2012年下半年基础教材重点

2012-2013学年度第一学期教学教研工作计划镇下半年教学教研工作将继续以打造教育强镇为核心，坚持以校本教研为抓手，以教学方式的改革为切入口，狠抓教学质量管理与监控，全面提升办学水平。

一、加强领导，促进校本教研的开展1.加强校本教研工作的跟踪检查。

本学期将对校本教研已验收的学校加强跟踪检查，同时重点加强对新年规划学校的指导，各校要在抓早、抓紧、抓严、抓实上下功夫，坚持早行动、优课堂、精管理、重交流，要切实解决学校面临的教学教研问题，要以校本教研为抓手，推动建设教育强县（镇）的工作。

2.加强教研组的建设。

要对照《广东省中小学示范教研组建设标准》的要求，加强教研组的建设。

各校合理设置教研组、备课组，建立健全教研组、备课组活动制度，开展切实可行的教研活动，特别是加强完善集体备课、公开课、教学反思等活动，充分发挥教研组的作用。

3.重视教育科研工作，提升课题（专题）研究水平。

要充分发挥各级教研组、骨干教师、名师的作用，以学科教研组为阵地，以“问题即课题、人人参与课题研究”的指导思想，以课例研究为载体，积极开展教学研究，在研究中提高教师队伍水平。

要充实省级、市级、县级、镇级和校级课题（专题）的研究工作，提升课题（专题）研究的档次，提升课题（专题）的规范性、实效性、可操作性。

县教研室拟开展县级教改项目的申报、评审工作。

4.注重经验总结和理论提升，提高教师的理论水平。

要重视教师教学教研成果的总结、交流工作，千方百计帮扶教师，使有更多教师的论文在县、市、省以上刊物发表。

二、全力以赴，推动教育强县（镇）建设建设教育强县（镇）是当前教育的一项重要工作。

围绕教育强县（镇）的要求开展教研工作是当前教研工作的一项中心任务。

明年我镇接受上级有关部门教育强镇的督导验收。

各校教学教研工作要按《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》的要求，认真学习、领会其精神内涵，切实做好以下各项工作：（一）严格执行课程计划。

各校要严格执行课程计划，开足课程；特别是要重视体育、艺术、信息技术及小学英语、科学等科目开设要求；小学四年级起开设信息技术课；按照教学计划认真上好美术、音乐、劳动教育课等课程，有计划地组织学生参加社会实践和劳动实践活动。

2012－2013学年度第二学期教学工作要点一、教学安排1. 校历：学生3月3日报到，3月4日星期一正式上课。

第10周期中考试，第18周期末考试，提前两周进行考查科目考核，暂定在2013年7月1日放暑假。

2. 作息时间：开学后作息时间基本不变，下午的预备铃时间调整为13:30。

3. 学生见实习安排（暂定）09级五年制各专业：两周（5月20-31日）10级五年制幼教类专业：一周（4月15-19日）11级五年制幼教类专业及三年制各专业：一周（4月8-12日）12级三年制各专业：一周（4月22-26日）10级西藏班：3月4日-5月28日其他班级：在教学活动中灵活安排见实习活动。

