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第9课改变世界的工业革命学习目标：1.了解工业革命首先发生在英国的原因以及工业革命的进程，认识工业革命对人类社会的深远影响。
2.了解第二次工业革命发生的原因和特点，认识其对人类社会的深远影响。
3.知道在工业革命的影响之下，工业生产的经济组织发展演变的历程，认识这种经济组织对人类社会的影响。
4.知道世界市场形成与发展的历程与形成的途径，能够正确评价世界市场的形成。
一、蒸汽时代的到来[情景导学]“蒸汽机是工业城市之母”，蒸汽动力的出现，加快了工业化的速度；同时带来了交通运输业的革命，1814年铁路运输出现，铁路时代到来。
思考：第一次工业革命对社会发展带来了怎样的影响？提示：推动人类进入“蒸汽时代”，由手工工场阶段过渡到机器生产阶段。
[教材导学]1．背景：英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，工场手工业十分兴旺。
随着海外市场的不断扩张，许多行业开始用机器生产替代手工生产。
2．重大成就(1)棉纺织业：首先出现了技术革新的连锁反应。
约翰·凯伊发明飞梭，手摇纺纱机、水力织布机等先后出现。
棉纺织业的各个生产部门实现了机械化。
(2)冶金业和采矿业：出现了一系列重大技术发明，大大提高了炼铁和采煤技术。
(3)动力：瓦特改进的“万能蒸汽机”普遍被运用，人类由此进入“蒸汽时代”。
(4)陆路运输：1814年，史蒂芬孙制成第一台蒸汽做动力的火车机车；1825年，第一条铁路通车，人们迎来了“铁路时代”。
(5)海上交通：以蒸汽为动力的汽轮问世，对加强洲际之间的联系起了重要作用。
3．完成：机器制造业的诞生，机器制造业的机器化标志着第一次工业革命的完成。
4．影响(1)英国：工业革命促进了生产力的提高，新兴工业部门的涌现，城市化进程明显加快，英国成为“世界工厂”。
(2)欧美：各国纷纷开展工业革命，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。
[易错易混]工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，而不是凯伊的飞梭。
飞梭只是改革了手工工具的一个部件，并不是机器的发明，而珍妮机是同时能纺出8根纱线的机器——纺纱机，因而成为工业革命开始的标志，由此揭开了工业革命的序幕。
《改变世界的工业革命》教学设计课题第9课《改变世界的工业革命》课标分析课标要求：1．了解两次工业革命的基本史实。
2．探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
本节课重点内容应放在工业革命发生的原因、成就；难点两次工业革命的对比和影响。
本课标重在对史料的分析，还包括一系列图片和数据的统计图表分析。
所以本节课的教学方法主要是史料分析法，探究式教学法、讨论式教学法。
以期达到两个目标：一是可以通过史料、图片、数据分析工业革命产生的原因、成就，并通过一些数据、图片掌握两次工业革命的影响，提高分析材料解决问题的能力，二通过活动体验和探究讨论的方式，对比两次工业革命的不同，提高学生学习的积极性和主动性，掌握学习历史的重要方法。
学情分析从心理特点来看，高一年级的学生有强烈的好奇心和表现欲，许多学生反映历史知识点繁杂、年份记忆容易混淆导致对历史学习的兴趣度下降。
他们不喜欢枯燥、刻板的教学内容和教学方式，这就要求历史教学要有趣味性和挑战性。
从学生的认知能力来看，高一学生对历史的认识往往还停留在感性认识阶段，理性思维能力还不强，基本上不具备历史学科的核心素养，这就要求在教学过程中注意启发和引导学生，通过学生间的合作探究，结合一定的学法指导来活跃学生的思维，提高学生解决问题的能力。
从表述问题的能力来看，对知识的表述不清准确，长期以来没有形成使用历史术语表达问题的习惯，即便具备了一些清晰的知识体系，但表述语言不够精当。
对于本节课同学们在初中历史课中已经了解了工业革命的时间、发起国、重要技术发明等问题，这些基础知识点学生掌握起来相对简单容易，但是对于两次工业革命中形成的生产组织形式及对世界的影响等问题，有待于学生进一步学习和探究。
所以在教学中充分既要给学生自主学习的机会，通过图片资料激发学生兴趣，引发学生思考，充分体现出学生主体的主体地位，同时也要设置合作探究的环节，通过课堂的讨论，展开对知识讲解和分析，便于学生可以更好掌握。
教材分析内容解析《课程标准》要求：“了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响”。
