初中化学教研组工作总结

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学作为一门基础学科，其教学质量和教学效果备受关注。

为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。

现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，化学教研组共进行了12次集体备课活动。

在备课过程中，教师们认真研究教材，分析学情，共同探讨教学方法，力求使每一节课都达到最佳的教学效果。

同时，教师们还针对学生的薄弱环节，制定了针对性的辅导计划，确保学生能够掌握化学知识。

2.教学研讨本学期，化学教研组共开展了8次教学研讨活动。

教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。

通过研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学水平得到了提高。

3.听课评课本学期，化学教研组共组织了10次听课评课活动。

教师们互相听课，取长补短，共同进步。

在评课过程中，教师们对课堂教学的优点和不足进行了详细的分析，提出了改进意见，有助于提高课堂教学质量。

4.课题研究本学期，化学教研组申报了2项课题，分别为“初中化学实验教学中学生创新能力的培养”和“初中化学教学中多媒体技术的应用”。

课题组成员积极开展研究，通过查阅文献、实验研究、教学实践等方式，探索新的教学方法，提高教学效果。

三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。

教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在轻松愉快的环境中学习化学知识。

2.课堂教学质量得到提升通过集体备课、教学研讨、听课评课等活动，课堂教学质量得到了显著提升。

教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3.学生成绩稳步提高本学期，我校化学成绩在全市范围内名列前茅。

这得益于教师们的辛勤付出和教研活动的深入开展。

第1篇一、前言在过去的一年里，我校初中化学教研组紧紧围绕学校教学工作总体要求，以新课程标准为指导，以提升学生化学素养为目标，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。

现将本组一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 加强理论学习，提高教师业务水平本组教师积极参加各类培训，深入学习《初中化学课程标准》和《初中化学新教材》，努力提高自身的教育教学理论水平。

通过学习，教师们对新课程标准有了更深刻的理解，对教材内容有了更全面的把握。

2. 开展集体备课，提高课堂教学效率本组教师认真开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。

在备课过程中，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

3. 优化教学方法，提高学生化学素养本组教师积极探索多样化的教学方法，如实验探究、小组合作、分层教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。

在课堂教学中，教师注重培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力，使学生在实践中掌握化学知识。

4. 加强教学反思，提升教学效果本组教师认真开展教学反思活动，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。

通过反思，教师们发现自身在教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

5. 积极参与课题研究，促进教师专业成长本组教师积极参与课题研究，以课题研究为载体，促进教师专业成长。

在课题研究过程中，教师们不断丰富教学经验，提高自身教育教学水平。

三、工作成果1. 学生化学成绩稳步提升在全体教师的共同努力下，我校初中化学成绩稳步提升。

学生在各类竞赛中屡获佳绩，充分展示了化学教研组的实力。

2. 教师队伍建设成效显著本组教师教育教学水平不断提高，多人次获得市、县级荣誉称号。

在教育教学工作中，教师们团结协作，形成了良好的团队氛围。

3. 课题研究取得丰硕成果本组教师积极参与课题研究，已完成多个课题，并取得了一定的研究成果。

这些研究成果为我校化学教育教学提供了有益的借鉴。

初中化学教研工作总结14篇初中化学教研工作总结1一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。

由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。

黄远合老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了高三两个班的化学课，担任班主任，教务处副主任工作，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。

新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，由于刘汉雪老师退休了，林翔老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。

胡昌西、谢伟、李世忠、卢静军四位教师，班主任工作认真对待，坚持经常深入班级。

值得一提的是：卢静军、李世忠两位老师，一位是新毕业，一位是初次上高中，对教材还不熟悉，尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。

李世忠老师所带班级曾经两次荣获流动红旗。

谢伟老师所带班级在本学期连续五次荣获流动红旗（三、四名），被评为标兵红旗班。

谢伟老师本学期被评为先进班主任。

胡昌西老师除了完成本职工作外，在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。

三、教学科研，初见成效一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，初中化学教研组在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。

