2012教师招聘考试必练试卷3(2套)
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2012年教师招聘考试模拟题一、不定项选择。
(本大题共12道小题,每小题1分,共12分)1、被称为世界上第一部研究教育的专著是()A、《教育漫话》B、《教育学》C、《学记》D、《雄辩术原理》E、《论语》2、教育学的研究对象是()A、教育现象和教育问题B、教育问题和教育方针C、教育经验和教育问题D、教育方针和教育经验3、苏格拉底法又称为()A、问答法B、发现法C、讲授法D、雄辩术4、德育过程要“反复抓,抓反复所依据的德育规律是()A、知情意行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律5、最早提出自我效能感概念的是()A、班杜拉B、奥苏伯尔C、桑代克D、布鲁纳6、()年,颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
A、1985B、1986C、1988D、1993E、19977、按认知与期待理论,()A、动机力量=效价×期待B、动机力量=抱负×期待C、动机力量=效价×目标D、动机力量=抱负×目标8、新课程的核心理念是()A、为了每一个学生的发展B、更好地提高学生成绩C、满足社会、家长提高升学率的需求D、提高每一位教师的教学水平9、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是()A、形成性评价B、定性评价C、定量评价D、考查性评价10、2007年11月10日,国务院决定从2008年春季学期起免除()A、城市义务教育学杂费B、农村义务教育学杂费C、西部地区义务教育学杂费D、贫困地区义务教育学杂费11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()A、充分地传授知识B、尊重学生人格,关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程12、皮亚杰的认知发展观属于()A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、新行为主义二、多项选择题。
(本大题共6道小题,每小题2分,共12分)1、一般认为,态度与品德的形成过程要经历几个阶段,它们是()A、顺服B、依存C、行动D、认同E、内化2、根据奥苏伯尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征属于()A、代表学习B、有意义学习C、命题学习D、概念学习3、经典条件反射的基本规律包括()A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化4、德育对智、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点()A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是()A、知识与技能B、过程与方法C、情感、态度、价值观D、以上都不是6、长时记忆中的主要编码形式为()A、声音代码B、语义代码C、动作代码D、直接代码E、视觉代码三、填空题(每小题1分,共10分)1、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和。
2012年山东省教师招聘考试真题汇编试卷(三)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.教育目的的主要功能是()A.导向、评价、认知、激励B.导向、调控、评价、发展C.导向、调控、激励、评价D.导向、激励、组织、诊断2.杜威倡导的教育理论是()A.儿童中心论B.教师中心论C.课堂中心论D.教学中心论3.班级形成的条件和前进的动力是()A.共同的奋斗目标B.班主任的领导C.共同活动D.学生自我发展的需要4. 皮亚杰的认知发展阶段中,“一切以自我为中心”出现在()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.影响创造性的因素是()A.环境、智力、个性B.环境、知识、技能C.智力、思维、能力D.知识、能力、技能6.自我效能感理论的提出者是()A.班杜拉B.斯金纳C.奥苏贝尔D.华生7.“性善论”的代表人物是()A.孟子B.荀子C.庄子D.韩非子8.学习迁移的前提是()A.已有的知识背景B.学习材料的相似性C.对原理的运用程度D.情境的相似性9.在注意的品质中,教师尤其擅长的是注意的()A.稳定性B.转移C.范围D.分配10.下列说法中不是《中华人民共和国教育法》规定的学校及其他教育机构行使的权力的是()A.按照章程自主管理B.维护受教育者C.组织实践教育教学活动D.聘任教师及其他职工,实施奖励及处分二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共5小题,每小题2分,共10分)1.教学的首要任务是引导学生掌握()A.基础知识B.基本技能C.科学技术D.生存本领2.布卢姆的教学目标分类包括()A.意志B.认知C.情感D.动作技能3.下列选项中属于课外教育的特点的是()A.自愿性B.生活性C.灵活性D.实践性4.下列属于教育机智特点的是()A.复杂性B.情境性C.连续性D.实践性5.练习在技能形成过程中呈现出的规律有()A.初期进步快B.某一时期会出现停滞C.后期变慢D.出现高原现象三、填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分。
2012年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编3(总分:56.00,做题时间:90分钟)一、填空题(总题数:10,分数:20.00)1.新课改倡导的教育评价理念是 1。
(济南市中)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:发展性评价)解析:2. 1是教师在备课基础上对要教某节课的教学设计及其理论依据所做的口头说明。
(日照)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:说课)解析:3.课外、校外教育是课堂教学的一种 1。
(济宁市中)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:必要补充)解析:4.最早提出“学校文化”的是 1。
(济宁任城)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:华勒)解析:5.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式:一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是 1。
(济宁市中)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:角色规范)解析:6.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
心理现象又称心理活动,它包括 1和 2。
(日照)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:心理过程)填空项1:__________________ (正确答案:个性心理)解析:7.学习的动机包括 1和 2两个基本成分。
(济南市中)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:学习需要)填空项1:__________________ (正确答案:学习期待)解析:8. 1是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
(济南长清)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:元认知知识)解析:9.态度与品德形成过程经历的第二个阶段是 1。
(济南长清)填空项1:__________________ (正确答案:正确答案:认同)解析:10.《中华人民共和国教师法》于 1起开始施行。
