较弱，因此，开展小学食品安全教育具有重要意义。

本文将围绕小学食品安全教育的目的展开论述。

一、提高小学生食品安全意识1. 增强食品安全知识通过食品安全教育，使小学生了解食品的基本知识，包括食品的种类、营养成分、储存方法、烹饪方式等，提高他们对食品的认识水平。

2. 培养良好的饮食习惯良好的饮食习惯是保证食品安全的重要因素。

通过教育，使小学生学会如何正确选择食品、合理搭配膳食，养成良好的饮食习惯，预防疾病。

3. 树立食品安全观念食品安全观念是维护食品安全的重要保障。

通过教育，使小学生认识到食品安全的重要性，自觉抵制不安全食品，形成自觉维护食品安全的意识。

二、提高小学生食品安全自我保护能力1. 增强辨别能力食品安全教育要培养小学生辨别食品真伪的能力，使他们能够识别不合格、变质、过期等不安全食品，避免食用。

2. 提高应急处理能力面对食品安全问题，小学生要学会如何应对，包括如何处理食物中毒、如何向有关部门举报等，提高自我保护能力。

3. 培养自我保健意识食品安全教育要培养小学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

三、促进家庭、学校、社会共同关注食品安全1. 家庭层面通过家庭食品安全教育，提高家长对食品安全的重视程度，使家长成为孩子的食品安全教育者，共同关注孩子的饮食健康。

2. 学校层面学校要加强对食品安全教育的组织和管理，将食品安全教育纳入课程体系，开展丰富多彩的食品安全教育活动，提高小学生的食品安全意识。

3. 社会层面社会各界要共同关注食品安全问题，加大对食品安全违法行为的打击力度，营造良好的食品安全环境。

四、推动食品安全法律法规的普及1. 学习食品安全法律法规通过食品安全教育，使小学生了解食品安全法律法规，提高他们的法律意识。

独立制从属制联系实际谈谈我国教育体制改革的问题摘要教育管理体制简称“教育体制”，是指国家组织和管理教育的形式、方法和制度的总称。

教育管理体制受一国的经济、政治体制的制约，随一国的科学技术和社会生产力的发展及教育、社会、经济、政治制度和体制的变革、变化而调整和改革。

时至今日教育管理体制的改革已经成为当今世界教育的重要主题，各国都不同程度的对教育管理体制进行了改革。

本论文将通过两方面的问题来阐述改革的意见和建议。

首先对我国目前的教育行政体制存在的问题进行了总结，通过学习借鉴西方教育中教育体制改革的先进经验，给出了目前教育体制改革的一些办法。

其次分析了我国教育权力和管理体制中存在的问题，对这些问题提出了相应的解决办法。

教育体制改革关系到国计民生，不可能一劳永逸，需要全体教育工作者共同研究和探讨。

关键词：教育管理，教育体制改革，教育权力改革，教育行政管理，一、我国教育行政管理体制存在的问题我国现行的教育行政体制基本属于中央集权制，其基本形式属于中央统一领导下的分级管理制度，也就是说，是一种以中央集权为基本，中央管理与地方管理适当结合的制度。

就隶属关系而言，中央教育行政管理机构与地方教育行政管理机构之间存在着上下级关系，同时作为教育行政管理机构的国家教育部、地方教育厅、教育局等，隶属于同级政府部门的领导，体现了一种从属制。

虽然1985年中共中央发布的《关于教育体制改革的决定》明确把“把发展基础教育的责任交给地方”，基础教育实行“地方负责，分级管理”。

但是基础教育中的问题依然很严重，具体表现在以下一些方面。

（一）教育行政机构与政府机构之间的关系混乱在教育行政机构与政府机构的关系上，教育行政机构与政府机构是从属关系，但这并不意味着行政机构与一切政府机构都是从属关系，教育行政机构与政府的其他专门性职能管理机构不是从属关系，而是并列、平等的关系。

