人教初中物理八年级下册：8、2二力平衡练习1含答案

初中物理二力平衡选择题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共30题）1、一个物体在两个力作用下，以2 m／s的速度做匀速直线运动．关于该物体受力和运动的说法有：①这两个力大小相等，方向相同；②该物体受到的合力一定为零；③如撤去其中一个力，该物体的运动状态一定改变；④若同时撤去这两个力，该物体将停止运动．下列四组答案中，全部正确的一组是:A．①② ;B．①③ ;C．②③ ;D．③④.2、小红同学静止站在体重计上，在下列几对力中，属于平衡力的是:A．小红的重力与体重计对小红的支持力;B．小红对体重计的压力与体重计对小红的支持力;C．体重计的重力与体重计对小红的支持力;D．体重计的重力与小红对体重计的压力.3、如图所示，人沿水平方向拉牛。

但没有拉动。

其中说法正确的是:A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力;B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力;C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力;D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力.4、牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。

下图所示的四个物体中，惯性最大的是:5、一本书放在水平桌面上。

下列各对力中，属于平衡力的是:A. 书受到的重力和书对桌面的压力;B. 书受到的重力和桌面对书的支持力;C. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力;D. 书对桌面的压力和桌子对地面的压力.6、下面哪两个力是平衡力？：A，用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时，拉力和鱼的重力；B，汽车在平直道路上作匀速直线运动时，受到的牵引力和阻力；C，用很大的力气推箱子，箱子终于被推动了，人的推力和箱子受到的摩擦力；D，放在桌面上的电视机，电话机受到的重力和桌面受到的压力。

7、一个人用50N的力沿水平方向推一个重500N的小车在水平地面上匀速前进，在这个过程中A．小车受到的阻力是500N B．小车对地面的压力是50NC．地面对小车的支持力是50N D．地面对小车的支持力是500N8、某人用力推静止在地面上的桌子，但没有推动，原因是A．人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B．人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C．人推桌子的力小于桌子的重力D．人推桌子的力等于桌子的重力9、一个物体在一对平衡力作用下．沿光滑水平面做匀速直线运动，若这对平衡力突然消失则物体将A．立即停止运动B．运动速度越来越快C．速度减慢，最后停止D．仍做匀速直线运动10、猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是A．树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B．猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C．猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中11、如图所示，质量为m的物体夹在两块木板之间匀速竖直下滑，若将力F作用在物体上，使它竖直匀速向上运动，则F为A．mg B．2mg C．0 D．无法判断12、一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力A.一定平衡B.可能平衡C.一定不平衡D.无法判断13、一根电线上吊着一盏灯,下列各对力中是属于二力平衡的是A..电线对灯的拉力和灯对电线的拉力B..灯的重力和灯对电线的拉力C..电线对灯的拉力和灯的重力D..电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力14、用弹簧测力计测钩码重力时，钩码处于静止状态，则… ( )A 钩码所受的重力跟钩码对测力计的拉力是一对平衡力。

一．选择题（共30小题）1．如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（）A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线【分析】（1）尽量减少阻力的影响，如使用光滑水平面、使用小卡片等；（2）根据二力平衡的条件分析；（3）实验中通过调整钩码的重力来改变拉力的大小；（4）可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上；【解答】解：A、实验时，将小车放在光滑的水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力，故A正确；B、小车所受重力与小车所受拉力不在同一条直线上，不是一对平衡力；故B错误；C、实验中调整两边的托盘内所放的钩码数量，钩码的重力不同，拉力不同，故C正确；D、通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上，故D正确。

本题选错误的；故选：B。

【点评】对于探究平衡力条件的实验，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。

2．如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法错误的是（）A．为了减小摩擦，应把小车放在尽量光滑的水平桌面上B．通过向托盘里加减砝码，可以改变拉力的大小C．向左右两盘中放入相同质量的砝码，小车处于静止状态，此时小车只受到一对平衡力的作用D．将小车扭转一个角度，是为了探究不在同一直线上的两个力是否可以平衡【分析】（1）尽量减少阻力的影响，如使用光滑水平面、使用小卡片等；（2）向挂在小车两端的托盘里加减砝码，改变拉力的大小；（3）重力和支持力也是一对平衡力；（4）可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上。

