水玻璃模数和二氧化硅浸出率快速测定的优化

使用强氧化钠调节水玻璃模数的具体做法大家好，今天咱们来聊聊一个看似简单却又挺复杂的问题——怎么用强氧化钠来调节水玻璃的模数。

别小看了这个问题，这可是个技术活儿，弄不好就会影响到整个工程的质量。

所以，咱们得好好研究一下，确保万无一失。

你得明白什么是水玻璃。

简单来说，就是那种看起来有点稠的液体，主要成分是硅酸钠。

这种材料在建筑、化工等领域可是大有用处呢。

但是，它有个小脾气，那就是容易和空气中的二氧化碳反应，变得黏糊糊的，这就是所谓的“模数”。

那么，怎么调节水玻璃的模数呢？这就需要用到一种叫做“强氧化钠”的东西了。

这个小家伙虽然名字里有个“强”字，但其实力可不一般，它能让水玻璃变得更加稳定，不容易和二氧化碳起反应。

这样一来，我们就可以放心大胆地调整水玻璃的模数了。

具体操作起来也是挺简单的。

你得准备好足够的强氧化钠。

然后，把水玻璃和强氧化钠按照一定比例混合在一起。

这时候，你会发现原本黏糊糊的混合物变得清爽起来，不再那么容易和二氧化碳起反应了。

这就是强氧化钠的神奇之处，它能让水玻璃变得更加稳定，帮助我们更好地控制它的模数。

除了这个办法，我们还可以用其他方法来调节水玻璃的模数。

比如，我们可以改变水玻璃的浓度或者温度，让水玻璃变得更加稳定。

但是，这些方法都需要一定的技巧和经验，不是随便就能搞定的。

总的来说，调节水玻璃的模数可不是一件简单的事，需要我们有足够的知识和技能才行。

但是，只要我们用心去研究，用心去实践，一定能够掌握好这个技术活儿。

毕竟，只有掌握了这个本领，我们才能更好地为社会做出贡献，让人们的生活更加美好。

使用强氧化钠调节水玻璃模数的具体做法伙计们，今天咱们来聊一聊那个让人又爱又恨的家伙——水玻璃。

你们有没有试过用强氧化钠去调它的模数？那可是个技术活儿，得有两把刷子才行！你得知道什么叫“模数”。

简单来说，就是水玻璃的黏度和密度之间的那个神奇比例。

这个比例要是不对，做出来的玻璃就会稀里马哈，要么太硬，要么太软，完全没法用。

所以啊，调整模数这事儿，就跟炒菜一样，得火候得当，油盐酱醋都得恰到好处。

怎么用强氧化钠来调节呢？这就要讲究点技巧了。

你得先准备好那些神奇的化学物质，然后像变魔术一样，把它们倒进水玻璃里。

记得，操作的时候得小心翼翼，别让那些小东西四溅出来，不然你可能会变成一个大花脸。

就得靠你的经验和感觉了。

你得观察那些液体的反应，就像看一场精彩的魔术表演一样。

它们会像两个好朋友一样和谐相处；又会像两个冤家一样闹得不可开交。

这时候，你得凭直觉去调整那些化学物质的比例，直到你觉得差不多为止。

这个过程可不简单，得有耐心。

因为一旦开始调整，就得一直盯着那些液体，生怕错过任何一个微妙的变化。

你得反复尝试，才能找到那个完美的平衡点。

不过，说了这么多，其实最重要的还是安全第一。

毕竟，这可是个危险活儿，一不小心就可能让你变成“化学界的泥石流”。

所以啊，在操作之前，一定要确保自己已经掌握了所有的安全知识，做好了万全的准备。