2012全国教师招聘考试真题汇编(三)(含答案)D全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷(三)(含答案)一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题2分,共30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.决定教育性质的根本因素是( )(哈尔滨市)A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术2.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()(合肥市)A.热情B.心境 C.激情 D.应激3.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
他的气质类型属于()(长沙市)A.多血质B.胆汁质 C.粘液质D.抑郁质4.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )(海口市)A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋势冲突5.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。
(九江市)A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段6.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()(昆明市)A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性7.晶体智力()(杭州市)A.在成年期不会增长 B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。
这是身心发展()规律的反映。
(长沙市)A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观1.教育工作的出发点和归宿是。
(无锡市)2.邓小平提出的三个面向具体指的是、、。
(九江市)3.“千教万教教人学真,千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。
(杭州市)4.人格的差异主要表现在差异和差异。
(湘潭市)5.三级课程管理体制指的是、、。
2012全国教师招聘测试教育理论真题汇编(三)(含答案)一、单项选择题1.根据信息加工处理的方式不同可以将记忆分为陈述性记忆和()A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆2.在学生的成长和发展中起主导作用的是()A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会3.我国教师的身份特征是(),。
A.国家干部B.专业人员C.公务员D.自由择业者4.根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和()A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维5.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,以下不属于教职工代表大会的职责是()A.听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B.听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C.决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D.罢免校长6.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了()状态。
A.表情B.心境C.激情D.应激7.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征?()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期8.社会认知的过程可以划分为两个子过程:搜集、选择信息过程和()A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程9.“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法10.以下情况学校不可以解聘教师的情形有()A.不能团结同事,其他教师不愿和之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生,经教育不改的D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的11.生理自我在几岁左右基本成熟?()A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁12.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力13.已有研究指出,口头言语发展的关键期是()A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁14.“酒逢知己千杯少”,反映了人际吸引中的()条件。
).道德情感.道德意志.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是().决定作用.领导作用.纽带和桥梁作用.核心作用.课外校外教育是对课堂教学的一种())9个小题,共18空,每空1分,共18分。
把答案填在题中横线上)______揭示______的一门社会科学。
______教育和______教育两种有代表性的教育体系。
______;实现人的全面发展的惟一途径是______。
______教育和______教育四个基本方面。
______;班主任的基本任务是______。
______的特殊______过程和发展过程。
“进”是指:①______②______。
______、______和实践性。
______计划和______计划。
4个小题,每小题6分,共24分)13分)心理学部分五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
)在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)25.在心理科学体系中,基础学科是()A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学26.科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的?()A.笛卡尔B.谢切诺夫C.巴甫洛夫D.韦克斯勒27.感性材料是想像活动进行的()A.原因B.动力C.基础D.目标28.解决问题的思维活动要经历四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段()A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设29.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法()A.疏导宣泄B.当事人中心C.自由联想D.系统脱敏30.有的青少年抽烟、喝酒,打扮怪异,以此显示自己的()A.独立性B.自我认识C.自尊D.对抗性31.能力形成与发展的物质基础是()A.遗传素质B.早期营养C.环境D.实践活动32.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉,这是感觉的()A.补偿B.相互作用C.对比D.适应33.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性34.直接表现为对事物的倾心和迷恋是()A.需要B.目的C.动机D.兴趣六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。
招聘中小学教师考试试题(卷)中学数学(本试题满分100分,考试时间150分钟)一、填空题(每空1分,共16分)1.义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生 、 和谐的发展。