【解答】解：A、实验时，将小车放在光滑的水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力，故A正确；B、向挂在小车两端的托盘里加减砝码，观察小车在什么情况下会保持运动状态不变，这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响，故B正确；C、此时小车受到水平方向和竖直方向两对平衡力，故C错误；D、通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上，故D正确。

人教版初中物理八年级下学期8.2 二力平衡一、单选题（共12题；共24分）1.区分两个力是“平衡力”还是“相互作用力”，可依据这两个力( )A. 是否大小相等B. 是否方向相反C. 是否作用在同一物体上D. 是否作用在同一直线上2.如图所示，作用在物体上的两个力，其中属于平衡力的是（）A. B. C. D.3.如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。

当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是（）A. 线所受的重力B. 灯所受的重力C. 灯对线的拉力D. 线对天化板的拉力4.下列物体中，处于平衡状态的是（）A. 静止在水平地面上的篮球B. 在空中沿曲线运动的钢球C. 沿斜面加速下滑的木箱D. 正在转弯的火车5.在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示．此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反．若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是（）A. 手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手B. 手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手C. 手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手D. 手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手6.如图所示是医疗机器人抱着病人在水平地面上匀速前行的情景。

下列说法正确的是（）A. 病人的重力就是病人对机器人的压力B. 机器人的重力和地面对机器人的支持力是一对平衡力C. 机器人对地面的压力与地面对机器人的支持力是一对相互作用力D. 机器人对病人支持力和病人的重力是一对相互作用力7.如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（）A. 茶杯的重力与桌面对茶杯的弹力B. 桌子的重力与桌面对茶杯的弹力C. 茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D. 茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的弹力8.如图所示，一个木箱放在水平地面上，小军用一个水平向右的力推木箱，但未推动。

一．选择题（共31小题）1．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。

此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。

若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是（）A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手【分析】小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡。

【解答】解：A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手，此时力的大小不同，右侧力大，不能平衡，验证二力平衡与力的大小的关系，故A错误；B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，此时力的方向不在同一直线上，方向并不相反，没有控制好变量，故B错误；C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上；所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上，故C正确；D．因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，还是作用在同一直线上，作用在同一个物体上，小卡片还是处于静止状态，不能验证两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡，故D错误。

故选：C。

【点评】此题是“探究二力平衡条件”的实验，考查了二力平衡条件的探究方法，正确理解二力平衡条件，运用控制变量法进行探究是解题的关键。

2．如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（）A．为便于实验探究，小车应该处于静止状态B．当F1大于F2时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等C．调整两边钩码的数量，可以改变力的大小D．将小车扭转一个角度，是为了研究二力平衡的两个力是否在同一直线上【分析】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力的作用；（2）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车才会处于静止状态；（3）调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小；（4）将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时，二力是否在同一条直线上。

2022年春人教版初中物理课堂提高训练试卷班级姓名第八章运动和力第二节二力平衡一．选择题（共39分）1．下列运动的物体中，受力平衡的是（）A．自由下落的苹果B．加速上升的飞机C．匀速上坡的汽车D．起跳的跳高运动员2．关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（）A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力B．书对桌面的压力与地面对书的支持力是一对平衡力C．书的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力D．书的重力和书对桌面的压力是一对平衡力3．如图所示，拉着木块向右做匀速直线运动的过程中，与木块所受重力平衡的力是（）A．木块受到的拉力B．桌面对木块的支持力C．木块受到的滑动摩擦力D．木块对桌面的压力4．奥运会比赛中运动员将杠铃成功举起，此时杠铃稳稳地静止着。

