加强基础护理实验教学 提高学生实践操作能力

护理专业实训教学严新护理专业的实训教学是培养学生实际操作技能和专业素养的重要环节，通过实践操作，使学生能够熟悉并掌握护理技术，提高其实际操作能力和责任心，为将来的临床工作做好准备。

本文将从实训教学的意义、实训教学的内容和方法以及实训教学的价值等方面进行论述。

实训教学对学生来说，具有重要的意义。

首先，实训教学可以帮助学生将理论知识转化为实际操作技能，并提高他们的实践能力和解决问题的能力。

通过实际动手操作，学生能够深入理解课堂上所学的护理理论，并将其运用到实际工作中。

其次，实训教学可以培养学生的团队合作精神和协作能力。

在实际操作中，学生需要与同学一起配合完成任务，加强了彼此之间的沟通与协作能力。

最后，实训教学也可以让学生更好地了解护士的职业特点和职业要求，从而对护理职业有更深入的认识和了解。

实训教学的内容主要包括基础护理技术的实操、急救技术的训练、临床技能的模拟等。

基础护理技术的实操包括洗澡、更衣、换草皮等常见的护理操作，通过实际操作，学生能够掌握正确的操作技巧。

急救技术的训练包括心肺复苏、止血包扎等紧急救援技术，这些技能对于学生在实际工作中的应急处理非常重要。

临床技能的模拟主要包括模拟患者的情况和病例分析，在模拟的情况下，学生能够更好地理解临床实践中的问题，并提出解决方案。

实训教学的方法可以结合理论课程进行，采用实操和模拟等方式进行教学。

首先，通过室内实训和模拟患者的方式，让学生动手进行操作，并在操作过程中不断指导和纠正错误，达到掌握正确技能的目的。

其次，可以通过实际的临床实践，将学生带到临床一线，与真实的患者接触和沟通，学习如何在临床环境中处理问题。

最后，可以借助现代教学技术，如VR技术、互联网等，在虚拟场景中进行模拟实验教学，提高教学效果和学生的实操能力。

实训教学的价值主要在于提高学生的实际操作能力和专业素养，使其具备良好的护理技能和职业道德。

实际操作能力是护理工作的基本要求，只有具备一定的实际操作能力，才能胜任各种护理工作。

中专护理学教学中如何培养学生实际动手能力摘要：在我国，三年制的中专护理教育存在诸多不足，主要包括以下方面：护理教材中涉及的内容过于繁杂冗余，而临床医疗追求简单有效。

护理实验教学中存在的不科学、脱离实际大大减弱了护理教学的效果。

随着本学科的发展，越来越多的新技术应用到临床中去，仅仅依靠传统的书本知识无法满足不断发展的技术需要，这也给护理学教学提出了更高的要求，如何保证学校培养出来的护理人才达到医院的要求，是所有医学院校面临的最重要问题。

因此，需要不断地对护理教学进行改革，不仅将最新的医学技术增加到现有的教材中去，还需要更多的帮助学生走出去，把理论知识用于实践，增强学生的实际操作能力，才能有效应对时代的需要。

本文从护理学发展需要，分别从教学，实验和思维方式出发，给出了增强学生实际动手能力的意见和建议。

关键词：护理教学中专动手能力护理实践中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0132-021 背景概述伴随生物、心理、社会，这种医学模式的形成、发展和成熟，全能型护理模式因具备系统化特性而越来越被护理工作者所接受，它也已经成为社区保健和临床护理的主要模式。

这种护理要求护理人员必须根据病人的具体情况实施有特定的护理，它的基本要求是护理人员具有较强的灵活思维能力，以满足不同类型的病人的护理要求，并且能灵活利用护理环境和条件提高护理的质量。

传统中专护理教育所培养的护士已不能完全适应全人护理的要求，即使她们具有熟练的护理技能。

因此，当护生进入实习岗位时由于无法适应全人护理的要求而感到迷惘，主要有以下两个原因。

首先，长期的应试教育形成的惯性思维方式严重制约了学生思维的发散性，这就造成学生的以考试为目的的学习，很少主动把相关的知识串联起来。

然而，全人护理要求护士能够根据病人的不同年龄，不同喜好，不同阶段，制定严格的护理措施，让护理的病人能够得到最佳的护理照顾。

其次，中专护理课业繁多、内容广泛使学生苦于应付，教师忙于完成教学任务要求的内容，很难有时间让学生有机会接触临床工作，最好的情况是在模型上对想象中的病人进行操作，进而造成护理教学与临床要求存在越来越大的差距。

