铁生锈了
- 格式:docx
- 大小:44.62 KB
- 文档页数:4
《铁生锈了》说课稿引言概述:铁生锈了,是指铁在与氧气接触时发生氧化反应,形成氧化铁的现象。
铁生锈不仅给物体带来美观上的影响,还会导致铁的腐蚀和损坏。
本文将从五个方面详细阐述铁生锈的原因、影响以及预防措施。
一、铁生锈的原因:1.1 氧气的作用:铁生锈的主要原因是铁与氧气发生氧化反应。
氧气中的氧分子与铁表面的铁原子结合,形成氧化铁。
1.2 水的作用:水中的氧和铁结合,形成铁离子,进一步加速了铁的氧化反应。
1.3 盐的作用:盐中的氯离子会与铁离子结合,形成氯化铁,加速了铁的腐蚀速度。
二、铁生锈的影响:2.1 美观影响:铁生锈后,物体表面会出现红褐色的斑点,破坏了铁制品的美观度。
2.2 功能影响:铁生锈后,铁制品的强度和耐久性会下降,影响其原本的功能。
2.3 安全影响:铁生锈后,铁制品可能会出现断裂、变形等情况,对使用者的安全构成威胁。
三、预防铁生锈的措施:3.1 防止接触氧气:可以通过涂覆防锈漆、油漆等材料,将铁制品与空气隔离,减少氧气的接触。
3.2 防止接触水:可以在铁制品表面涂覆防水材料,避免水分与铁发生反应。
3.3 防止接触盐:可以定期清洁铁制品,避免盐的积累,减少铁的腐蚀速度。
四、铁生锈的处理方法:4.1 清洁处理:可以使用钢丝刷等工具清洁铁制品表面的锈迹,去除氧化铁。
4.2 酸洗处理:可以使用酸性溶液,如醋酸、盐酸等,将铁制品浸泡一段时间,溶解掉表面的氧化铁。
4.3 防锈处理:清洁和酸洗后,可以在铁制品表面涂覆防锈剂,形成保护膜,防止铁再次生锈。
五、铁生锈的应用:5.1 铁艺制品:铁艺制品在户外环境中容易受到氧气和水分的侵蚀,因此需要定期保养和防护,延长使用寿命。
5.2 钢结构建筑:钢结构建筑常常暴露在空气中,容易受到氧化铁的影响,需要加强防锈措施,保证结构的安全性。
5.3 铁质家具:铁质家具在潮湿的环境中容易生锈,需要定期清洁和防护,保持其美观和使用寿命。
总结:铁生锈是铁与氧气发生氧化反应的结果,会给物体带来美观、功能和安全上的影响。
铁生锈了怎么快速去除
1、白醋除锈:醋能与金属上的锈起化学反应,将之分解。
把白醋倒在锈迹上面,然后等待一会,用抹布擦净即可。
2、土豆和洗碗剂除锈:将土豆切半,用洗碗剂覆盖在切口处。
将土豆放在金属上,然后静置数小时擦净即可。
3、机械除锈:机械除锈(包括喷砂、喷丸、高压喷射等)是广泛采用的较为有效的除锈方法,特别是对于大型结构、设备的涂装前处理,采用机械除锈的方法除锈效果好、效率高。
4、化学浸泡法:化学浸泡法除锈是将金属工件浸泡在相应的除锈溶液中,利用溶液中的酸、碱等化学物质与工件表面的氧化皮及锈蚀产物等的化学反应,使氧化皮及锈蚀产物等溶解到溶液中,从而起到除锈的目的。
5、一些银器如果生锈也可以使用牙膏来清洁:牙膏也有很好的效果,清洁起来效果也很好,方法也比较简单,给我们带来的帮助作用也比较大,很多朋友都比较常用。
牙膏也是家里面很常用的日用品,它在很多时候都有很好的清洁作用,也都可以多尝试一下。
为什么铁制的东西会生锈铁锈是铁与氧气发生氧化反应所产生的一种物质,它通常呈现为红褐色的粉末状。
在日常生活中,我们常常可以观察到铁制品如钢铁、铁器等发生生锈的现象。
那么,为什么铁制的东西会生锈呢?本文将从原因和预防措施两个方面进行探讨。
一、生锈的原因铁制品生锈的主要原因是氧气和水分的作用。
具体来说,以下是导致铁制品生锈的几个主要因素:1. 氧气:氧气是铁发生氧化反应所必需的成分。
铁与氧气接触,会使铁上的电子转移到氧气分子上,形成氧化铁。
这种氧化反应会使铁制品表面逐渐产生氧化铁层,即所谓的铁锈。