2.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有 的数学;人人都能获得 的数学;不同的人在数学上得到 的发展。
3.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的 ;要关注学生数学学习的 ,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。
4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的 基础之上。
5.在数学教学中,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的 、与 。
6.不等式3x -->2的解集为7.写出一个当5x =时无意义,3x -=时值为零的分式 8样钉上两条斜拉的木板条(即图中AB 、CD 这样做根据的数学道理是 。
9.如图L 是四边形ABCD 的对称轴,如果AD ∥BC , 有下列结论:①AB ∥CD ,②AB =BC ,③AB ⊥AD④AO =OC ,其中正确的结论是。
(只填序号)10.一张纸片,第一次将其裁成四小片,第二次再将其中的一 小片裁成更小的四片,按照这样的方法继续裁剪,裁剪5次 共有 张纸片。
二、选择题(请将正确答案的序号填在括号内。
每题2 分,共20分。
)11.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的基本理念一共有A 、五条B 、六条C 、七条D 、八条12.义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。
即A 、数与代数;空间与图形;统计与概率;实践与综合应用B 、知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度C 、独立思考;动手实践;自主探索;合作交流D 、知识与技能;解决问题;自主探索;合作交流 13.下列分解因式正确的是A 、)y x 2(x 21xy 21x 42--=+- B 、)x 4x (3x 12x322-=-C 、)n 2m (m n )n m (22+=-+D 、22)3y x (9)y x (6)y x (++=++-+14.下列分式中,计算正确的是A 、b a 1ba ba 22+=++ B 、3a 2)c b (3a )c b (2+=+++C 、1)a b ()b a (22-=--D 、ab 1ba ab 2ba 22-=---15.二次函数y=ax 2+bx+c 的图象如图所示,则X直线y=ax+bc不经过第象限。
全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷(三)(含答案)一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题2分,共30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.决定教育性质的根本因素是( )(哈尔滨市)A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术2.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()(合肥市)A.热情B.心境 C.激情 D.应激3.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
他的气质类型属于()(长沙市)A.多血质B.胆汁质 C.粘液质D.抑郁质4.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )(海口市)A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋势冲突5.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。
(九江市)A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段6.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()(昆明市)A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性7.晶体智力()(杭州市)A.在成年期不会增长 B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰 D.是对已获得的知识技能的测量8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。
这是身心发展()规律的反映。
(长沙市)A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )(湖州市)A.演示法 B.讲授法C.谈话法 D.陶冶法10.若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排是()(晋城市)A.规定每周看电视的适当时间B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.看完马上督促他完成作业D.处罚孩子过分喜欢看电视的行为11.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()(无锡市)A.创造性B.学习迁移 C.发现教学法 D.学会学习12.( )是学生心理健康教育的最主要场所。
教师招聘考试:师德、教师法、教育法、教育学、心理学必考试题教育心理学(中学)模拟试卷一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分),在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家()A.埃里克森B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳2.个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是()A.发展的阶段性B.定向性C.不平衡性D.差异性3.“最近发展区”指的是儿童心理发展的()A.现有的发展水平B.即将达到的水平C.最高的发展水平D.现有水平和即将达到的水平之间的距离4.巴甫洛夫的经典条件反射属于()A.信号学习B.刺激—反应学习C.连锁学习D.言语联结学习5.俗话说“一朝遭蛇咬,十年怕草绳”这是条件反射的()A.获得B.消退C.泛化D.分化6.桑代克认为学习过程是()A.顿悟过程B.同化和顺应过程C.主动地形成认知结构的过程D.试误过程7.成就动机理论认为,力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为()A.70%B.50%C.90%D.100%8.耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是()A.低相关B.高相关C.不成比例D.呈倒“U”型曲线9.学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后,错误地认为1g(a+b)=lga+1gb,这是()A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.具体迁移10.历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.程序性学习11.教材编写应分段分节,教师讲课要有间隔和停顿。
这是利用感知规律的()A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律12.桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强,如果失去使用力量就会减弱。
这属于()A.干扰说B.同化说C.动机说D.痕迹衰退说13.下面哪一项是心智技能的三个特点()A.观念性、内潜性、简缩性B.客观性、内潜性、简缩性C.客观性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性14.练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。
