幼儿园中班游戏教案《小青蛙找家》

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的团队合作能力。

3. 提升幼儿的空间概念和方向感。

教学材料：1. 多个小青蛙图案。

2. 纸板或地板上绘制的河流图案。

3. 小房子（小纸盒或砖块）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。

然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。

2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。

在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。

3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。

b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。

c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。

d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。

4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。

b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。

通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。

c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。

2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。

教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。

通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。

此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《可爱的小动物》中的第5节《小青蛙找家》。

详细内容包括：认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点；通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

二、教学目标1. 了解小青蛙的生活习性和特点，知道小青蛙是人类的好朋友，培养幼儿关爱小动物的情感。

2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解小青蛙的生活习性和特点，能在游戏中灵活运用。

重点：通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、卡片、磁性白板、磁性小青蛙、彩色粉笔。

2. 学具：画有小青蛙和荷叶的图纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并讲述小青蛙的特点和生活习性。

邀请幼儿模仿小青蛙的动作，体验小青蛙的快乐。

2. 讲解游戏规则（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调合作、观察和想象的重要性。

让幼儿明白，小青蛙要在荷叶上找到自己的家。

3. 游戏活动（10分钟）（1）教师将磁性小青蛙放在磁性白板上，展示小青蛙找家的过程。

（2）将幼儿分成若干小组，每组发放一张画有小青蛙和荷叶的图纸。

幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，帮助小青蛙找到家。

（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿的操作成果，进行讲解和评价，强调观察、想象和团队协作的重要性。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，再次进行游戏操作，巩固所学内容。

六、板书设计1. 小青蛙图片、磁性白板、磁性小青蛙、彩色粉笔。

在磁性白板上，展示小青蛙找家的过程，用彩色粉笔标注关键步骤。

2. 画有小青蛙和荷叶的图纸。

在图纸上，用不同颜色标注小青蛙的家，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计1. 作业题目：帮助小青蛙找到家。

请家长协助幼儿，用画笔画出小青蛙和荷叶，并帮助小青蛙找到家。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案一：小青蛙找家教学目标：1. 培养幼儿观察能力和分辨力；2. 锻炼幼儿的动手能力和动态平衡能力；3. 加强幼儿对家和家居环境的认识和理解。

教学准备：1. 一组彩色小青蛙卡片；2. 五个彩色莲叶卡片；3. 五个与莲叶卡片颜色相对应的家居图片卡片；4. 一个大蛙池模型。

教学过程：一、导入和引导（10分钟）1. 教师向幼儿展示蛙池模型并介绍小青蛙生活在水中的环境。

2. 教师展示一组彩色小青蛙卡片，让幼儿观察和分辨不同颜色的小青蛙。

3. 教师引导幼儿了解小青蛙喜欢跳到莲叶上休息。

二、游戏规则（5分钟）1. 教师将五个莲叶卡片分别放在地板上，并让幼儿围坐在莲叶周围。

2. 教师将五个与莲叶卡片颜色相对应的家居图片卡片随机放在教室各处。

3. 教师解释游戏规则：每个小青蛙都有自己的家，幼儿需要帮助小青蛙找到自己家里的家具。

三、游戏过程（15分钟）1. 教师将一张小青蛙卡片发给每个幼儿，并告诉他们自己是哪个颜色的小青蛙。

2. 教师按顺序问每个幼儿：你的家里有哪些家具？幼儿根据自己的小青蛙卡片颜色找到对应颜色的家居图片卡片。

3. 幼儿找到对应的家居图片卡片后，回到自己的莲叶上等待其他小朋友完成。

四、游戏总结（10分钟）1. 教师让幼儿将找到的家居图片卡片放在大蛙池模型相应的位置上。

2. 教师引导幼儿讨论：同一个颜色的小青蛙找到的家居图片卡片分别有哪些？3. 教师总结游戏过程中幼儿们的表现，并提醒他们关注和观察周围的环境。

教学延伸：1. 可以引导幼儿扩展游戏，自由发挥创意，为小青蛙设计其他家居用品。

2. 可以利用别的物品代替彩色小青蛙和家居图片，让幼儿进行游戏。

3. 可以利用教具和实物模型进行拓展教学，加深幼儿对家居环境的认识和理解。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》及教学反思《中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思！游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备：学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干游戏规则：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。

游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观察：1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？澄清讨论：1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？外显行为评价要点1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。

