【最新】北师大版八年级英语上册Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects 第2课时精品课件

北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects(第二课时)优秀教学案例

3.为了促进小组合作的效果，我还将组织一些小组活动，如小组讨论、小组展示等。这些活动可以增加学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我将引导学生进行自我反思和评价。例如，我可以让学生思考自己在项目完成过程中的表现，以及他们认为可以改进的地方。通过自我反思，学生可以更好地了解自己的学习状况，提高自我调整能力。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的意识。通过设置真实的学习情境，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，我将引导学生运用合作学习策略，培养他们的团队协作精神，使他们在完成项目的过程中，提高自身的综合素质。
在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。通过评价，帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。在整个教学过程中，我将遵循教育教学规律，以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重他们的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
2.此外，我还会组织学生进行同伴评价和教师评价。通过他人的评价，学生可以从不同角度获得反馈，提高他们的自我认知能力。
3.反思与评价的教学策略可以帮助学生形成持续反思的习惯，培养他们的自我评价和自我改进能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.在导入新课环节，我会通过一个真实的情景来吸引学生的注意力。例如，我可以展示一段关于一个成功项目的视频，让学生思考项目成功的关键因素是什么。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以问学生：“你们认为在完成一个项目时，最重要的是什么？”或者“你们如何分配任务和责任？”等问题。通过问题的引导，学生可以深入思考项目完成的关键要素，提高他们的思维能力。

北师大版英语八年级上册Unit2TeamsLesson4ClassProjects优秀教学案例

2.教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己确定团队目标、分工和进度，培养他们的自主学习和团队协作能力。
3.教师可以设计一些小组讨论题目，如“团队合作对你有什么意义？”、“你在团队合作中遇到过哪些问题？”等，激发学生的思考和讨论。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生进行自我反思，如“你在团队合作中表现如何？有哪些优点和不足？”等，帮助他们认识自己的长处和改进空间。
3.教师可以根据学生的表现和进步，给予适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
四、教学内些现实生活中的团队合作场景，如学校社团、体育比赛、企业工作等，引发学生对团队合作的好奇心和学习兴趣。
2.教师可以设计一些有趣的团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，让学生在游戏中体验团队合作的力量，引出团队合作的重要性。
3.教师可以组织一些小组讨论，让学生针对特定问题提出解决方案，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.教师可以根据学生的兴趣和特点，将学生分成不同的小组，鼓励他们在小组内分工合作，共同完成团队项目。
2.教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己确定团队目标、分工和进度，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4.亮点四：反思与评价
本案例引导学生进行自我反思和小组评价，帮助学生认识自己的长处和改进空间，培养他们的评价能力和批判性思维。教师还根据学生的表现和进步给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
本案例教师运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使学生在实践中体验到团队合作带来的成就感。

八年级英语北师大版上册册Unit2Lesson4ClassProjects(第二课时)优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的热情，使他们感受到学习英语的乐趣，增强自信心。
2.教育学生学会尊重他人，培养良好的团队合作意识，学会分享与互助。
3.通过本节课的学习，使学生认识到学习英语的重要性，提高他们对英语学科的重视程度。
在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂活动中能够充分发挥自己的潜能。同时，教师要以鼓励性评价为主，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。
3.小组合作：本节课通过小组合作完成项目任务，培养了学生的团队合作精神。每个小组选择一个项目任务，分工合作，共同完成。这种小组合作的方式不仅提高了学生的团队合作能力，还使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生对自己在小组合作中的表现进行反思，如："What did you learn from this project?" "What can you improve?"这种反思与评价的方式使学生能够更好地了解自己的学习情况，找出不足之处，从而促考并回答，如："What did you do yesterday?" "Were you visited by someone yesterday?"
2.通过问题引导学生运用一般过去时的被动语态进行回答，如："Yes, I was visited by my friend yesterday."
3.能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects

Rule:
can can’t must mustn’t have to don’t have to
Homework
• 跟读课文5遍。 • 找出表达rules的句子摘抄在积存本上。
北师大版《初中英语》八年级上册
非常感谢收看
教学课件
bottle
objects
wood chopsticks
materials glass bottle
plastic bottle
materials metal model
5’
metal paper plastic wood bottle chopsticks musical instrument
北师大版《初中英语》八年级上册
Unit 2 Teams Lesson 4（第一课时）
教学课件
Lesson 4
They’re doing Class Projects
materials and objects
materials and objects
musical instruments
chopsticks
A: What do you think of the project a?
B: I think it’s interesting.
要求： 1. 分AB角色做第一遍对话，再互换角色做第二遍对话。 2. 黑体词要根据课文内容和实际情形挑选替换。 3. 小组展现。
• What words do we use to talk about the
4’
What is the passage about? How many projects are there? How many classes are there?