第9课改变世界的工业革命随着世界市场的开拓，欧洲的经济发展愈益加快。
18世纪在英国开始了技术革新和产业重组的浪潮，工业革命由此展开。
工业革命不仅在空间上逐渐扩散，而且波澜起伏、连续不断。
工业革命造成了人类社会的大转型，改变了整个世界。
蒸汽时代的到来“光荣革命〞以后，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，工场手工业十分兴旺。
到18世纪中期，随着海内外市场的不断扩X，许多行业兴起了技术革新的热潮，开始用机器生产替代手工生产。
工业革命的时代到来了。
明。
许多地主圈占土地，改良农业和畜牧业，提高了生产效率，也使许多农民离开农村，成为自由劳动力。
英国拥有丰富的煤铁资源，便于利用。
殖民地为英国提供了大量的原料(棉花等)。
牛顿力学的创立和普及，为机械发明准备了知识。
这些条件都有利于工业革命的发生。
新兴的棉纺织业没有太多的束缚，首先出现了技术革新的连锁反应。
织工约翰·凯伊发明飞梭，提高了织布的速度，使得棉纱供不应求。
18世纪60年代，织工哈格里夫斯和理发匠阿克莱特先后发明了手摇纺钞机(即珍妮机)和水力纺纱机，大大提高了纺纱的工效，接着出现了水力织布机等纺织机械。
棉纺织业的各个生产部门实现了机械化。
在冶金业和采矿业，也出现了一系列重大技术发明，大大提高了炼铁和采煤技术。
影响最深远的技术变革成就是瓦特改进的“万能蒸汽机〞。
1885年，这种蒸汽机开始在工厂使用。
它消耗煤和水而产生动力，可以被普遍应用，人类由此进入“蒸汽时代〞。
水力是工业革命初期的主要动力。
但以水力作为动力受到地理位置和自然条件的局限。
最初的工厂大多建立在河流旁边。
使用蒸汽动力后，工厂集中在城市进行生产。
人们因此称蒸汽机是“工业城市之母〞。
蒸汽动力的使用，带来了交通运输业的革命。
1814年，矿工出身的史蒂芬孙成功地制造了第一台用蒸汽作动力的火车机车。
19世纪中期，英国以及欧陆、北美掀起兴修铁路的热潮，人们迎来了“铁路时代〞。
1825年，使用机车的第一条铁路通车。
第9课改变世界的工业革命【课程标准解读】[课标要求] 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
[课标解读]1．能力要求。
本课有两个层次要求，前者是一般层次具体史实、历史概念的记忆。
主要把握工业革命首先发生在英国的条件、重大发明、影响；第二次工业革命的特点、内容和影响；两次工业革命时期经济组织的变化；世界市场的最终形成等内容。
后者是高层次的学科认知能力要求，要求分辨两次工业革命的成果、不同特点；综合分析世界市场形成的整个过程；结合中国历史，分析两次工业革命对中国社会的多方面影响等。
2．命题特点及趋势（1）从内容看，两次工业革命的成果、特点、世界市场的形成等是考查的重点。
（2）从题型看，选择题和非选择题都大量出现，表明了本课的重要性。
（3）从命题形式看，多采用新材料、新情景的方式。
多综合考查工业革命对世界历史的全方位影响。
（4）从难易度看，难度适中。
3．学法技巧：（1）注意分辨两次工业革命的不同成果。
（2）结合7、8课内容，顺理世界市场形成的过程。
（3）注意与后面10、11、12、13课，也就是中国历史的联系。
【情境激趣诱思】有趣的场面【诱思探究】左边是马和火车赛跑的情景，右边是人们接听电话的场景。
你可以想象，当火车刚刚出现的时候，有很多人不服气，于是就有了马和火车赛跑的有趣想法；你还可以想象，当电话刚出现的时候，人们的那种惊奇和跃跃欲试的心情。
那么，你知道这样的情景发生在什么时候吗？让我们一起回到两次工业革命时期，来体会当时人们的更多的惊奇和不可思议吧！【教材内容详解】一蒸汽时代的到来[学法指导] 重点掌握蒸汽机的问世及其产生的影响。
1．背景：（1）英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，工场手工业十分兴旺。
（2）18世纪中期，随着海内外市场的不断扩张，许多行业开始用机器生产替代手工生产。
2. 重大成就（1）棉纺织业：首先出现了技术革新的连锁反应。
约翰·凯伊发明飞梭，提高织布速度。
哈格里夫斯和阿克莱特发明手摇纺纱机、水力织布机，提高纺纱效率。
棉纺织业的各个生产部门实现了机械化。
（2）冶金业和采矿业：出现了一系列重大技术发明，大大提高了炼铁和采煤技术。
（3）动力：瓦特改进的“万能蒸汽机”普遍被运用，人类由此进入“蒸汽时代”。
