下载文档原格式
第04课第02篇“探界者”钟扬教学目标1.引导学生了解时代楷模钟扬的生平经历和主要成就，根据小标题把握文章内容。
2.指导学生分小组阅读文本，深入体会人物的精神特质。
3.拓展延伸，深刻领悟主人公播种未来的精神，并以此培养学生的阔达胸襟和家国情怀。
4.比较阅读，分析三篇人物通讯在内容和艺术特色上的异同，把握时代楷模的精神特质。
重点难点重点1.结合小标题，理解文章内容，把握人物不同侧面的精神体质。
2.分析人物的语言和形象。
难点拓展延伸，深刻领悟人物所具备的奉献精神，并以此培养学生的阔达胸襟和家国情怀。
课时安排1课时一、创设情境,导入新课“我是钟扬，一名工作在青藏高原的植物学家，一名来自上海的援藏教师。
”微笑着说这句话的钟扬，已经离开，留下的是他与团队高原跋涉收集的4000万颗种子，是未来百年中国的种子财富。
他从教多年，援藏16年，引种了许多红树。
复旦大学教授钟扬的名字总是和植物联系在起，他喜欢像松柏那样的植物。
因为在艰苦的环境中生长起来的植物才有韧性，生长得慢却刚直遒劲。
2017年9月25日,53岁的他如同一颗种子回归大地，而他留下的千万颗种子终将绽放新生。
二、整体感知1.自由诵读，结合小标题整体把握内容。
2.学习小组合作交流，结合内容，分析小标题的内涵。
(1)“英雄”少年明确：①钟扬渴望成为一名大学生。
②15岁考人中国科学技术大学无线电专业，却对植物学产生了浓厚的兴趣。
③对婚事热情主动。
④放弃副局级职务，去上海复旦大学当老师。
总结：“英雄”少年是写钟扬从少年起就已经非凡出众了。
“英雄”少年无论年龄，敢于追求自己的人生，追求更有意义的人生。
(2)种子达人明确：①为了“种子事业”，足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。
②努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
③在青藏高原刷新一个植物学家的极限。
④带着学生在6000多米的珠峰北坡采到了鼠曲雪兔子。
总结：种子达人是写钟扬在植物学领域非常专业，非常精通，出类拔萃。
《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《探界者钟扬》群文教学教案【学习提示】在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者。
他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献，令我们感佩和景仰。
《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。
《心有一团火，温暖众人心》记述了售货员张乘贵在平凡的劳动岗位上不平凡的事迹，他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。
《“探界者”钟扬》则讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
这三篇通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质。
比如，袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株;张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客。
同时，三篇通讯还着力刻画了一些细节，如张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”，又如钟扬背包里的一张又一张小纸条……这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人。
阅读时注意了解通讯报道的一般特点，关注作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的。
通讯作者在记述新闻事实时，常常表达自己的观点，阅读时要注意理解事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法。
【教学重点】学会借助典型事件、细节表现人物精神风貌。
【教学难点】结合三篇人物通讯了解人物通讯的特点。
【教学过程】一、导入新课“杂交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景——一位普通的售货员”张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地的人民科学家入选“感动中国2018年度人物”。
他们是怎样感动中国的？让我们一起走近本课的三篇通讯，结合搜集相关的评选资料，从中找到答案。
二、文体知识1、通讯通讯是新闻体裁的一种。
高中语文必修3奇妙的超低温世界教材分析教材优化全析一、内容详解本文采用生动形象的语言向读者介绍了奇妙的超低温世界，采用五个小标题：冰雪不足以言冷；奇妙的现象；没有电阻的导线；广泛的应用；诱人的幻想。
