六年级上册道德与法治6人民代表为人民 第二课时教案

部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。

但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。

3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。

四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。

2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。

2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。

3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。

2.案例材料：关于人大代表的案例。

3.模拟人大代表活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。

3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。

4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。

（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。

课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。

教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。

预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。

预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。

（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。

预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。

(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。

评价：你想了解人大代表的构成情况。

预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。

部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。

通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。

教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。

学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。

同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。

2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。

3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。

四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。

2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。

3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。

进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。

通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。

【新】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案-2019人教版部编道法最新改版教学资料范本【新】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案- 2019人教版部编道法最新改版编辑：__________________时间：__________________课题 6、人大代表为人民课时 2-2 日期教学目标1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。

2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言，参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。

4、懂得参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学生，我们也可以积极参与，我们可以通过写信等多种方式提出我们的建议，发表我们的看法。

教学重点1、通过学习，了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的。

2、懂得关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，也不仅仅是成年人的事情，所有公民都可以积极建言，参政议政。

教学难点了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的，懂得所有公民都可以积极建言，参政议政。

教学准备多媒体课件、课本插图、有关人民代表大会选举的一些资料等等。

预习要求了解全国人民代表大会的有关资料。

教学过程旁注一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道了人大代表是人民通过一定的程序选举出来的，选举是每个公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。

那么人民通过选举出来的人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？今天这节课我们继续来讨论这个话题。

板书课题：6、人大代表为人民二、责任在肩，人民在心（一）人大代表的构成1、同学们，经过选举程序选举出来的全国人大代表，每年的3月初都会相聚在北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力共商国是。

部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。

3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，用于辅助教学。

3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。

2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。

小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿小学道德与法治《6、人大代表为人民》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。

能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力的运行，培养主人翁意识和社会责任感。

二、学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。

因六年级今年的教材才采用的部编版的道德与法治，在内容与难度上都偏大了，也为教学带来了一定的困难。

三、教学目标（1）知识与能力：让学生知道人民代表大会是由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

（2）过程与方法：让学生了解人大代表的概念、定位、职责、及人大选举的主要方式，初步了解人大代表和人民的关系。

学会辨别选举资格，能够通过观看视频、案例分析、知识窗，等环节让学生关心国家权力的运行。

（3）情感态度与价值观：让学生认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。

四、教学重难点（1）教学重点：让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

（2）教学难点：通过阅读、合作探究、讨论交流，让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课教学设计:道德与法治六年级上册教案6、人大代表为人民【教学目标】１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。

２．知道人民代表大会制度的内容和作用。

３．知道人民代表是代表人民利益的。

４．初步了解人民代表的工作方式。

【教学重难点】教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。

教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课，素材【教学时数】两课时【教学过程】〖教学活动及过程〗１．导入。

请学生阅读教科书第２３页上方的课文。

教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。

教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。

２．探究活动。

教师引导学生逐一讨论上述三个概念。

共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。

除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。

我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。

封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。

”公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。

在共和国，国家的主人是公民。

那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。

又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。

部编版道德与法治六上《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六上的一课，主要介绍了人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。

通过本课的学习，让学生了解人大代表的权利和义务，认识到人大代表是人民意志的代言人，是人民行使国家权力的机关。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的工作，增强学生的法律意识和社会责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于国家政治制度的基础知识，对人大代表有一定的了解。

但学生对人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系还不够深入。

此外，学生对现实生活中的政治现象和问题有一定的关注，但对于如何运用法律知识分析问题、解决问题的能力还较弱。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解人大代表的职责和作用，通过案例分析，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的代言人，是人民行使国家权力的机关。

2.培养学生对人大代表的尊重和信任，增强学生的法律意识和社会责任感。

3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表与人民之间的关系3.运用法律知识分析问题、解决问题的能力五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人大代表的工作，深入理解人大代表的职责和作用。

2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享对人大代表的认识和看法，培养学生的表达能力和合作精神。

3.实践操作法：让学生模拟人大代表，体验人大代表的工作，提高学生的实践能力和法律素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。

2.准备人大代表的工作资料，用于教学过程中的参考和拓展。

3.准备教室内的多媒体设备，用于教学过程中的演示和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一些关于人大代表的图片，引导学生思考：你们对这些图片有什么认识？然后简要介绍人大代表的产生和职责，激发学生的学习兴趣。

六年级上册第六课《人大代表为人民》（第二课时）教学设计一、教学目标1了解全国人大代表构成的广泛性。

2,了解人大代表的职责。

二、教学重点人大代表依法行使职权积极履职三、教学难点人大代表如何履职四、课前准备1PPT课件。

2.图片素材收集。

五、教学过程情景导入每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。

近三千名的人大代表里有些什么人，他们又有怎样的职责？这节课我们来学习了解。

活动一：了解人大代表构成特点1师：当选全国人大代表的都有哪些人？大家请看“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”的有关资料。