2011教师招聘考试教育学模拟试题及答案一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
2012小学语文教师招聘考试教材教法考试题及参考答案三一、抄写下面一段话,要求规范、端正、整洁。
教育是生命中一段宝贵的准备时光,而语文教育,是为学生一生发展奠基的最好准备。
教室,就是我们播种理想、信念和希望的一片麦田。
二、填空。
1、《课标》第一学段要求学生应认识常用汉字( ) 个,其中( )个会写。
2、阅读教学是( )之间对话的过程。
阅读教学的重点是培养学生具有( )的综合能力。
3、《七颗钻石》和《穷人》的作者是( ),他的一生留下了许多不朽的作品,其中《战争与和平》、( ) 、( ) 是他长篇小说的三个里程碑,对世界文学有很大的影响,成为世界人民共同的精神财富。
4、英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说( )近年风靡全球。
5、《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种。
请写出《三字经》中的四句:( )三、请写出下列字的书写笔顺。
鼎:凹:四、判断下列说法的正误,对的在后面括号里打“√”,错的打“×”。
1、课标规定第一学段学生应能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。
( )2、阅读教学中要重视学生的自读自悟,以读为本,读写结合。
( )3、童话是通过丰富的想象、幻想,运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。
( )4、感叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
( )5、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》。
( )五、选择,将正确答案的序号填在括号里。
1、各个学段的阅读教学都要重视:( )①朗读②分角色读③表演读④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④2、下面没有语病的句子是( )。
A. 汉字是我国主要的一种语言文字之一,它在全国各地的使用十分广阔。
B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。
C. 我们谈素质,往往偏重智育,其实,德育和美育也是不可或缺的。
D.把问题分析得十分深奥,对同学们启发很大。
3、全是形声字的一项是( )。
A、霜明棵俊B、功贡衷月C、警材晨冻D、崩看上旦4、“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是( )。
2012年山东省教师招聘考试真题汇编试卷一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共15小题,每小题1分,共15分)1.个体发展的物质基础是()(济南历下)A.环境B.遗传C.教育D.社会风气2.在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()(济南长清)A.参观法B.演示法c.情境教学法D.欣赏教学法3.“教育者应先受教育”,说明了转化后进生的()(济南历下)A.扬长原则B.对事不对人原则C.潜移默化原则D.可接受性原则4.新课程改革新增加的两个课程是()(德州乐陵)A.学科课程和活动课程B.必修课程和选修课程C.校本课程和地方课程D.显性课程和隐性课程5.教师对学习困难、成绩差的学生进行的研究属于()(济南历下)A.调查法B.观察法C.个案法D.实验法6.在学校教育中,起关键作用的是()(济南市中)A.教学媒体B.学生C.教师D.教学内容7.吹、拉、弹、唱属于()(济南历下)A.操作技能B.心智技能C.认知技能D.外部技能8.成就动机理论的主要代表人物是()(济南长清)A.韦纳B.奥苏贝尔C.阿特金森D.班杜拉9.掌握知识的中心环节是()(济南历下)A.理解知识B.应用知识C.巩固知识D.迁移知识10.小军热情、直爽、精力旺盛、脾气急躁,心境变化剧烈,易动感情,具有外倾性,事鲁莽,易因小事而大发脾气,产生对立情绪。
请问他属于什么气质类型()(德州乐陵)A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质11.制止学生的打闹行为,使其专心听课,属于课堂管理中的()(济南历下)A.课堂人际关系管理B.课堂纪律管理C.课堂环境管理D.课堂行为管理12.影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()(济南长清)A.气质B.性格C.需要D.动机13.马斯洛的需要层次理论中,人最基本的需要是()(济南市中)A.安全需要B.生理需要C.尊重的需要D.求知需要格式塔心理学家苛勒曾在1913~1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了()(济南长清)A.尝试一错误说B.完形一顿悟说C.认知一结构说D.操作一反应说15.教师职务任期,每一任期一般是()(济宁任城)A.2年B.3年C.2~3年D.3—5年二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
2012年全国幼儿教师招聘考试训练试题及参考答案【07】作者:文亮教师招聘?来源:时间:2012-02-14 浙江省教师招聘考试一、填空题1.皮亚杰把儿童认知的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。
2.在感知运动阶段,婴儿以感觉和活动来适应环境。
3.智力是由感知观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。
4.智育的目标是发展幼儿的智力,培养正确运用__感官_和运用__语言交往_的基本能力,增进对_环境_的认识,培养兴趣和求知欲,培养初步的__动手能力。
5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_ 基本技能的形成。
6.知识的掌握要经历一系列的过程,其中、巩固与__领会应用是最基本的三个环节。
7._感知认识阶段是领会知识的初级阶段。
8.幼儿园中采用的直观方式主要有_实物直观、模象直观和_言语直观_,从而获得感性认识。
9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段,它是对事物的_本质特征和内在联系的反映阶段,是对事物抽象概括的认识,是对_感性材料加以改造形成的。
10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成,记忆主要包括识记、保持再认___、和回忆。
11.根据人的记忆内容的不同,可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、_逻辑记忆_和运动记忆。
12.激发幼儿的创造性思维,可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想,还可以腊助艺术教育,此外,丰富多彩的_启发式游戏活动是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
13.对问题作出反应时,能从多个角度、多个维度去考虑,而不只是拘泥,于某一个范围或维度,这描述的是创造性思维的_灵活性_特点。
14.认知是指认识客观世界主观世界的总称,又称_全部认识过程_,是人对和的认识活动,包括感知觉、___思维、记忆、__注意、想象、___言语、创造性、问题解决等过程。
15.幼儿智育是根据幼儿_身心发展的规律和知识、技能形成的对幼儿实施的一种教育,是通过发展__逻辑特点_______、__语言_______来开启幼儿___传授知识技能___智慧____的教育。
2012全国教师招聘考试真题汇编(二)(含答案)全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷(二)(满分为100分)(含答案)一、填空题(本大题共5个小题,每空1分,共10分)在下列每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
1.我国当前教学的基本组织形式是班级授课制,特殊形式是复式教学。