第一个小标题，冰雪不足以言冷。
开头从“冰冷”引出比“冰”更冷的东西，进而通过人们的实验室测试和理论推算，得到一个结论，冷有一个极限——最低温度是－273.16℃，叫做“绝对零度”，人们已经获得了离绝对零度只差1/500000℃的超低温。
第二个小标题，奇妙的现象。
作者向读者介绍了鲜花、鸡蛋、石蜡在液态空气里的变化，金属在超低温世界里变得面目全非，以及液态氦的超流现象。
第三个小标题，没有电阻的导线。
金属的超导现象的发现、发展以及应用。
第四个小标题，广泛的应用。
介绍了超低温在钢铁工业、农业上的应用，超低温技术主要应用在液态空气工业、医学、宇宙航行、科学研究等方面。
第五个小标题，诱人的幻想。
生物学家正在研究的生物的“生命冷藏”问题，对延长人的寿命从事科学研究具有重要的意义，这真是一个诱人的幻想。
二、技巧鉴赏1.采用多种方法说明事物的写法超低温现象及其应用是一个抽象的前沿性的知识，如果采用平实说明的方法，可能读者会感觉深奥难懂，枯燥无味。
为了让读者了解这个科学现象，作者采用了多种说明方法，条理有序地展开说明。
①举例子：金属在超低温世界中，也变得面目全非：水银在常温下，是闪耀着银光的液体。
可是，如果你把水银温度计伸进液态空气，水银柱一下子就冻得像一根大头针似的！②列数据：据统计，现在世界上的电能，大约有1/4损耗在输电线路上。
一旦制成没有电阻的导线，那就相当于使全世界的发电量增加了1/4！③分类别：在钢铁工业上，人们开始用超低温处理钢铁制品。
经过处理后，钢的强度可以提高一倍半，铁的强度可以提高两倍。
在农业上，人们利用超低温来锻炼种子…………在医学上，人们利用超低温技术，保存一些贵重药品……在宇宙航行中……在科学研究中……④作比较：可是，如果你把水银温度计伸进液态空气，水银柱一下子就冻得像一根大头针似的！铅平常是软绵绵的，要直就直，要弯就弯，非常“听话”，可是在超低温世界里，铅变得非常“倔强”，富有弹性，你一松手它就弹回去，恢复原状。
《宇宙的另一边》一等奖创新教学设计从胡思乱想到奇思妙想——《宇宙的另一边》第1课时教学设计【教材分析】《宇宙的另一边》是一个神奇有趣的故事。
课文中“我”趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生了无尽的遐想。
作者无拘无束，天马行空的想象，把读者带入了一个奇妙的世界。
看似胡思乱想，实则奇思妙想，原因一：所有的想象源于生活，如下雪、日出、石头都是身边常见的事物，上下楼、上学、上课、写作业都是孩子每天经历的事情，容易使读者产生共鸣。
原因二：在“我”的想象中，宇宙的另一边是这边的倒影，所有的事情都和这边相对或相反，作者是倒着想、反着想的，读起来熟悉又陌生，感觉很奇妙。
《宇宙的另一边》是统编教材三下习作专题单元的一篇精读课文，单元主题为“大胆想象”，精读课文《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树后的奇妙经历。
习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》旨在帮助孩子打开想象的思路，可以顺着想，也可以反着想，最终实现能独立创作自己的想象故事的目的。
作为本单元的首篇课文，我们要依托课后题展开教学，让学生充分感受想象的大胆与奇特，引导孩子发现本文语言表达上的特点，发现想象的秘密，拓展思路，大胆想象，让生活中常见的现象变得神奇而有趣，从不会想到大胆想，从胡思乱想到奇思妙想，为单元习作积累经验。
【教学目标】1.会认读6个生字，会写14个字，理解“浩瀚、流淌”等词语。
2.借助思维导图，梳理宇宙另一边的秘密，发现想象的秘诀，感受想象的神奇。
3.在文本对读中进一步体会问句的表达效果和想象的神奇，能发挥自己的奇思妙想，把宇宙另一边的秘密写得神奇、具体。
【教学重难点】能发挥自己的奇思妙想，把宇宙另一边的秘密写得神奇、具体。
教学过程：一、畅想星空，激趣导入1.看图片：夏日的夜晚，星光璀璨，抬头仰望星空，你想到了什么？（天上有神仙吗？有外星人吗？……）评价：你真是一个会想象的孩子！难怪有人说儿童是天生的幻想家。
2.神秘的宇宙带给我们无穷的想象。
第17课《松鼠》公开课一等奖创新教案第17课《松鼠》第一课时学习目标：1.通过形近字辨析的方法学习生字“歇"，联系上下文理解“勉强”2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处，并运用到自己的练笔中学习重点:目标2.通过提炼关键信息的方式，了解松鼠特点，分条记录目标3.通过对比，了解说明文的语言风格，能说出说明文与其他文章语言的不同之处学习难点:通过对比，了解说明文的语言风格，体会说明文语言的准确性，能说出说明文与其他文章语言的不同之处。
目标依据：《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元的第二篇课文，本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。