如何增强《基础护理学》实验课教学效果作者：许娇香来源：《科技资讯》 2012年第15期许娇香(秦皇岛水运卫生学校河北秦皇岛 066000)摘要:就目前中专生学习积极性不高的特点,教师尤其要不断摸索改进《基础护理学》实验课教学方法,以增强实验课教学效果,保证完成教学任务,为社会输送大批实用型护理人才。

关键词:增强《基础护理学》实验课效果中图分类号:G45 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(c)-0184-01《基础护理学》是一门应用性课程,实验课所占比例较大。

如何增强实验课教学效果,是学生学好《基础护理学》的重要环节。

学生能否上好基护实验课,也是她们将来能否成为一名优秀护理工作者的关键。

目前,中专生普遍具有注意力不集中或注意力集中时间短暂的特点,这给教学工作带来了极大的挑战,尤其实验课效果更差。

面对这样的教育对象,《基础护理学》实验课再以传统教学方法授课是完不成教学任务的。

为了适应教育群体,达到更好的教学效果,自参加工作以来本人在教学方法上不断摸索,结合多年教学经验,总结了一些实验课的教学方法及强化技能的相关措施,并取得了一定的教学效果。

第一,课前准备工作。

首先,强调本次实验课的重要性,使学生学习更有动力。

例如臀大肌注射术,它是一项无菌程度高,在临床工作中频繁应用的技术,所以告诫学生应该重点掌握,认真对待。

反之,在工作中可能会造成不良后果:注射后造成继发感染;注射深度过深或过浅,药物没有达到肌组织,降低疗效;误伤坐骨神经等等。

其次,在学生刚刚接触该操作之初,与学生一起认真看一遍教学光盘,提1～2个小问题,让学生带着问题看录像。

这样既使学生有了观看的重点,又使他们有了束缚力量,否则一些学生可能做些与教学内容无关的事情如看杂志,睡觉,走神等。

看完录像后,引导学生回答教片中的思考题和前面提的小问题。

最后,带领学生将操作过程进行整理归纳:一般来说,每一项技能都可以分解为几个大步骤,即操作者准备,用物准备,环境准备。

浅谈护理教学中如何提高学生的护理操作技能摘要：护理教育的质量和专业技能将直接影响患者的死亡。

随着时代的发展和大家身心健康法规的完善，护理专业的内涵和外延得到了充分的拓展，对于优秀医务人员的知识体系、技术工作能力和素养等方面的规定也越来越多。

.医学专业技能的实际操作是医学课堂教学的关键环节。

塑造智慧型医学人才不仅需要掌握基础护理技术，更重要的是要结合扎实的基础理论和较强的实践技能考试。

智慧医院门诊服务规定。

如何让学生熟练掌握医学专业技能的实际操作，一直是我们医学教师讨论的话题。

关键词：护理教学；提高；护理操作技能；引言医学综合实践课是医学课堂教学的关键环节。

它是医学生从概念到操作的桥梁，也是医学生毕业后专业医疗工作的重要组成部分。

临床医学见习是检验医学生强化学习水平、理论与实践紧密结合的能力、自学能力的关键环节。

医学生从大学进入医院的门诊，但陌生的情况和性格的变化一时无法融入，在护理管理上常常不知所措。

专业技能的缺乏和不成功的失败频率的增加，导致医学生的信心下降，无法长期融入临床医学实习。

如今，如何培养综合性、适用性强的医学人才，已经成为每个医学教育者一直在讨论的话题。

焦点。

因此，规范化的实际操作练习早已成为大家妇产科护理课堂教学工作的主要内容。

1.护理教学中学生的护理操作技能问题1.1理论知识不扎实、护理技能操作程序不熟练在这个阶段，学生入学时考试成绩偏弱，学生的素养也偏弱。

另外，班组总数太大。

绝大多数中学生厌倦了学习，推进导致基础知识不扎实，医疗专业技能操作流程不熟练。

1.2实验前不知如何准备（包括操作者的提前准备、自然环境的提前准备、物体的提前准备）无法进行实验时，准备工作基本上由指导员、见习老师或检查员进行。

每节实验课，学生进入实验室，逐步做实验，让大家只能实事求是，不容易提前做好准备。

1.3缺乏责任心、同情心、爱心有的学生不爱护实验室的物品和设备，在实物模型上乱写。

在使用中，大部分实际操作只能用物理模型代替，如导尿、清洗灌肠等。

中职护理实验教学中提高学生护理操作技巧的方法摘要：护理专业的实践性特别强，中等职业卫生学校护理教学的主要任务就是培训并且提高护生的手动操作能力，该技能的培养也符合国家培养实用型人才的标准。