2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。

教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。

幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。

因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。

幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙找家》教案汇总9篇《小青蛙找家》教案汇总9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《小青蛙找家》教案9篇，欢迎阅读与收藏。

《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程1、练声2、复习× × 、×× ×两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。

我们一起来听一听。

(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。

(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。

(放录音)(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。

(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

幼儿园中班主题教案《青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《动物朋友》，详细内容为“青蛙找家”。

通过故事、图片、游戏等形式，让幼儿了解青蛙的生活习性和生活环境，认识青蛙的特点，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解青蛙的生活习性和生活环境，认识青蛙的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿保护环境的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解青蛙的生活习性和生活环境，培养幼儿的合作能力。

教学重点：认识青蛙的特点，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：青蛙图片、故事课件、青蛙模型、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的特点。

（2）教师讲述青蛙的故事，让幼儿了解青蛙的生活习性和生活环境。

2. 例题讲解（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助青蛙找到家。

3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿找出与青蛙相关的物品。

（2）教师组织幼儿进行“青蛙找家”的游戏，培养幼儿的合作能力。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。

六、板书设计1. 青蛙的特点2. 青蛙的生活习性和生活环境3. 帮助青蛙找到家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的青蛙家园。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出青蛙家园。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察青蛙的生活环境，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解青蛙的生活习性和生活环境，培养幼儿的合作能力。

小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。

小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合，参与表演。

教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。

2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。

它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。

）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。

《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕【实用】《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕《小青蛙找家》教案篇1【活动目的】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。

【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

【活动过程】1、练声2、复习两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢送吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。

我们一起来听一听。

〔播放音乐录音〕提问：〔1〕这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼儿答复〕。

〔2〕欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

〔3〕熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

〔4〕拍说的部分的节奏，再集体说一说。

〔5〕老师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

4、集体完好演唱、合作演唱〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。

〔放录音〕〔2〕老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。

〔跟音乐跳出活动室〕【活动反思】我觉得我的这节课虽然进步了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。

通过这节课，我以后一定要改良我的上课方式。

《小青蛙找家》教案篇2教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编；教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和完毕。

《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。

《小青蛙找家》教学设计1（一）、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。

2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来，如能将四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教师的指导下，他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。

（二）、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。

2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。

3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

（三）教学重点与难点：根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下：1、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。

2、教学难点：本课，我将难点分散为三个部分难点一：引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。

难点二：启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。

难点三：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。

（四）教学理念以及教法与学法：我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容《小青蛙找家》是一堂以游戏为主要教学形式的活动，旨在培养幼儿的空间方位识别和团队协作能力。

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，涉及章节为第三章节“小青蛙”。

详细内容包括：1. 了解小青蛙的生活习性；2. 学习使用“上、下、左、右、前、后”等方位词；3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 了解小青蛙的基本特征，知道小青蛙的生活习性；2. 学会使用方位词描述物体的位置，提高空间方位识别能力；3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用方位词描述物体位置，进行团队合作。

教学重点：小青蛙生活习性的了解，方位词的运用，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、房子图片、方位卡片、音乐播放器；2. 学具：每组一套小青蛙手偶、房子模型、方位词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的基本特征；（2）播放小青蛙的歌曲，让幼儿跟随音乐模仿小青蛙的动作；（3）教师讲述小青蛙找家的故事，引导幼儿关注小青蛙的生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示房子模型，讲解如何使用“上、下、左、右、前、后”等方位词描述房子位置；（2）邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价并纠正；3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配一套小青蛙手偶和房子模型；（2）教师发出指令，幼儿使用方位词帮助小青蛙找到家；4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，要求幼儿运用所学方位词进行团队合作；（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励；六、板书设计1. 小青蛙生活习性2. 方位词：上、下、左、右、前、后3. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：小青蛙找家（1）请家长协助，让孩子用方位词描述家中物品的位置；（2）完成一幅以小青蛙为主题的绘画作品。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《可爱的小动物》中的第5节《小青蛙找家》。

内容主要包括认识小青蛙的生活习性和特征，通过游戏形式帮助幼儿了解方向感，培养空间认知能力。

二、教学目标1. 了解小青蛙的生活习性和特征，知道小青蛙对农作物的益处。

2. 培养幼儿的空间认知能力，提高方向感。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解方向感，能够准确地按照指令找到“家”。

重点：了解小青蛙的生活习性和特征，通过游戏培养幼儿的空间认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、地图、房子模型、农作物卡片等。