1.学习内容：《松鼠》是一篇文艺性说明文（又称科学小品），作者是法国著名博物学家、作家布封。
课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良"的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
”围绕这一要素，编排了两篇精读课文，这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识例如动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
另一方面是让学生了解说明方法，体会说明性文章的不同类型，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达。
本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。
从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳"，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，运用打比方的说明方法，生动形象地说明事物。
从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。
5 奇妙的超低温世界本课话题——科学朗读——课文中的名段在零下190多摄氏度，空气竟变成了浅蓝色的液体，叫做“液态空气”。
鲜花在液态空气中浸一下，就变得像玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响。
鸡蛋、石蜡等在液态空气里，会像萤火虫似的射出荧光。
鸡蛋射出的荧光是浅蓝色的，石蜡射出的荧光是浅绿色的。
在零下一二百摄氏度，就叫超低温。
科学朴素而美丽，纯洁而高尚。
自古以来，人们运用自己的聪明才智进行着不懈的努力，在科学上取得了一个又一个的进步，使科学水平逐渐提高，使新的科学技术融入了我们的生活，影响并改变着我们的生活。
没有科学技术的进步，我们就摆脱不了农业社会的贫穷与落后；没有科学技术的进步，就没有我们一次又一次的工业革命；没有科学技术的进步，也就没有我们当今的电子时代和丰富多彩的舒适生活。
积累——生活中的素材2015年中国科学界最大的事件，是屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
屠呦呦，女，药学家。
1955年，毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。
现为中国中医科学院首席科学家。
中国中医研究院终身研究员兼首席研究员。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗药青蒿素和双氢青蒿素。
1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。
2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。
2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
背诵——相关名言警句科学是讲求实际的。
科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。
——郭沫若在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
——华罗庚科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
《奇妙的超低温世界》素材1 ．课文解读(1) 作者简介叶永烈，1940 年出生于某某某某。
1963 年毕业于大学化学系。
现为某某作家协会专业作家，中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，某某海外文联名誉主席。
1951 年开始发表作品，1979 年加入中国作家协会。
早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。
后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了》、《与蒋介石》等多部传记作品。
(2) 基本解读超低温是一个普通人无法接触到的世界，其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。
本文作者抓住这点来做文章，善于从普通人的常识出发来引出超乎人们常识的奇特现象，从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲，使文章趣味横生，把抽象的事理说明得生动感人。
比如文章开头一节。