2. 水分:水分是铁产生氧化反应的媒介。
铁与水分接触会导致铁表面产生氢氧化铁,然后与氧气进一步反应生成氧化铁。
3. 盐分:盐分也是促使铁制品生锈的重要因素。
当铁制品接触到带有盐分的水,会形成电解质溶液。
这样的溶液会促进电子在铁与氧气之间的传递,加剧铁的氧化反应,加速铁锈的形成。
以上是导致铁制品生锈的主要原因,下面将介绍一些预防铁锈的措施。
二、预防铁锈的措施为了避免铁制品生锈,我们可以采取以下一些措施:1. 防潮:由于水分是产生铁锈的必要条件,因此,保持铁制品的干燥是预防铁锈的重要一步。
可以通过存放在干燥通风的地方,或者使用防潮剂来降低铁制品的潮湿程度。
2. 防锈涂层:在铁制品表面涂上一层防锈涂料是防止铁锈形成的有效方法。
这种涂层可以隔绝铁制品与外界氧气和水分的接触,从而减少或延缓铁锈的生成。
3. 合理使用和保养:合理使用和保养铁制品也是预防铁锈的关键。
比如,在使用铁锅时,避免长时间浸泡在水中,使用后应及时擦干水分。
对于钢铁制品,可以定期清洁并涂上薄薄的油脂层,以保持其表面的防护。
4. 电镀和镀锌:通过电镀和镀锌等方法,可以在铁制品表面形成一层保护层,从而防止氧气和水分进入铁表面。
例如,电镀铬能有效延缓铁锈的形成。
综上所述,铁制品会生锈是由于铁与氧气和水分接触产生氧化反应所致。
通过掌握生锈的原因和采取相应的预防措施,我们可以延缓铁锈的形成,延长铁制品的使用寿命。
五年级铁生锈了铁生锈了,这可是五年级科学课里一个相当有趣的话题!咱们先来说说啥是铁生锈。
简单来讲,就是原本亮晶晶、硬邦邦的铁,慢慢地变得黯淡、脆弱,还出现了一些红色或者棕色的东西,这就是铁生锈啦。
还记得我小时候,家里有一辆老自行车,放在院子里风吹日晒的。
有一回我发现,那车的链条和一些铁部件,不再像以前那么光滑闪亮,上面有了一层红褐色的东西,摸起来还糙糙的。
当时我就好奇得不行,跑去问我爸,我爸告诉我:“这是铁生锈啦,孩子。
”这铁为啥会生锈呢?其实啊,这和周围的环境有很大关系。
水和空气,就是让铁生锈的“罪魁祸首”。
就像咱们下雨天把铁制的东西放在外面,过不了几天,准能看到锈迹。
在咱们的生活里,铁生锈的例子到处都是。
比如,公园里的那些铁质长椅,时间长了,坐的地方就会生锈;还有路边的铁栏杆,经过雨水的洗礼,也会慢慢生锈。
那怎么才能防止铁生锈呢?这可是有不少办法的。
给铁涂上油漆,就像是给它穿上了一层防护服,能把水和空气挡在外面。
或者镀上一层其他金属,比如锌,也能让铁变得更抗锈。
咱们在课堂上做实验的时候,也能亲眼看到铁生锈的过程。
把铁钉放在有水的杯子里,一半泡在水里,一半露在外面,过几天你再看,就会发现泡在水里的部分锈得更厉害。
这是因为水和空气同时作用,让生锈的速度加快了。
我还听说过一个事儿,有个工厂因为没有注意保护好机器上的铁部件,结果好多零件都生锈了,机器运转出了大问题,耽误了生产,损失可不小呢!所以啊,了解铁生锈的知识可重要啦,不仅能让我们增长见识,还能在生活中派上大用场。
咱们要是能好好保护铁制品,不让它们轻易生锈,就能节省不少资源,也能让咱们的生活更方便、更美好!总之,五年级学到的“铁生锈了”这个知识,虽然看似简单,但是却和我们的生活息息相关。
希望同学们都能好好掌握,成为生活中的小科学家!。
铁生锈的原因是什么如何防止生锈是一种化学反应,当铁放的时间长了就会生锈,这是为什么呢?以下就是店铺整理的导致铁生锈的原因,希望对你有用。