(合肥市)2.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育法,基本途径是教学。
3.桑代克的三大学习定律指准备律、练习律和效果律。
(无锡市)4.班主任了解学生的基本方法是观察法班主任的中心工作是组织和培养班集体。
5.新一轮课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变。
(文昌市)二、单项选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.教学从本质上讲是一种()(杭州市)A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动2.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()(黄石市)A.有意注意 B.无意注意C.兴趣 D.知觉3.教师提高研究技能的三种途径包括()(哈尔滨市)A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨4.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )(杭州市)A.教育方针 B.教材C.课程标准 D.课程误,并在题后括号内打“×”或“√”。
1.学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。
(苏州市)( )2.创造性是少数人的天赋,不是一般人都有的。
(长沙市) ( )3.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。
(杭州市) ( )4.建构主义者认为,教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。
2012年教师招聘考试中学教育理论综合试题及答案(3)教师公开招聘考试专家命题预测试卷三教育理论综合(中学部分)(满分:100分)一、单项选择题(本大题共l3道小题,每小题1分,共13分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1.考试时学生想起以前的知识作答,这种心理现象被称作( )。
A.再认B.识别C.感知D.回忆2.福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。
A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》3.( )提出了教学形式阶段论。
A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威4.( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的5.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7.考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。
A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( ) A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
2012年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(三)一、单项选择题(下列每题四个选项中只有一个符合题意,将其选出并把其标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意2.皮亚杰的认知发展观属于()A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义3.科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是()的具体表现。
A.情感B.意志C.性格D.想象4.通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸出火花,以达到集思广益的效果。
这属于()A.头脑风暴法B.发展思维训练C.自我设计训练D.推测与假设训练5.衡量教师是否成熟的重要标志是是否关注()A.教师B.生存C.学生D.教材6.人在看书时,用红笔划出重点,便于重点阅读。
这是利用知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性7.()是教育活动、教育系统对个体和社会发展所产生的各种实际作用的影响。
A.教育职能B.教育方针C.教育功能D.教育目的8.()发明了“发现学习法”。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳9.人的发展是指人类身心的生长和()A.增强B.变化C.成熟D.死亡10.视听觉的反射中枢位于()A.后脑B.中脑C.前脑D.延脑11.国家实行()制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备法律规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选举D.教师推荐12.是我国,同时也是世界上最早的一部教育专著是()A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》13.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念,首先应该做到的是()A.满足社会、家长提高升学率的要求B.尊重学生人格,关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主的选择课程14.传统教学的“三中心“指()A.学生中心、活动中心、社会中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、课堂中心D.教师中心、课堂中心、教材中心15.一节好课最根本的标准是()A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.学生的主体性的充分发挥16.下列关于课程资源的说法中正确的是()A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书17.班主任工作的基础是()A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体C.了解和研究学生D.制定良好的班级制度18.思想品德教育的实质是()A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识19.人力资本理论说明了()A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用20.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期为()A.2年B.3年C.2~3年D.3~5年二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案,请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。
2012大庆教师招聘考试模拟习题(三)1.以下哪个不属于认知方面的目标(A )。
A.接受B.应用C.分析D.综合2.世界上最著名的智力量表是(B )。
A.《比纳一西蒙量表》B.《斯坦福一比纳量表》C.《比纳一推孟量表》D.《韦克斯勒量表》3.行为目标是指用行为陈述的教学目标,这种目标是(B )。
A.可观察B.可观察和可测量的C.可预测的D.学习目标4.一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有(D )。
A.流畅性、B.变通性C.指向性、D.独创性5.提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是:作建筑材料,当打人的武器,代替直尺划线,可以垫高等。
这种寻求答案的思维方式是(D )。
A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维6.如果迁移产生的效果是积极的,这种迁移则是(A )。