作者从“冰冷”二字人手，指出“冰雪不足以言冷”，然后说出一连串更冷的地方：地球的北极和南极可达到—90 ℃，月球背着太阳的一面可达到—160 ℃，海王星可达到—229 ℃……这使人们以为冷可以一直低下去，可以低至零下几千、几万甚至几千万摄氏度 ( 正如热那样 ) 。
这时，作者却指出：冷有极限，存在一个无法逾越的绝对零度—273.16 ℃。
短短一段，一波三折，层层铺垫，最后才抖出作者真正想说的内容，让读者为之一振，也很容易就理解了“绝对零度”这个陌生的概念。
又如最后一节“诱人的幻想”。
为了使读者易于理解利用“生命冷藏”来解决星际旅行这一难题的可能性，作者先介绍了一个有趣的实验：把金鱼在超低温的液态空气中变得硬邦邦的，但经过 10—15 秒之后放回温水中，它居然复活了 ! 这一挑战人们常识的有趣实验使作者后面介绍的设想变得容易理解了。
全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术在目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。
三维设计语文必修二第一单元作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:奇妙的三维世界大家好啊,我是小明。
今天要和大家分享一下我在语文课上学习三维设计的一些有趣体会。
语文课上,老师给我们介绍了三维设计这门新兴的学科。
一开始我还有些不太理解,觉得三维设计好像有点太高深了。
不过随着老师的生动讲解,我渐渐被这个奇妙的三维世界所吸引。
老师告诉我们,三维设计就是通过电脑软件在虚拟的三维空间里设计各种物体模型。
相比以前的二维平面设计,三维设计更贴近现实世界,可以全方位地展现出物体的形体和结构。
这让我感到无比神奇和新奇!接着,老师教我们用三维设计软件SketchUp进行实际操作。
一开始,我们只是绘制一些简单的几何图形,比如正方体、球体等。
虽然很简单,但看着这些立体图形在电脑屏幕上慢慢成型,我还是感到无比兴奋。
后来,老师又让我们尝试设计更复杂的三维模型,比如房屋模型、玩具模型等。
这可真不是一件轻松的事情啊,需要耐心和细心,还要动动脑筋。
不过,经过一番努力,看着自己亲手设计的三维模型显现在眼前,我体会到了强烈的成就感。
最后,老师还教我们如何给三维模型上色、加光影等,使其看起来更加立体和逼真。
我把自己设计的一座别墅模型渲染了一下,效果出乎意料的棒!完全就像一座真实存在的别墅一样,看着真让人向往啊。
通过这节三维设计课,我对计算机三维建模有了初步的了解。
三维设计不但有趣,而且让我大开了视野和想象力。
我想,将来如果我能成为一名建筑师或者工业设计师,那该有多酷啊!总之,三维设计给了我全新的体验,让我领略到了科技带来的神奇魅力。
总之,编写这篇作文让我重温了上三维设计课时的快乐体验。
希望通过我的分享,你们也能感受到三维设计的乐趣所在。
学习三维设计不但锻炼了动手能力,更重要的是激发了我们无穷的创造力。
让我们一起拥抱这个奇妙的三维世界吧!篇2三维设计语文必修二第一单元作文你们好啊,我是小明。
今天老师布置了一个作文题目,要我们写关于"三维设计语文必修二第一单元"的感受和体会。
【课堂新坐标】（教师用书）2021-2021学年高中物理模块综合检测教科版必修1(总分值：100分时刻：90分钟)一、选择题(此题包括10个小题，每题5分，共50分．在每题给出的四个选项中，至少有一项为哪一项符合题目要求的．全数选对的得5分，选对但不全的得3分，选错的得0分)1．设计了理想斜面实验的物理学家是( )A．亚里士多德B．伽利略C．牛顿D．爱因斯坦【解析】伽利略设计了理想斜面实验，合理外推取得力和运动的正确关系，故B正确．【答案】B2．(2021·绵阳高一检测)科学研究发觉，在月球表面：①没有空气；②重力加速度约为地球表面的1/6；③没有磁场．假设宇航员登上月球后，在空中从同一高度同时释放氢气球和铅球，忽略地球和其他星球对月球的阻碍，以下说法正确的选项是( )A．氢气球和铅球都处于失重状态B．氢气球将向上加速上升，铅球加速下落C．氢气球和铅球都将下落，且同时落地D．氢气球和铅球都将下落，但铅球先落到地面【解析】月球上没有空气，氢气球和铅球只受重力作用，加速度都为16g，向下做自由下落，处于失重状态且同时落地，A、C正确．【答案】AC3．(2021·宜宾期末)如图1所示，有两条质量相等的有蓬小船，用绳索连接(绳索质量忽略不计)，其中一条船内有人在拉绳索，若是水的阻力不计，以下判定中正确的选项是( )图1A．绳索两头的拉力不等，跟有人的船连接的一端拉力大B．依照两船运动的快慢，运动快的船里确信有人，因为是他使劲，船才运动的C．运动慢的船里确信有人，因为绳索对两条船的拉力是相等的，但有人的船连同人的总质量大，因此加速度小D ．无法判定【解析】 注意物体处于静止状态或运动状态及物体运动快仍是运动慢，牛顿第三定律均成立．依照牛顿第二定律可知，在作使劲相等时加速度与质量成反比．应选项C 正确．【答案】 C4．