铁生锈的原因铁生锈主要有两前提个条件:一个是氧气,另一个是水. 铁暴露在空气中生锈,实际上涉及到了原电池反应.铁与碳形成了原电池(因为铁不是纯的,里面含有C等其它元素). 这里的反应方程式是:4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3 然后2Fe(OH)3=Fe2O3 + 3H2O Fe2O3就是铁锈的主要成分了.防止铁生锈的方法(1)组成合金,以改变铁内部的组织结构.例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢,就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力。
(2)在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法。
根据保护层的成分不同,可分为如下几种:a.在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等.例如:车厢、水桶等常涂油漆;机器常涂矿物性油等。
b.在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属,如锌、锡、铬、镍等。
这些金属表面都能形成一层致密的氧化物薄膜,从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈。
金属生锈c.用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
(3)保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法。
生活小常识1.哪种形式的铁补剂最佳?如今市面上铁的营养补充剂多种多样,哪一种才能最有效的为人体吸收利用呢?以下是一些选择铁补充剂的小窍门:铁最容易吸收的形态:二价铁(亚铁)比三价铁容易吸收;有机铁比无机铁容易吸收;经过氨基酸螯合处理的有机二价铁则是最容易吸收的铁形态,吸收率比一般铁高出3~10倍。
不同铁剂对人体的影响:无机铁如硫酸亚铁可能会引起便秘、恶心、胀气等不适;带包衣的铁剂不会刺激肠道,但吸收率大大降低;氨基酸螯合铁很温和,不会刺激敏感的肠胃系统,而且可直接为人体吸收利用。
氨基酸螯合铁还可穿透胎盘,增加胎儿体内的铁贮藏,并提高母乳铁含量。
《铁生锈了》教学反思
铁生锈了,是我们在日常生活中经常遇到的问题。
铁生锈会导致铁制品的质量下降,甚至影响使用效果。
在教学过程中,我们也可以将铁生锈的现象引入课堂,进行相关的实验和讨论,以此引发学生对化学反应和金属腐蚀的思考。
本文将从不同角度对铁生锈进行教学反思。
一、铁生锈的原因
1.1 氧气和水是铁生锈的主要原因
1.2 湿度和温度对铁生锈的速度有影响
1.3 酸性环境会加速铁的生锈过程
二、铁生锈的化学反应
2.1 铁生锈的化学反应是氧化还原反应
2.2 铁生锈的过程中释放出电子
2.3 铁生锈的化学反应会产生氧化铁
三、防止铁生锈的方法
3.1 表面涂层是预防铁生锈的一种方法
3.2 防锈油可以减缓铁生锈的速度
3.3 保持干燥是预防铁生锈的有效途径
四、铁生锈与环境保护
4.1 铁生锈会导致资源浪费
4.2 铁生锈会对环境造成污染
4.3 加强对金属腐蚀现象的教育有助于环境保护意识的提高
五、教学反思与启示
5.1 通过实验和讨论铁生锈现象,可以引发学生对化学反应的兴趣
5.2 教学中应注重理论与实践相结合,让学生在实践中理解知识
5.3 铁生锈的教学可以引发学生对环境保护的思考,培养他们的环保意识
通过对铁生锈现象的教学反思,我们可以更好地引导学生理解化学反应和金属腐蚀的原理,同时培养他们对环境保护的意识。
教师在教学中应注重实践操作,引导学生主动思考,从而提高他们的学习兴趣和环保意识。
愿我们的教育工作能够为培养优秀的环境保护者和科学家做出贡献。
为什么铁会生锈?