我想说的是，虽然用强氧化钠来调节水玻璃模数听起来有点“高科技”，但其实它就像是生活中的调味料一样，需要我们用心去调配。

只要掌握了技巧，再加上一点点的创意和灵感，你就能做出既美味又好看的玻璃来。

所以啊，下次再遇到这种问题时，不妨大胆地去尝试一下。

说不定你会发现，原来生活中还有这么多的乐趣等着你去发现呢！。

容量分析法测定水玻璃中氧化钠二氧化硅的含量河南省化工学校孙艳平郝艳丰摘要研究了容量法测定水玻璃中氧化钠和二氧化硅含量并进行了反应影响因素的讨论用该方法测定的准确度高具有终点明显的特点关键词容量分析法水玻璃水玻璃的分析涉及到氧化钠二氧化硅含量的分析其中二氧化硅的分析因其指示剂的变色范围比较宽终点变色不明显而较难测定而应用硅氟酸钾容量分析法 1 测定水玻璃中二氧化硅的含量是一种准确可行的方法实验过程中操作条件是测定二氧化硅含量准确性的关键因素现将实验结果和注意事项介绍如下1原理(1D氧化钠含量的测定 2 :以甲基橙为指示剂用盐酸标准溶液滴定硅酸钠水解产物氢氧化钠根据消耗的盐酸体积计算Na2SiO3+2H2O=2NaOH+H2SiO3NaOH+HCl=NaCl+H2O(2D二氧化硅含量的测定:以酚酞为指示剂用氢氧化钠标准溶液滴定氟硅酸钾水解生成的氢氟酸根据消耗的氢氧化钠的体积计算SiO32-+6F-+6H+=SiF62-+H2SiO3+3H2OSiF62-+2K+=K2SiF6K2SiF6+3H2O=2KF+H2SiO3+4HFHF+NaOH=NaF+H2O2实验2.1试剂氟化钾(分析纯M=58.10 天津市科密欧化学试剂中D无水乙醇(分析纯M=60.05 开封开化(集团D有限公司试剂厂D氯化钾(分析纯M=74.55 广东西陇化工厂D浓盐酸(分析纯M=36.46 开封开化(集团D有限公司试剂厂D甲基橙0.2%(1g甲基橙溶于30ml乙醇加入20ml水D酚酞0.1%(1g酚酞溶于90ml乙醇D2.2标准溶液盐酸标准溶液:称取已烘干的无水碳酸钠5.5795g放入小烧杯中溶解倒入250ml的容量瓶中稀释至250ml充分摇匀备用用5ml的移液管量取5ml碳酸钠溶液放入250ml锥形瓶中并向锥形瓶中滴加3~5滴甲基橙指示剂用配制好的盐酸溶液滴定碳酸钠溶液溶液由黄色变为橙色30秒不变色即为终点重复试验三次实验数据记录如下:实验次数CHCl(mol/L D C HCl(mol/L D10.110620.10630.110630.1118氢氧化钠标准溶液:用10ml的移液管吸取标定好的HCl 溶液10ml放入250ml的锥形瓶中并滴加3~5滴酚酞指示剂用NaOH的溶液滴定稀HCl溶液溶液有无色变为红色30秒不退色即为终点重复试验三次实验数据记录如下实验次数CNaOH(mol/L D CHCl(mol/L