如图2所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45°，日光灯维持水平，所受重力为G ，左右两绳的拉力大小别离为( )图2A ．G 和G B.22G 和22G C.12G 和32G D.12G 和12G 【解析】 日光灯受重力G 及两根绳索的拉力T 作用而处于平稳状态，其受力如下图．由于两个拉力的夹角成直角，那么由力的平行四边形定那么可知G ＝T 2＋T 2，故T ＝22G ，B 选项正确． 【答案】 B5．利用传感器和运算性能够研究力的大小转变的情形，实验时让某消防队员从平台上跳下，自由下落，在t 1时刻双脚触地，他顺势弯曲双腿，重心又下降了h .运算机显示消防队员双脚触地后重心下降h 进程，他受到地面支持力F 随时刻转变的图像如图3所示．依照图像提供的信息，判定正确的选项是( )图3A ．在t 1至t 2时刻内消防队员的重心始终在加速下降B ．在t 1至t 3时刻内消防队员的重心在加速下降C ．在t 2至t 4时刻内消防队员的重心在减速下降D ．t 3时刻消防队员的加速度为零【解析】 由F －t 图像可知在t 1至t 2时刻内F <mg .由a ＝mg －Fm 可知救火员向下做加速度减小的变加速运动．在t 2至t 1时刻内F >mg ，救火员减速下降，直至停止，故A 、C 正确．【答案】 AC6. (2021·成都期末)如图4所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面P 连接，P 与斜放的固定挡板MN 接触且处于静止状态，那么斜面体P 此刻所受到的外力个数有可能为( )图4A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个【解析】 假设弹簧弹力与重力恰好平稳那么物体尽管与挡板接触也没有作使劲，现在只有2个力作用；假设弹力大于重力，那么物体必受斜向下的弹力作用，现在物体要平稳那么必然有摩擦力作用，物体受到4个力作用，选项A 、C 正确．【答案】 AC7．用水平力F 推静止在斜面上的物块，当力F 由零开始慢慢增大而物块仍维持静止状态，那么物块( ) 图5A ．所受合力慢慢增大B ．所受斜面摩擦力慢慢增大C ．所受斜面弹力慢慢增大D ．所受斜面作使劲慢慢变小【解析】 物块维持静止状态，所受合力仍为零，A 错．开始时摩擦力方向沿斜面向上，力F 增大，摩擦力减小，当摩擦力方向沿斜面向下时，力F 增大，摩擦力增大，B 错．物块所受斜面弹力大小等于重力和F 沿垂直于斜面方向的分力之和，而重力沿垂直于斜面方向的分力不变，F 沿垂直于斜面方向的分力增大，故随着F 的增大，物块所受斜面弹力增大，C 对．物块所受斜面的作使劲大小等于重力与F 的合力，由于F 增大，物块所受斜面的作使劲变大，D 错．【答案】 C8.如图6所示，质量为m 的小球用水平弹簧系住，并用倾角为30°的滑腻木板AB 托住，小球恰益处于静止状态．当木板AB 突然向下撤离的刹时，小球的加速度为( )图6A ．0B ．大小为233g ，方向竖直向下 C ．大小为233g ，方向垂直于木板向下 D ．大小为33g ，方向水平向右【解析】 在未撤离木板时，小球处于平稳状态，受到重力G 、弹簧的拉力F 、木板的弹力N .在撤离木板的刹时，弹簧的弹力大小和方向均没有发生转变，而小球的重力是恒力，故小球在现在受到的合力为重力G 、弹簧的拉力F 的合力，大小与木板提供的弹力相等，方向相反，故可知加速度的方向是垂直于木板向下，由此可知选项C 是正确的．【答案】 C9．一辆警车在平直的公路上以40 m/s 的速度巡逻，突然接到报警：在前方不远处有暴徒抢劫，该警车要尽快赶到出事地址且抵达出事地址时的速度也为40 m/s ，有三种行进方式：a 一直匀速直线运动；b 先减速再加速；c 先加速再减速，那么( )A ．a 种方式先抵达B ．b 种方式先抵达C ．c 种方式先抵达D ．条件不足，无法确信【解析】 由于速度图像与时刻轴所围的面积表示位移，由图知c 种方式先抵达出事地址，b 种方式最后抵达出事地址，故正确选项为C.【答案】 C10.如图7所示，一夹子夹住木块，在力F 作用下向上提升．夹子和木块的质量别离为m 、M ，夹子与木块双侧间的最大静摩擦力均为f .假设木块不滑动，力F 的最大值是( )图7 A.2f m ＋M MB.2f m ＋M mC.2f m ＋M M－(m ＋M )g D.2f m ＋M m＋(m ＋M )g 【解析】 由题意知当M 恰好不能离开夹子时，M 受到的摩擦力最大，F 取最大值，设现在提升加速度为a ，由牛顿第二定律得，对M 有：2f －Mg ＝Ma ①对m 有：F －2f －mg ＝ma ②联立①②两式解得F ＝2f M ＋m M，选项A 正确． 【答案】 A二、非选择题(此题共5个小题，共50分，计算题解答时应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位)11．(6分)由实验测得弹簧的弹力F 与弹簧的长度l 的关系如图8所示，那么弹簧的原长为________cm ，劲度系数为________N/m.