非师范专业的见实习活动由系部参照上述时间制定意见。

4. 08级顶岗实习期间教学工作安排：（1）2013年4月1日前后（待定），师范类专业的学生返校，教师资格证报名、体检。

（2）交毕业论文：2013年4月30日前。

（3）2013年7月1日前后（待定），全体08级学生返校，补考，办理毕业手续，领取毕业证、教师资格证等有关毕业生材料。

5. 09级各班专业汇报。

6. 08级五年制专转本迎考班：2013年4月参加专转本考试。

7. 11级三年制专转本：2013年3月报名，4月考试。

8.自考助学班：11级参加2013年5月或6月“教师职业技能”过关考试。

9.西藏内地中职班（12、11级）：5月底，期末考试；6月1日左右，暑期开始。

10. 校春季田径运动会：暂定在4月进行。

11. 普通话等级测试与辅导。

12. 秋季教材： 5月开始秋季教材征订。

二、教学管理1. 走班上课的班级管理、公共教室的管理：详见教务处的管理办法。

教务处牵头，系部、电教、后勤、物业共管。

2. 学生选课形式的调整与选修课教学工作。

3. 课堂教学考勤：严格实施课堂教学任课教师对学生的考勤以及班级自身考勤，系部统一使用教务处设计的xls文件按周统计，督导室汇总、抽查，汇总结果反馈各系部。

2012年高考复习之教科书知识整合——以《辛亥革命》一课为例武汉市第十二中学刘芃一、教科书知识整合的必要性现行教科书主要是以文明史的范示呈现。

即从政治文明、物质文明、精神文明三个层面组织编写。

这种范示之下，之前通史体例下的重大历史事件、历史现象散落在必修一、二、三及选修之中，如辛亥革命，必修一中的相关内容侧重于阐述辛亥革命在政治民主化进程中的地位与作用，必修二中的相关内容侧重于阐述辛亥革命发生的经济领域的条件及辛亥革命在经济领域的影响；必修三重点讲述了辛亥革命的指导思想三民主义；选修二讲述了《中华民国临时约法》以及辛亥革命前后的反专制的斗争，选修四讲述了孙中山的经历。

但《2012年高考考试大纲（课标版）·历史》中考试范围的表述并非都以三种文明层面呈现。

这就提醒我们，教科书的这种例体与高考要求之间有一定的差距。

为此，对现行教科书进行知识的整合是必要的。

如何进行教科书知识的整合呢？我们在二轮复习中，进行了一些尝试。

现以《辛亥革命》一课为例，说说我们的做法。

二、教科书知识整合的方式方式一：年代整合年代整合以某一年代为依托，要求学生从必修一、二、三中将该年代发生的重大历史事件整合在一起，同时融合选修中的某些内容。

为此，我们设计了这样一张表格：要说明的是，这里的整合并不是简单的将某一年代发生的事件综合在一起。

而是在学生总结归纳的基础上，强调对年代特征的理解。

对于年代特征，我们理解为注重历史演变的趋势及发展方向，为体现这一意图，我们设计了“用一个关键词或一个简短的句子概括1900～1920年这20年中国的历史特点，并简要说明理由。

”这样一个问题。

为加深学生对这一重要年代的理解，我们还补充了相关的材料，材料的选取主要是对教科书知识的拓展。

辛亥革命的功绩，除了教科书上的表述，还有没有其他理解？在阅读了章开沅、严昌洪的《辛亥革命与中国政治发展》一书后，我们从中选取了三段材料，旨在说明辛亥革命在国家政权现代化方面的有益探索及民主共和思想实现的方式。

政治篇第一章马克思主义基本原理1、哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。

思维和存在的关系问题又可以表述为意识与物质的关系问题，或精神与物质的关系问题。

2、思维与存在谁为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

凡是承认物质第一性，精神第二性，则为唯物主义哲学；凡是主张精神第一性，物质第二性，则为唯心主义哲学。

3、唯心主义有两种基本形式：一种是客观唯心主义(存在即合理)，一种是主观唯心主义（心外无物，我思故我在）。

4、党性原则：旗帜鲜明地坚持唯物主义，反对唯物主义，主张物质第一性，意识第二性。

5、哲学的基本问题归根到底，是世界的本原或世界的本质是什么的问题。

一．物质和意识（一）物质1、列宁的物质定义划清了辩证唯物主义与唯心主义，二元论，不可知论以及旧唯物主义的界限区。

2、运动是标志宇宙间一切事物，现象和过程变化的哲学范畴。

3、恩格斯按照从低级到高级，从简单到复杂的顺序，把物质运动区分为机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动这五种形式。

4、空间的特点是三维性：任何物体都具有一定的长、宽、高。

（二）意识1、意识的含义从内容上看，人的意识是知、情、意三者的统一。

2、意识的本质-----意识是人脑对物质的反映。

3、实践是意识与物质相互转化的基础和途径。

4、世界的统一性在于物质性。

5、世界的物质统一性原理，是马克思主义哲学全部理论的基石。

二．唯物辩证法1、联系的特征是：普遍性，客观性和多样性。

2、发展是运动变化的总趋势，新生事物是不可战胜的。

3、事发展的基本规律：对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

其中，对立统一规律揭示了事物变化发展的源泉和动力，质量互变规律揭示了事物变化发展的过程和形式，否定之否定规律揭示了事物变化发展的方向和道路。

4、在这三条基本规律当中，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

5、质和量的同意就是事物的度。

6、否定既是区分新旧事物的界限，又是联系新旧事物的桥梁。

2011—2012年二年级下册数学教学计划二年级下册数学教学计划(2011—2012学年度第二学期)一、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。

