送给盲婆婆的蝈蝈（二年级语文）教材简解：《送给盲婆婆的蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一首儿童叙事诗。
诗文主题鲜明，人物形象生动语言浅近明快，富有儿童情趣。
诗文记叙了“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
全诗共4小节，第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。
第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌,让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的心灵。
第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听,余音”咯咯”,寓意深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读熟读好诗歌。
2、随文认识生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，主动进入诗歌意境，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。
教学重点：学会本课生字；读熟读好诗歌。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
设计理念：一、《课标》在第一学段中的阅读部分把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。
因此，在这一课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。
教师适当地传授一些基本吟诵方法，在反复的朗读背诵中，读出诗歌的节奏美，留给学生充分的阅读空间。
二、本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，在教学时抓住“送蝈蝈”的叙事线和“献爱心”的情感线，引导学生深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵，获得个人体验和独特感受，引导个性化阅读。
三、语文教学注重语言的积累、感悟和运用。
在教学生字时引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，采取多种多样的手段激发识字、写字的兴趣，引导孩子学语言、用语言。
设计思路：一、从课题着手，抓住“盲”引导学生体会盲婆婆的寂寞和痛苦。
初读课文，让学生带着问题自主学习，锻炼学生的学习能力。