图8【解析】 当弹力为零时，弹簧为原长，故l 0＝20 cm ；Fl 图像中斜率表示劲度系数k ，那么有k ＝ΔF Δl ＝30020×10－2 N/m ＝1 500 N/m.【答案】 20 1 50012．(10分)(1)在“探讨加速度与力、质量的关系”的实验中备有以下器材：A ．电磁打点计时器；B.天平(带砝码)；C.秒表；D.低压直流电源；E.纸带和复写纸；F.导线；G.细绳；H.小车；I.沙和小桶；J.一端附有滑轮的长木板；K.砝码其中多余的器材是________(填代号)，缺少的器材是__________________和________．(2)如图9为“探讨加速度与力、质量的关系”的实验顶用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时刻距离是0.1 s ，距离如图9所示，单位是cm ，小车的加速度是________m/s 2.图9(3)在探讨加速度a 与质量m 的关系时，别离以________为纵坐标、________为横坐标作图像，如此就能够直观地看出其关系．【解析】 (1)实验的重点是在质量一按时，依照不同力作用下打出的纸带，求出加速度；在力一按时，依照在不同质量条件下打出的纸带，求出加速度．故只要明确打点计时器工作原理和实验步骤，那么可判定多余的器材是C 、D ；缺少的器材是低压交流电源和刻度尺．(2)利用逐差法求加速度：a ＝x 4＋x 5＋x 6－x 1＋x 2＋x 39T 2＝40.65－13.15－13.159×0.12×10－2 m/s2＝1.59 m/s2(3)探讨加速度a与质量m的关系时，以a为纵坐标，以1m为横坐标，作出的图像为通过原点的倾斜直线，如此很容易看出它们的关系．【答案】(1)C、D 低压交流电源刻度尺(2)1.59 (3)a 1 m13．(10分)用绳索将鸟笼挂在一根横梁上，如图10所示．假设鸟笼重19.6 N，求绳索OA和OB的拉力各是多大．图10【解析】以结点O为研究对象，它受到鸟笼的拉力F，和两段绳索OA和OB的拉力F1、F2，结点O在这三个力作用下处于静止状态，由二力平稳知，F1、F2的合力F′与F大小相等，方向相反，其中，鸟笼对O点的拉力大小就等于鸟笼所受的重力，即F＝G，作出力的平行四边形，如下图，由数学知识得F1＝G·cos 30°＝19.6×0.866 N＝16.97 NF2＝G·sin 30°＝19.6×0.5 N＝9.8 N绳索OA段的拉力大小是16.97 N，OB段的拉力大小为9.8 N.【答案】16.97 N 9.8 N14．(10分)如图11所示，甲、乙两个同窗在直跑道上练习4×100 m接力，他们在奔跑时有相同的最大速度．乙从静止开始全力奔跑需跑出25 m才能达到最大速度，这一进程可看做匀变速直线运动，此刻甲持棒以最大速度向乙奔来，乙在接力区伺机全力奔出，假设要求乙接棒时奔跑达到最大速度的80%，那么：图11(1)乙在接力区须奔出多远的距离？(2)乙应在距离甲多远时起跑？【解析】(1)设两人奔跑的最大速度为v，乙在接力区奔出的距离为x′时速度达到最大速度的80%，依照运动学公式有：v2＝2ax，(0.8v)2＝2ax′解得x′＝0.82x＝16 m.(2)设乙在距甲x 0处开始起跑，到乙接棒时乙跑过的距离为x ′，依照运动学公式有：vt ＝x 0＋x ′x ′＝12×0.8vt 解得x 0＝24 m.【答案】 (1)16 m (2)24 m15．(2021·广安中学检测)(14分)下面是有关神舟七号的消息：2020年9月25日我国成功发射神舟七号载人飞船，标志着我国航天事业取得重大进展．飞船于21点10分04秒988毫秒发射升空，点火第120秒火箭抛掉助推器及逃逸塔；第159秒火箭一二级分离；随后飞船正常进入预定轨道；神舟七号飞船成功发射．运行在高度约343千米的近地圆轨道．神舟七号飞船共计在轨飞行2天20小时27分钟，于2020年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四王子旗主着陆场．担负这次飞行任务的火箭是“长征二号F”运载火箭，火箭和逃逸塔组合体整体高达58.3米，起飞质量为479.8 吨，如图12(a)所示．9月27日16∶35航天员翟志刚打开舱门，开始出舱活动，如图12(b)所示，16∶58航天员成功完成舱外活动返回轨道舱内，出舱活动的总里程约9 165 km.这是我国第一次实现舱外行走，这一活动具有里程碑意义．请依照所给信息完成以下问题：(计算结果保留3位有效数字)图12(1)火箭点火后竖直匀加速上升，经120秒抵达约为180千米的高度，试估算火箭点火后60秒时加速度的大小．(2)请估算火箭起飞初始时期，发动机所产生的推力大小．(3)飞船在轨道运行是速度大小不变的圆周运动，估算飞船在轨道上运行时的平均速度．【解析】 (1)由x ＝12at 2得 a ＝2x t 2＝2×180×1031202 m/s 2＝25.0 m/s 2 (2)由牛顿第二定律得：F －mg ＝maF ＝m (g ＋a )＝1.7×107 N.(3)由题意知出舱活动的时刻约23 min 飞船飞行了9 165 km ，由x ＝vt 得v ＝x t ＝9 165×10323×60m/s ＝6.64×103 m/s. 【答案】 (2)25.0 m/s 2 (2)1.7×107 N(3)6.64×103 m/s。