本学期，我组全体成员紧紧围绕学校工作目标，以提升教学质量为核心，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。

现将本学期工作总结如下：二、工作回顾1.加强学习，提高自身素质本学期，我组全体成员认真学习《义务教育化学课程标准》、《初中化学教学大纲》等教育教学理论，积极参加各类培训活动，努力提高自身教育教学水平。

通过学习，我们更加明确了教育教学方向，为提高教学质量奠定了基础。

2.开展教研活动，促进教师成长（1）集体备课：我们每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等进行深入研讨，形成统一的教学方案。

通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

（2）教学观摩：组织教师参加校内外教学观摩活动，学习先进的教学理念和教学方法，为教师提供交流平台。

（3）课题研究：本学期，我组承担了校级课题《初中化学实验教学的有效策略研究》。

全体成员积极参与课题研究，通过实验探究、案例分析等方式，不断丰富课题研究内容。

3.关注学生，提高教学质量（1）关注学生学习情况：通过课堂观察、作业批改、课后辅导等方式，全面了解学生的学习情况，针对学生存在的问题，制定相应的教学策略。

（2）加强实验教学：实验教学是化学学科的重要特点。

我们注重实验教学，通过实验培养学生的观察能力、动手能力和创新精神。

（3）关注学生心理健康：在教学中，我们关注学生的心理健康，通过心理辅导、情感交流等方式，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。

4.加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会：通过家长会，向家长介绍学校教育理念、教学方法，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。

（2）建立家校联系渠道：通过电话、短信、微信等方式，与家长保持密切联系，及时了解学生在家情况，共同关注学生的成长。

三、工作成效1.教学质量稳步提升：本学期，我组教师在各项教学比赛中取得优异成绩，学生成绩明显提高。

2024初中化学教研组工作总结范本一、指导复习，备战中考区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。

总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

1.制定计划，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是实现高效复习的重要环节。

为此，上学期结束之前我们组织毕业班教师进行了复习计划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。

开学初，紧接着进行复习计划与方法的交流，在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。

2.指导方法，务实高效。

(2)深入学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用____周时间对全区中学进行复习视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

(3)开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学教学越来越受到重视。

为了提高化学教学质量，本教研组在过去的学期里，紧紧围绕学校教育教学工作，以新课程改革为契机，积极开展教学研究活动，不断优化教学策略，提高教师教育教学水平。

现将本学期教研组工作总结如下：二、教研组工作回顾1. 组织开展教研活动本学期，教研组共组织了10次教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨、经验交流等。

通过这些活动，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

2. 参加各类培训和竞赛本学期，教研组成员积极参加各类培训和竞赛，以提高自身教育教学水平。

共参加培训5次，获得市级教学竞赛奖项2项。

3. 开展课题研究本学期，教研组围绕“提高初中化学教学质量”这一主题，开展课题研究。

经过多次研讨，确定了课题研究方向，并制定了详细的研究计划。

4. 优化教学策略为了提高教学质量，教研组针对教学中存在的问题，不断优化教学策略。

如：加强实验教学，提高学生的动手能力；注重基础知识教学，培养学生的科学素养；关注学生个体差异，实施分层教学等。

5. 加强学科建设本学期，教研组加强了学科建设，制定了学科发展规划，明确了学科建设目标。

同时，加强了与兄弟学校的交流与合作，拓宽了教师视野。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升本学期，初中化学教学质量稳步提升，及格率、优秀率分别提高了5%和3%。

学生在各类竞赛中取得了优异成绩，其中市级竞赛获奖2项，县级竞赛获奖3项。

2. 教师队伍建设取得成效通过开展教研活动、培训和竞赛，教师队伍的整体素质得到了提高。

本学期，教研组成员共发表论文5篇，参与编写教学辅导资料2本。

3. 课题研究取得阶段性成果本学期，课题研究取得阶段性成果。

已完成课题研究方案制定、文献综述、教学实践等环节，为后续研究奠定了基础。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程改革理解不够深入，教学理念有待更新。