基于此，本文对中职护理实验教学中提高学生护理操作技巧的方法进行了探究。

关键词：中职护理实验教学护理操作技巧方法检验护士技能水平的主要指标之一就是看他的技术操作实践能力。

一位技术超群的护士不仅可以受到病人及其家人的信赖，而且也会在医生面前得到认可，成为医生的好帮手。

所以，必须认真对待实验教学课程，注重实验教学知识，给学生多操作的机会。

一、重视学生实践能力在每堂实验课之前，老师都应该在黑板上写明本次实验的实验目的以及实验过程中的操作重点，让同学们在操作过程中都把握有度。

老师应该先做个示范实验，给大家示范一下具体操作过程，特别是强调一下实验中的注意事项。

比如练习鼻饲法的时候，就应该将胃管在胃中的3种分析辨别方法作以强调，不过理论的内容不需过多的讲，给同学们更多练习的时间。

学生专心实践与老师的耐心授课、认真指导对实验课的成败至关重要。

老师随时都可指导学生正确的操作步骤及方法，并且及时解答学生不懂的问题，让同学们反复不断的进行实践，使他们在不断的实践中领悟知识，掌握技能，从而促进了实验课质量的提升。

二、促进学生创新能力的提高在目前的教学过程中，学生的创造性思维必须受到重视，同时需要促进其创新能力的发展。

在实验教学过程中，学生是主体，老师作为指引者，激励学生勇于创新，激发学生学习的积极性，增强学生的创新意识，让学生亲自进行操作，思想丰富。

比如，针对每种护理技术的操作方法，激励学生大胆的说出自己的想法，再让学生分析关于该方法的优缺点，能否达到最佳的实验效果，再进行拓展学生提出的方法。

采取这种教学模式，给实验课上营造创新的学习气氛。

在学习的过程中，学生通过不懂就问，再对不懂得问题加以研究、探讨，不仅使学生分析问题、解决问题的能力得以提升，还激发了学生的创造性，促进了学生创造能力的提高。

第1篇一、引言护理教学是护理专业人才培养的关键环节，对于提高护理质量、保障患者安全具有重要意义。

随着社会的发展和医疗技术的进步，护理教学面临着新的挑战和机遇。

本文针对当前护理教学实践中的问题，提出以下建议，以期为护理教学提供参考。

二、护理教学实践中的问题1. 课程设置不合理部分护理院校的课程设置与临床实际需求脱节，导致学生毕业后难以适应临床工作。

此外，课程内容过于陈旧，缺乏创新性，无法满足学生多样化的学习需求。

2. 教学方法单一传统教学方法以讲授为主，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，实践能力不足。

3. 实践教学资源不足部分院校实践教学资源匮乏，如模拟病房、实验室等，影响学生实践能力的培养。

4. 师资力量薄弱部分护理院校师资力量不足，教师实践经验欠缺，难以满足临床教学需求。

5. 学生就业压力大随着护理专业毕业生人数的增加，就业市场竞争激烈，学生就业压力大。

三、护理教学实践建议1. 优化课程设置（1）以临床需求为导向，调整课程设置，增加临床实践课程比例。

（2）引入新兴技术、管理理念等，丰富课程内容，提高课程质量。

（3）开展跨学科课程，培养学生综合素质。

2. 改革教学方法（1）采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生学习兴趣。

（2）加强师生互动，关注学生个体差异，提高教学效果。

（3）鼓励学生自主学习，培养学生的创新能力和批判性思维。

3. 丰富实践教学资源（1）加大实践教学投入，完善模拟病房、实验室等设施。

（2）与企业、医院合作，为学生提供实习机会，提高实践能力。

（3）开展实践活动，如志愿服务、社区健康服务等，培养学生的社会责任感。

4. 提升师资力量（1）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

（2）鼓励教师参加临床实践，积累实践经验。

（3）引进高学历、高水平的教师，优化师资结构。

5. 关注学生就业（1）加强就业指导，帮助学生了解就业形势，提高就业竞争力。

（2）与企业、医院合作，为学生提供实习、就业机会。

浅谈如何提高《护理学基础实验》的教学质量（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】护理学基础;护理实验教学;教学方法;教学质量《护理学基础》是培养护生临床实践能力的关键课程,对该门课程的掌握程度直接影响护生今后的临床实习和工作。