第5课奇妙的超低温世界学案（含答案）第5课奇妙的超低温世界学习目标1.了解超低温世界的奇妙之处。
2.学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。
3.培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。
一.音正形准1给下列加点的字注音1单音字镊子浸泡氦气损耗答案nijnhiho2多音字强倔铛闷馏答案jin/qin/qinju/judn/chnmn/mnli/li2给下列形似字组词1234答案1倔强/崛起2萤火虫/荧光3石蜡/腊月4摄氏度/镊子二.词语积累1理解运用1面目全非_________________________________________________________ ________2闷葫芦_________________________________________________________ __________3小巧玲珑_________________________________________________________ ________4悠然自得_________________________________________________________ ________5名副其实_________________________________________________________ ________答案1事物的样子改变得很厉害。
错点提醒注意感情色彩，多含贬义。
2本文中指密封而摇起来响声不清脆的葫芦。
可用来比喻极难猜透而令人纳闷儿的话或事情，也比喻不爱说话的人。
3形容小而灵巧.精致。
4形容心情悠闲自足，神态从容的样子。
5名称或名声与实际相符合。
对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。
正确的打“”，错误的打“”1如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。
2托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
5.广东教育版语文必修3《奇妙的低温世界》参考资料1．整体感知本文是一篇科学小品，主要介绍了奇妙的超低温世界的现象及超低温的应用和前景。
作者用通俗易懂的语言，举例说明的方法，生动形象地为我们描绘了超低温情况下一些物质所发生的种种奇妙的现象，接着解释“超导现象”，说明发现超导现象的意义及其应用的可行性前景，解释说明超导现象在现实生活中的具体应用，具体全面地说明了超低温的广泛用途，对超低温研究应用的前景进行了展望。
2.学法指导文章采用了5个小标题：“冰雪不足以言冷——奇妙的现象——没有电阻的导线——广泛的应用——诱人的幻想”，按照人们认识的一般规律把抽象深奥的科学道理通俗易懂地介绍给读者。
阅读时可以由此入手，注意把握说明对象的特征。
文章采用了多种说明方法，如举例子、对比、作诠释、下定义、描写说明等等，把深奥的科学道理介绍得通俗易懂。
第二板块1.文题解读“超低温”指比低温更低的温度，物理学上指低于-263℃的液态空气的温度。
在本文中，零下一二百摄氏度，就叫超低温。
在超低温的环境下，会发生种种奇妙的现象：一些金属会变得面目全非；一些到体会失去电阻；鸡蛋、石蜡等在液态空气中会射出荧光……超低温目前在工业、农业、医学、航天及科研中被广泛应用，超低温世界里有更多的奥秘等待着我们去探索。
2.走近作者叶永烈（1940～）浙江温州人，当代作家。
著有《穿甲克衫的人》《在“机器人城”》。
笔名萧勇、久远、叶扬、叶艇，中国作家协会会员。
1963年毕业于北京大学。
毕业后到上海科教电影厂任编导。
1980年调上海市科学技术协会担任常委，兼上海科普创作协会副理事长，并从事专业创作。
1987年调上海作家协会，任专业作家。
一级作家。
50年代起发表诗作。
自1960年出版第一本著作起至今已出版300多部著作。
3.背景纵览本文作于上个世纪末，当时正是超导研究获得重大突破的时候。
4.课文详解奇妙的超低温世界叶永烈冰雪不足以言冷[采用小标题形式，总领各部分内容，使读者比较容易把握全文思路。
5 奇妙的超低温世界本课话题——科学朗读——课文中的名段在零下190多摄氏度，空气竟变成了浅蓝色的液体，叫做“液态空气”。
鲜花在液态空气中浸一下，就变得像玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响。
鸡蛋、石蜡等在液态空气里，会像萤火虫似的射出荧光。
鸡蛋射出的荧光是浅蓝色的，石蜡射出的荧光是浅绿色的。
在零下一二百摄氏度，就叫超低温。