1、铁生锈的主要原因是因为氧化作用。
铁元素化学性能较差,在空气中很容易受到氧气的腐蚀,在水和空气中,它尤其易于失去电子,而氧化成氧化物和水分子。
这种氧化反应不仅会导致表面发生变色,更严重的是会破坏表面涂层,形成“生锈”。
2、照片分解和原子气泡也是铁生锈的原因。
当光照在表面时,由于不可避免的物理氧化和化学氧化,铁的外壳表面会生成氧化膜。
照片分解会分解光谱中的可见光,部分释放出增加表面衰变的能量;原子气泡在氢气进入金属结构后,会产生氢氧化(H2O2),可将金属表面上的氧化物氧化成氢氧化物氢氧化物,从而使金属表面发生变色,成为生锈。
3、金属表面污染也是铁生锈的原因。
污染物是空气中的有机气体和颗粒物,它们会被富含水的空气中的水分,在金属表面形成一层游离的化学物质,如碳酸钙、磷酸钙、硫酸钠等,它们也会抑制金属表面的氧化,并使金属表面发生磨损,最终吸收物质并生锈。
4、有害气体也会导致铁生锈。
硫化氢、氨气和二氧化硫等有害气体在空气中较高浓度时,对铁表面发生焊接,它们会形成一层膜,这层膜可以阻止金属表面吸收水分,使金属表面发生变色、开裂和破坏,最终导致局部产生锈蚀。
以上就是铁会生锈的主要原因,大家可以注意的是,要尽量避免铁的氧化,不要将铁暴晒在空气中,要在低湿度、无污染情况下保存铁,更好的保护铁的耐用性。
《铁生锈了》教学反思铁生锈了,是我们在日常生活中时常会遇到的现象。
在化学实验中,我们也往往会用到铁的反应性来进行实验。
在这篇文章中,我们将对铁生锈这一现象进行教学反思,探讨如何更好地教授学生有关铁的性质和反应的知识。
一、铁生锈的原因1.1 湿氧气的作用铁生锈的主要原因是湿氧气的作用。
当铁表面潮湿时,空气中的氧气会与铁发生化学反应,形成氧化铁,即生锈。
1.2 电化学反应铁生锈也是一种电化学反应。
在铁表面形成的氧化铁膜上,会发生电子转移,从而加速了铁生锈的过程。
1.3 其他因素除了湿氧气和电化学反应外,还有一些其他因素会影响铁生锈的速度,如温度、酸碱度等。
二、铁生锈的危害2.1 降低铁的强度铁生锈会导致铁的强度下降,使其在使用过程中容易变形或者破裂。
2.2 影响外观美观铁生锈后,会使铁制品表面浮现锈斑,影响其外观美观。
2.3 影响使用寿命铁生锈会降低铁制品的使用寿命,缩短其在使用过程中的功能。
三、如何防止铁生锈3.1 防止接触水分保持铁制品表面干燥是防止铁生锈的有效方法,可以通过涂层或者防水处理来实现。
3.2 使用防锈材料在铁制品表面涂上一层防锈材料,如油漆、镀锌等,可以有效防止铁生锈。
3.3 定期保养定期对铁制品进行清洁和保养,及时修复铁表面的损坏,可以延长铁制品的使用寿命。
四、教学反思4.1 强调实验操作规范在教学中,应强调学生在进行实验时需注意操作规范,避免铁生锈等意外情况的发生。
4.2 激发学生兴趣通过生动有趣的实验和案例,激发学生对铁生锈这一现象的兴趣,增强他们的学习积极性。
4.3 注重理论与实践结合在教学中,应注重理论知识与实践操作的结合,让学生通过实际操作体味铁生锈的原因和防止方法。
五、总结铁生锈是一个常见的现象,了解铁生锈的原因和危害,掌握防止铁生锈的方法对于我们的日常生活和化学实验都具有重要意义。
在教学中,我们应该注重理论知识与实践操作的结合,引导学生深入了解铁的性质和反应,培养他们的实验操作能力和科学素质。
为什么铁会生锈?
铁会生锈主要是由于以下原因:
1. 铁的化学性质:铁是一种活泼的金属,容易与氧气发生化学反应。
当铁与空气中的氧气接触时,铁表面的铁原子会与氧气分子结合形成氧化铁。
2. 水分的存在:水分中含有溶解的氧气和二氧化碳,这些物质与铁发生反应会加速铁的氧化过程。
水分中的氧气与铁发生反应形成氧化铁,而二氧化碳则会与氧化铁反应形成碳酸铁。
3. 铁的电化学性质:铁在水中会发生电化学反应,形成电池。
铁表面的某些区域可能成为阳极,而其他区域则成为阴极。
在阳极处,铁会被氧化成铁离子,而在阴极处,氧气会还原成水。
这种电化学反应加速了铁的氧化过程。
4. 铁的表面缺陷:铁表面可能存在微小的缺陷,如划痕、裂纹或孔洞。
这些缺陷会导致铁表面更容易与氧气和水分接触,从而加速铁的氧化反应。
