抢凳子随笔化作文教学设计

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园大班教案《抢板凳》含反思活动目标熬炼幼儿的思维力量和反应力量。

协调平衡力量，增加灵敏性。

能依据指令做相应的动作。

鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

教学重点、难点1：在嬉戏中的秩序;:2：调动幼儿的主动性;3：留意在抢凳子的时候，简单摔倒活动预备凳子10张。

幼儿11名。

铃鼓一个。

活动过程开头环节把凳子围成一个圆圈，孩子们围着凳子站一个圈。

一个老师拿铃鼓;在旁边背着预备击鼓。

基本环节在一个老师的口令开头后，另一个老师击鼓，孩子们围着凳子顺时针跑。

在铃鼓停下之后抢凳子并坐下，十张凳子，十一个孩第1页/共2页学而不舍，金石可镂。

子，最终一个没抢到凳子的被淘汰。

然后减掉一张凳子。

淘汰的下场，然后又开头下一轮的嬉戏，减一张凳子，淘汰一个孩子。

以此类推结束环节最终剩下一张凳子和最终一名幼儿，这名幼儿就算赢了。

可以得到一个小五星。

延长环节让幼儿们在嬉戏后想一想自己为什么没抢到凳子，怎样才能最先抢到凳子？教学反思整个活动中，孩子们很快乐。

但在嬉戏中有的孩子没等老师开头敲铃鼓就跑，有的没等铃鼓停下就抢凳子;。

有的孩子为了抢一张凳子还要打架。

不遵守嬉戏规章、秩序较乱。

在下一次的嬉戏中应当先跟孩子们讲好要遵守嬉戏规章，要听指挥，要让小伴侣们知道，这是嬉戏，不要应为这个影响小伴侣之间的团结。

小百科：凳子是木板面、无靠背的坐具。

多为狭长形。

大班教案《抢凳子》含反思这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第2页/共2页。

抢凳游游戏教案抢凳游游戏教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的抢凳游游戏教案，欢迎大家分享。

抢凳游游戏教案篇1活动目标1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机活动过程1、开始:老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"2、游戏规则:五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。

如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。

游戏继续执行,每组玩三边3、活动结束。

抢凳游游戏教案篇2今天我说课的题目是情景随笔课《抢凳子》，对此我从五个方面进行教学说课。

一、说学情分析：六年级学生学习了人教版上册第五组初识鲁迅，课文中运用了语言、动作、神态等描写方法，这些描写不仅把人物写活，而且以小见大，蕴含哲理，把事情写清楚了。

为把这些细节描写方法熟练地运用到学生的习作中，我选用了《抢凳子》情景随笔课指导学生习作。

二、说教学理念：《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

”本节课就是在此理念的基础上，让学生在游戏中体验，在活动中观察，在情景中感悟，在交流中提高。

活动是随笔化习作的载体，目的是调动学生习作的积极性，让学生产生表达的欲望。

三、说教学目标：新课标对于高年级习作的要求中，有这样的论述：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

抢凳子教案怎么写反思与评价教案标题：抢凳子教案反思与评价引言：抢凳子是一种经典的活动，适用于小学、初中和高中等多个教育阶段。

它可以培养学生的反应能力、合作精神和竞争意识。

本教案旨在通过反思和评价，提供对抢凳子教案的专业建议和指导，以进一步提高教学效果。

一、教案反思：1. 教学目标是否明确：在抢凳子活动中，学生需具备怎样的能力和技能？是否与教育阶段的要求相符？2. 活动设计是否合理：教案中提供的游戏规则、分组方式、参与人数等是否适当？是否存在潜在的安全风险？3. 教学资源是否充足：是否需要准备或提供特定的道具、音乐等资源？是否需要安排额外的空间或设备？二、教案评价：1. 学生参与度：学生在活动中的积极性和参与度如何？是否有学生被忽略或排斥？2. 活动效果：活动是否能够提高学生的反应能力、合作精神和竞争意识？是否达到预期的教学目标？3. 学生安全保障：活动中是否出现安全问题？是否有必要调整规则或增加监督人员？三、专业建议和指导：1. 目标明确性：在教案中明确指出抢凳子活动的教学目标，并与教育阶段要求相结合，使教学目标更加明确和有针对性。