从力的角度分析，属于一对平衡力的是（）A．杠铃受到的重力和地面对运动员的支持力B．运动员对杠铃的支持力和运动员的重力C．运动员受到的压力和运动员对杠铃的支持力D．运动员对杠铃的支持力和杠铃的重力5．如图所示是小明在滑滑板车的场景，用力蹬地滑板车加速向前滑行，停止用力后会慢慢停下来，不计空气阻力。

对此现象分析正确的是（）A．滑板车受到的重力和地面对滑板车的支持力是一对平衡力B．滑板车加速向前滑行时由于脚给地面的力大于地面对脚的力C．停止用力后，滑板车能继续向前滑行是因为滑板车受到惯性力的作用D．停止用力后，若重力都消失，则小明和滑板车一起向前做匀速直线运动6．小红运用所学物理知识对足球比赛中的一些现象进行分析，下列说法中正确的是（）A．足球最终停止在草坪上时，足球对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力B．踢出去的足球能继续向前飞行是因为足球受到惯性的作用C．足球在空中飞行时受到重力和向前的推力D．踢足球时脚感到疼痛是因为物体间力的作用是相互的7．物体P与Q叠放在一起，静止在水平地面上。

下列各种力中，属于平衡力的是（）A．P受到的重力和Q对P的支持力B．P对Q的压力Q和对P的支持力C．Q对地面的压力和地面对Q的支持力D．Q受到的重力和地面对Q的支持力8．如图，小球从斜面上A处由静止滚下，经过B处，最终停在粗糙水平面上的C处。

一、选择题1．如图所示，小新沿水平方向推装满书的木箱，但是箱子太重没有推动。

那么小新对箱子的推力（ ）A ．小于箱子对他的作用力B ．等于地面对箱子的摩擦力C ．等于箱子受到的总重力D ．小于地面对箱子的摩擦力B解析：B 小新沿水平方向推装满书的木箱，但是箱子太重没有推动，箱子受推力和摩擦力作用，处于静止状态，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故B 符合题意，ACD 不符合题意。

故选B 。

2．如图所示，一个软木塞塞在一根铁管内，软木塞上连接着一根细铁丝(细铁丝以及铁管多余部分没有画出)，如果用细铁丝推着软木塞往下匀速运动，需要的推力是7N ，如果用细铁丝拉着软木塞往上匀速运动，需要的拉力是9N ，假设铁管内径恒定，铁管内壁粗糙程度处处相同，不计细铁丝的质量，下列说法正确的是（ ）A ．软木塞的质量为0.2kgB ．软木塞向上匀速运动时的合力为2NC ．软木塞在铁管中运动时受到的摩擦力大小为8ND ．软木塞向上运动时的摩擦力大于向下运动时的摩擦力C解析：CAC ．软木塞往下匀速运动，由受力分析可得1G F f +=软木塞往上匀速运动，对管的压力和粗糙程度不变，由受力分析可得2F G f =+因为F 1=7N ，F 2=9N ，可解得G =1N ，f =8N ，软木塞的质量为 1N 0.1kg 10N/kgG m g === 故A 错误，C 正确； B ．软木塞向上匀速运动时的合力为0，故B 错误；D ．因为压力和粗糙程度不变，所以摩擦力不变，故D 错误。

故选C 。

3．自行车的结构和使用涉及了许多有关摩擦力的知识，下列说法中正确的是（ ） A ．在自行车转动部分添加润滑油是为了减小摩擦B ．用力捏刹车闸是为了减小摩擦C ．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹主要是为了外观好看D ．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是为了增大摩擦A解析：AA ．在自行车转动部分添加润滑油是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故A 正确；B ．用力捏刹车闸是通过增大接触面所受的压力来增大摩擦，故B 错误；C ．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹主要是通过接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C 错误；D ．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦，故D 错误。