（2）实验教学设施不足，影响了实验教学效果。

初中化学教研工作总结9篇你对范文的写作掌握多少呢？参考范文也是效率的一种方法。

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本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。

虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。

一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。

全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。

充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。

本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。

四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。

目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。

集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。

本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。

初中化学教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期，初中化学教研组全体成员团结协作，以教育教学为中心，积极开展各项教研活动，取得了一定的成果。

现将本学期工作总结如下。

二、工作内容1. 教学计划与备课本学期，教研组全体成员认真制定教学计划，注重课程内容的整合与衔接。

通过集体备课、研讨课等形式，共同探讨教学方法与策略，提高课堂效率。

2. 课堂教学与改革（1）创新教学方法：在课堂教学中，注重启发式教学、探究式教学等教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。

（2）运用多媒体技术：结合化学学科特点，充分运用多媒体教学资源，使学生更加直观地了解化学知识，提高教学效果。

（3）开展实验教学：重视实验教学，培养学生的实验技能和实践能力。

通过实验教学，使学生亲身体验化学知识的魅力，增强学习效果。

3. 教研活动与成果（1）参加教研活动：积极参加各级教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨教育教学问题，提高教学水平。

（2）开展课题研究：开展课题研究，深入研究化学教育教学中的关键问题，取得了一系列研究成果。

（3）举办学术讲座：邀请专家学者举办学术讲座，为教师提供学习交流的平台，拓宽教师的视野。

4. 学生活动与竞赛（1）组织化学竞赛：组织校内化学竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

（2）开展科普活动：开展化学科普活动，提高学生的科学素养，培养学生的科学精神。

（3）指导学生实验：指导学生进行课外实验，培养学生的实验技能和实践能力。

三、成果与收获1. 教学成绩：通过全体成员的努力，学生的化学成绩得到了显著提高，特别是在中考中取得了优异成绩。

2. 教研成果：本学期，教研组取得了多项教研成果，包括课题研究、学术论文等。

3. 学生表现：在各类化学竞赛和科普活动中，学生表现出色，获得了多项荣誉。

四、存在问题与改进措施1. 存在问题：（1）部分教师的教学理念还需更新，需要进一步加强学习。

（2）实验教学资源仍需进一步丰富和完善。

2024初中化学教研组工作总结化学是一门基础的自然科学。

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。

新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。

因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅谈如下：一、精心创设情景，激发和培养学生对化学的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。

兴趣的培养在于诱导。

教师要因势利导，引导学生及时排除不利于发展兴趣的因素。

有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使学生能积极主动自觉地学。

学生刚接触化学，刚开始会对化学颇有些兴趣，尤其对实验更感兴趣。

但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。

如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣为此我及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。

使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。

并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。

这样做增强了学生学习的自觉性和积极性。

二、不失时机表扬学生，让学生的学习热情高涨古人云：“数子十过，不如赞子一功。

”可见表扬鼓励对一个人的成长是多么重要。

第1篇一、前言初中化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学素养、提高学生的实验操作能力和创新意识具有重要意义。

在过去的一年里，我们初中化学教研组紧紧围绕学校教学工作目标，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。

现将本年度的化学教学教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）开展集体备课活动：教研组定期组织教师进行集体备课，针对教材内容、教学方法、实验操作等方面进行深入研讨，提高备课质量。