在实际运行中，教育行政机构相对于政府其他专门职能部门而言，其地位低于其他专门职能部门，这影响了教育行政组织职能的发挥及教育行政效率的提高。

对于当下师德问题的反思屯溪六中周卫华教师，一个崇高而重要的职业。

教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性全局性地位。

科教兴国教育是科技的基础，科技是第一生产力。

教育能够提高人口素质、改善人们的生活质量和生命质量，关系着民族生存与发展, 重视教育发展教育,是培养高科技人才提高国民素质的有效途径。

因此作为教育事业执行者的教师任重而道远。

然而改革开放三十年以来，中国的教育虽然取得了长足的进展，但是存在的问题还是不少。

诸如打着素质教育的旗号行应试教育之实、教育领域的行政垄断与特权、教育资源分配不公、教师道德素质下滑现象等等，而这些林林总总的现象中尤其以师德问题最受关注，个别教师的违德事件，连同社会上越来越多的医患纠纷，使得教师和医生被推上了舆论的风口浪尖，成为了报纸、媒体无限妖魔化的对象。

其实平心而论当今社会，世风日下，道德滑坡，诚信缺失的时代，“师德”“医风”是在堕落，但百行百业又何尝不是如此呢？诚然教师队伍中出现了某些“害群之马”，但是总体而言，大部分教师还是兢兢业业的安心工作。

可是为什么社会舆论总是对于教育和教师问题如此苛刻呢？仔细一想其实也不难理解，教育问题作为关系国计民生的重要事业，一向备受瞩目。

特别是现在的家庭对于子女的教育问题尤其重视，因为大部分家庭都只有一个子女，家长的全部希望都寄托在子女的身上，所以社会、家庭对于教师提出了更高的要求。

这种要求对于教师来说是一种鞭策，是提升教师队伍快速成长的有力试剂。

只是深刻反思这其中的缘由，我们也不难看到中国教育制度的苍白。

为什么会出现那么多的体罚学生的事件？为什么社会舆论高喊学生要减负，而实际操作中却不尽人意？为什么教育局三令五申在职教师不得对所教学生进行有偿家教，而实际情况却是比比皆是呢？究其原因笔者认为这主要是由于目前的教育制度未能真正体现国民的心声。

那么国民的心声是什么呢？我想无外乎希望政府在教育方面投入更多，人民能够得到更多的实惠。

可是我国的教育经费投入有限。

21世纪的新型教育理念——生态教育生态环保问题是21世纪的核心问题，焦点问题。

全球变暖，臭氧空洞，濒危物种灭绝，酸雨与沙漠化，这一切都直接关系着人类当今与未来的生存问题。

我们只有一个地球，必须形成关爱地球，保护环境的共识，人类才能最终拯救自身。

然而问题还远远不止这些，精神抑郁，两性对抗，人伦的沦丧，爱的缺乏形成了对人类的又一致命杀手。

在这种新形势下，我们的教育何去何从？我有幸一直在中学任教，常常为当前的教育现状感到忧心，虽然力量微薄，但教育事业关系国计民生，直接关系着祖国的未来，所以立志要为教育说几句肺腑之言。