2022年初中物理《八下第八章运动和力》二力平衡（选择题）基础知识压题卷+答案和解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、如图所示，人用绳子拉着木块在水平地面上做匀速直线运动，在该过程中，下列说法正确的是（）A．木块受到的重力和绳子对木块的拉力是一对相互作用力B．木块对绳子的拉力和人对绳子的拉力是一对相互作用力C．木块受到地面的摩擦力和绳子对木块的拉力是一对平衡力D．木块对地面的压力和地面对木块的支持力是一对相互作用力答案D【详解】A ．木块所受的重力竖直向下，绳子对木块的拉力沿绳子向上，两个力作用方向不相反，所以不是一对相互作用力，故A 错误；B ．木块对绳子的拉力，作用上绳子上，人对绳子的拉力，也作用在绳子上，两个力作用在同一物体上，所以不是一对相互作用力，故B 错误；C ．图示中，人拉着木块在水平地面上向右匀速直线运动，则地面对木块的摩擦力是水平向左，而绳子对木块的拉力沿绳子向上，两个力不是作用在同一直线上，不是一对平衡力，故C 错误；D ．木块对地面的压力作用在地面上，施力物是木块，地面对木块的支持力作用在木块上，施力物是木块，所以这两个力是一对相互作用力，故D 正确。

故选D 。

2、水平桌面上放有一本物理书。

处于静止状态，关于书和桌面受力情况，下列说法正确的（）A．书受到重力与书对桌面的压力是同一个力B．书受到重力与桌面对书的支持力是一对平衡力C．书对桌面的压力与桌面对书支持力是一对平衡力D．书受到重力与桌面对书的支持力是一对相互作用力答案B【详解】A ．物理书放在水平桌面上静止，书受到的重力和书对桌面的压力大小相等，但不是一个力，故A 错误；B ．书受到重力与桌面对书的支持力，大小相等、方向相反、在同一直线上、并且都作用在物理书上，符合二力平衡条件，是一对平衡力，故B 正确；C ．书对桌面的压力与桌面对书的支持力分别作用在书桌和书上，不符合二力平衡条件，不是平衡力，故C 错误；D ．书受到的重力是地球作用给物体的；桌面对书的支持力是桌面作用的；二者不具有作用力和反作用力的关系，故D 错误。

一、选择题1．学校运动会蕴含丰富的物理知识，下列描述正确的（）A．羽毛球比赛中，球在空中飞行，若所有力全部消失，球作匀速直线运动B．跳远比赛中，运动员需要助跑，是为了增大惯性，跳得更远C．运动员站在领奖台上，此时领奖台所受的重力与支持力是一对平衡力D．运动员手握奖杯悬空不动，增大手对奖杯的压力，奖杯所受摩擦力变大A解析：AA．物体不受外力作用时将保持匀速直线运动状态或静止状态，球在空中飞行，若所有力全部消失，球作匀速直线运动，故A正确；B．惯性仅与物体质量有关，与物体是否运动、怎样运动无关；跳远比赛中，运动员需要助跑，是为了利用惯性，跳得更远，故B错误；C．运动员站在领奖台上，此时领奖台所受的重力小于地面的支持力，这两个力不是一对平衡力，故C错误；D．奖杯所受摩擦力的方向竖直向下，与重力是一对平衡力，大小相等；增大手对奖杯的压力，摩擦力不会变大，故D错误。

故选A。

2．下列关于力的说法中错误的是（）A．物体间力的作用是相互的B．有力的作用，必然存在施力物和受力物C．受到力的作用，物体一定运动D．物体间不接触时也可能产生力C解析：CA．物体间力的作用是相互的，故A正确，不符合题意；B．力是物体对物体的作用，故有力的作用，必然存在施力物和受力物，故B正确，不符合题意；C．当物体受平衡力时，物体可能静止，故C错误，符合题意；D．两个物体并不一定相互接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉时并不一定要相互接触，故D正确，不符合题意。

故选C。

3．在“研究同一直线上二力合成”的实验中，使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同，采用的科学方法是（）A．控制变量法B．等效替代法C．建立模型法D．转换法B解析：B在研究同一直线上二力合成时，使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同，即用一个力的作用效果代替两个力的作用效果，所以是等效替代法，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