2. 活动设计合理性：确保活动规则简单明了、易于理解和实施；根据学生人数和教室大小，确定合适的参与人数和座位安排；确保活动过程中的安全性。

3. 资源准备充足：提前准备所需的道具、音乐等资源，并确保其质量和可用性；对需要使用额外空间或设备的情况，提前做好准备和安排。

4. 学生参与度和安全保障：鼓励学生积极参与活动，避免排斥现象的发生；加强监督和指导，确保活动过程中的安全性。

结论：通过反思和评价抢凳子教案，我们可以提供专业的建议和指导，以优化教案设计并提高教学效果。

在教学实践中，教师应注重教学目标的明确性、活动设计的合理性和资源准备的充足性，以及学生参与度和安全保障的问题。

同时，持续的反思和评价有助于不断改进和提高教学质量。

情景化作文《抢凳子》教学设计城关街道魏家庄小学六年级孙洪军【案例类别】情景化作文【课型】情境随笔课【学段及年级】小学六年级【课题】抢凳子【设计目标】1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

【活动过程】一、引入：同学们，今天是老师和大家第一次共同学习，你们的心情怎样?我们来放松一下，好吗？我们来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。

(板书题目) 〈多媒体〉题目过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。

设计意图：激起学生的写作兴趣。

二、比赛前师：比赛前，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。

(板书：先…)接下来，老师要把你们分成六组，每六个人组，请同学们自由结合，并选一位组长，组长带领你们小组的成员把凳端到比赛场地来。

(板书：接下来…)最后我宣布比赛规则。

比赛规则是：以六个人为一组，老师只给你们五凳子，当音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来。

谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。

当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。

设计意图：了解抢凳子的经过。

三、比赛经过（一）师：比赛现在开始。

第一轮：各小组挑战赛。

(板书：比赛开始,第一轮:挑战赛)。

请各小组推选一名成员来参加比赛，如果获得冠军，本小组每位成员都将获得老师赠送的奖品。

没有参加的同学，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。

1、比赛。

2、发奖。

3、交流、发言：①你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?②采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？③谁能和老师一起把刚才的话连起来。

老师开头：比赛开始了…④谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

情境随笔课《抢凳子》教学设计教学目标：1.以游戏促写作，激发学生的写作欲望，培养从生活中获取写作信息和素材的能力。

2.利用学生感兴趣的游戏，引导学生从口头表达过渡到自主表达和有创意的表达，指导学生把话说清楚，再写清楚、写生动，尽量做到语句通顺。

3.通过自评、互评的评价形式，积极肯定优点，修改习作，养成良好的习作习惯。

教学重点：指导学生把自己想说的话说清楚、写具体教学难点：把话写生动教具准备：多媒体课件、六把椅子教学过程：（一）激趣导入今天，老师给大家带来一个“礼物”，同学们想不想知道？这个礼物，是一个游戏，名字叫做《抢凳子》。

（设计意图：通过游戏，激发学生的参与兴趣，调动课堂气氛。

）（二）明确规则课件出示游戏规则：全班同学分成三组，每组每次派两名同学参加。

6个人站在围成圈的5张凳子的外边，听到“开始”哨音后，立刻快速的围着凳子转圈，老师带领同学们打拍子。

听到“结束”哨音响，快速抢凳子坐下。

没有坐下的那名同学被淘汰，搬一张凳子离开场地。

剩下的同学继续游戏，直到剩下一人一凳为止。

游戏过程中要注意安全。

（设计意图：要想获得更多的快乐和锻炼，让游戏更顺利和有趣，游戏规则一定要明确。

）（三）玩玩看看游戏共进行两轮。

1.第一轮游戏开始前，教师随机采访。

你是队员，是你们组的代表，此时心情怎样？有没有获胜的决心？你是观众，现在你有什么想法？预测一下，这一轮比赛谁能得到最后的胜利？为什么？注意观察，看看谁给你留下最深刻的印象。