（4）交通运输：1814年，史蒂芬孙制成第一台蒸汽做动力的火车机车；1825年，第一条铁路通车，人们迎来了“铁路时代”；以蒸汽为动力的汽轮问世，对加强洲际之间的联系起了重要作用。
3．完成：19世纪中期，机器制造业的诞生，机器制造业的机器化标志着第一次工业革命的完成。
4．影响（1）英国：工业革命促进了生产力的提高，新兴工业部门的涌现，城市化进程明显加快，英国成为 “世界工厂”。
（2）欧美：各国纷纷开展工业革命，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。
所谓工业革命，又称产业革命，是资本主义工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，是用机器制造机器的革命，它不仅是生产领域的一场大变革，同时也是社会关系方 面的一场革命。
（1）工业革命发生的直接原因是海外市场的扩大；（2）一般人们把18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机作为工业革命开始的标志；（3）火车机车和汽轮都以蒸汽机做动力，所以蒸汽机的出现是其基本条件。
工业革命的影响 （1）促进了生产力的迅猛发展，为各国资产阶级巩固其统治地位奠定了物资基础。
（2）壮大了工业资产阶级的力量，推动了资本主义各国的政治改革。
（3）增强了资产阶级征服世界的能力，促使资产阶级为满足对市场和原料的需求而在全世界范围内进行侵略扩张，资本主义世界市场出去形成。
（4）导致了阶级关系的变动，整个社会日益分裂为两个直接对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。
（5）加速了城市化进程，使人们的价值观、人生观发生了变化。
二 进入电气时代注意 拓展 拓展[学法指导] 重点把握电力的发明及其应用，注意两次工业革命的不同特点。
1．时间：19世纪70年代到20世纪初。
2．特点（1）科学成为技术进步的最重要推动力。
重要发明大多出自科学家的实验室，而不是手工业者的实践经验。
（2）英、德、美、法等几个发达国家同时发生。
3．成就（1）电力的广泛运用是标志性成就，其理论依据是科学家发现电磁感应现象，世界开始进入“电气时代”。
（2）内燃机发明与应用，汽车、飞机等新型交通工具问世，石油成为新能源。
（3）新兴的化学工业取得显著的发展；（4）钢铁工业大发展。
5．影响：新的工业部门兴起，如电力、电器、化学、石油、汽车工业等，重工业成为整个工业的主导。
（1）第一次工业革命的能源是煤炭，第二次工业革命的新能源是电力和石油；（2）第一次工业革命新出现的交通工具是火车和汽轮，第二次工业革命则是飞机和汽车；（3）资本主义工业的发展经历了从轻工业到重工业的过程。
“会说话的机器”爱迪生在1876年以发明将人声记录下来的留声机而一举成名。
留声机被称为“会说话的机器”，轰动一时。
世人纷纷颂扬爱迪生是一个“魔术师”和“巫师”。
其实，爱迪生在他成功的背后经历了无数失败。
比如，为了试制一种新的蓄电池，他失败了8000多次。
他常常说：“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。
”三 工业时代的经济组织[学法指导] 注意两次工业革命时期经济组织的不同特点。
1．第一次工业革命（1）实现了从工场手工业到机器大工业的飞跃，人类进入了工业时代。
（2）工厂制度成为最普遍的组织形式。
生产资料和工人集中在一起，实行细致的分工和严格的纪律。
（3）中小企业占多数，企业主既是资本所有者，又是企业经营管理者。
2．第二次工业革命（1）生产和资本出现了集中的趋势，进入大企业时代。
大企业控制着一个或多个部门的生产经营。
（2）大企业由高级专业人才进行管理，实现了所有权和经营权的分离，提高了生产效率。
注意 典故“工场”和“工厂”的区别。
前者以手工劳动为主，以分散的家庭生产为组织形式；后者实行大机器生产，集中生产，分工细致，人成为机器的附庸。
正确认识和评价垄断组织（大企业） 垄断组织的出现是伴随生产和资本的高中集中而形成的，是资本主义生产关系的调整。
它的形成一方面适应了大企业生产和新型工业生产的需要，消除了自由竞争时代的无序竞争和分散经营，促进了生产力的迅猛发展。
另一方面垄断组织形成后，垄断资本家控制了国家的经济命脉，进而影响到国家的政治生活，推动政府为满足垄断资本家的需要而进行侵略扩张，往往容易导致战争的爆发。
四 世界市场的最终形成[学法指导] 注意综合把握世界市场形成的过程。
1．时间：19世纪末20世纪初。
2．主要方式：国际贸易、资本输出和武力威逼等方式。
3．最终形成：到19世纪末20世纪初，欧美列强利用坚船利炮，把全球卷进了世界市场。