A.正迁移、B.顺向迁移C.特殊迁移、D.知识迁移7.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为(C )A.迁移B.变式C.定势D.原型启发8.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的(B )。
A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平9.在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于(B )。
A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的10.对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和(B )。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验11.智商(1Q)等于(A )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100 B.实际年龄与智力年龄之比乘以10012.智力发展上的差异包括(D )。
A.内在差异和外在差异B.相对差异和绝对差异C.年龄差异和性别差异D.个体差异和群体差异13.个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识称为( C )。
教师招聘测试全真模拟试卷1一、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分在每小题给出的四个选项中,只有1.古人所说的“学不躐等”体现了(C)A.因材施教的教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进的教学原则D.巩固性教学原则2.世界上最早专门论述教育问题的文献是(A)A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《师说》3.普及教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会4.人对环境影响的接受是一个(B)A.积极过程B.能动过程C.被动过程D.主动过程5.班级授课制在我国始于(B)A.明初B.清末C.辛亥革命时期D.新中国成立6.智育中的“智”是指(B)A.知识B.知识技能和智力C.智力D.技能7.现代教育派的代表人物是(A)A.杜威B.陶行知C.布鲁纳D.柏拉图8.教师教育观的核心是(D)A.质量观B.素质观C.教学观D.学生观9.德育是指教育者培养受教育者(D)A.政治观点的教育B.思想品质的教育C.世界观的教育D.品德的教育10.班集体形成的主要标志是(C)A.组成集体领导核心B.开展了班级活动C.形成班集体正确的舆论D.全班支持班主任工作二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分把答案填在题中横线上)11.教育是一种现象,是的活动12.教育的两大基本规律是;13.影响人发展的主要因素是、和教育14.教育目的既是教育工作的,又是教育工作的15.德育过程和个体思想品德形成过程二者之间是一种和的关系16.在一定年龄阶段内,年龄特征表现的是学生身心特征的性;个别差异表现的是学生身心发展的性17.“发现法”的倡导者是;“掌握学习”的创立者是18.学校、、三结合,统一各方面的教育影响,形成教育合力19.我国的道德核心是精神,是德育的重点内容;自觉纪律既是教育手段又是三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)20.在学校工作中,我们怎样才能做到以教学为主?21.为什么说教师在教育过程中起主导作用?22.学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体?23.建立学制的主要依据是什么?四、论述题(本题满分13分)24.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,试论述这一德育过程规律心理学部分五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分,在每小题给出的四个选项中,只25.下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容()A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C.认知、情绪、情感、意志过程D.个性、情绪、情感和认知过程26.神经系统活动的基本方式是()A.反射弧B.反射C.感应性D.感受性27.根据思维过程中凭借物或形态的不同,可以将思维分为()A.动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B.动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C.形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D.形象思维、动作思维和形式逻辑思维28.学生掌握知识的中心环节是以下哪一项()A.知识的感知B.知识的理解C.知识的巩固D.知识的运用29.“忧者见之则忧,喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响()A.激情B.心境C.应激D.热情30.下列哪项不是测验量表应具备的条件()A.信度B.效度C.常模D.主试31.青少年异性交往的原则是()A.真实坦诚B.互相接纳C.自然、适度D.第一印象32.感觉是对()A.直接作用于自己感觉器官的客观事物的…种反映B.作用于自己感官的客观事物的反映C.直接作用于自己感官的客观事物整体属性的一种反映D.直接作用于自己感官的客观事物个别属性的一种反映33.人的技能也被称之为()A.天才B.能力C.才能D.熟练34.尽管刺激不完整,但人们仍把一个事物知觉为一个整体,这是因为知觉具有()A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分把答案填在题中横线上)35.想像是人脑对已有进行加工、改造而创造出的过程36.感受性是指人对的感觉能力它是动物心理反映的形式37.集中思维的主要特点是;发散思维的主要特点是38.高级神经活动类型是气质的,而气质是高级神经活动类型的39,智商是指一个人和之间的比值40.行为疗法常用的心理治疗方法有和41.注意的两大基本特征是和42.智力技能形成的阶段有、原型操作和43.动机按其持续的时间可分为和七、简答题44.影响创造想像的因素有哪些?45.简述遗忘规律的内容46.能力和知识技能的关系怎样?47.注意的品质特征是什么?八、论述题48.举例分析制约能力形成发展的条件全真模拟试卷(二)参考答案一、选择题1.C2.A3.C4.B5.B 6.B 7.A8.D9.D 10.C 二、填空题11.社会培养人12.教育和社会发展相互制约的规律教育和人的发展相互制约的规律13.遗传环境14.出发点归宿15.教育发展16.共个17.布鲁纳布卢姆18.家庭社会19.集体主义目的三、简答题20.教学是学校的中心工作,这是由学校的性质决定的学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则要做到以教学为主,首先要求在时间上,大部分用于教学,使教学有时间上的保证;其次,在内容上,以学书本知识为主,教材吸取人类的科学成果,价值高,有严密的学科体系此外,在组织形式上,以课堂教学为主,发挥教师的主导作用当然,以教学为主,并非教学惟一,应注意防止不正确倾向的出现21.在教育过程中、教师起着主导作用,这是因为:(1)教师和学生之间关系这一矛盾,贯穿于整个教育过程中,教师的教是矛盾的主要方面;(2)教育方针及政策的落实,教学任务的完成,要通过教师来实现;(3)教师总是一定社会利益的代表者,决定了学生思想政治方向教师的思想观点和立场,对学生的政治态度有着直接影响;(4)教师闻道在先,经过专业训练,懂得教育方法,是学生掌握知识的引路人22.在教育过程中,学生是教育的对象;教师是整个教育过程的组织者和领导者,从而决定了学生在教育过程中处于客体地位;同时,学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点,也说明学生处于客体地位从另一方面看,学生是处于发展中的,具有主观能动性学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动,始终是教育活动中的积极参和者学生这种主观能动性特点,作为有自觉性和独立性的人,决定了他又是自我教育和发展的主体23.