教材第56页的“活动园”阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？生：全国人大代表来自各行各业，兼顾了少数民族和妇女，具有广泛的代表性。

第十三届全国人民代表大会代表为什么要增加一线工人、农民和专业技术人员等基层代表的数量？生：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。

他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众关心的问题的解决。

2.梳理小结：通过全国人大代表的比例变化，可以看出我国致力保障最广大人民群众的利益。

活动二：人大代表的职责1师：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。

人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。

人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？请同学们阅读第57页的教材内容思考回答。

生1：人大代表在闭会期间的职责是：多方调研，了解民情、社情；设立接待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。

生2：在大会期间，人大代表的职责是：出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权；密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。

2•梳理小结：人大代表在开会和闭会期间有不同的职责，他们肩上担负着沉甸甸的责任。

第三单元我们的国家机关6、人民代表为人民第一课时人民选出的代表【教学目标】1.知识和能力目标：知道我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利是什么？明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？2.过程与方法目标：通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生学习法律知识，树立法律意识，依法规范自己的行为，依法保护自己的合法权利为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。

【教学重点】明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？【教学难点】通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。

【教学模式】“先学后教三疑三探”【教学准备】教学PPT、一张选举证【教学过程】（一）设疑自探，导入新课1、默读《选举时刻》人大代表是如何产生的？2、什么是选举权和被选举权？我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？（二）解疑合探：1、你们参加过选举吗？为什么？在我国，并不是所有公民都具有选举权和被选举权。

你知道那些人没有选举权和被选举权吗？宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？2、阅读P53《活动园》，说说选举的程序了解人大代表的产生过程？说说你所在的地区的人大代表是怎么选举产生的？（划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结果）（三）质疑再探：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？1、假如你是该选区的选举负责人，你会对同学们说些什么？（你应该怎么正确认识和对待选举权和被选举权？）（选举权和被选举权是我国公民的一项神圣的政治权利。

作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。

）2、观察并分析课本的两幅插图，回答以下问题。

以上材料说明了什么？答：说明我国公民广泛地享有选举权和被选举权；人大代表身份层次丰富，学历较高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理国家。

3、为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？（因为：1、选举权和被选举权在我国公民权利中居于首要地位。

部编版六年级上册道德与法治6《人大代表为人民》教学设计附教学反思6.人大代表为人民一、教学目标1.理解人民代表大会与人民的关系。

2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。

3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。

【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

三、教学方法案例分析法、小组讨论法、问答法。

四、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。

环节二：新课讲授1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

活动一：阅读资料我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表依照宪法和法律的规定，参加行使国家权力。

人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。

教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。

教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。

活动二：案例析理案例一：2015年3月，为贯彻中共十八届四中全会依法治国精神，全国人民代表大会第十二届第三次会议，人大代表提议对《中华人民共和国立法法》进行修改，在征求各方意见的基础上，3月5日，《中华人民共和国立法法》修正案表决通过。

部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课的主要目的是让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，从而培养学生的公民意识和责任感。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解人大代表的产生方式和职责，以及人大代表与人民之间的关系。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对人大代表有一定的了解，但可能不够全面。

学生在学习本节课之前，可能对人大代表的职责和义务有一定的模糊认识，通过本节课的学习，学生应该能够明确人大代表的职责，理解人大代表与人民之间的关系，提高自己的公民意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人大代表的产生方式，明确人大代表的职责和义务，理解人大代表与人民之间的关系。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的公民意识，提高学生为社会、为人民服务的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：人大代表的产生方式，人大代表的职责和义务，人大代表与人民之间的关系。

2.教学难点：人大代表的职责和义务的具体内涵，学生如何从身边的事例中感受到人大代表的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：多媒体课件、案例材料、图片等，帮助学生形象地理解人大代表的职责和义务。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人大代表选举的场景，引发学生对人大代表产生方式的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：（1）介绍人大代表的产生方式：让学生了解人大代表是由人民选举产生的，代表人民的利益和意愿。

（2）讲解人大代表的职责和义务：通过案例分析，让学生明白人大代表要为人民说话，为人民办事。

（3）阐述人大代表与人民之间的关系：强调人大代表要密切联系群众，听取和反映人民的意见和要求。

部编版六年级道德与法治上册-6《人民代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人民代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解人民代表的角色和职责，认识到人民代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，对于人民代表大会制度有一定的了解。

但在深度和广度上还需要进一步拓展。

学生对于人民代表的职责和人民代表如何为人民服务的理解还有待提高。

此外，学生的思维能力和表达能力也需要在本节课中得到锻炼。

三. 教学目标1.让学生了解人民代表的职责和角色，认识到人民代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的思维能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.人民代表的职责和人民代表如何为人民服务的理解。

2.如何培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己对人民代表的认识和看法，培养学生的团队协作精神和表达能力。

3.问答教学法：教师提问，学生回答，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人民代表大会制度的资料和案例。