在《护理学基础》实践教学过程中，应注重学生实践能力与综合素质的培养，因此要加强教师素质和不断改进教学方法，提高护理实验教学质量。

1 加强护理教师自身素质的提高，重视双师型教师的队伍培养1.1 加强护理教师自身素质的提高1.1.1 爱岗敬业、积极进取教师应不断地“精师艺、立师德、铸师魂、做师表”，实现自我完善和自我超越，努力实践“一切为了学生，为了学生的一切”的教育观念，日常生活中展现出护理教师的师德师风和积极向上的精神面貌。

1.1.2 加强学习，不断提高专业素质我院是在原卫校和师范两个中专学校基础上建立的，教师学历相对较低，教师应不断学习专业知识和文化知识，以提高专业技能和文凭。

我院护理系通过集体备课和护理操作演练等方面的业务学习或训练，全面提高护理实验教师的教育教学能力，改进实验教学方法和实验指导方法，努力学习和掌握临床护理新技术、新方法，以教师业务能力的提高来保障教学质量的提高。

1.2 重视双师型教师队伍的培养护理实验课是对学生实践技能及临床综合能力的培养，护理实验教师只有不断地进行学习与实践，才能保证知识与能力与临床实际的一致性。

所以要不断加强和激励双师型教师的培养。

2 重视学生素质的培养2.1 基础护理实验教学中渗透职业道德教育在基础护理实验教学中除了增强护生的使命感和社会责任感外，不定期邀请护理专家讲授护理工作的重要性，了解护士工作情况;开展学习讨论会;增加对护理专业的认识，使护生认识到护理工作的平凡和伟大，启发她们热爱护理专业，献身护理事业。

2.2 加强护生人文关怀的教育护士的工作对象是人,在护理基础实验教学中注重教书育人，尤其要加强护生人文关怀的教育。

护理系辅导员应如何提高护理学生的实践动手能力护理学是医学的重要学科，护理人员要专门实施临床护理和病房管理，护士的动手能力直接影响护士的工作水平，所以护理学生的实践操作是提高护生动手能力的重要途径，是其他教学环节不可替代的。

因受应试教育的影响，有些教师为了节省时间多讲习题，减少实验，甚至不做实验，其结果是学生缺乏实践经验，动手能力差，不利于培养学生创造性思维，不利于学生未来的发展。

开展实验教学是素质教育的重要内容，适应了现代社会对人才素质培养要求，是对传统化教学的发展和充实，是培养学生创新精神和探索实践能力的重要途径，也是对教师传统教育观念的挑战。

实验教学既可开发学生的智力因素，又可开发学生的非智力因素；能使枯燥的理论课变得生动活泼；可增加学生的感性认识，使学生能更好的理解基本概念和基础知识，理解知识的产生和发展过程；有助于提高学生实验操作能力，动手动脑能力，观察问题、解决问题和分析问题的能力；培养学生尊重科学、实事求是的思想品德和严谨的工作作风。

作为一名护理系辅导员，应协助教师开展实验教学，促进学生适应现代社会对人才素质的培养要求，需从以下几方面入手：1 作为一名护理系的辅导员首先应从学生入学开始，就做好护生的入学教育。

在开学初期，辅导员应通过讲座、主题班会等形式对护生进行职业教育，帮助学生认清自己的专业特点，帮助学生建立起对自己专业的认识，帮助懵懂的学生建立起自己的职业自豪感。

让护生认识到作为一名护生，实验操作是非常重要的。

在以后的临床工作中，护理操作是所有工作的基础。

在教学实习期间护理实验操作是所有工作的核心。

2 其次，辅导员应努力为学生营造良好的学习环境。

从学生的学习情况看，大多数同学学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识，也能学习实验知识。

但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，对于学习应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学准备考试时作弊。