正像对环境的破坏与人类幸福感的缺失主要导源于不合理的生存方式，当前的教育问题要从教育理念上去挖掘深层次的原因。

个人认为,当前的教育迫切需要引入一种全新的教育理念：生态教育。

在这里,我想对“生态教育”中的“生态”这一概念做一下界定。

原先“生态”这个词的意义主要指的是一种自然的生存状态，应用于环境保护这一领域，侧重人与自然之间的关系而言。

鲁枢元教授在《生态文艺学》中创新性的提出了“精神生态”这概念，认为除了自然生态以外，人类还面临着精神生态问题，而且精神生态还可能是人类面临的主要问题。

当前国家正在致力于构建和谐社会，把自然生态引申到精神生态,更有利于全面把握生态的人文内涵。

今天大力提倡生态的意义就在于可以全面促进全社会在以下三个方面的和谐：人与自然的和谐，人与人之间的和谐，个人身与心之间的和谐。

在全社会大力提倡素质教育的今天，有必要在教育系统引进生态教育的理念。

这是一种全新的教育理念，与传统教育相比，生态教育更能适应当前市场经济飞速发展的要求，更有利于实现教育为四个现代化服务的宏伟目标。

生态教育理念与“关心人，爱护人”，“以人为本”的方针相契合，主要在以下两个方面体现出全新的人文关怀内涵。

一、生态教育重在全面，更有利于合理的人才结构的形成整个社会需要多种多样的人才，既需要工程师、教授，又需要保洁员和农民。

一、引言食品安全问题是关系到国计民生的大事，也是关系到每一个人的健康和生命安全的重要问题。

近年来，食品安全问题频发，引起了全社会的高度关注。

中小学作为培养国家未来栋梁的重要阵地，开展食品安全教育显得尤为重要。

本文将探讨中小学开展食品安全教育的重要性，并提出相应的实施策略。

二、中小学开展食品安全教育的重要性1. 提高学生自我保护意识中小学时期是孩子们形成健康饮食习惯的关键时期，开展食品安全教育有助于提高学生的自我保护意识，让他们学会辨别食品的真伪，避免食用不合格、不安全的食品，从而降低食品安全风险。

2. 培养健康饮食习惯通过食品安全教育，学生可以了解到食品的营养价值、食品添加剂的使用规范等知识，从而养成良好的饮食习惯，提高身体素质。

3. 增强社会责任感食品安全问题关系到社会稳定和人民福祉，开展食品安全教育有助于培养学生社会责任感，让他们认识到自己肩负的责任，积极参与食品安全监督和宣传。

4. 促进家庭和谐食品安全教育不仅在学校开展，还应延伸到家庭，通过家长和孩子的共同学习，增进家庭和谐，共同关注食品安全问题。

三、中小学开展食品安全教育的实施策略1. 制定食品安全教育课程体系学校应结合国家相关政策和课程标准，制定一套适合中小学的食品安全教育课程体系。

课程内容应包括食品的基本知识、食品安全法规、食品添加剂的使用规范、食品安全事故案例分析等。

2. 强化师资队伍建设学校应加强食品安全教育师资队伍建设，定期组织教师参加食品安全教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。

3. 创新教学方式采用多样化的教学方式，如课堂讲授、案例分析、实地考察、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 加强家校合作学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的食品安全教育。

通过家长会、家校联系册、微信群等形式，向家长宣传食品安全知识，提高家长的安全意识。

5. 开展食品安全实践活动组织学生参观食品生产、加工、销售环节，让学生亲身感受食品安全的重要性。

随着“三创三促”十七大精神主题宣传教育活动深入开展，学习十七大精神理论与教育相结合，一次关于“教育培养什么人，怎么培养人？”的思考在各学校展开。

胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第34次集体学习时就教育问题发表了重要讲话，他明确指出:“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。

要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

这一论述立意深远，抓住了素质教育的根本，对于进一步推进素质教育的全面实施，具有深刻的理论启迪意义和重要的现实指导作用。

素质教育的核心是解决“培养什么人、怎样培养人”的问题，培养什么人和怎样培养人，始终是教育必须解决的核心问题，这是由教育的本质和宗旨所决定的。

“培养人”是教育区别于其他社会活动的本质特征。

基础教育不管是培养普通的劳动者，还是高科技人才，学校都要开足开全课程，尤其是地方课程，既教会学生生活的知识和生存能力，又要教会学生读书的方法，不是死读书、读死书；还要加强社会主义荣辱观教育，教学生如何做人、如何待人接物、如何懂得感恩、如何成为对社会有用的人，培养学生健全的人格，帮助他们确立正确的是非观和科学的世界观、价值观、人生观。