4．下列事例中，利用惯性的是（）A．高速路上汽车限速行驶B．交通工具配备刹车系统C．投掷标枪需要提前助跑D．快递常用泡沫塑料包装C解析：CA．高速路上汽车限速行驶是为了防止惯性带来的伤害，故A不符合题意；B．交通工具配备刹车系统是利用了摩擦力，故B不符合题意；C．投掷标枪需要提前助跑利用了惯性，故C符合题意；D．快递常用泡沫塑料包装是因为塑料比较柔软可以保护被邮寄物体不被损坏，故D不符合题意。

八年级物理下册二力平衡与相互作用力练习题1．如图所示，下列说法正确的是（ ）A．花瓶受到的重力与花瓶对桌子的压力是一对平衡力B．花瓶对桌子的压力与桌子对花瓶的支持力是一对平衡力C．花瓶受到的重力与桌子对花瓶的支持力是一对平衡力D．花瓶受到的重力与桌子受到的重力是一对平衡力2．如图所示，一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（ ）多选A．茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对平衡力B．茶杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力C．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力D．桌面对茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一对平衡力3．一辆汽车在平直的公路上做匀速直线运动行驶，下列说法正确的是（ ）A．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力是一对平衡力B．汽车受到的重力和汽车对地面的压力是一对相互作用力C．汽车受到的重力和地面对汽车的摩擦力是一对平衡力D．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力4．如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（ ）A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对相互作用力B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对平衡力C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力D．甲对乙的压力和地面对乙的支持力是一对相互作用力5．如图，吊灯悬挂在天花板上，关于它的受力情况说法正确的是（ ）多选A．丝绳对吊灯的拉力和吊灯受到的重力是一对作用力和反作用力B．丝绳对吊灯的拉力和吊灯受到的重力是一对平衡力C．丝绳对吊灯的拉力和吊灯对丝绳的拉力是一对作用力和反作用力D．丝绳对吊灯的拉力和吊灯对丝绳的拉力是一对平衡力6．如图所示，小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动。

以下说法正确的是（ ）多选A．物体对桌面的压力与物体所受的重力是一对平衡力B．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互作用力C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力D．物体受到的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力7．如图所示，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加相同砝码，下列正确的是（ ）A．小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力B．小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对平衡力C．小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对相互作用力D．左侧细绳对小车的拉力与右侧细绳对小车的拉力是一对相互作用力8．如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象的一些说法中正确的是（ ）A．人能后退一段距离是因为人离开墙后仍然受到墙的作用力B．人能后退一段距离是因为人具有惯性C．人停下来后惯性就消失了D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力9．一个物体所通过的路程s，运动的速度v和运动时间t所构成的图象如下，其中能表示物体受平衡力的图象是（ ）多选10．直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是（ ）A．F＞G+f B．F＜G﹣fC．F＝G+f D．F＝G﹣f11．如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，关于杆对小球作用力的描述，下列说法中正确的是（ ）A．力的方向竖直向上，大小为mgB．力的方向沿杆斜向上，大小为2mgC．力的方向垂直于杆向上，大小为mgD．力的方向沿杆和竖直方向之间的某一方向，大小为2mg12．如图所示的无人机，在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3，不计机身受到的空气阻力，则下列说法正确的是（ ）A．F1＝F2＝F3B．F1＜F2＜F3C．F1＝F3＞F2D．F1＞F2＞F313．质量为60kg的张华同学，游览上海东方明珠乘坐观光电梯，若电梯加速上升时对他的支持力是700N，则张华同学所受重力与支持力的合力大小和方向是（g取10N/kg）（ ）A．1300N 竖直向下B．1300N 竖直向上C．100N 竖直向下D．100N 竖直向上14．如图所示，用水平向左、大小为5N的力F1，拉弹簧秤外壳上的环，同时用水平向右、大小也是5N 的力F2拉弹簧秤的挂钩。