北师大版英语八年级上册Unit2TeamsLesson4ClassProjects教学设计

-根据课堂所学，用英语写一篇关于团队合作的短文，介绍团队合作的重要性、优点以及自己的感悟。
-收集并整理与团队合作相关的词汇和表达方式，制作成词汇卡片，以便日后复习。
3.口语作业：学生在家中与家人或朋友进行英语对话，讨论以下话题：
-介绍自己参与的团队项目，分享在项目中的角色和经历。
-讨论团队合作中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
4.各小组展示项目成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计形式多样的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题涉及本节课的重点词汇、语法和句型，让学生在实际操作中提高英语能力。
3.教师对学生的练习情况进行反馈，指出错误并给予指导。
4.学生通过课堂练习，进一步熟悉和掌握本节课的知识点。
3.通过听力、口语、阅读等多种训练，提高学生的语言感知能力和语言运用能力。
4.借助信息技术等辅助手段，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见，形成良好的沟通习惯。
2.增强自信心，敢于在课堂上展示自己，勇于表达自己的观点。
-提高学生的听说读写综合运用能力，尤其在口语表达和听力理解方面。
2.难点：学生在实际运用中，如何灵活运用所学知识进行有效沟通和展示项目是本章节的难点。主要包括：
-在实际场景中，运用所学词汇和语法结构进行自然流畅的表达。
-在团队合作中，学会倾听、理解他人意见，并提出建设性的建议。
-将理论知识与实际操作相结合，设计出具有创意的团队项目。
3.能够通过听力、口语、阅读等多种方式获取信息，提高英语综合运用能力。

北师大版八年级上册Unit 2 Teams Lesson 4课件(共42张PPT)

Possible answer: Passage B is for ... Because …
A Short Film
Make a film about your group. You can bring a video camera or a mobile phone from home. The film has to be in English. You can interview people in your group but their answers mustn’t be long. You must play the film in class and introduce your group in three minutes.
activities?
a) acting in a play b) going fishing
c) playing chess
d) playing football
e) doing a class project
f) doing a science experiment
g) playing a musical instrument in a concert
Possible answer: Passage A is for ... Because …
Musical Instruments
You must make two musical instruments with plastic bottles. You can’t use materials from toys or real instruments. In class, you have to play some music with the instruments for three minutes.

【备课】北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects教案

Unit 2 Lesson 4 Class Projects教学目标.梳理出文段结构。

1.正确使用can, must和haveto制定规那么。

教学重点如何梳理出文章结构；教学难点如何使用can, must和haveto制定规那么。

教学过程一、新课导入What are they doing?acting in a playplaying musical instrumentsplaying chessplay n.戏剧v.玩musical adj. 音乐的instrument n.乐器What are they doing?doing a class projectdoing a science experimentexperiment n.实验，试验teamwork n.协同合作，配合二、新课学习DiscussionIs teamwork important for a band?Why?Teamwork is “work done by several persons with each doing a part but all subordinating (月艮从)to the efficiency of the whole”.A man must understand team of magic power. There is no perfect individuals, only a perfect team.Is teamwork important for these activities?a)acting in a playgoing fishingb)playing chessplaying footballc)doing a class projectdoing a science experimentd)playing a musical instrument in a concertExampleTeamwork is very important for playing football, but it' s not so important for playing chess.playv.玩；弹奏Can you play chess?你会下象棋吗?They are playing football.他们在踢足球。

初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams Lesson 4》课件

film about the camera or a
group
mobile phone
how to test
must have to
play the film in class and introduce the group in three minutes
Please complete the table.
play some music with the instruments
for three
minutes
Please complete the table.
A Short Film
what to make
what to use
can/ must
can,t/ mustn,t
make an English bring a video
北师大版初中英语八年级上册
Unit 2
Lesson 4 Class Projects
教学课件
Class Project
?
objects materials
buildings paper
camera
video camera plastic metal
plastic
chopsticks
wood
objects 物品,东西,目标 n.
paper wood glue plastic metal
纸，纸张 n. 木头 n. 胶水 n. 塑料 n. 金属 n.
materials 材料 n.
Class Project
Please complete the table.
what to use
can,t/ mustn,t
use other things