与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。

在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。

在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。

2012年下半年院本科教学工作要点以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《国家教育规划纲要》）和学校第二次教学工作会议精神为主线，围绕学校“十二五”发展规划目标，大力推进卓越人才培养工程，培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”具有国际视野的复合型工程创新人才一、贯彻落实国家和学校精神，大力推进卓越人才培养工程1.深入贯彻落实国家教育规划纲要精神，配合学校组织宣贯“十二五”国家高等教育分规划，参与制定并实施绿色交通拔尖创新人才培养实验区建设方案2. 按照校“十二五”发展规划和教务处2011- 2013年工作目标，分析学院目标完成情况，重点抓好专业综合试点改革、卓越工程师教育培养、战略性新兴（支柱）产业人才培养和拔尖创新人才培育等工作。

3. 配合学校深入实施学分制改革，组织各专业修订与学分制改革相适应的2012级培养方案。

4.继续推进专业教师队伍、课程、教材和实验室等教学资源建设，加大教学研究与改革力度，组织教师申报校教改项目、各级精品课程申报与建设。

二、以组织申报教学成果奖为契机，扎实做好本科教学工程各项工作1．总结教学改革和教学研究中所取得的成绩，组织申报2012年各级教学成果奖，力争取得省级教学成果奖。

2. 组织本科教学工程各项目的申报立项，重点抓好综合试点专业、国家规划教材、国家精品视频公开课、国家精品资源共享课、国家工程实践教育中心、国家大学生创新创业训练计划等申报工作，进一步整合和优化院教学资源3. 继续对院现有特色（品牌）专业、实验教学示范中心、精品课程等质量工程项目进行质量跟踪，保证各项目计划任务落实到位，确保建设成效。

4. 组织好结构系新专业的申报工作。

5. 抓好海工系海洋工程方向设置的落实工作。

三、强化校企、校校联合培养与协同创新，增强学生实践与创新创业能力1. 借助“2011计划”协同创新平台，深化人才培养模式改革，强化校企、校校联合培养与协同创新。

2012年下期数学教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。

值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。

实施计划时，不要轻言放弃。

只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。

首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

通过数学学习，帮助学生处理数据、进行计算、推理和证明，并借助数学模型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理能力、抽象能力、想像力和创造力。

通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

二、教学对象和上期教学效果分析：继续任教初三c42、c43两个班级的数学。

本期以前历次考试成绩如下，时间c43班数学c42班数学综合人数名次最高人数人数名次人数名次07下1月1932518518.5207下2月(期中) 18219417107下3月(期末) 2783730828.5508上1月3233627529.5208上2月(期中) 20120215.5108上7月(期末) 3824040139109上3月13223533132.5109上（期中）28128326.5109上（期末）32132262291从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上比较持平，个别差距属于正常差距。

2012年综合基础知识课程内容列表课程模块重点章节知识重点第一部分：法律法理学重点讲解必考的法律知识重点，通过本部分的重点讲解以及我们提供的法律相关资料让您轻松的完全掌握法律部分的必考知识。

结合赠送的配套资料复习效果更佳：题库：法理与宪法、行政法、民法、刑法宪法行政法民法刑法第二部分：政治马克思主义哲学全面而细致的梳理了马哲、毛概、中特方面的必考重点，特别是中国特色社会主义理论，详细解读了在政治方面的考察重点，在该部分多次押中相关考题。

毛泽东思想概论中国特色社会主义理论第三部分：经济西方经济学经济模块越来越成为各地考察的重点，特别市宏观经济和社会主义市场经济，在本模块全面而重点的讲解了与经济相关的各个方面。

在各地事业编考试以及各级公务员考试中本部分更是多次考到，在这部分也是频频押中相关考题。

宏观经济微观经济社会主义市场经济国际经济国际贸易第四部分：管理行政管理在该部分重点讲解了行政管理、公共管理以及公文写作和公务员法的相关知识，重点突出，考点明确，学完本模块后，如果在考试中考到本部分将会很轻松的拿到高分。

公文写作公务员法第五部分：常识科技常识[非视频]由于本部分可讲性较差，我们重点整理了本部分的参考资料附在我们的赠送资料中，只要掌握了这些资料就可以完全掌握了，对于事业编和各级公务员考试中，科技常识始终是考察的重点。

人文常识历史常识地理常识第六部分：时政2011年及2012年时政[非视频]全面整理了最新的时政相关资料，如中央经济工作会议、一号文件等。

第七部分：其他与各地有关的其他知识[非视频]本部分根据各地考试的不同进行相关的资料整理。

综合写作综合写作综合写作是事业单位考试中的特色内容，本视频课程完全按照事业单位考试综合写作考试讲解，针对性强，重点讲解了综合写作的方法与高分技巧。

2012年小学语文新课标（下）第三部分实施建议一、教科书（原称教材）编写建议1．教科书编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。