《二力平衡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 理解和掌握二力平衡的概念；2. 能够识别物体处于二力平衡状态下的特征；3. 学会应用二力平衡条件解决实际问题。

二、作业内容1. 理论概念理解a. 完成一份试卷，包含关于二力平衡概念、条件和应用的多项选择题和简答题，要求能够准确阐述自己的观点；b. 撰写一篇小论文，阐述二力平衡在日常生活和工作中的应用实例，并说明其原理。

2. 实践操作实验a. 完成一个简单的二力平衡实验，制作一个简单的杠杆并确保其处于二力平衡状态；b. 对实验过程和结果进行记录，分析实验中的问题及解决方案；c. 根据实验结果，撰写一份实验报告。

三、作业要求1. 按时提交试卷和实验报告，论文字数不少于200字；2. 试卷答案要符合逻辑，简明扼要，准确回答问题；3. 实验报告需真实记录实验过程和结果，分析实验中的问题并提出改进方案；4. 在实践操作实验中，应独立完成，确保实验安全。

四、作业评价1. 评分标准：a. 试卷回答是否准确、全面；b. 实验报告中的数据分析是否合理，实验改进方案是否具有可行性；c. 论文内容是否紧扣主题，原理阐述是否清晰，应用实例是否恰当。

2. 评价方式：a. 小组互评（30%）：小组内学生之间互相阅读试卷和实验报告，提出建议和改进意见；b. 教师点评（70%）：教师根据小组互评情况，对试卷、实验报告和论文进行点评，指出优点和不足。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师应在第一时间给予反馈，指出作业中的问题和优点，并给出改进建议；2. 学生应根据反馈，对作业进行修改和完善，提高自己的学习效果。

3. 对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和说明，提高全班学生的学习效果。

通过本次作业，学生应能更好地理解和掌握二力平衡的概念和条件，提高自己的物理应用能力。

同时，教师也能通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况，为下一步的教学提供更好的参考。

初中物理二力平衡练习题关于初中物理二力平衡练习题物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。

下面是店铺精心整理的关于初中物理二力平衡练习题，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、一本物理书放在课桌上，静止时，下列各对力中属于平衡力的是（）下列各对力中属于相互作用力的是（）A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和地面对桌子的支持力2、建筑工地的起重机正以5m／s的`速度匀速吊起一个工件，工件的质量为100kg，则起重机的钢丝绳受到的拉力的大小和方向（）A、100N，方向竖直向上B、980N，方向竖直向下C、100N，方向竖直向下D、980N，方向竖直向上3、围绕地球作匀速圆周运动的卫星（）A、一定受平衡力B、可能受平衡力C、受非平衡力D、无法确定4、热气球在空中受平衡力作用时可能处于（）A、静止B、匀速上升C、匀速下降D、都有可能5、如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体）其中可能受到平衡力作用的物体是：（）6、下列物体中，正在受到平衡力作用的是（）A正从地面腾空而起的“长征二号”火箭 B竖直向上抛出的石子C沿光滑斜坡滚下的小球 D在水平直路上匀速行驶的汽车7、小刚用力推汽车，没推动，则（）A、小刚对汽车的推力小于车受到的摩擦阻力B、小刚对汽车的推力大于车受到的摩擦阻力C、小刚对汽车的推力等于车受到的摩擦阻力D、两个力的大小关系不能确定8、下列关于平衡力和物体运动的说法正确的是（）A。

物体在平衡力作用下，运动状态一定不变B。

两个力的三要素完全相同，这两个力是相互作用力C。

两个力的三要素完全相同，这两个力是平衡力D。

物体处于平衡状态时，一定受到了一对平衡力作用9、北方冬天，常用狗拉雪橇。

一条狗用200N的水平拉力拉着重2000N的雪橇在雪面上匀速向东前进，速度为1m/s，雪橇受到地面的摩擦力大小是，方向是。

二力平衡知识练习题及详细解析【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是。

A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转【答案】（1）相反钩码的数量（2）不能不在同一直线上两个力能否平衡（3）把小卡片剪成两半（4）A【解析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力是否平衡，可以将卡片一剪两半，使力作用在两个卡片上；（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果【总结升华】此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。