（2）组织听课、评课活动：教研组组织教师相互听课，通过评课活动，发现问题、总结经验，促进教师共同进步。

（3）开展课题研究：本年度，教研组申报了多项课题，围绕课题开展了一系列研究活动，如教学案例分析、实验改进等。

（4）组织教师参加各类培训：教研组积极组织教师参加各类化学教学培训，提高教师的专业素养。

2. 教学成果（1）学生在各类化学竞赛中取得优异成绩：本年度，我校学生在全国初中化学竞赛、省化学竞赛等比赛中取得优异成绩。

（2）教师论文发表：教研组成员在省级以上学术期刊发表多篇论文，提升了教研组整体学术水平。

（3）实验教学创新：教研组积极探索实验教学创新，提高了实验教学效果。

三、教研工作亮点1. 注重教学研究，提高教学质量教研组紧紧围绕教学目标，积极开展教学研究，不断探索适合学生的教学方法。

通过集体备课、听课评课、课题研究等活动，提高了教师的教学水平和教学质量。

2. 强化实验教学，培养学生的实践能力实验教学是化学教学的重要组成部分。

教研组注重实验教学，通过改进实验方法、创新实验设计，提高了实验教学质量，培养了学生的实践能力。

3. 注重教师培训，提升教师队伍素质教研组积极组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提升教研组整体学术水平。

四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新教材、新课程的理解和把握还不够深入，教学效果有待提高。

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，初中化学作为一门基础自然科学学科，其教学质量和教研水平日益受到重视。

本学期，教研室紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”这一主题，积极开展初中化学教研活动，取得了显著成效。

现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 课题研究本学期，教研室以“提高初中化学教学质量，促进学生核心素养发展”为主题，组织开展了多项课题研究。

通过课题研究，教师们深入探讨教学中的实际问题，不断提高自身的教学水平和科研能力。

（1）课题名称：《基于核心素养的初中化学课堂教学策略研究》（2）课题名称：《初中化学实验教学与信息技术融合的研究》2. 教学研讨（1）组织教师参加各类化学教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。

（2）开展校内化学教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。

3. 教学资源建设（1）整理和更新化学教学资源库，为教师提供丰富的教学素材。

（2）开发化学实验教材，提高实验教学效果。

（3）制作化学教学课件，方便教师进行课堂教学。

4. 教学评价改革（1）开展化学教学质量评价，了解教学现状，为改进教学提供依据。

（2）改革化学考试评价方式，注重学生综合素质的考查。

（3）加强化学教学评价反馈，促进教师改进教学方法。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生在化学学科上的成绩也取得了较大进步。

2. 教师科研能力增强教师们积极参与课题研究，撰写教学论文，提高了自身的科研能力。

3. 教学资源丰富多样化学教学资源库不断完善，为教师提供了丰富的教学素材，促进了教学方法的创新。

4. 学生核心素养得到提升通过化学教学，学生的科学素养、创新精神、实践能力等方面得到了全面发展。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对化学教学理念的理解和运用不够深入。

（2）化学实验教学资源不足，实验条件有待改善。

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，初中化学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量备受关注。

为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组积极开展教研活动，不断探索和实践新的教学方法，现将本学期教研工作总结如下。

二、教研活动开展情况1. 教研活动主题明确，内容丰富本学期，化学教研组围绕“提高初中化学教学质量”这一主题，开展了形式多样的教研活动。

主要包括以下几个方面：（1）集体备课：教研组定期组织教师进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，分享教学经验，提高备课质量。