2. 学具：每组一套小青蛙玩具、地图、房子模型、农作物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小青蛙，在课堂上模仿小青蛙的动作，引导幼儿观察并说出小青蛙的特征和生活习性。

2. 讲解小青蛙的生活习性和特征：教师通过PPT展示小青蛙的生活习性和特征，让幼儿了解小青蛙对农作物的益处。

3. 游戏环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一套教具。

（2）教师出示地图，讲解游戏规则：小青蛙要找到自己的家，沿途要经过田野，帮助农民捉害虫。

（3）幼儿根据地图上的方向，用小青蛙玩具在教室内进行游戏。

（4）每组成员轮流操作，完成游戏。

4. 例题讲解：教师选取一组幼儿进行游戏示范，讲解游戏过程中需要注意的方向和路线。

5. 随堂练习：幼儿根据教师讲解的游戏规则，自主进行游戏练习。

六、板书设计1. 小青蛙的生活习性和特征2. 游戏规则：（1）小青蛙要找到自己的家（2）沿途要经过田野，帮助农民捉害虫（3）注意方向和路线七、作业设计1. 作业题目：小青蛙找家的路线图。

2. 答案：每组幼儿根据游戏过程，画出小青蛙找到家的路线图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去大自然观察小青蛙，了解它们的生活环境。

（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的游戏，增强亲子关系。

《小青蛙找家》中班音乐教案《小青蛙找家》中班音乐教案（通用21篇）《小青蛙找家》中班音乐教案篇1活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演;3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。

重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短;2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;活动准备：1、教科书、钢琴;2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入;1、师生问好。

二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”2、歌曲学唱(1)教师示范唱歌曲(2)全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情处理第一、乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

3、音乐戏剧表演(1)将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式(2)学生自己报要担任的角色。

4、全班同学音乐戏剧表演。

(展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演)活动结束：“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演。

大家的表演非常的到位，效果很好。

”教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。

小青蛙找家音乐教案8篇小青蛙找家音乐教案篇1教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现本身爱小动物，保护大自然的心情。

2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美妙、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点：对唱曲的感受。

教学准备：录音、教学光盘。

教学过程：分步目标。

预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。

二、学唱歌曲。

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、老师和学生接唱。

3、老师和学生一起随音乐跳起来，表现本身对小动物的酷爱。

4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把本身喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈沟通，评出优胜小组。

三、感受。

1、听录音初步感受歌曲情绪。

2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、师范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，师引导。

（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓舞学生本身创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热诚。

小青蛙找家音乐教案篇2活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变动拍手。

2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

3、体验唱歌活动的欢乐及帮忙他人的幸福感。

活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小伙伴，今日老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。

请大家先跟小青蛙打个招呼吧。

二、教学过程：1、模仿小青蛙的步行与叫声。

师：小伙伴们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何步行的。

（跳跳）2、幼儿感知歌曲。

师：今日呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。

（播放歌曲）3、设置任务，帮忙小青蛙回家。

师：小伙伴你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。

那咱们一起去帮忙小青蛙回家好不好？在帮忙小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才略帮忙小青蛙回回到家中里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（老师率领幼儿初步感知歌曲的节奏）。

中班音乐公开课教案《青蛙找家》及教学反思[五篇模版]第一篇：中班音乐公开课教案《青蛙找家》及教学反思中班音乐公开课教案《青蛙找家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作，感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏，知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们，快来看看幼儿园中班音乐公开课《青蛙找家》含反思教案吧。

活动目标：1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2.音乐《青蛙》、录音机。

3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

活动过程一、导入活动1.拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。

X X| X—|| X X| XX X||2.唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。

(嘎嘎 |嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的?(喵喵| 喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!二、探索青蛙的叫声及动作1.出示图谱，练习节奏型。

师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。

2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。

跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游戏辅导意向：引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则游戏准备：学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干游戏规则：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。

游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观察：1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？澄清讨论：1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？评价要点1、能够积极的`进入角色，愉快的进行游戏。

2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。

教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。

幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。

因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。

《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。

妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。

他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。

2、学唱歌曲。

3、全体学生演唱4、歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。

逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》精选2篇（一）教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的团队合作能力。