（设计意图：通过对不同角色的学生进行提问，引发全体学生的思考。

）2.第一轮游戏结束，再次进行采访。

你赢了，你现在的心情怎么样？有没有想对你们组同学说些什么呢？你觉得自己为什么能赢呢？你没能取胜，心情又如何？能不能说说自己为什么没抢到凳子？下次再参加的话要注意什么？这位观众，你们组的组员获胜了，你的心情怎么样？想对他说些什么？这位同学，你支持的队员成绩怎么样？想对他说些什么呢？如果下次请你进行比赛，你会怎么做呢？哪位队员给你留下最深刻的印象？哪位队员最有趣？请这位冠军说说，玩好这个游戏关键是什么？3.第二轮比赛开始。

《抢板凳》作文指导教学案例一、游戏激趣，快乐体验师：同学们今天老师带领大家做个游戏怎么样？生：好！（兴奋·激动）师：不过，今天老师带大家做的游戏可不是白做的，老师想验证一下谁是我们班最机灵，动作最灵敏的同学？这个游戏的名字叫做“抢板凳”想不想让自己成为最机灵的那个人？听好游戏规则：八人一组参加游戏，场上有七个板凳摆成一圈，老师喊“开始”并击鼓点，六人绕板凳顺时针快走，当鼓点停老师喊“停”时，每人赶快坐到一个板凳，如果坐不到，那就被淘汰了。

如果两个人坐一个板凳，那两个人都被淘汰了。

每次淘汰一个人的同时，撤下一个板凳，也就是七个人抢六个板凳，以此类推。

谁坐到最后也就是老师要找的“小机灵”。

听明白了吗？请同学们抓紧找出你们组的小机灵吧？（生争先恐后，每个小组都积极的商讨）师：看大家的热情这么高，老师不得不补充一个“记者”的角色了，请大家随时接受本“记者”的采访。

（摆好赛事）师：看大家都很紧张，我先采访一下大家此时的心情。

生1：我很紧张，怕抢不到板凳。

生2：我想关键得听清老师喊“停”，迅速占到板凳。

生3：老师，还是赶快开始吧！师微笑：看来大家都等不及了，那马上准备，“开始”！第一轮下来，一学生被淘汰了。

师：你好，祝贺你光荣“下岗”了，能和大家谈谈你此时的心情吗？生：说不好，还以为继续走呢，老师突然喊“停”，稀里糊涂地就被剩下了。

师笑：可不能“稀里糊涂”哇！多遗憾哪！师向留下的一生：很庆幸你被留下了，能谈谈你感受吗？生：刚才很悬，（师：哇，悬？）（生笑）差点没抢着。

我面前的板凳被别人占了，我看见旁边还有一个空着，赶紧坐了过去，才没被淘汰。

这次我一定集中注意力。

……最后一生胜出。

师：祝贺你最后成为我们班的“小机灵王”。

（同该生握手）现在老师给你戴上王冠，能表达一下你此时的心情吗？生：我太高兴了。

不过有一次好险，差点被挤出去，可是我找到了窍门，老师喊“停”，我在坐的同时，赶紧把胳膊乍开，免得别人和自己抢一个板凳。

抢板凳过程教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握抢板凳的基本规则和技巧。

2. 能力目标：培养学生的速度和反应能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：抢板凳的基本规则和技巧。

2. 教学难点：培养学生的速度和反应能力。

三、教具准备1. 板凳：根据班级人数准备足够数量的板凳。

2. 计时器：用于计时比赛的工具。

3. 音乐播放器：用于配合比赛进行音乐播放。

四、教学过程1. 创设情境首先，老师可以通过介绍抢板凳的规则和意义来引起学生的兴趣。

可以讲述抢板凳是一项古老的民间游戏，是锻炼速度和反应能力的好方法。

同时，也可以告诉学生抢板凳是一项需要团队合作的游戏，需要大家一起努力。

2. 游戏规则介绍接着，老师向学生介绍抢板凳的具体规则：在教室或者操场上摆放足够数量的板凳，学生们围成一个圈，当音乐响起时，学生们围绕板凳快速跑动，当音乐停止时，学生们需要迅速找到最近的板凳坐下，多出来的学生将被淘汰，直至最后只剩下一个学生。