总之，就是要让学生在成才的同时成人。

教育强县呼唤素质教育，依法治教需要素质教育。

随着素质教育理论的普及和成果的推广，我们是一所九年制学校，素质教育正处于深入推广阶段。

从地域上看，城镇学校经济基础好、社会环境宽松、且起步早、收效明显，而农村学校处于明显劣势境地。

1．思想观念的影响当今，学生和家长在认识上存在着两种倾向：一种倾向是认为读书无用，另一种倾向是把考试升学当作出人头地的唯一途径，将老师和学生推向“应试”教育，这样就严重束缚着学生、家长和教师的思想，再加上部分教师对素质教育的内涵理解不深，把握不准，认为“搞素质教育就是换汤不换药”，教学的成效最终还得看学生考试分数的高低，所以，教师们仍然热衷于“应试”教育，旧的思想观念难以转变。

我校教育存在的问题及对上级部门的建议我校教育存在的问题及对上级部门的建议小亮寺学校邢景江我国的教育发展状态，无论从哪个角度来看，农村落后于城填区域，而作为基础教育的农村小学教育更是陷入让人非常不安的状态。

尽管国家近年来加大了对农村小学教育的投入，但总的来说，还有诸多不如人意的地方。

现就我校教育存在的问题进行简要分析并对上级部门提出相应的建议。

一、存在的主要问题1、教育投入不足，学校办学条件差我校不要说现代化的教学设备，就连基本的教学手段都难以满足。

学校用地狭窄，没有学生活动场地，没有基本体育、音乐、美术及其他活动课教学设施，老师们依然是用“一块黑板一张嘴，两支粉笔一本书”来完成教学任务的。

办学条件差，影响和阻碍着我校的发展和提高。

2、在校学生逐年减少，生源大量流失随着家长的外出打工的频繁以及农村产业结构的调整，使学生源骤减问题日益凸现。

造成这种现象的原因主要有以下种：首先是计划生育政策的实行，农村人口出生率明显下降，使生源大量减少。

其次，城乡二元结构差别造就的教育资源发展不均衡，加上现在的家长越来越重视对孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方设法尽自己最大的努力将子女转学到县城小学，使农村小学生源日益减少。

再次，随着农村产业结构的调整，现在不少农民外出务工，将孩子带在身边，村级小学办学条件所存在的严重问题，使改善村级小学的办学条件已成为当务之急，基础教育是一项关于国计民生的大事，小学教育更是基础教育的重要环节，也是我们实施科学兴国战略的重要方面，我们应重视农村小学教育，发展均衡教育，一方面教育当局应加大教育政策的倾斜力度，继续支持农村小学教育。