2.准备分组讨论的道具和材料。

3.准备问答环节的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一段关于人民代表的工作的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《人民代表为人民》。

2.呈现（10分钟）教师展示人民代表大会制度的资料和案例，让学生了解人民代表的职责和角色，以及人民代表如何为人民谋福祉。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析人民代表是如何为人民服务的。

部编人教版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版道德与法治六年级上册的一课。

本课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

教材内容主要包括人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但可能不够全面。

学生对于人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系可能存在模糊的认识。

学生在学习过程中需要通过实例和活动来加深对教材内容的理解。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

2.培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

3.培养学生通过实例和活动来分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责。

2.人大代表与人民的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。

2.小组讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨人大代表的职责和义务，以及如何关心社会、服务人民。

3.情境模拟法：让学生模拟人大代表，体验人大代表的工作，加深对教材内容的理解。

六. 教学准备1.准备相关的人大代表实例和案例。

2.准备小组讨论的问题和材料。

3.准备情境模拟的场景和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责？为什么他们被称为“人民代表”？2.呈现（10分钟）呈现相关的人大代表实例和案例，让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：人大代表应该如何履行自己的职责？他们应该如何为人民服务？4.巩固（10分钟）学生分组进行情境模拟，模拟人大代表的工作，加深对教材内容的理解。

5.拓展（10分钟）让学生思考：我们作为普通人，应该如何关心社会、服务人民？我们可以从哪些方面入手？6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调人大代表的职责和义务，以及人大代表与人民的关系。

部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》教案一、教材分析：本课时是部编版六年级上册小学道德与法治第三单元我们的国家机构的《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》。

本课时主要介绍了人大代表的身份和职责，以及他们为人民服务的态度和行动。

通过学习本课时，学生将了解到人大代表是人民的代表，应当履行的职责是什么，以及他们为人民所做的贡献。

二、教学目标：1. 知识目标：了解人大代表的身份和职责，明确他们为人民服务的态度和行动。

2. 能力目标：能够理解并运用相关词汇和句型，描述人大代表的职责和行动。

3. 情感目标：培养学生的社会责任感和为人民服务的意识。

三、教学重点和教学难点：重点：明确对人大代表的要求。

难点：了解人大代表应当履行的职责。

四、学情分析：学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构有一定的了解。

在之前的学习中，学生也接触到了一些相关的政治和社会知识。

因此，学生对于人大代表的身份和职责可能还不太清楚，需要通过本课时的学习来加深了解。

五、教学过程：导入1. 教师展示一张人大代表的照片，并引发学生的兴趣：“大家看，这是一位人大代表，你们知道人大代表是谁吗？他们的职责是什么呢？请你们用自己的话简单回答。

”2. 学生思考几分钟后，教师请几位学生回答问题，并鼓励其他学生补充或提出自己的看法。

呈现1. 教师出示教材中关于人大代表的相关内容，让学生阅读材料，并帮助他们理解其中的关键信息。

2. 教师解释人大代表的身份和职责，并结合具体的例子进行说明：“人大代表是由人民选举产生的代表，他们代表人民履行立法、监督和决策等职责。

比如，当我们国家需要制定或修改法律时，人大代表就要参与其中，代表人民的利益提出意见和建议。

他们还要监督政府的工作，确保政府按照法律和人民的意愿来履行职责。

这样一来，人大代表就成为了人民的代言人和守护者。

”3. 教师引导学生思考：“作为人大代表，他们应该具备哪些品质和能力呢？请你们列举并进行讨论。

2020部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教案一. 教材分析《人大代表为人民》是2020部编版六年级上册道德与法治课程中的一课，主要介绍了人大代表的职责和作用。

教材通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的，以及人大代表在我国政治体系中的重要地位。

本课时的内容旨在培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治体制有了一定的了解。

但在现实生活中，他们可能对人大代表的职责和作用认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，让学生深入了解人大代表为人民服务的意义。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，知道人大代表在我国政治体系中的重要地位。

2.培养学生关心社会、积极参与政治生活的意识。

3.提高学生对我国政治体制的认识，增强爱国主义情感。

四. 教学重难点1.人大代表的职责和作用。

2.人大代表在我国政治体系中的重要地位。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，深入了解人大代表的职责和作用。

3.情境模拟法：模拟人大代表选举过程，让学生亲身体验人大代表的职责。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。

2.准备人大代表选举模拟道具，如投票箱、选票等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的形象，引导学生思考：什么是人大代表？人大代表有哪些职责和作用？2.呈现（10分钟）呈现人大代表选举的案例，让学生了解人大代表是如何产生的。

通过分析案例，引导学生认识人大代表的职责和作用。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合案例，讨论人大代表的职责和作用。

每组选取一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）总结人大代表的职责和作用，让学生明确人大代表在我国政治体系中的重要地位。

5.拓展（5分钟）引导学生关注现实生活中的人大代表，了解他们是如何为人民服务的。