3. 游戏练习让学生们分成若干组，每组练习数次，让学生们熟悉游戏规则和找到最佳的抢板凳策略。

老师可以在练习过程中观察学生的表现，指导他们如何更好地抢到板凳。

4. 游戏比赛当学生们熟悉了游戏规则和找到了最佳的抢板凳策略后，可以组织一次全班的抢板凳比赛。

比赛中老师可以配合音乐播放，增加比赛的紧张气氛。

比赛结束后，可以对表现出色的学生进行表彰，鼓励他们。

五、教学总结在比赛结束后，老师可以与学生们一起总结比赛的过程，分享学生们的收获和感受。

可以让学生们谈谈自己在比赛中的体会，以及如何提高自己的抢板凳能力。

同时，也可以让学生们分享团队合作的重要性，鼓励他们在以后的学习和生活中多多合作。

六、课后延伸老师可以在课后组织其他类似的团队合作游戏，如接力赛、合作拼图等，以培养学生的团队合作意识和竞争意识。

同时，也可以让学生们在课后练习抢板凳，提高自己的速度和反应能力。

抢凳子游戏教案范文一、教学目标：1. 让学生通过参与抢凳子游戏，提高他们的反应速度和协调能力。

2. 培养学生的团队合作意识和竞争精神。

3. 让学生在游戏中体验到快乐，培养他们的兴趣爱好。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握抢凳子游戏的规则，并能够在游戏中积极参与。

2. 教学难点：培养学生团队合作意识和在游戏中充分发挥自己的潜能。

三、教学准备：1. 教具：凳子若干个，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高他们的兴奋度。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍抢凳子游戏的规则，讲解游戏过程中的注意事项，如安全、公平竞争等。

3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，学生开始围绕凳子进行奔跑，当音乐停止时，学生迅速寻找凳子坐下。

一名没有找到凳子坐的学生淘汰，依次类推，直到剩下一名学生为胜者。

4. 团队合作环节（5分钟）：将学生分成若干小组，每个小组共同完成一个任务，如搬运凳子、搭建凳子塔等。

通过团队合作，培养学生的团队协作能力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结抢凳子游戏过程中的收获，如反应速度、协调能力、团队合作等。

鼓励学生在日常生活中多参加类似的游戏，锻炼自己的综合素质。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与程度，以及团队合作意识。

2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，如反应速度、协调能力等。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 增加难度：可以在游戏中设置障碍物，让学生在抢凳子的过程中面临更多的挑战。

2. 变化形式：可以设置不同类型的凳子，如高脚凳、圆凳、方形凳等，让学生适应不同形状和高度的凳子。

七、安全注意事项：1. 确保场地安全，避免学生在游戏中发生摔倒、碰撞等意外。

2. 教师应全程关注学生动态，及时制止不安全行为。

抢凳子游戏作文教案【篇一：抢凳子随笔化作文教学设计】抢凳子——随笔化作文教案初一语文刘尚俊一、课前提示：用你的眼睛去仔细地观察用你的耳朵去认真地倾听用你的心灵去真切地感受二、活动要求：1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？三、活动规则：抢凳子的游戏规则“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。

获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选六、游戏感受：1、你说我说：你看到的最精彩的是——2、随笔指点亮眼的题目精彩的细节细致的描写深刻的感受七、随笔作文：1、笔下生花（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（ 2）、表达自己真切的感受和想法。

（30分钟准备）2、随笔展台：小组交流，互评互改推荐优秀，展示精彩3、随笔展平：“五最”——①题目最精彩的②写得最长的③描写最生动的④内心感受最多的⑤思想内涵最有深度的4、佳作抢先看:游戏开始了。

“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。

我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。

鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。

“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。

再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。

不一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。

左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。