（2）课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、借鉴，提高课堂教学水平。

（3）教学经验交流：邀请优秀教师进行教学经验分享，让全体教师受益。

（4）课题研究：开展课题研究，探索新的教学方法和策略。

2. 教研活动形式多样，注重实效本学期，化学教研组采取多种形式开展教研活动，以提高教研活动的实效性。

具体表现在：（1）开展课堂观察活动：通过课堂观察，了解学生的学习情况，为教师改进教学方法提供依据。

（2）组织教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决办法。

（3）开展教学竞赛：通过教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。

（4）开展教学反思：鼓励教师进行教学反思，不断改进教学方法。

三、教研成果1. 教学质量稳步提高通过本学期的教研活动，我校化学教学质量稳步提高。

学生在化学学科竞赛、中考等考试中取得了优异成绩。

2. 教师业务水平不断提升教研活动为教师提供了学习、交流的平台，教师的业务水平得到了显著提高。

部分教师成功申报了市级、省级教学能手。

3. 教学资源丰富通过课题研究、教学研讨等活动，化学教研组积累了丰富的教学资源，为今后的教学提供了有力支持。

四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课标的理解和应用还不够深入。

（2）教学评价方式单一，未能全面反映学生的学习情况。

（3）教师之间交流不足，教学资源共享程度不高。

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

在过去的一年里，我校初中化学组在学校的正确领导和各位同仁的大力支持下，认真贯彻党的教育方针，以新课程改革为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高教育教学质量为目标，深入开展教研活动，取得了显著的成绩。

现将本年度教研工作总结如下：二、教研工作回顾1.加强理论学习，提高教师素质本学期，化学组教师积极参加各类培训，深入学习《义务教育化学课程标准》和《化学教学论》等理论书籍，努力提高自己的教育教学水平。

同时，我们还邀请专家、学者来校开展讲座，拓宽教师视野，提高教师综合素质。

2.开展集体备课，提高教学效果化学组教师每周进行一次集体备课，共同研讨教学中的重点、难点，分享教学经验，提高备课质量。

在备课过程中，教师们注重教学方法的创新，关注学生的实际需求，使教学更具针对性。

3.优化课堂教学，提高教学质量化学组教师认真钻研教材，结合学生实际，精心设计教学环节，优化课堂教学。

在课堂教学中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

此外，我们还积极开展实验课教学，提高学生的实验操作技能。

4.加强教学研究，提高教研水平化学组教师积极参加各类教研活动，以课题研究为载体，深入开展教学研究。

本学期，我们开展了“初中化学实验教学的有效策略”课题研究，通过实验探究，提高了实验教学效果。

5.关注学生成长，提高教学评价化学组教师关注学生成长，注重教学评价。

我们采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度，全面评价学生的学业成绩。

三、教研工作亮点1.教学成果丰硕本学期，化学组教师在各项教学比赛中取得优异成绩，多人次获得校级、市级奖项。

学生在化学竞赛中也取得了优异成绩。

2.课题研究取得突破本学期，我们顺利完成了“初中化学实验教学的有效策略”课题研究，并在全市范围内进行了成果展示。

3.教学团队凝聚力增强化学组教师团结协作，共同进步，教学团队凝聚力显著增强。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学教学教研组在提高教学质量、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。

本教研组在过去的学期里，紧紧围绕学校教学工作中心，以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极开展教学教研活动，取得了显著的成绩。

现将本学期教研组工作总结如下：二、教研组工作概述1.加强教研组建设，提高团队凝聚力本学期，教研组全体成员紧密团结在一起，形成了良好的团队氛围。

通过开展集体备课、教学研讨、听课评课等活动，全体成员在教学业务上相互学习、相互促进，共同提高。

同时，教研组还注重加强与学校其他教研组的交流与合作，拓宽教研渠道，提高教研水平。

2.深化教学改革，提高教学质量本学期，教研组以“深化教学改革，提高教学质量”为目标，积极开展教学研究活动。

针对学生实际情况，我们制定了切实可行的教学计划，优化教学过程，提高教学效果。

以下是具体措施：（1）加强课程建设，提高课程质量本学期，教研组对初中化学课程进行了全面梳理，明确了课程目标、内容、教学方法和评价方式。

同时，我们还注重课程资源的开发与利用，积极引进优质教学资源，为学生提供更加丰富的学习体验。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣教研组积极探索创新教学方法，如：探究式教学、合作学习、项目式学习等。

通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）注重实验教学，提高学生动手能力实验教学是化学教学的重要组成部分。

本学期，教研组加大实验教学力度，注重培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

同时，我们还积极开展实验技能比赛，激发学生的实验兴趣。

（4）关注学生差异，实施分层教学针对学生个体差异，教研组实施分层教学，根据学生的学习情况，制定相应的教学目标和教学方法。

通过分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.加强教师培训，提高教师素质本学期，教研组注重教师培训，提高教师素质。