另一方面应调动社会力量，呼吁社会各界人士关注教育，关注农村小学教育，使村级小学办学条件有明显提高。

2、深化农村教育体制改革，加大学校布局调整力度为了进一步整合农村教育资源，加快实现城乡教育的均衡发展，进一步提高农村学校的教育教学水平。

我们应不断加大农村学校布局调整力度。

一、引言食品安全是关系到国计民生的大事，也是保障人民群众身体健康和生命安全的重要方面。

近年来，我国食品安全问题频发，尤其是中小学生食品安全问题日益突出。

加强中小学食品安全教育，提高中小学生的食品安全意识和自我保护能力，已成为当前教育工作的重中之重。

本文将从现状分析、教育策略、政策保障等方面，探讨如何加强中小学食品安全教育。

二、中小学食品安全教育现状分析1. 食品安全意识薄弱目前，部分中小学生对食品安全知识了解不足，对食品安全问题的危害性认识不够，缺乏基本的食品安全意识。

2. 食品安全问题突出中小学生食品安全问题主要集中在以下几个方面：一是学校食堂食品安全问题；二是学生校外就餐问题；三是学生携带食品进校问题。

3. 家庭教育缺失家庭教育在中小学生食品安全教育中起着至关重要的作用。

然而，部分家长对食品安全教育重视不够，导致学生在家庭生活中缺乏食品安全意识。

三、加强中小学食品安全教育策略1. 加强食品安全知识普及（1）开展食品安全知识讲座，邀请专家为学生讲解食品安全知识，提高学生对食品安全的认识。

（2）利用校园广播、宣传栏等平台，普及食品安全知识，营造良好的校园食品安全氛围。

2. 完善学校食堂管理（1）加强学校食堂工作人员的培训，提高其食品安全意识和操作技能。

（2）严格执行食堂食品安全管理制度，确保食材来源正规、加工过程规范。

3. 规范校外就餐（1）加强对学生校外就餐的监管，引导学生选择有证照、卫生条件良好的餐饮店就餐。

（2）开展校外就餐知识教育，提高学生识别食品安全问题的能力。

4. 加强家庭教育（1）通过家长会、家访等形式，向家长宣传食品安全知识，提高家长对食品安全教育的重视程度。

（2）引导家长以身作则，关注家庭食品采购、储存、加工等环节，确保家庭食品安全。

5. 创新教育方式（1）利用网络、手机等新媒体平台，开展食品安全知识竞赛、有奖问答等活动，提高学生参与度。

（2）开展食品安全主题班会、手抄报、绘画等比赛，让学生在活动中学习食品安全知识。

关于农村教育问题的文献综述姓名：徐兆龙学号：2010221111120045摘要：通过对近年来的文献检索，对我国农村教育存在的问题进行研究。

从农村家庭教育存在的问题类型和表现、问题带来的影响和危害、问题出现的原因以及针对存在的问题所提出的一系列对策等方面进行了综述，以引起人们对农村教育的充分关注，使农村教育这一普遍性的社会课题得到有关部门和专家的重视,制定出切实有效的办法和措施，进而促进农村教育水平的不断提高。

关键词:农村，教育问题，对策前言：中国是一个农业大国，农村人口在总人口中占有相当大的比例，农村人口的素质在整个国民素质的提高和实现农业观代化中，起着举足轻重的作用。

然而．农村的教育还是一个被遗忘的角落，与城镇的教育相比较，是一个相当薄弱的环节，远远满足不了农村孩子成长的需要．作为现代社会弱势文化群体的农村家庭．由于长期生活于贫困文化中，弱势文化代代相传．使农村人口文化素质与农业现代化的发展不相适应。

要切实提高农村人口的素质，改善农村家庭的生活质量，我们必须重视农村的家庭教育．想方没法解决农村教育存在的问题。

农村由于条件落后，设施的配置水平不够，教师队伍在性别、年龄、学历结构的不平衡，以及学生受传统观念的束缚思想跟不上教育观念的改变，生源有限，教育投入的相对较少等一系列的问题严重的限制了农村教育的发展。

因此，研究农村教育的问题和对策，改善农村教育环境，提高农村教育水平，是非常必要的。

（一）、当前农村教育存在的问题一、教师存在的问题由于农村资源限制，对人才的吸引有限。

农村教师目前主要的问题是：教师性别结构、年龄结构、学历结构、学科结构单一，普通话不标准尤其是小学初中，女老师偏多，老教师偏多，中师学历的教师偏多，语文数学等正课老师偏多，英语音乐美术教师偏少每到有检查的领导来听课，好多教师无所适从，要么停止讲课，让学生自习，要么改变教学方式，抽查学生作业。

关于性别结构中小学女教师偏多本不是坏事，但由于中小学生爱模仿，可塑性强，很容易导致男生女孩气，女生受娇宠，严重的甚至导致学生日后性别角色认同障碍，这个现象泛化将是很严重的社会问题。

我国当前十大教育热点问题作者：中央教育科学研究所教育理论研究中心来源：《基础教育参考》2011年第05期教育热点问题是社会普遍关注的教育理论和实践问题，有刚刚出现的新问题，也有长期被社会高度关注而又没有解决的老问题，亦称难问题。

这些教育热点问题往往与民生密切相关，因此备受社会各界乃至党和国家领导人的关注。

基于这一目的，中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究，取得了丰富的研究成果。

这些研究从教育热点问题入手，努力用科学的教育理念，生动鲜活的案例，解读我国教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，力图形成促进教育自我完善，科学发展的有效机制。