D10.190720.19130.191230.19172.3测定方法(1D氧化钠含量的测定:准确量取5ml水玻璃配置成250ml溶液取5ml配置的水玻璃溶液加5ml水取2~3滴甲基橙作指示剂用0.1106mol.L-1标准盐酸滴定溶液由黄色变为橙色计算公式:1L中Na2O的质量(克Dm=AV>0.1106>62>502>5实验结果:实验次数氧化钠含量氧化钠平均含量1103.202102.523102.52102.794102.855102.87(2D二氧化硅含量的测定:取5ml水玻璃加5ml水加2ml浓盐酸加KCl至饱和至有不溶的固体颗粒加入8ml15%KF溶液补加KCl至饱和后过量0.5~1克静置10分钟过滤用5%KCl溶液洗涤2~3次滤纸及沉淀把沉淀和滤纸放入原反应器用5%KCl乙醇溶液洗涤沉淀用标准0.1912mol.L-1氢氧化钠滴定至微红加150ml沸水使沉淀水解用氢氧化钠滴定至溶液变微红计算公式:1升水玻璃中的SiO2的含量(克Dm=AV>0.1912>60>504>5实验结果:实验次数二氧化硅含量二氧化硅平均含量1338.42337.282336.273338.424336.585336.723结果与讨论(1D溶液的酸度:酸度在2~6mol.L-1比较好一般采用3mol.L-1左右能够生成沉淀完全酸度过高会使沉淀的洗涤与中和残余酸的操作变得麻烦(2D氯化钾加入量 1 :沉淀溶液中有过量的氯化钾和氟化钾存在才能使氟硅酸钾沉淀完全加入氯化钾多少与试液体积及环境温度高低有关KCl易过量0.5~1克KCl太少沉淀不易完全而导致结果偏低不易量过多下转第页中我又用清楚的含着希望的声调再重复了一遍还是寂然无声我又和学生一起沉默着从某种意义谁说我是在享受沉默因为我看到了不少学生脸上现出一缕歉疚自责不安的神情可是我没有批评他们啊由此可见在文学作品的教学过程中激发学生的情感就能够培养学生的情操净化心灵促进人格的自我完善以情育情情感是影响青少年学生立场世界观的重要因素教师理应在文学作品的教学中努力创设良好的情感氛围通过自己的爱憎忧惧等情感去感染激发全体学生的情感挖掘文学作品中的情感因素培养学生丰富健康的情感达到既让学生学到知识又受到正确的世界观思想观教育更增强学生的丰富情感的目的文学作品中一根火柴一只蝴蝶一件衬衫一辆纺车一碗阳春面物物总关情一次演讲一个瞬间一次谈话一盏小橘灯处处见精神 <背影>中的父子情<我的老师>中的师生情<金黄的大斗笠>中的姐弟情<羚羊木雕>中的同学情<散步>中的家庭温情~~它们有如一缕缕春风吹入学生的心田引导学生真切的体验至真至纯尽善尽美的人间真情就能激发他们尊老爱幼友爱同学热爱生活的美好情感<紫藤萝瀑布>使人感悟生的美好和生命的永恒<白蝴蝶之恋>让人领悟到生命和爱的真谛<提醒幸福>让人注意幸福抓住幸福享受幸福~~培养学生珍爱生命珍爱幸福的情感这不是很好的教材吗?诸如教学<最后一课>激励学生的爱国主义情感教学<岳阳楼记>培养学生的先忧后乐情感教学<谁是最可爱的人>激发学生的英勇无畏情感教学<七根火柴>增强学生的无私忘我情感教学<小橘灯>引导学生的勇敢乐观情感~~使学生的情感趣味气质性格胸襟等在学习作品的同时得到升华在文学作品的教学中要努力渗透情感教育让学生向学乐学达到培养新型创新型人才的目的教师必须在情感渗透上下一番真功夫(上接第160页)使学生从事物发展的众多可能性中寻找最佳途径培养优化意识在学生将来的生活和学习中能被直接应用的现成数学理论知识很少真正起作用的是学生在数学学习中培养出来的数学意识才是解决问题的关键教师要结合适当的实际问题发展学生的数学建模能力从