面对这一情况，作为我们辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。

护理专业基础护理技术实训课程的优秀教案范本摘要：本文旨在提供一个优秀教案范本，以帮助护理专业教师设计基础护理技术实训课程。

教案包括了课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，旨在促进学生的专业知识和技能的发展。

一、课程简介本课程旨在为护理专业学生提供基础护理技术的实训，培养学生的实践能力和技能。

通过此课程的学习，学生将能够熟练掌握基础护理技术的操作和应用。

二、课程目标1. 能够理解基础护理技术的概念和重要性。

2. 能够运用基础护理技术进行实际操作。

3. 能够正确评估患者的护理需求并制定适当的护理计划。

4. 能够与患者和他人有效沟通并提供良好的护理服务。

三、教学内容1. 基础护理技术的概述- 护理伦理和职业道德- 感染控制和消毒原则- 安全和卫生措施2. 基础护理技术的实践操作- 洗手和佩戴手套- 体征测量和观察- 床上患者的翻身和卧位调整- 静脉输液和药物注射- 褥疮预防和护理- 呼吸道护理四、教学方法1. 讲授：通过讲解基础护理技术的理论知识，增加学生的基础知识储备。

2. 演示：通过教师的演示操作，展示基础护理技术的正确应用和操作步骤。

3. 实践：学生进行实践操作，应用所学的基础护理技术进行实战训练。

4. 讨论：通过小组讨论或案例分析，加深学生对基础护理技术的理解和应用能力。

五、教学评价1. 学生自我评价：学生可以通过填写评估表或撰写学习日志，对自己的学习进展进行评价。

2. 教师评价：教师将对学生的实践操作进行评估，包括操作的正确性、流程的完整性以及沟通能力等。

3. 同学评价：学生之间进行相互评价，包括对实践操作的观察和建议。

4. 实践考核：通过模拟实践考核或实际护理情境的考核，评价学生的综合实践能力。

六、教学资源1. 实验室：配备了基础护理技术所需的设备和器材，如人体模型、注射器、导管等。

2. 教材：选择与课程内容相关的教材和参考书，供学生参考和学习。

3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备进行教学内容的展示和演示。

浅谈如何提高《护理学基础》实验课的教学质量【摘要】本文探讨了如何提高《护理学基础》实验课的教学质量。

在介绍了实验课的重要性和目的，以及提高教学质量的意义。

在分别从优化实验课内容设计、加强实验课教师培训、提供实验设备和实验环境、鼓励学生参与主动学习、加强实验课评价机制等方面提出了改进方法。

在总结了文章的观点和方法，展望了未来实验课教学质量的提升，提出了建议。

通过本文的讨论，可以帮助护理学基础实验课的教学质量得到进一步提升，更好地培养学生的实践能力和专业素养。

【关键词】护理学基础、实验课、教学质量、内容设计、教师培训、实验设备、实验环境、学生参与、主动学习、评价机制、总结、展望、建议。

1. 引言1.1 介绍《护理学基础》实验课是护理学专业的重要课程之一，通过实验课的学习，学生可以更加深入地了解护理学的理论知识，并将理论知识与实际操作相结合。

提高《护理学基础》实验课的教学质量具有重要意义。

在实验课教学中，优化实验课内容设计是至关重要的。

合理设计实验课内容能够使学生在实践中更好地理解并掌握护理学基础知识，激发学生学习的兴趣。

在实验课教师培训方面，加强对实验课教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教学能力，有助于提升实验课的教学质量。

提供良好的实验设备和实验环境也是提高实验课教学质量的关键。

只有有了先进的实验设备和舒适的实验环境，才能更好地支持实验课的进行。

鼓励学生参与主动学习，激发学生的学习兴趣和参与度，也是提高实验课教学质量的有效途径。

在实验课评价机制方面，加强对实验课的评价和反馈机制，及时发现问题并及时进行调整和改进，有利于提高实验课的教学质量。

通过以上措施的综合实施，相信《护理学基础》实验课的教学质量将得到进一步提升，为护理学专业的学生提供更好的学习体验和专业知识。

1.2 目的本文旨在探讨如何提高《护理学基础》实验课的教学质量。

通过优化实验课内容设计、加强实验课教师培训、提供实验设备和实验环境、鼓励学生参与主动学习以及加强实验课评价机制等方式，旨在提高学生的实践能力和专业水平，促进实验课教学质量的提升。