建立学制的依据是多方面的,受许多因素影响,但归结起来,主要依据有4点:(1)学制建立首先依据生产力发展水平在奴隶社会和封建社会,生产力水平低,自然科学不发达,不可能出现技术和专业学校到了资本主义时代,大工业机器生产的发展,普及义务教育制度的建立,才出现了现代学校体系(2)依据社会政治经济制度学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务因此,学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的制约(3)依据青少年身心发展规律青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段每一阶段,各有其年龄特征在确立学制时必须适应这种特征(4)依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验每个国家的学制都有自己形成和发展过程,建立学制时,要吸收原有学制中有用的部分,适合自己的民族传统和文化传统,同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验四、论述题24.知、情、意、行,是品德构成的四个要素,对其培养和提高,达到统一和谐发展,是德育过程一个基本规律知即品德认识,是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价,是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因情即品德情感,是指人们伴随着品德认识所出现的爱和恨、喜欢和厌恶等内心情感体验,对品德行为起着巨大的调节作用意即品德意志,是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质,是调节品德行为的精神力量行即品德行为,是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、社会作出的反应,是品德形成发展的外在表现和客观标志在品德形成和发展过程中,知、情、意、行几个因素既相对独立、又相互联系,其中知是基础,行是关键学生品德的这四个因素,在发展方向和水平上又具有不平衡性因此,德育可以视学生品德发展的具体情况,具有多种开端心理学部分五、选择题25.C 26.B27.A 28.B29.B30.D 31.C32.D33.D 34.D六、填空题35.表象新形象36.适宜刺激初级37.求同求异38.生理基础心理表现39.智力年龄实际年龄40.系统脱敏厌恶疗法41.指向性集中性42.原型定向原型内化43.长远动机暂时动机七、简答题44.(1)创造性动机它是创造想像得以开展的动力(2)原型激发和联想创造想像往往要靠联想来启发人们的思维,进行创造想像(3)积极的思维活动创造想像是一种严密的构思过程受思维活动的控制、支配和调节(4)灵感和艰苦劳动灵感产生时具有极高的工作效率灵感是人类长期劳动的结果45.学习后的不同时间里的保存量是不同的即遗忘的发展是不均衡的,识记之后遗忘即产生,在识记后的最初一段时间里遗忘得比较快,比较多,以后逐渐减缓,到了相当的时间几乎不再遗忘即“先快后慢”46.能力和知识技能既有区别,又密切地联系着能力和知识、技能紧密联系,相辅相成首先,能力是掌握知识、技能的必要前提,它制约知识、技能形成的速度、深浅、难易和巩固程度;其次,能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的二者基本呈同向发展能力和知识、技能是有区别的,不能把它们等同起来区别表现在:(1)所属范畴不同;(2)概念不同;(3)表现形式不同;(4)迁移的水平不同;(5)二者发展不同步47.(1)注意广度;(2)注意稳定性;(3)注意分配;(4)注意转移八、论述题48.在制约能力形成和发展条件的问题上,历史上有过长期的争论遗传决定论和环境决定论就是两种代表性的观点我们认为制约能力形成和发展的条件有以下几方面:(1)遗传和早期营养条件在能力发展中有重要作用遗传通过素质影响能力的发展,素质是能力形成和发展的自然前提例如,天生的盲人难以发展他在绘画方面的能力:先天脑发育不全的人,不可能发展正常水平的智力可见,离开了素质条件就谈不上能力的发展但是,素质不是能力,它只为能力的发展提供可能性早期营养也是儿童智力发展的重要物质条件如胎儿期营养不良,尤其是蛋白质缺乏,会导致脑细胞数量低于正常数量,造成智力缺陷因此,加强孕期及婴幼儿营养供给是智力开发的重要因素(2)环境条件对能力的发展起决定影响一般而言,个体之间能力发展的差异主要是由环境条件的差异造成的早期环境包括家庭环境和学校教育环境儿童在家庭环境中获得的早期经验对其智力发展有重要推动作用有人对我国特殊民俗育儿方式(如沙袋育儿)的比较研究结果证明,在丰富的、有多种正常刺激的环境中生长的儿童,智力水平明显优于在单调、贫乏环境中成长的儿童教育在个体能力发展中起主导作用在教育过程中学习掌握知识、技能,同时也发展着能力研究证明,教学方法对儿童能力的形成和发展有重要作用前苏联心理学家列昂节夫运用一套个别训练法使那些已被断定为缺乏音乐素质的学生形成音乐听觉能力可见,良好的教育教学方法可以把似乎缺乏能力的儿童塑造成才(3)社会实践活动人的能力的形成和发展离不开社会实践活动环境、教育作为能力发展的外部条件,只有通过主体的社会实践活动才能发挥它们的重要作用有关“狼孩儿”和“野生儿”的研究结果,充分证明了这——点此外,能力的发展和一个人的勤奋努力等主观心理条件也是密不可分的.教师招聘测试全真模拟试卷2一、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分在每小题给出的四个选项中,只有1.教育是一种()A.生物现象B.心理现象C.自然现象D.社会现象2.教育学的源泉是()A.教育理论B.教育规律C.教育实践D.教育需要3.学科课程的代表人物是()A.布鲁纳B.赫尔巴特C.罗杰斯D.赞可夫4.影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会()A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态5.古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行()A.军事体操教育B,政治哲学教育C.天文数学教育D.多方面发展教育6.我国最早采用班级授课制是在()A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年7.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业检查D.成绩评定8.研究德育过程,主要是探索德育的()A.目标B.内容C.方法D.规律9.对学生进行德育的特殊途径是()A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动10.在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是()A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分把答案填在题中横线上)11.教育是和人类出现的;教育的本质属性是12.教育的社会属性一般包括、历史性和13.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是教育和教育14.品德是一种现象;道德是一种现象15.教师劳动具有时间的性和空间的性16.学生的主体性主要表现在性、性和创造性三个方面17.教材是知识接受活动中的主要,是课程标准的进一步18.课的类型大致分为和两大类19.在教育目的确立依据问题上,个人本位论的代表人物是;社会本位论的代表人物是三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)20.我国学制改革应坚持哪几条基本原则?21.班主任怎样组织培养班集体?22.德育过程和思想品德形成过程有什么重要区别?23.教师的素养包括哪些基本内容:四、论述题(本题满分13分)24.论述教学的教育性规律心理学部分五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分在每小题给出的四个这项中,只有25.