孙日珍----研修班培训教师申报表(1)

基础会计精品课申报表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN附件22010年度院级精品课程申报表课程名称基础会计所属专业大类名称管理学所属专业类名称工商管理所属专业名称（专业课程填写）会计学课程负责人庄树贞所属系部信息工程系申报日期二〇一〇年十二月教务与科研处制二○一○年十二月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。

1．课程负责人情况2. 主讲教师情况⑴2. 主讲教师情况⑵2. 主讲教师情况⑶2. 主讲教师情况⑷3. 教学队伍情况（四）课程内容由单项训练向综合化转变综合化的课程内容是基础会计课程区别于其他课程实践教学的主要特点。

作为一门工学结合实训课程，《基础会计》课程以基于会计工作过程的职业能力形成为目标而不是单纯的知识运用。

因此，在课程设计中，我们将会计专业各项基本理念、基本方法与技能有机的融合于实训项目内容中，形成了基于会计工作全过程的综合化的课程内容。

本课程完全打破原有的与知识对应的教学内容，从能力培养出发，以会计职业岗位（群）的工作过程分析为课程设计的基础，以模块化的形式综合各岗位的岗位技能，实现了由知识运用向理论与职业性的高水平综合化整合的转变。

二、课程设计思路如下：5．教学内容分类账（模拟企业采用科目汇总表账务处理程序）。

（6）结账与对账。

月终结出现金日记账、银行存款日记账、各种明细分类账和总分类账的发生额和余额，并将日记账的余额、明细账的余额与总分类账的余额核对相符。

（7）编制报表。

月终，根据总分类账和有关明细分类账的余额编制资产负债表，根据有关账户的发生额编制利润表。

新教师的研修计划表一、研修目标新教师研修计划旨在通过系统的培训和实践，使新教师掌握基本的教育理念、教学方法和班级管理技巧，形成正确的教育观念，提高解决实际教学问题的能力。

二、研修内容1. 教育理念与政策理解：包括国家教育方针、学校文化、教育法规等基础知识的学习。

2. 教学技能培训：涉及课程设计、教学方法、评价手段等方面的专业技能提升。

3. 班级管理与心理辅导：学习如何有效管理班级，以及对学生进行心理健康教育的方法。

4. 信息技术应用：掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络资源的利用等。

5. 观摩与实践：安排新教师观摩经验丰富的老师的课堂，并进行实际教学尝试。

三、研修方式1. 集中培训：组织新教师参加由专家或资深教师主讲的专题讲座和研讨会。

2. 自主学习：鼓励新教师利用业余时间阅读专业书籍，参与在线课程学习。

3. 互动交流：定期组织新教师之间的经验分享和案例讨论。

4. 实操练习：在实际教学中进行指导和反馈，以实践中学习和提高。

四、研修时间安排研修计划通常分为阶段性目标，每个阶段包含不同的培训内容和要求，例如：- 第一阶段（1-2个月）：主要以理论学习为主，辅以少量观摩和交流。

- 第二阶段（3-4个月）：增加实际操作和教学尝试，强化教学技能的运用。

- 第三阶段（5-6个月）：进行全面的教学实践，接受评估和总结反馈。

五、考核与评价研修计划的执行效果需要通过一定的考核机制来评价。

考核方式可以包括：- 日常表现评价：对新教师的日常教学行为和态度进行观察和评价。

- 教学案例分析：提交教学案例分析报告，展示教学反思和改进措施。

- 公开课评议：组织公开课，邀请其他教师进行观摩和评议。

- 综合能力测试：通过笔试、面试等形式，全面考察新教师的专业能力。

六、支持与保障学校应为新教师提供必要的支持和保障，包括：- 指定导师：为每位新教师分配一名经验丰富的老师作为导师，提供指导和帮助。

- 资源支持：提供必要的教学资源和学习材料，如图书、教具、网络资源等。

老师培训进修计划表模板一、培训目的本培训进修计划的目的是提高教师的教学水平和专业素养，不断更新知识和教学方法，培养教师的能力和素质，推动教师的专业发展。

通过培训进修，提高教师的综合素质和能力，促进学校教育教学工作的全面发展。

二、培训计划1. 培训时间：2022年9月1日至2022年9月15日2. 培训地点：学校教学楼3. 培训内容：包括教学理论与实践、教育心理学、教育技术、课程设计与评价等方面的培训内容。

4. 培训对象：全校教师5. 培训形式：包括讲座、研讨、实践教学等形式。

三、培训内容1. 教学理论与实践本部分主要包括教学理论的介绍和应用、教学方法与手段的讲解、教学策略和方案的设计等内容。

培训内容将涵盖教育学、心理学、教育技术等各方面的知识和技能，并结合实际教学情境进行案例分析与讨论，以丰富和提高教师的教学理论和实践水平。

2. 教育心理学本部分将对教育心理学的知识和理论进行介绍，并结合实际教学案例进行分析和讨论。

通过培训，提高教师的教育心理素养和应用能力，促进教师的教学效果和学生的学习效果。

3. 教育技术本部分将介绍教育技术的最新发展和应用，包括教学软件、多媒体教学、网络教育等内容。

通过培训，提高教师的教育技术应用能力，丰富教育教学手段，促进教师的信息化教学和学生的信息素养。

4. 课程设计与评价本部分将介绍课程设计与评价的理论和方法，包括课程设置、教学大纲、教学设计、教学评价等内容。

通过培训，提高教师的课程设计与评价能力，促进教学质量和效果的提升。

四、培训安排1. 讲座每天安排一场讲座，包括教学理论与实践、教育心理学、教育技术、课程设计与评价等方面的内容。

讲座内容由校内外专家学者主讲，活跃气氛，丰富知识。

2. 研讨每天安排一次研讨活动，根据讲座内容和实际教学情况，进行案例分析和讨论，促进教师之间的交流和学习。

3. 实践教学安排一次实践教学活动，让教师们亲自上课，提高教学能力和水平，丰富教学经验。