以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成了。
西方列强不同阶段的侵略特点：工业革命之前：主要是通过赤裸裸的殖民掠夺来获取资本；工业革命时期：商品输出为主；第二次工业革命时期：资本输出为主。
世界市场最终形成的评价：积极作用：（1）促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展。
（2）在促进西欧资本主义发展的同时，加强了世界各地之间的联系，使整个世界越来越成为一个密不可分的整体。
（3）在客观上冲击了殖民地、半殖民地落后的政治经济体制，传播了西方资本主义的生产方式和思想观念，有利于社会的进步。
消极影响：（1）资本主义世界市场是建立在列强对殖民地半殖民地的掠夺、剥削的基础上的，加深了被侵略国家的殖民地化和半殖民地化，使得这些国家和地区陷于更加落后的状态。
注意 注意 拓展（2）欧美发达国家是世界市场的支配者和最大受益者，亚非拉落后国家成为列强的原料产地、市场和资本投资场所，成为列强的经济附庸。
综合探究提升[知识结构][知能整合]1．工业革命首先发生在英国的原因（1）资本主义制度在英国的确立为英国工业革命创造了政治前提。
（2）广阔的海外市场为英国工业革命提供了必要的条件，殖民扩张使英国拥有大量海外市场，工场手工业已经无法满足日益增长的需要，必然引起生产领域的技术革命。
（3）海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺为工业革命准备了雄厚的资本。
（4）工场手工业时期积累了先进的生产技术和经验。
[例1] 英国东印度公司的一个非常重要的创新措施就是，将印度的棉织品介绍给欧洲。
1619年—1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹。
到17世纪末，这项贸易直线上升。
棉织品不仅比毛纺织品轻，而且便宜……，这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。
这一材料主要说明（）A. 殖民掠夺引发工业革命B. 资本流动带动工业革命C. 市场需求刺激技术革命D. 经济发展要求工业革命[解题思路] 由材料中“销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命”可以得出结论：随着市场需求的扩大，各行业兴起了技术革新的热潮。
[答案] C[方法技巧] 准确解读材料信息，并与工业革命的原因相联系。
2．世界市场的形成过程（1）雏形：新航路开辟与早期殖民扩张新航路开辟后，欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，伴随着殖民扩张，世界市场的雏形出现，这是世界市场形成的第一步。
全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
（2）初步形成：第一次工业革命第一次工业革命所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通奠定了初步的基础。
随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，19世纪中期，率先完成工业革命的英国成为“世界工厂”。
蒸汽机的发明、汽船的航运、铁路的畅通，大大改变了交通运输的条件，使世界各地的联系更加紧密，交往也更加便捷，到19世纪中期，一个统一的世界市场初步形成了。
（3）最终形成：第二次工业革命19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等方式，统一的世界市场最终形成。
第二次工业革命，使资本主义的实力大增；随着各国垄断组织的出现，代表垄断组织利益的资本主义国家加紧对外侵略扩张，在全球各地争夺商品市场、原料产地和投资场所，掀起瓜分世界的狂潮，到19世纪末，整个世界已被瓜分完毕。
除了日本，亚洲国家大多成为欧美列强的殖民地或是半殖民地，非洲大陆的领土基本上被瓜分完毕，赢得政治独立的拉丁美洲各国在经济上又重新受制于列强。
至此，以欧美工业国为主导的统一的世界市场形成。
19世纪末20世纪初，资本主义的世界体系最终建立起来。
[例2] “西欧出现了与欧亚乃至全球传统农业文明有着本质差别的一种新的充满活力、扩张性的文明……。
欧洲用了四个世纪（1500—1900年）建立起其在世界范围的统治，而过了50年这种统治就土崩瓦解。