3. 提升幼儿的空间概念和方向感。

教学材料：1. 多个小青蛙图案。

2. 纸板或地板上绘制的河流图案。

3. 小房子（小纸盒或砖块）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。

然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。

2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。

在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。

3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。

b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。

c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。

d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。

4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。

b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。

通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。

c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。

2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。

教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。

通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。

此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。

幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》精选2篇（二）教案名称：《我们都是木头人》教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力。

幼儿园中班游戏《小青蛙找家》教学设计【含教学反思】一、课程目标1.认识数字0-9，掌握数字大小关系；2.认识颜色，学会运用颜色描述；3.提高观察能力，培养动手实践能力；4.培养团队合作精神和策略思维。

二、教学内容本次教学主要内容是游戏《小青蛙找家》。

在游戏中，孩子们将扮演小青蛙，依据颜色和数字介绍，找到属于自己的家，并完成糖果的收集。

具体游戏规则和流程如下：1.在场地的不同角落设置多个数字和颜色相匹配的青蛙家，每个家门口有相应颜色的小球和一定数量的糖果，孩子们需要在规定时间内找到自己的家，并收集自己家门口的全部糖果；2.教师提示“小朋友们，你们可以根据颜色和数量来辨别自己的青蛙家，开始吧！”，孩子们开始在场地中寻找符合自己颜色、数量需求的青蛙家，寻找的同时学习数字的大小关系，如：大于、小于、等于等；3.找到青蛙家后，在家门口的小球上摆放自己的青蛙，并收集自己家门口的全部糖果并带回原位置；4.小组内所有学生均找到家并收集到糖果后，团队完成了本轮游戏，每位小朋友都会获得由老师准备的小礼物。

三、教学前准备1.场地准备：选择一块开阔的场地，规定游戏边界，设置每个青蛙家门口小球和糖果；2.教具准备：符合每位孩子需求的青蛙、纸条、颜色纸、卡纸、糖果；3.组织孩子：分为几组孩子，每组不超过5人。

四、教学过程1.游戏介绍：老师介绍本次游戏的规则、目的，并在场地上展示样板中的青蛙家和小球糖果；2.理解游戏规则：将每个孩子分配到不同的小组，并在纸条上写下该孩子属于哪一组和寻找的颜色和数字要求；3.开始游戏：老师提示孩子们按照颜色、数字要求寻找自己的青蛙家，并收集家门口糖果；4.每个孩子的收获：在场地上聚集孩子们收集的所有糖果，并颁发参与礼物；5.教学反思：老师引导孩子们回忆教学过程，让孩子们简单谈一下自己对本次游戏的认识、体验和感受。

五、教学反思1.教学时孩子们的热情较高，但对数字和颜色的认识不是很精准，可能需要加强在固有方法的基础上加入一些生动形象的教学方法；2.学生的合作精神和团队意识在实践中得到了有效的提升；3.在教学活动开始前，应预备充分。

中班主题教案《青蛙找家》及教学反思5篇范文第一篇：中班主题教案《青蛙找家》及教学反思中班主题教案《青蛙找家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作，能用好听的声音演唱歌曲。

感受使用打击乐器的乐趣，知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们，快来看看幼儿园中班主题《青蛙找家》含反思教案吧。

活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲。

感受使用打击乐器的乐趣。

2、感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：1、歌曲CD、图谱、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙头饰2、打击乐器：刮胡活动过程：一、开始部分：1、谜语——引起幼儿的学习兴趣老师：“今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢?”“老师说个谜语大家猜，一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。

”谜底：青蛙出示青蛙卡片：“对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。

一只小青蛙，要呀要回家。

可是它迷路了，找不到家了。

你们有办法帮它回家吗?”二、基本部分：(一)学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪1、帮小青蛙唱歌。

老师：“小青蛙说，它要请小朋友帮它唱歌，唱着歌才能找到家呢。

”老师用手演示：握——张开，小朋友在老师张开手的时候唱一声：“呱”。

(教案出自：快思教案网)老师说歌词，小朋友看老师手势，老师说一句儿歌，一句结束的时候，小朋友就帮着青蛙唱一声：“呱”。

2、小朋友欣赏一遍歌曲。

知道在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

老师：“小青蛙说，咱们不能只说儿歌，得唱着歌。

一起来听听唱什么歌?”(集体欣赏一遍)3、小朋友用手做青蛙嘴，一起帮小青蛙唱歌。

要求小朋友在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

4、出示打击乐器——刮胡请一组小朋友用刮胡刮出青蛙的叫声，其他小朋友演唱。