通过组织教师参加各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。

第1篇一、前言随着新学期的结束，我们初中化学教研组在教育教学工作中取得了显著的成果。

在这一学期里，我们紧紧围绕学校工作部署，以培养学生化学素养为核心，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。

现将本学期工作总结如下：一、教研工作概述1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，我们教研组组织教师参加了各类培训，如《初中化学课程标准》解读、《新课程背景下的教学策略》等，使教师对新课程理念有了更深入的理解。

同时，我们还鼓励教师阅读教育教学类书籍，提高自身教育教学水平。

2.开展教研活动，提升教学质量（1）集体备课：教研组定期开展集体备课活动，教师们共同研究教材、教学方法和评价方式，形成了一套科学、合理的教学方案。

（2）听评课：本学期，教研组组织了多轮听评课活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

（3）教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，教研组组织教师进行研讨，寻找解决问题的方法。

3.加强教学研究，推动课程改革（1）课程整合：本学期，我们教研组对教材进行了深入研究，将相关知识进行整合，形成了一套适合我校学生的教学体系。

（2）教学创新：教师们积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

二、取得的成绩1.教学质量稳步提升本学期，我校化学成绩在全市范围内名列前茅，学生参加各类化学竞赛成绩优异。

2.教师队伍建设取得显著成效通过开展教研活动，教师们的教育教学水平得到显著提高，部分教师在市区级教学比赛中获奖。

3.学生化学素养得到提升本学期，学生在化学实验、探究等方面表现出较强的能力，为今后的发展奠定了基础。

三、存在的问题与改进措施1.存在的问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方法有待改进。

（2）部分学生学习基础薄弱，教学进度难以满足所有学生的学习需求。

2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对新课程理念的理解和应用能力。

（2）针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，确保教学进度与学生的学习需求相匹配。

初中化学教研组教学总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。

接下来是关于初中化学教研组教学总结的文章，希望能帮助到大家!初中化学教研组教学总结1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知_，我将他们带入化学的王国。

2024初中化学教研组工作总结范本本学期，我组主要围绕区第____届教学节为契机，以课程教材改革为核心，以落实素质教育、提高教育教学质量为目标，以学校教学质量监控为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，坚持以学生发展为本的教学理念，积极推进“二期课改”，推进教与学的创新，使教研组的各项工作再上了一个新台阶。

本学期主要开展了下列几项工作：(一)、学习理论，转变教育教学观念1、认真学习了二期课改的先进理念，重点学习《上海市中学化学课程标准》，并____于教育教学中。

(二)、钻研教材，提高课堂教学质量1、备课(1)、认真备课，把功夫化在刀口上，钻研每个单元、每节课的教学目标、重点、难点，用探究性学习的教学理念设计教法、学法。

本学期，我们采用了电子备课的形式，主要通过先议(统一目标、重难点处理方法、教法等)，然后每个人分工打印的形式，并在课后及时修改每一节课的教案，及时调整教学进度，显示各自的教学风格，努力把“减负增效”做到实处。

新教师则认真手写详案，通过教学后修改教案，重新再认真地写一次。

(2)认真钻研习题，提高习题开发的能力，练习设计向纵深发展，能根据当前的教改形势，创造性的设计探究型的习题，培养学生灵活解题的能力，开拓学生的思维，做好复习过程中的专题研究。

(3)写出具有理论指导的专题性的教后感，教后感及时写好，达三分之一以上。

(4)组长经常不定期的检查备课的修改情况，一学期共检查____次，并且及时反馈每位老师的优缺点，不足之处及时改正。

2、听课(1)、每位老师认真听组内的教研课、随堂课，并做好听课笔记和评课纪录。

组内的老师听课节数要均超____节。

(2)、利用外出学习的机会学习其他老师的宝贵经验。

聆听专家们的评课和专题报告，以提高理论水平。

同时，认真参加评课活动，把自己的宝贵经验介绍给同行，达到资源共享、经验共享。

3、辅优补差4、上课为了能真正有效提高课堂教学质量，做到“减负增效”，我们的老师不仅肯把功夫化在备课上，而且还不放过再一次锤炼自己的机会，一学期下来每位老师都能踊跃上好自己的教研课，作好评课、说课工作。