举一反三：【变式】（2015•闸北区二模）一辆汽车匀速行驶在平直的水平路面上，属于平衡力的是（）A．车受到的牵引力和车受到的重力B．车受到的重力和车对路面的压力C．车受到的牵引力和车受到的阻力D．车对路面的压力和路面对车的支持力【答案】C2、关于平衡力，下列方法正确的是（）A．物体只有在静止时受到的力是平衡力B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力【答案】C【解析】物体在平衡状态时受到的力是平衡力，平衡状态包括：静止和匀速直线运动状态，故A错误、C正确；作用在同一物体、同一直线上，大小相等、方向相反的两个力是平衡力；显然B、D都不符合平衡力的条件，故B、D错误；故选C。

2022--2023学年初中物理八下8.2二力平衡同步训练（含答案）一、选择题1.在如图所示的情形中，二力能平衡的是（）2.因为疫情影响，在隔离期间，一对夫妇因直播毽子操而走红网络。

毽子操模拟的是踢毽子的动作，踢毽子起源于中国汉代，是中国民间传统运动项目之一。

踢毽子时，下列说法正确的是（）A．毽子在空中飞行时，受到重力和踢力的作用B．毽子落在地上静止时，毽子受到的重力和支持力是一对相互作用力C．把毽子踢飞，说明力可以改变物体的运动状态D．毽子被踢飞后又落回地面是受到惯性的作用3．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力4．如图所示，用测力计拉着物体在水平面上始匀速直线运动．与拉力是一对平衡力的是（）A．物体受到的重 B．物体受到的支持力C．物体受到的摩擦力 D．物体对桌面的压力5．小明推着小车在水平地面上运动，放手后小车运动一段距离停下。

下列说法中错误的是（）A．小车受到的重力的施力物体是地球B．小车最终停下来是因为不再受推力C．小车受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力D．小明对小车的推力与小车对小明的作用力大小相等6.如图，一闹钟静止在水平桌面上，则( )A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力7.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（）A. 一定是平衡力B.可能是平衡力C.一定不是平衡力D.无法判断8．关于平衡力，下列说法正确的是（）A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C．物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态9. 如图所示，在弹簧测力计两端分别用4N的水平拉力向相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计的自重不计），则下列说法中正确的是（）A．弹簧测力计示数为8N，它受到的合力是0NB．弹簧测力计示数为4N，它受到的合力是4NC．弹簧测力计示数为0N，它受到的合力是0ND．弹簧测力计示数为4N，它受到的合力是0N10．（2022•枣庄）在2022年北京冬季奥运会上，某运动员参加短道速滑比赛。

专题八运动和力8.2二力平衡——三年（2021—2023）中考真题分项精编一、单选题1．（2023·广西·统考中考真题）如图，在抛绣球的过程中，下列说法正确的是（）A．拿在手中的绣球具有惯性B．抛离手后的绣球没有惯性C．下落的绣球速度越来越小D．离手的绣球速度保持不变【答案】A【详解】A．无论任何运动状态下的绣球都具有惯性，故A正确；B．无论任何运动状态下的绣球都具有惯性，抛离手后的绣球也具有惯性，故B错误；C．下落的绣球在重力作用下会加速运动，速度越来越大，故C错误；D．离手的绣球先向上运动，速度越来越慢；再向下运动，速度越来越快，故D错误。

故选A。

2．（2023·湖北荆州·统考中考真题）2023年5月21日，中国羽毛球队发扬永不放弃、顽强拼搏的团队精神，第十三次捧起苏迪曼杯，如图所示。

在比赛过程中，下列说法正确的是（）A．羽毛球受到球拍的作用力是因为球拍发生了形变B．羽毛球被击飞说明力可以改变物体的形状C．在空中飞行的羽毛球运动到最高点时只受重力的作用D．静止在场地上的羽毛球受到的支持力与它对地面的压力是一对平衡力【答案】A【详解】A．球拍由于发生了弹性形变，要恢复到原来的形状而对羽毛球产生弹力。