而提高学生学习数学的积极性增强责任感培养学生热爱数学和追求真理的良好品质三实施中应重视的两个问题(一)寓德育于数学教学中的关键是教师数学教师要充分认识数学教学中渗透德育的深远意义转变思想更新观念真正将每节课的德育目标落到实处明确自己的职责是教书育人学高为师身正为范教师的举止言行学生都在细心观察甚至效仿因此数学教师要不断提高自身修养除了精通自己所教的知识还要有一定的数学史知识和数学思想方法的知识这就要求教师以全面提高学生素质培养新一代为已任树立新的教学观学生观质量观准确把握学生所思所求所感所爱积极探索一些具体的德育方法有的放矢地教育只有这样才能收到实效(二)着眼课内放眼课外学生个体品德心理的形成是内部条件和外部条件相互作用的结果德育渗透不能只局限在课堂上应与课外学习实践有机的结合教学中要着眼课内放眼课外课内长期渗透课外集中拓宽促进学生把数学学习与崇高的理想结合起来使学生兴趣化为更大的求知内驱力进而深化德育效果丰富多彩的课外数学活动是课内教学的延伸又是德育的生动的大课堂如收集城市每天主要街道高峰期的车流量和城市环境的变化之间的关系;建立初步数学模型等等扩大学生的知识视野提高数学素养促进学生个性自由发展总之在数学教学中渗透德育教育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题需要我们每位数学教师从德育渗透的理论价值教育价值等方面去挖掘去开发做到寓德育于教学之中传授知识培养能力和数学教学与德育教育有机结合同时也必须注意方法上文道结合做到自然妥帖使数学教育内容与德育内容和谐统一只有这样才能真正达到教书育人的目的(上接第161页)这样会引起沉淀的洗涤不好甚至还有Kcl未溶解与杂质共沉淀中和是消耗过多的氢氧化钠溶液分析结果偏高(B)氟化钾加入量:氟化钾加入量是氟硅酸钾沉淀的重要条件之一通常不考虑试液体积的影响于40~80毫升溶液中含有70毫克左右的二氧化硅时加1.5克氟化钾已足够(4)操作温度:氟硅酸钾在水中的溶解度随温度的升高而增大降低温度有利于氟硅酸钾完全沉淀(5)沉淀洗涤:洗涤沉淀的目的是洗去氟硅酸钾沉淀中的干扰元素并且将沉淀和滤纸上的大部分残余酸洗去使中和沉淀能迅速进行在一般情况下用5%氯化钾水溶液洗涤Z~B 次并控制洗涤溶液的体积在Z5ml以内可以得到满意的结果(6)中和氟硅酸钾沉淀及滤纸上的残余酸[Z]:要迅速地将沉淀和滤纸中和至稳定的微红色操作时间过长可能会引起氟硅酸钾部分水解使分析结果偏低但中和酸不彻底又将使分析(7)指示剂的选择[B]:氢氧化钠滴定氢氟酸是强碱滴定弱酸根据滴定是等当点和指示剂变色范围选择指示剂酚酞做指示剂呈微红色时PH值为7.5左右在滴定曲线范围内终点明显(8)沉淀的水解:氟硅酸钾在热水中的水解为吸热反应沉淀水解的温度高水解的体积愈大有利于水解反应进行()反应容器:因反应中有HF酸的生成反应容器和搅拌棒都需要用塑料仪器参考文献[1]建筑材料科学研究所编著.玻璃陶瓷化学分析[M].中国建筑工业出版社 1 84年B月[Z]杜利成.容量分析法测定硅酸钠[J].四川轻化工学院学报Z001 B[B]李明荣.水玻璃模数快速测定法[M].理化检验化学。