北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects(第一课时)教学设计

4.作业完成后，学生进行自我检查，确保作业质量。
作业提交：
1.写作作业、词汇练习和阅读理解作业在课后第二天提交给老师。
2.口语作业的视频在课后第三天提交至班级群，由老师进行评价和反馈。3.拓展任务在源自后一周内完成，并在课堂上进行展示。
Step 3:课堂活动（15分钟）
1.学生分成小组，讨论并完成项目任务。
2.各小组用英语汇报项目进展，其他同学进行评价和提问。
Step 4:课堂总结（5分钟）
1.教师引导学生总结本节课所学知识和技能。
2.学生分享自己在课堂活动中的感受和收获。
Step 5:课后作业（5分钟）
1.教师布置课后作业，巩固所学知识。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师首先呈现本节课的新词汇和短语，如project，success，fail，improve，goal等，并结合图片和实例进行讲解。教师通过以下步骤帮助学生掌握新知识：
1.引导学生跟读并模仿新词汇和短语，确保他们正确发音。
2.创设情境，让学生在实际语境中运用新词汇和短语进行交流。
教师对学生的练习成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、短语、语法知识以及课堂活动中的体验和收获。教师通过以下问题引导学生进行思考：
1. What have you learned about class projects today?
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，教师设计以下练习活动，巩固所学知识：
1.口语练习：学生两人一组，运用新词汇和短语进行对话练习，描述各自在项目中的角色和任务。
2.写作练习：学生根据课堂讨论的内容，写一篇关于项目计划的短文，要求使用一般现在时和一般过去时。

【北师大】八上英语 Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects

Unit 2TeamsGetting Ready & Lesson 4Class Projects基础过关全练Ⅰ.根据句意和汉语提示写出所缺的单词1.The (录像)is very funny and it makes us laugh.2.Please give me a piece of (纸).3.Chairman Mao Zedong warned us, “China must (建设) a strong national defense, and we must not only have a strong army, but also a strong navy and a strong air force.”4.She played the role of Snow White in the school (戏剧).5.China’s Shenzhou⁃14 astronauts (返回)to Earth after helping build Tiangong space station.Ⅱ.根据句意和首字母提示写出所缺的单词6.John likes science and he often does the science e by himself.7.You can use wood, paper and g but you mustn’t use other things.8.Can you d what the future will be like?9.I have to study for the English e this evening.10.The boy did a good thing this morning. On the bus, he gave up his s to an old man. Ⅲ.用所给词的适当形式填空11.Look at the white (build)over there. Our apartment is in it.12.I like to learn a (music)instrument this summer vacation.13.My sister can’t go out. She (have) to finish her homework first.14.You can (play)basketball with us after school.15.(2022辽宁阜新中考)It is (possible) to clean up the whole river in such a short time. Ⅳ.单项填空16.(2022福建中考)—May I your pen? I c an’t find mine.—Sure. Here you are.A.repairB.makeC.borrow17.(2022北京中考)We have history class three o’clock every Friday afternoon.A.a tB.onC.inD.to18.(2022江苏无锡中考)We should learn some basic life skills since we depend on ourselves one day.A.canB.can’tC.mustD.mustn’t19.(2022江苏镇江中考)The traditional Chinese lunar calendar divides a year into 24 solar terms. Xiaoman(a little full) usually falls May.A.inB.atC.onD.to20.—She wants to learn to play a(n).—Really? Does she want to learn to play the piano? I can teach her.A.sportB.modelC.instrumentD.toy21.(2022江苏扬州中考)Protect your hearing. Don’t wait until you hear a thing.A.needn’tB.mustn’tC.shouldn’tD.can’tⅤ.根据句意完成句子,每空一词22.团队协作对于踢足球来说非常重要。

北师大版-英语-八上-北师大版八上 Unit 2 Lesson 4 Class Projects

Unit 2 Teams Lesson 4 Class Projects Part 1［教材分析］第4课分2课时讲授，本节课为第1课时，侧重阅读理解。

学生通过阅读文章，获取课程项目的要求，在理解后复述，并谈论自己的看法，说出原因。

在阅读过程中渗透扫读、细读的阅读策略，培养学生预测信息、捕捉关键词、猜测词意、分析信息的技能。

第2课时侧重于语法学习：理解、掌握情态动词can、must、have to的用法。

学生能谈论学校的行为规范，并根据所给提示词制定校规。

［学情分析］任教班级学生的英语程度参差不齐，因此采取小组合作学习模式帮助学困生完成学习任务。

本课生词很多，是个学习难点，而且在学习文章前要求将这些词分成Materials与Objects两大类，通过出示图片帮助学生学习生词、直观感受材料与物品的区别。

情态动词can、can’t的用法在七年级上册第12课China’s Got Talent中已系统学过；七年级下册第2课A Dangerous Job中有些句子涉及了must、have to的用法，因此学生在阅读、理解文章时，不会因为看不懂句子结构影响信息理解，语法的学习在第2课时，本节课的重点是获取信息、复述信息，学生在表达时只要达意即可，精确度放在第2课时。