所以羽毛球受到球拍的作用力是因为球拍发生了形变。

故A正确；B．羽毛球被击飞说明力可以改变物体的运动状态。

故B错误；C．在空中飞行的羽毛球运动到最高点时仍具有水平方向的速度，因此除了受到重力的作用外，还会受到空气的阻力。

故C错误；D．静止在场地上的羽毛球受到的支持力与它对地面的压力，这两个力的受力物体不同，所以不是一对平衡力。

故D错误。

故选A。

3．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）小浩站在滑板车上不断蹬地让车沿水平方向运动，下列说法正确的是（）A．不断蹬地说明物体受到力的作用才能运动B．车在运动过程中受到了平衡力的作用C．停止蹬地后车不会立即停下来是因为受到惯性力的作用D．运动中的车如果所受的力全部消失，它将做匀速直线运动【答案】D【详解】A．沿水平方向运动的滑板车，如果我们不再蹬地，由于阻力滑板车会停止运动，因此力是改变物体运动的原因，不能说明物体受到力的作用才能运动，故A错误；B．如果我们不再蹬地，由于阻力滑板车会停止运动，因此滑板车在做减速运动，不是平衡状态，因此受到的不是平衡力，故B错误；C．惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误；D．运动中的车如果所受的力全部消失，那么它的速度将不会改变，因此将一直做匀速直线运动，故D正确。

8.1 牛顿第一定律一、选择题1．关于惯性，下列说法正确的是()A．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性B．汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D．高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大2．下列情景与惯性无关的是()A．篮球运动员投出的篮球离开手后，篮球在空中继续运动B．用铲子往锅炉灶内添煤时，铲子不必进入灶内，煤就沿铲子运动的方向进入灶内C．短跑运动员比赛时穿着钉鞋D．行驶的列车发动机熄火后，滑行进入车站3．李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下列是他对这种现象的解释：①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来；②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态；③人向车行驶方向摔倒；④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态。

解释该现象的合理顺序是()A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④①②③4．在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，不计空气阻力，则()A．向北跳最远B．向南跳最远C．向东向西跳一样远，但没有向南跳远D．无论向哪个方向跳都一样远5．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是()A．力是使物体运动状态发生变化的原因B．物体做匀速直线运动时，一定受到了力的作用C．只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定发生变化D．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就会静止下来6．用手捏着一支粉笔静止于空中，现将手松开，假设在手松开的同时，粉笔所受的一切外力同时消失，则()A．粉笔将静止于原来位置B．粉笔将竖直向上运动C．粉笔将竖直向下运动D．粉笔将沿水平方向运动7．如图1所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的运动情况是()图1A．匀速直线下落B．匀速直线上升C．匀速直线斜向上运动D．沿水平方向向右做匀速直线运动二、填空题8．高空飞行的飞机要击中地面上的目标，必须提前投弹，这是因为炸弹____________，离开飞机后仍要______________。

8.2二力平衡（原卷版）理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）考点1 二力平衡的概念及实验（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

【典例1】（2020秋•望城区月考）下列情况中，不属于二力平衡的是（）A．人站在匀速下降的电梯里B．正在空中匀速飞行的直升飞机C．跳伞运动员落地前加速向下运动D．汽车在高速公路上匀速行驶【典例2】（2021春•松滋市期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（）A．小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理B．乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等C．乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在一条直线上考点直击典例分析＋变式训练D．乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上【典例3】（2021春•碑林区校级期中）在“探究二力平衡的条件”的实验中。

（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察（选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡。

此实验步骤可探究的两个力是否平衡。

（3）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是，观察小卡片能否平衡。

（4）对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计。