初中化学教研工作总结模板6篇写工作总结是我们发现并解决工作中问题的重要途径，帮助我们提高工作效率和质量，工作总结可以帮助我更好地提升自己的自我管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的初中化学教研工作总结模板6篇，供大家参考。

初中化学教研工作总结篇1本学期围绕期初制定的工作目标，有序地开展教研组工作，现总结如下：1、加强研修，提高教师素养。

积极参与学校组织的读书活动，认真撰写读书心得，提高自身教学素养。

参加网络培训，认真按计划完成作业，取得合格的成绩。

按时开展教研驵的各项活动，研讨气氛浓，组内教师团结协作，共同进步。

加强对青年教师的指导工作，能顺利成长起来，独挡一面。

师徒结对工作认真完善。

效果良好。

2、教学研究。

本学期开设的多堂校级公开课，其中化学有张XX、俞XX、姚XX老师多次进行公开教学，生物有XXX、邱XX老师开设。

并积极参与市级教研活动。

其中赴东庐中学学习一天，听取高中课程一次，初中学科组活动3次，两校交流课堂教学活动一次，丰富了教学教研的内容和形式，提高了教学教研的层次，加强了教学教研的效果，做到有针对性，有实效性。

立足课堂，把握课堂，回馈课堂，稳定提升教学质量。

3、深入课题研究。

在上一学期微课研究的成果的指导导下，用足用好微课资源，加强专题课的研究与改进，促进教学成效。

参与苏州市教育科学十二五规划课题《初中化学微课的设计制作与应用研究》的研究。

青年教师积极参与校级课题研讨活动和读书沙龙活动。

4、注重考试研究。

关注中考命题特点，每年更新单元测验卷的内容，每章节的单元卷办求涵盖知识点，并将近年来典型题目增补更替，以求更加完美，更加符合本届学生的认知特点。

5、在进度方面，完成既定教学计划，并提前把化学第6章整体内容教完。

总之，在一年来的教学过程中，组内老师以高度的热情投入工作中，在期末考试中取得优异的成绩。

化学期末均分以全市第一位于榜首，离不开老师们的辛勤付。

初中化学教研工作总结篇2本学期，我们化学教研组全体成员积极围绕实践新课程提高教学质量做好本职工作，临近期末，现对化学教研组本学期的工作从以下几方面作一小结。

初中化学的教研工作总结（通用5篇）初中化学的教研工作总结（通用5篇）初中化学的教研工作总结1本学期即将过去，初中化学组在学校领导的引领、指导下，根据学校教研处、教务处的工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成了学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助教研组。

以提高化学学科教学质量为根本宗旨，坚持课堂教学以知识理解为中心，知识理解以学生活动为主体，创造性的开展工作，取得了一定的成绩，但是我们也看到了工作中的不足。

为更好的进行教育教学，提高化学学科的整体教学质量，本着实事求是的原则，将本学期的工作总结如下：一、基本情况：本初中化学组老师有6人，都是男老师，都是本科学历，老教师多，年轻老师少。

老教师经验比较丰富，年轻老师工作比较有干劲。

搭配合理。

二、主要做法及成效（一）教学常规方面1．严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。

注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学质量的目的。

2．充分发挥集体力量。

备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3．加强作业管理。

全组教师规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4．认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

加强实验教学、加强基础训练。

（二）教研组活动开展情况1．坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

本学期每周四进行一次教研组理论学习活动或备课活动。

做到每次活动都有计划有主题。

2．加强理论学习，更新教育观念。

本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研修管理平台、教育学分管理平台等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”，把课堂交还给学生的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。