水玻璃试验一． 取样方法水玻璃在2桶以下时，每桶均要取样；在3~10桶时，在1/2桶数中取样；多余10桶时，则在多余部分每4桶中取一样。

将所取试样混合均匀后，抽出1公斤作为平均样。

水玻璃数桶混合使用时，应先在大容器内充分混合均匀后再进行取样；如分桶使用时，应分桶进行试验。

取样用内径10~15毫米的厚壁玻璃管插入水玻璃桶内，插入深度为桶的1/2时，用大拇指堵紧玻璃管上口，取出玻璃管，并将管内水玻璃放入干燥、清洁的容器内。

二． 水玻璃的模数测定1、氧化钠含量测定1） 试剂和溶液盐酸（HCL ）：分析纯0.2N 溶液；甲基红：0.2%乙醇溶液。

2） 测定步骤称取1g （准确到0.0002g ）水玻璃放入250毫升锥形瓶内，加热水50毫升，摇匀。

加甲基红示液0.3毫升，以0.2N 盐酸溶液滴定，当溶液由黄色变为橙色为终点。

氧化钠含量（%）X 1按下式计算：X 1=100031.0⨯⨯⨯GV N 式中 N--------------盐酸当量；V--------------滴定用去0.2N 盐酸的体积（毫升）； G--------------硅酸钠试样重（g ）；0.031--------------氧化钠毫克当量。