综上所述,铁生锈是由于铁的化学性质、水分的存在、铁的电化学性质以及铁表面的缺陷共同作用的结果。
铁与氧气和水分接触时,发生氧化反应,形成氧化铁和碳酸铁,导致铁表面出现锈迹。
铁生锈了怎么去除
1、柠檬汁和盐
先把盐撒在生锈的金属上,将铁锈彻底盖住,然后倒上榨好的柠檬汁。
等待2-3个小时后,将混合物一起擦洗干净就可以了。
柠檬汁的酸性成分能够跟铁锈发生酸碱氧化反应,去除铁锈。
2、酸性溶液
将10%的柠檬酸溶液或者15%的醋酸溶液滴洒在金属有铁锈的部分,也可以将金属直接浸泡在溶液中。
等待一天后,将金属取出再用清水洗干净就可以了。
注意酸性溶液有一定的腐蚀性,避免接触到手。
3、小苏打和水
在小苏打里加入少量水混合,形成较浓厚的糊状物后,涂抹在金属生锈的地方。
等待1-2个小时,小苏打的糊状物凝结后,用刷子在水里将金属品上的混合物刷洗干净,铁锈就没有了。
第 1 页共1 页。
铁生锈了怎么去除
1、白醋除铁锈。
大家都知道用白醋可以除铁锈,可以说白醋也是比较常见一种调味品,而且带有比较强酸性一种物品,用它除铁锈效果非常的好,而且用它除了物品后也不会有影响的,只要将一下物品把它放在白醋中泡上几个小时,如果没有清理干净就要再泡,泡后就有很明显的效果。
2、酸橙加盐除铁锈。
先要准备好酸橙汁,拿一些食盐撒在生锈处,这时就可以把准备好的橙汁往上面倒,等上两到三个小时后,用酸橙皮对它的表面进行擦试,也是能够有效将一些残留清理干净。
3、小苏打除铁锈。
大多数的会把小苏打当作清洁来用,其实用这个来除铁锈的效果是很不错的,而且还弄得非常的干净,先要把小苏打用水将它稀释,稀释成那种糊状物,再将这些涂在铁制品的表面,等到凝固后,就可以将它清理掉了,这时铁锈也就清理干净了。
4、土豆加小苏打。
单用小苏打除的效果不是很好,可以用小苏打加上土豆一起用,在土豆的切面上把小苏打水涂上面,再将土豆放在有铁锈处,过上几个小时,就能够将表面的残留清理得干净的,如果还有一些话,再按上面方法重复一下,就可以除得很干净。
铁生锈变化类型
铁生锈是一种常见的自然现象,它是由于铁与氧气发生化学反应而产生的。
铁的表面遭受了氧化作用,形成了一层红棕色的铁锈。
这种变化类型可以用以下几个方面来描述。
1. 外观变化:铁锈的形成使得铁的表面变得粗糙,不再光滑。
原本金属光泽的铁变得暗淡无光,呈现出一种生锈的颜色。
铁锈的红棕色给人一种朽坏、老旧的感觉。
2. 物理性质变化:铁锈会使得铁的物理性质发生变化。
原本坚硬的铁变得脆弱易碎,容易被破坏。
铁锈的形成还会导致铁的重量增加,因为铁锈是由铁和氧气组成的。
3. 化学反应:铁生锈是一种化学反应的结果。
铁与氧气结合形成了铁氧化物。
这个过程是一个氧化还原反应。
铁的原子失去了电子,氧气的原子则获得了电子,形成了稳定的化合物。
4. 影响和后果:铁锈的形成对铁的使用产生了很大的影响。
铁锈的存在会降低铁的强度和耐久性,使其更容易受到腐蚀和损坏。
铁锈还会影响铁的导电性和导热性能,使其在一些应用领域失去了价值。
5. 防止和处理:为了防止铁生锈,可以采取一些措施,如涂上防锈漆、涂上保护膜、使用不易生锈的合金等。
对于已经生锈的铁,可以采用物理方法(如砂纸磨砂)或化学方法(如使用酸性溶液去除铁锈)进行处理。
铁生锈的变化类型是一个普遍存在的现象,它不仅仅发生在铁上,也可以发生在其他金属上。
这种变化不仅仅在物理上改变了金属的性质,也在情感上给人一种朽坏、老旧的感觉。
因此,我们应该采取适当的措施来预防和处理铁生锈的问题,以延长金属的使用寿命。
《铁生锈了》教学设计
(教科版六年级下册第二单元第五课)
教学背景分析:
物质的变化是自然现象,从是否产生新物质的标准去区分物质的变化,可以分成两类:物理变化和化学变化。
教科版科学教材六年级下册的第二单元《物质的变化》从学生的生活出发,认识几种生活中常见的物质及其变化以及与我们的关系。
《铁生锈了》是这一单元第五课的教学内容。
铁生锈是生活中常见的现象,学生也非常熟悉,以至于对铁锈熟视无睹。
本课通过引导学生观察铁锈,并设计对比实验,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
学生在观察和实验时的探究过程也将成为寻找搜集证据、分析结果、得出结论的过程。