心理科学体系中的基础学科是()A.实验心理学B.普通小理学C.发展小理学D.生理心理学26.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室,标志着心理学真正独立成为一门科学()A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.谢切诺夫27.记忆表象的基本特征是()A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性28.当客观条件发生了变化时,人们解决问题的思路和方法若仍保持不变,这会影响对问题的顺利解决这个现象是下列哪个因素造成的()A.问题情境B.知识的迁移C.原型启发D.定势29.—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是()A.愤怒B.激情C.应激D.心境30.下列哪种选项是一般能力()A.思维力B.自制力C.绘画能力D.数学能力31.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是()A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询32.在同一个图形中,我们既可以把它看成是甲,也可以把它看成是乙,这是知觉的()A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性33.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是感觉的()A.适应B.对比C.补偿D.相互作用34.刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫做()A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分把答案填在题中横线上)35.思维的过程有分析和综合、、具体化和系统化36.倒摄抑制是指的材料对先学习材料的干扰作用37.记忆表象的特点是、形象概括性、、个别差异性38.心理治疗传统的三大理论体系指、和人本主义疗法39.情绪、情感是指人对是否满足自己的而产生的内心体验40.性格的机能类型差异分为理智型、情绪型、和41.需要是个体因为而力求获得满足的一种42.注意的品质特征主要包括:注意的广度、注意的稳定性、和43.技能可以分为两种:一是,二是七、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)44.意志品质的个别差异表现在哪些方面?45.影响遗忘的因素有哪些?46.心理健康的“未来新人类”标准是什么?47.感觉和知觉有什么区别和联系?八、论述题(本题满分13分)48.在教学过程中如何培养学生的观察力?(四)参考答案一、选择题1.D2.C3.B4.A5.D6.A7.B8.D9.C10.C 二、填空题11.同时培养人12.永恒性相对独立性13.雅典斯巴达14.个体社会15.连续性广延性16.自觉独立性17.信息媒介展开和具体化18.综合课单一课19.卢梭涂尔干三、简答题20.我国学制改革应遵循四大基本原则:(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构首先要使教育内部各级各类学校结构有一个合理的比例关系其次,要使教育同外部的比例关系合理,把整个学校系统纳入国民经济有计划按比例发展的轨道,使教育和政治经济的发展相适应,作出科学的宏观预测(2)统一性和多样性相结合所谓统一性,是指各级各类学校应有统一的教育目的,作出统一的发展规划,形成统一的教育体系;所谓多样性,是指在整个教育系统中应具有多层次,多规格的具体培养目标及各种类型的办学形式和管理体制,以适应社会经济结构的多样性要求(3)普及和提高相结合普及教育是提高民族素质的基础工程,首先应面向社会对全体成员进行普及教育学制系统中,义务教育是一个重要阶段,承担普及任务其次,考虑提高,培养高一级人才总之,在普及基础上提高,在提高指导下普及(4)稳定性和灵活性相结合在较长的时期内,教育体系应和经济建设相适应,保持相对不变,这就是稳定性;在稳定的前提下,随着不同情况的出现,可对学制的某一方面适当做些调整,这就是灵活性在学制改革过程中,把稳定性和灵活性结合起来21.班集体是班主任工作的目的和结果,组织和培养班集体是班主任的中心工作培养班集体的主要方法有:(1)确立班集体的奋斗目标班主任要引导班集体不断前进,必须统一全班学生的意志和行动,为此,班主任要善于不断提出既能振奋学生精神又符合本班实际的班集体奋斗目标(2)选择和培养班干部班干部是班主任的得力助手班主任要选择和培养积极优秀的学生担任班干部,并教给他们一定的方法,鼓励他们大胆工作使之真正成为班集体的核心(3)培养正确的集体舆论和优良的班风集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映,是衡量班集体是否形成的重要标志班风是指一个班的集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气,对集体成员的行为和集体生活起着支配作用班主任要通过讲道理、树榜样,严格要求,反复实践等手段培养正确的集体舆论和优良的班风(4)组织多样的教育活动活动是班集体的生命线班级学生共同参加的活动使班集体形成和发展起来所以,班主任要经常组织丰富多彩的教育活动,以吸引广大学生,增加班集体的凝聚力22.德育过程和学生思想品德形成过程之间是一种教育和发展的关系它们的差别在下表中看得很清楚思想品德形成过程和德育过程的区别过程性质影响因素结果思想品德形成过程个体思想品德自我发展过程受各种因素,包括自然环境因素的影响形成的思想可能和社会要求一致,也可能不一致德育过程教育者对受教育者的教育过程受有目的、由计划、有组织的教育影响形成的思想品德和社会要求一致23.教师的素养是进行教育工作的前提条件首先是职业道德素养要求教师要忠于人民教育事业,热爱学生,有集体协作精神,并能严格要求自己,诲人不倦,学而不厌其次是知识素养教师在有比较系统的马列主义理论修养的基础上,要有精深的专业知识,这是教师知识结构的核心还应有必备的教育科学知识和广博的文化基础知识能力素养是教师素养又一重要构成部分,直接影响教育效果主要应具备组织教育和教学能力、语言表达能力、管理和自我调控能力四、论述题24.在教学过程中,学生掌握文化科学知识和提高思想品德是相辅相成的两个方面,也就是传授知识和思想品德教育相统—的规律教育性是一种客观存在,没有教育性的教学是不存在的教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值,是学生主要掌握的东西因此,教学的教育性主要体现在教材的知识内容上同时,学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程,他们的思想品德状况对学习的积极性起着决定的作用在教学过程中,教师要充分调动学生学习的主动性,激发动机,培养科学热情,提高他们的思想品德水平,从而促进对知识的掌握,保证教学质量另一方面,学生思想品德的提高又有赖于他们对文化科学知识的学习,因为科学的世界观和先进的思想都是以一定的文化科学知识作为基础的不仅如此,学习本身是艰苦的劳动,可以锻炼和培养学生优良道德品质我们要注意在这个过程中,掌握了知识并不等于提高了思想,教师必须善于把知识传授和思想教育有机地结合起来,遵循教学的教育性规律,达到教书育人的目的心理学部分五、选择题25.B26.C27.D28.D29.B30.A31.B32.D33.A 34.A六、填空题35.比较抽象和概括36.后继学习保持和回忆37.形象直观性模糊性和片断性及不稳定38.精神分析疗法行为疗法39.客观事物需要40.意志型混合型41.某种欠缺心理状态42.注意的分配注意的转移43.操作技能智力技能七、简答题44.(1)意志的自觉性和盲目性的差异(2)意志的果断性和寡断性的差异(3)意志的坚韧性和动摇性、执拗和顽固性的差异(4)意志自制力强弱的差异(5)勇敢献身精神和怯懦贪生的差异45.(1)不重要和未经复习的内容容易遗忘(2)机械识记比意义识记容易遗忘(3)时间是影响遗忘的重要因素之一(根据遗忘规律而得出)(4)记忆痕迹得不到强化,或是有干扰,能产生遗忘(5)情绪和动机影响着遗忘46.人本主义心理学的创始人之一卡尔·罗杰斯,在《一种存在方式》一书中提出了他对未来世界和未来人的看法他认为未来的新青年是身心两方面健康的“未来新人类”其心理健康的标准是:(1)对经验开放;(2)拒绝伪善和欺诈;。