由于目前学校开展了很多实践课，因此对于文中涉及的这种课程项目的要求，学生有体验和经验，容易理解。

［教学内容］话题：学校生活词汇：bottle, camera, chopsticks, glue, paper, wood, object, build, describe, video, second, possible, metal, plastic, material策略：扫读和细读的阅读策略，围绕话题整理词汇。

情感态度：养成遵守纪律的习惯。

［教学目标］在本课学习结束时，学生能够：1.通过本课的学习，正确认读与本话题相关的词汇。

2.通过阅读，找出四个课程项目对应的科目，同时获取有关课程项目要求的细节信息：所用材料物品、以及课堂展示的要求。

北师大版英语八年级上册Unit2Lesson4ClassProjects(第二课时)教学设计

-阅读课本，了解评价标准和要点；
-搜集关于班级项目评价的实例，以便课堂讨论和分享。
5.家长参与：鼓励学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子的学习进度和成果。要求：
-学生向家长介绍班级项目的主题和进展；
-家长提出建议和鼓励，共同关注孩子的成长。
要求：每个小组成员都要参与讨论和展示，确保口语表达的准确性和流利性。
3.词汇积累：请学生课后复习本节课所学的重点词汇和句型，并尝试用它们造句。要求：
-每个词汇造两个句子，一个一般现在时，一个一般过去时；
-每个句型至少使用一次；
-课后来教室展示，与同学分享学习成果。
4.预习作业：请学生预习下一节课的内容，提前了解关于班级项目评价的相关知识。要求：
-通过课堂观察、作业批改、小组评价等手段，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
4.教学拓展：
-鼓励学生在课后继续完善班级项目，将所学知识运用到实际生活中。
-建议学生关注国内外类似项目的发展动态，拓宽视野，提高英语素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一组班级项目的图片，如环保活动、爱心义卖、英语角等，引导学生关注并思考以下问题：“What are these pictures about? Have you ever taken part in any class projects? What did you do in the projects?”
2.难点：如何引导学生将所学的语法知识、词汇和句型有效地运用到实际的项目描述中；如何在小组合作中平衡学生的参与度和成果的展示。
-通过案例分析、模仿练习等方式，降低学生运用英语描述项目的难度。
-设计分层教学活动，确保不同水平的学生都能参与到项目讨论和展示中。

北师大版八年级英语上册Unit2TeamsLesson4ClassProjects教学设计

初中—英语—八年级上册—Unit2Teams—4ClassProjects
Unit2Lesson4教学设计
Unit2Lesson4ClassProjects
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第2单元的第4课，话题为班级项目规则。

本课的教学设计分为两个课时。

第一课时侧重对重点单词的掌握和课文的理解，学生通过图片展示，理解
“material,object”的意思，为后面的阅读做好铺垫。

学生通过阅读，将科目与四个项目相匹配，并找出理论依据，同时获取有关班级项目规则的细节信息。

读后依据关键词总结情态动词的使用条件。

针对阅读材料，设计简单的口头输出活动，以口头输出的形式进一步巩固阅读信息。

本课注重引导学生学会获取阅读信息，用准确的情态动词来谈论学生的行为规范。

通过本课学习，引导学生养成遵守课堂纪律的习惯，做一个文明的中学生。

第二课时在复习课文内容和语言的基础上，引入本课语法项目—情态动词can,must,haveto。

学生在理解其语意功能的基础上，反复操练由can,must,haveto引导的有关班级项目规则的语句，理解情境，最后在输出活动中能够根据具体情境，恰当使用，陈列出校园行为规范。

教学内容
话题：学校生活。

北师大版初中英语八年级上册Unit2_Lesson4_精品教案Ⅱ

北师大初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！北师大版初中数学和你一起共同进步学业有成！Unit2 Lesson4 精品教案Ⅱ教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 准确使用情态动词can, must , have to，并完成不同层次的练习活动；2. 使用含有情态动词can, must , have to针对具体问题，表述学校校规，班级班规及课堂常规；3. 增强小组合作意识，养成遵守纪律的好习惯。

教学过程教学活动设计意图互动模式&时间ReviewStep 1 · T shows a table with key words about the materials and objectsthat Ss learnt last period. ·Ss try to say some rules inEnglish class according to thekey words in the table to reviewthe information and language. 复习上节课所学的信息和语言，初步感知情态动词can, must,have to的使用情境。

CW IW10'GrammarStep 2 · Ss find examples (sentences) in the table reading with can/can’tor have to/don't have to. Readthem and know the meaning. Thelps them understand the modalverbs. · T shows pairs ofsentences and asks Ss to read thesentences and complete theschool rules 1. 引导学生关注情态动词can ,have to的使用，并理解其表意功能。