教学设计思路:
本课通过观察铁锈制品,了解铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过了解铁锈对铁的破坏作用,引发学生探究铁生锈的原因,从而采取相应的办法防止金属生锈。
教学思路为:
观察图片→ 认识常见铁制品及铁锈
↓
观察铁及铁锈→ 区分铁与铁锈的区别
↓
设计实验→ 通过对比实验探究铁生锈的原因
↓
得出结论→ 空气和潮湿的环境容易使铁生锈
↓
拓展、应用→ 针对生锈原因思考防锈的方法
教学目标
科学概念:
1、铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、铁生锈的原因与水和空气有关。
1、通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、通过对比实验,探究铁生锈的原因。
情感、态度、价值观:
懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
教学重点:
能区别铁和铁锈不同,能分析铁生锈的原因。
教学难点:
通过对比实验探究出铁生锈的原因。
教学准备:
教师准备:
图片:一些生活中常见的生了锈的铁制品(生锈的锁、生锈的铁管、生锈的铁栅栏)
视频资料:实验:铁生锈了
演示实验材料:铁钉生锈实验
分组实验材料:
放大镜、锤子、铁砧、电池、导线、小灯泡、生了锈的铁制品、三枚钉子、三个有塞子的试管、水板书设计:
一、观察导入:(教师出示教学课件引导学生观察)
1.观察几幅图片,提出问题:
你看到了什么?照片上的物品出现了什么现象?
学生观察后汇报,进行简单交流。
2.生活中你还看到过这样的现象吗?(说出生活中生锈的物体)
(教学设计意图:通过这样的活动,唤起学生对生活中常常被忽视的现象的记忆,从而使学生的已有经验融入到学习活动中。
也为后面应用知识解决生活中遇到的问题打下一点基础。
)
二、观察铁锈
1.提出问题:铁锈什么样,还具有铁的一些性质吗?让我们来一起观察吧。
2.我们怎样观察,说说你们的方法。
(设计意图:引导学生按照观察金属的方法进行观察比较,从而提高观察的效率,最终归纳出铁和铁锈的区别。
)
3.教师归纳出观察的方法,即:
●用放大镜分别看铁和铁锈的颜色和光泽;
●用手摸一摸铁和铁锈表面的光滑与粗糙程度;
●用锤子在铁砧上砸一砸,看看铁和铁锈谁更易碎;
●将铁和铁锈分别连接在简单电路中,检验它们的导电性能。
4.学生活动:观察、比较铁和铁锈的区别
5.交流汇报:铁锈与铁的区别
(设计意图:通过学生的观察比较,发现铁锈是一种不同于铁的新物质。
在观察过程中,形成对铁锈的正确认识,为后续教学中了解铁锈对铁的破坏作用打下基础。
)
三、探究铁生锈的原因
1.提出问题:你认为铁生锈的原因是什么?
教师出示铁生锈的图片,引导学生观察铁生锈的环境,使学生能依据铁放置的环境有依据的进行假设。
(设计意图:通过分析生锈的铁所在的环境,使学生猜想到铁生锈的条件是与水和空气有关,即潮湿的环境引起的。
在此基础上引导学生设计实验进行验证时有一定的思考方向)
2.设计实验:如何验证你们的假设。
3、学生讨论:
4.汇报交流实验方案。
5.学生开展实验,实验方法是:
(1)将洁净的铁钉放于干燥的试管中,用塞子塞紧;
(2)取蒸馏水装满试管,放入洁净的铁钉,用塞子塞紧,不留一点气泡;
(3)将洁净的长铁钉放入试管中,倒立于盛水的烧杯里,试管里只有少量的水和空气,在试管外壁上标记水面的位置,并放置一段时间。
(这个实验短时间内看不到明显的现象,主要是让学生经历利用对比实验探究铁生锈原因的过程。
)
6.观察实验结果:
老师也做了铁钉生锈的实验,出示老师所做的实验结果。
请同学们仔细观察,你发现了什么?
7.分析铁钉生锈原因:
根据老师实验的结果,请你分析在什么情况下铁钉容易生锈?
●师生共同讨论
●形成解释:在潮湿的空气中铁钉容易生锈。
(可适时播放视频:实验:铁生锈了)
四、拓展与应用
1.鼓励学生利用课外时间观察金属钉的变化。
2.思考:依据你的实验结果,你认为可以采取什么方法防止金属生锈。
3.你认为还有什么因素可能会影响金属生锈?。