同时，发挥正确的舆论导向作用，化解矛盾，引领教育研究的方向，对推动教育的改革创新与科学发展具有一定的理论价值和现实意义。

一、十大教育热点问题热点一如何改革高考招生制度问题高考招生制度是我国教育事业的一项基本制度，在教育全局与国计民生中的地位举足轻重，必须长期坚持；现行高考招生制度离新课程改革和推进素质教育的要求、离人民群众的满意度还有较大差距，有待深化改革、不断完善；改革的关键在于高考管理体制，有必要探索实行社会化考试的新思路，实行“教”、“考”、“录”三者相对分离，以便理顺教育价值观，全面推进素质教育。

综观社会各界、学术界和教育实践领域关于高考改革的观点或意见，其共同点在于，均主张在传统考试的基础上构建一个更加科学和更加公平的高考招生制度体系，实现从单一考试到多元评价的跃升，这是当前高考招生制度改革面临的核心问题，也是我国人才培养模式改革面临的关键环节。

比较中外高考改革状况，我国的高考招生制度在考试形式的灵活性、考试内容的科学性等方面有所滞后，尤其是高考体制有所不顺，必须改革和创新。

现行高考招生制度的突出问题是不利于全面推进素质教育和创新人才的培养，具体体现在：第一，高考导致中小学教育的唯“分数”现象，不利于人的全面发展；第二，“一考定终身”不利于社会对人才的多样化需求，也不利于杰出人才脱颖而出；第三，高考太重知识基础，不能很好地反映学生的综合素质和能力；第四，高考导致学生的思维方式被僵化，不利于创新人才培养。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得 200911013909 特殊教育 孙泽浩 教育是关系到国计民生的大事，是所有人关注的重点。随着社会的发展，教育也须作出相适应的改革与发展。然而，教育作为民事大事，也牵系着各方面人群的利益。所以，教育的改革注定是艰巨的，曲折的。如何在改革发展中维护、保障好各家的利益，是必须切实重视的。当然，颠覆式的革命也是必不可少的。 无名 纲要有了很多突破性的进展，比如一开始它不是综述以前的成绩而是首先提出了现阶段教育所存在的问题。 我们看到了这是一种解决问题的决心，诚然，纲要只是基于问题基于人民的需要制定出的一种政策性文件，它起到的只是给我们一个方向的作用。纲要所要表达的愿景也只是一种规划一种预测。 然而它确实前进的，在推进的过程中一定会遇到特别多的问题，在明确方向，我们不该在问题出现时给予太多的苛责，在一项改革的过程中，困难与问题是不可避免的，只是它必然会逐渐显露出它的力量，它必然是短期的。 特别想说的是，纲要给了我们一个特别好的示例，它向全社会征求意见与建议，我觉得那句话很正确，我们不缺乏先进的教育理念，在它推行出现问题中，要记住积极参与。

孙泽浩 特殊教育 教育是关系到国家民生的大事，是所有人关注的重点，随着社会的发展，教育也需做出相适应的改革与发展。然而，教育作为民生大事，也关系着各方面人群的利益，所以，教育的改革注定是艰巨的，曲折的，如何在改革发展中维护保障好各家的利益，是必须现实重视的，当然，颠覆式改革也是必不可少的。

胡红 特殊教育 对于这次的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我主要阅读了关于特殊教育的部分，我觉得那几个方面的内容还不错，针对我国的现状做出了改进和完善。这不仅体现了国家对特殊儿童的关心与关注，也是中国国民素质提高的表现，对特教老师的培养无疑是一个重要的举措，要想社会对特殊儿童有正确的认识和尊重，作为一名教师，这是非常必要的。