平均分析结果之差不得超过0.1% 。

2、二氧化硅含量测定1） 试剂和试液盐酸：分析纯0.5N 溶液；氢氧化钠溶液：0.5N ；甲基红：0.2%乙醇溶液；氟化钠；分析纯。

2） 测定步骤将测定氧化钠后之溶液，加入3±0.1g 氟化钠摇匀，此时溶液又转为黄色。

用0.5N 盐酸溶液滴定至红色再过量2~3毫升，然后用0.5N 氢氧化钠回滴至亮黄色为终点，同时做空白。

二氧化硅含量（%）X 2按下式计算：X 2=10001502.0)(21⨯⨯⨯--G N V V V式中 V--------------加入氟化钠后滴定用去盐酸标准溶液的体积（毫升）；V 1-------------标准氢氧化钠回滴体积，换算成盐酸的体积（毫升）；V 2-------------空白盐酸体积（毫升）；0.01502-----------二氧化硅毫克当量；N--------------盐酸标准溶液的当量浓度；G--------------试样重（g ）。

水玻璃的检测方法水玻璃呢，在好多地方都有用处，那怎么检测它也是个挺有趣的事儿 。

咱先说说密度检测吧。

这就像给它称体重一样 。

可以用密度计来测哦。

把水玻璃溶液倒在合适的容器里，然后轻轻地把密度计放进去，等它稳定了，就可以读出数值啦。

要是没有密度计呢，也有土办法。

通过测量一定体积的水玻璃溶液的质量，再用质量除以体积，就可以算出密度啦。

不过这个过程要很小心，量体积的时候可不能有误差哦，不然算出的密度就不准啦。

再讲讲模数的检测。

这模数可是水玻璃的一个重要指标呢。

有一种化学分析的方法，要用到酸和碱这些东西哦。

简单说呢，就是通过和酸反应，然后用碱来滴定，根据反应的化学计量关系，就可以算出模数啦。

这个过程就像是一场小小的化学魔术表演，各种试剂在那里发生反应，最后就得出我们想要的结果啦。

不过这可需要一点化学知识基础哦，要是不小心弄错了试剂的量，那结果可就大相径庭啦。

还有水不溶物的检测。

把水玻璃溶液过滤，然后把过滤后的残渣收集起来，烘干，再称一下重量。

这个残渣的重量占水玻璃溶液总重量的比例就是水不溶物的含量啦。

就像把水玻璃里的“小杂质”都挑出来称称有多少一样。

这一步要注意过滤的时候要彻底，可不能让那些小杂质偷偷跑掉哦，不然测出来的水不溶物含量就比实际的少啦。

水玻璃的外观检测也不能少呀。

咱们就用肉眼看，看看它是不是清澈透明的，有没有悬浮物或者沉淀物。

要是水玻璃看起来浑浊不清，那可能就有点问题啦。

这就像是看一个人是不是精神饱满一样，清澈透明的水玻璃就像是精神抖擞的小战士，准备好去发挥它的作用啦。

这些检测方法虽然听起来有点复杂，但是只要我们细心一点，按照正确的步骤来，就能很好地检测水玻璃啦。

而且通过这些检测，我们就能更好地了解水玻璃的质量，让它在建筑呀、化工呀等各种领域更好地发挥作用呢。

。

1、化学试剂的制备⑴配制500ml 8mol╱L NaOH溶液称取160g NaOH 分析纯药品，置于500ml容量瓶中，加水至500ml，待用。

⑵配制500ml 0.5mol╱L NaOH标准溶液称取10g NaOH 分析纯药品，置于500ml容量瓶中，加水至500ml，待用。

由于此溶液用于滴定，故其要先用HCL标准溶液滴定。

⑶配制500ml 1 mol╱L HCL标准溶液量取21ml 12 mol╱L HCL,稀释至500ml。

⑷配制浓度为0.5%的甲基红乙醇指示剂称取0.25g甲基红，溶于50ml乙醇溶液中。

⑸配制浓度为1%的酚酞指示剂称取5g酚酞，溶于50ml乙醇溶液中。

⑹NaF过饱和溶液称取50g NaF溶于250ml烧杯中，在60～90℃的恒温水浴中加热。

待用。

⑺脱模剂配制量取50ml脱模剂，加入3%的促进剂和固化剂，在磨具上至少刷3～4层。

2、水玻璃模数的滴定⑴水玻璃模数滴定原理水玻璃的模数是指溶液中SiO2和Na2O物质量的比。

即M=nSiO2╱nNa2O。

因此，要测出M的值就要先测出SiO2和Na2O的物质量。

基于这个前提我们设计出的滴定原理如下。

Na2O•m SiO2+2HCL+(m-2)H2O=2NaCL+mH2SiO3(PH≈4)V1n Na2O=0.5m1V1H2SiO3+6NaF+H2O=Na2SiF6+4NaOHNaOH+HCL=NaCL+H2OV2NaF+HCL=NaCL+HFV4HF+NaOH=NaF+H2OV3即SiO2～4 HCL所以，n SiO2=0.25[m1(v2-v4）-m2v3]212423Na211n 0.25[()]n 0.5SIO O m v v m v M m v --==V1：滴定Na 2O 时消耗HCL 体积；V2：滴定加入NaF 后溶液，消耗HCL 体积；V3：滴定时消耗NaOH 体积；V4：空白实验时消耗HCL 体积；⑵ 水玻璃模数测定方案① 配制NaF 过饱和热溶液：称取15g NaF ，置于250ml 烧杯中稀释成250ml 溶液，在60～90℃的恒温水浴中加热，待用。