2．教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3．教科书要注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

4．教科书应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

5．教科书选文要文质兼美，具有典范性（调换词序），富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

6．教科书应注意引导学生掌握语文学习的方法。

语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。

7．教科书内容的安排要避免繁琐化，应该简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

8．教科书的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。

注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。

9．教科书要有开放性和弹性。

在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

10．教科书编写应符合课程标准的基本要求，努力追求设计的创新和编写的特色。

编写语言应准确、规范。

（增）（原9条，现10条）二、课程资源的开发与利用1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

2．各地区、学校都蕴藏着多种语文课程资源。

2012年下期六年级数学教育教学计划一、学生基本情况本期本班学生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，转学入班人，转出____人。

上期期评成绩：及格人，占，优秀人，占，人平分。

“双基”掌握情况：大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教育教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

基础心理学和社会心理学以看书为主做习题册为辅（30题左右，20来分）发展心理学书+习题册10题9分变态心理学书+习题册10题9分测量心理学只做习题册不用看书咨询心理学看书不做习题册2—3个题具体所画内容下方基础心理学重点1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学（新定义：心理学是关于心理现象及行为规律的科学——记住新定义）P22.心理是脑的机能（记住标题即可）P43.冯特、1879、世界上第一个心理学实验室、科学心理学诞生的标志、科学心理学元年P74.行为主义、华生、刺激和反应（即S-R）之间的关系、环境决定论 P95.精神分析——弗洛伊德 P106.人本主要心理学、罗杰斯和马斯洛、心理学家该关注人的价值与尊严……机械决定论P107.组成神经系统的神经细胞叫神经元，基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突组成 P158.外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经（记12、31）P169.自主神经又叫植物神经，支配内脏器官，交感神经和副交感神经的作用 P1710.脑干位于……主要机构。

（脑干下第一句话）P1711.间脑、丘脑和下丘脑 P1812.大脑不同区域不同功能（颞叶、枕叶、额叶、中央前、顶叶、中央后）P1913.加：巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。

动力定型是人的习惯的生理基础。

P2414.以词和语言为信号形成的条件反射属于第二信号系统。

它是人所独有的。

15.感觉的定义，直接的、个别属性 P2516.外部感觉和内部感觉共同都有的是痛觉 P2517.感受性和感觉阈限 P25-P2618.感觉适应的定义，暗适应和明适应 P2519.联觉的定义 P2820.视觉的适宜刺激、椎体细胞和杆体细胞的位置和功能 P2921.色觉异常，色觉有缺陷的人是靠明度来辨别颜色的，色觉异常遗传男孩、女孩 P3022.听觉16—20000 P3023.老年人高频听觉先丧失 P3124.声音的性质：音色响度和音调。

2011—2012第二学期六年级下册语文科教学工作计划六（2）班X X X一、班级概况本班大部分学生能掌握课堂上的知识，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分学生达不到要求，家长也不配合，给教学带来一定的难度。

二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标本册要求会写80个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

四、教学措施（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

（二）识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教育学基础知识题型分析（一）单项选择题【主要考核知识点的掌握程度和分辨、判断能力】1.我国最早使用“教育”一词的是()。

A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?()A.全民性B.特色性C.义务性D.全面性3.中国最早的学校教育形态出现在( )。

A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商（二）简答题【主要考核基础理论知识的掌握情况】1.简述我国小学教育目的确立的依据。

【2012年下半年】2.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

【2013年下半年】3.简述我国教育目的的基本特征。

【2014年上半年】（三）材料分析题【主要要求应用某一理论分析实例，阐述自己观点】【2011年】小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。

但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”请结合材料回答以下问题：（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。

（2）如何处理爱和严格管理的关系？教育学基础知识一、教育的产生和发展“教育”一词最早出现于《孟子•尽心上》狭义的教育主要指学校教育教育活动的基本要素：教育者、学习者、教育影响教育的本质：是一种有目的地培养人的社会活动教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性教育的起源：（1）生物起源说：勒图尔诺、沛西·能（2）心理起源说：孟禄（3）劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫教育的发展：（1）原始社会的教育特点：无阶级性；教育内容简单；教育手段主要是言传身教、口耳相传等；教育水平低，没有专门的人员、机构场所。

（2）古代社会的教育特点：古代学校的出现；鲜明的阶级性；严格的等级性与宗教性；教育内容丰富（六艺、四书、五经、七艺）；教育同生产劳动相脱离。