黄虹 教育学 这是以国家的名义发布的教育改革发展纲要，具有重要的意义，它正视了我们教育工作上所面临的一系列问题和困难，而不是一味地回避或是夸耀所取得的成就，为我们国家的教育提出了要求，明确了方向，这无疑对我们未来的教育工作是有帮助的。同时，这份纲要制定的同时，也从；百姓的利益和观点出发，而不是独断专制，体现了以人为本的思想。但它也使我们不得不思考我们未来可能面临的问题，大学生越来越多，相应地，就业也越来越难，大学生该何去何从？读研？创业？就业？每一个选择似乎都是很困难，不如学习型社会，我们明白了不是只有上大学才能成才，“三百六十行，行行出状元”。高考制度改革，推行起来必定不容易，但又势必在行，因为我们要“素质教育”，还有那么那么多问题有待解决，也需在解决的道路上会有许多困难，但我们一定会肩负起该承担的责任！ 潘安琪 教育学 “十年树木，百年树人”。教育作为人才培养的摇篮，是发展之本、富强之基。因此我国教育发展的趋势也必然会引发人们的关注。 那么如何才能在未来的十年中合理地培养人才呢？我认为究其根源还是要解放思想。可以说，一部人类的进化史，就是一部思想解放史。回顾历史，我们不难发现，每一次思想解放，必将会大大促进历史的发展。追溯至一百年前的戊戌变法，当时的社会民不聊生，人民渴望去改变，渴望去解放思想。再看五十年代的大跃进，虽然人民的干劲远远超过了实际生产力，但是却给了我们一个很好的教训，这也是思想解放的别样版本。到了七十年代，随着十一届三中全会的举办，改革开放，大力发展生产力，都给人民的生活以及人民的教育水平带来了巨大的变化，胡锦涛总书记后所，解放思想是发展中国特色社会主义社会的一大法宝，我们的教育也是一样，只有不断地解放思想，开拓创新，才能取得发展，在未来十年有更大的突破。

2023年高校教师资格证之高等教育法规练习题(一)及答案单选题（共100题）1、《教师法》第十一条规定取得高校教师资格，应当具备（）学历。

A.硕士研究生毕业学历B.博士研究生学历C.研究生或大学本科学历D.大学本科学历【答案】 C2、按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（）。

A.3年以后B.终身不可以C.5年以后D.1年以后【答案】 C3、高等学校年经费开支标准主要由谁制定（）A.学校B.教育部C.省级教育行政部门D.学校举办者【答案】 C4、（）是我国股权投资基金的监管机构。

A.中国证监会B.中国银保监会C.中国证券业协会D.中国基金业协会【答案】 A5、下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（）。

A.加强职业道德教育的原则B.实行产教结合的原则C.与其他教育法律地位平等原则D.建立终身学习体系的原则【答案】 C6、教师享有的最基本权利是（）。

A.教育教学权利B.科学研究权利C.参与学校民主管理权利D.获取报酬权利【答案】 A7、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

A.组织B.主导C.主体D.领导【答案】 B8、不属于高等教育行政行为的合法性要件是（）。

A.主体合法性B.客体合法性C.行政权限合法D.行政行为的内容合法【答案】 B9、通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是（）。

A.警告B.开除C.记过D.留校察看【答案】 B10、狭义的知识产权仅指（）。

A.著作权、领接权、商标权B.著作权、专利权、商标权C.著作权、专利权、商业秘密权D.版权、专利权、产地标记权【答案】 B11、根据《义务教育法》的规定，我国义务教育的性质最恰当的表述是（）。

A.强制国家教育B.强制基础教育C.强制国民教育D.强制免费教育【答案】 C12、一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。

十大教育热点问题第一篇：十大教育热点问题十大教育热点问题一、希望小学成垃圾站，撤点并校是教育现状二、未成年人犯罪，当代社会家人溺爱成问题三、校园踩踏时间，学校是否应该负全责四、集中式学习雷锋是否仍有意义五、中小学减负是否只是一纸空文六、传统游戏在孩子的世界里消失，网络游戏风靡中小校园七、中国动画如今能否承担起教育重责八、取消英语课是否能够拯救汉语九、家教对孩子的学习成长是否必要十、“鼠标少年”退学教育尊严何在、十大小学特级教师数学吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。

多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。

她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。

《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。

她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。

她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。

1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。