水玻璃模数计算
水玻璃（Na2O·nSiO2）是一种无机化合物，常用于建筑、冶金
和化工工业中作为粘结剂和稀释剂。

在物理学中，人们常用模数来描
述材料的弹性性质。

水玻璃的模数可以通过实验测量得到。

实验测量水玻璃的模数可以采用不同的方法，如压缩试验、拉伸
试验和弯曲试验。

这些试验方法都需要基本的试验设备和仪器，如力
传感器、变形计等。

通过施加力或应变并测量材料的应力或应变，可
以得到水玻璃的应力-应变曲线。

根据该曲线，可以确定水玻璃的弹性
模数。

要计算水玻璃的模数，可以使用胡克定律。

胡克定律表明，在弹
性阶段，应力与应变成正比。

因此，可以利用弹性区域的线性部分来
计算模数。

模数可以通过斜率来表示，斜率越大，材料的刚度越大。

对于水玻璃，其模数可以表示为E = σ / ε，其中E是模数，
σ是应力，ε是应变。

通过实验测得的应力值和应变值，可以计算水
玻璃的模数。

需要注意的是，水玻璃的模数可能会受到其化学组成、处理和温
度等因素的影响。

因此，在实验中需要控制这些因素，以获得准确的
模数数值。

总之，水玻璃的模数可以通过实验测量得到，常用的方法是利用
胡克定律计算应力与应变之间的关系，并根据斜率来确定模数的数值。

用滴定法测定水玻璃模数：
①按比重取m 克（表1）的水玻璃于250ml锥形瓶中，加入8~10滴甲基红指示剂，用0.5mol/l的盐酸标准溶液滴定至由黄变红，用掉的盐酸体积记为V1，则可得水玻璃中Na2O%，溶液保留，记作溶液A.
Na2O%=（
V1
1000）×C盐酸×30.99
m
×100%表1
②称取3±0.1g B，立即用
0.5mol/l的盐酸标准溶液（准确浓度记为C1）滴定至溶液B变红，再过量1~2ml，记录盐酸消耗的体积V1，再用0.5mol/l的氢氧化钠标准溶液（准备浓度记为C2）滴定溶液至变黄色，30秒内不变色，则记录氢氧化钠消耗的体积V2，则可得SiO2%.
③同时做空白实验（即取同体积的水于锥形瓶中代替溶液A，重复②步骤，消耗的盐酸和氢氧化钠的体积分别记为V1’、V2’）
SiO2%=[(C1V1−C2V2)+(C1V1‘−C2V2’)]×M
m
×100%
式中 M——二氧化硅（1/4 SiO2）摩尔质量的数值，单位为g/mol，M=15.02 ——C1 、C2单位为mol/l
——V1、V2、V1’、V2’单位为ml
模数（M S）的计算：
M S=SiO2%
Na2O%
×1.032。

调高水玻璃模数的研究谈剑张希俊张方（昆明理工大学，昆明，云南，650093）摘要：在铸造生产上使用较高模数的水玻璃具有残留强度低、吹CO2时间短等优点，并有好的抗吸湿性和表面稳定性，一般低模数的水玻璃可以通过在其中加入一定量的无定形二氧化硅（即白炭黑）来提高模数。

该方法虽然能达到调高水玻璃模数的目的，但是经研究表明用这种方法调得的高模数水玻璃质量并不十分理想，在使用上存在很大问题。

关键词：水玻璃；模数；无定形二氧化硅；调高模数高模数水玻璃与低模数水玻璃之间最大的不同就是其水玻璃体系中二氧化硅的含量。

当浓度一定时，随着水玻璃体系中二氧化硅含量的增加，模数增加，此时溶液中硅酸溶胶就多，在水玻璃硬化时，随着水分的脱除，粘度迅速增加、硬化速度加快以致达到最高强度所需的时间短[1]，因此高模数水玻璃相对于低模数水玻璃，特别是在环境温度偏低的冬天，能大大提高水玻璃砂的硬化速度，减吹气量，缩短起模时间，提高生产效率[2]等，所以高模数水玻璃也具有其少CO2一定的使用空间和应用价值，有其自身的特点。

而目前提高水玻璃模数的方法有两种：一种是在水玻璃中加入盐酸（HCl）或氯化铵（NHCl）；另一种就是在水4玻璃中加入无定形二氧化硅（即白炭黑）；第一种方法已有定论，而第二种方法进行模数调整的效果却很少有人研究，因此该试验就是用无定形二氧化硅（即白炭黑）来提高水玻璃模数，并研究用该方法得到的高模数水玻璃对水玻璃砂强度的影响。

1、实验条件、实验方法及实验数据1.1 实验条件实验环境：室内温度，22℃，相对湿度，16%实验设备：SHN碾轮式混砂机、SAC锤击式制样机、杠杆式万能强度试验机、SWY型液压万能试验机、S.C.202型电热恒温干燥箱、天平、烧杯等。

实验用材：市售2.0模数水玻璃、市售2.5模数水玻璃、昆明明朗擦洗砂、市售白炭黑。

1.2 实验方法首先对市售2.0模数水玻璃进行氧化钠和二氧化硅含量的标定（标定方法：GB/T 4209-1996），测得该水玻璃氧化钠含量为13.21%，二氧化硅含量为25.91%，按水玻璃模数调整公式：m'=1.033X(SiO2% + x)/Na2O%，其中m'表示调整后的水玻璃模数，x表示无定形二氧化硅即白炭黑的加入百分含量，现要将2.0模数水玻璃调整至2.5模数，因此白炭黑的加入量x=（2.5X13.21%÷1.033）-25.91%，即加入量为6%。