科学朴素而美丽，纯洁而高尚。
自古以来，人们运用自己的聪明才智进行着不懈的努力，在科学上取得了一个又一个的进步，使科学水平逐渐提高，使新的科学技术融入了我们的生活，影响并改变着我们的生活。
没有科学技术的进步，我们就摆脱不了农业社会的贫穷与落后；没有科学技术的进步，就没有我们一次又一次的工业革命；没有科学技术的进步，也就没有我们当今的电子时代和丰富多彩的舒适生活。
积累——生活中的素材2015年中国科学界最大的事件，是屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
屠呦呦，女，药学家。
1955年，毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。
现为中国中医科学院首席科学家。
中国中医研究院终身研究员兼首席研究员。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗药青蒿素和双氢青蒿素。
1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。
2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。
2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
背诵——相关名言警句科学是讲求实际的。
科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。
——郭沫若在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
——华罗庚科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字软绵绵．(mián) 浸．润(jìn) 萤．火虫(yínɡ) 韧．性(rân) 机械．(xiâ) 惰．性(duî) 损耗．(hào) 骚．动(sāo) 暂．时(zàn) 分馏．(liú) 2．多音字(1)语境辨析法①他那像哄．(hǒng)小孩似的话，引得人们哄．(hōnɡ)堂大笑，大家听了一哄．(hînɡ)而散。
②他穿着丧．(sāng)服，为丧．(sāng)葬费发愁，神情沮丧．(sàng)，垂头丧．(sàng)气。
(2)组词辨析法量⎩⎪⎨⎪⎧（liánɡ）测量（liànɡ）量入为出 倔⎩⎪⎨⎪⎧（juã）倔强（juâ）倔得很 第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧一fú（幅）画一fù（副）象棋 ⎩⎪⎨⎪⎧面目全fēi（非）fēi（飞）短流长 第3步用词语——送你一双慧眼实验·试验(1)英国制药公司葛兰素史克(GSK)研发的埃博拉疫苗通过了早期临床试验(实验/试验)，接种疫苗的志愿者体内全部产生了免疫反应且未出现安全问题。
(2)山东科技大学电子学院、材料学院、网络与信息中心、信息学院、交通学院拟于近期以竞争性谈判的方式面向社会公开招标，采购一批实验(实验/试验)教学设备。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确，并说明理由。
1．粤东会议明确汕头为区域中心城市之后，汕头上下面目全非．．．．，干部群众精神振奋，各种工作正在有条不紊地开展。
(×)理由：“面目全非”指事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。
不合语境。
此处应用“面目一新”，指样子完全变新(指变好)。
2．各级政府、部门都要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，加强对“四风”突出问题的整顿，要把那些以高居庙堂自诩的官老爷“拉下来”，调教成真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，深入群众之中的好公仆。
只有如此，“人民公仆”四字才能真正名副其实．．．．、深入人心。
(√)理由：“名副其实”，名声或名义和实际相符。
用在此处符合语境。
[常识·速览][识作者]文坛常青树——叶永烈叶永烈，1940年生于浙江温州，1963年毕业于北京大学化学系。
现为上海作家协会专业作家，中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。
1989年被收入美国《世界名人录》，并被美国传记研究所聘为顾问。
他11岁发表诗作，18岁开始发表科学小品，20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》，21岁成为《十万个为什么》的主要作者。
此后，多年从事科普创作，1979年3月，获得文化部和中国科协授予的“全国先进科普工作者”称号。
先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。
他后来转向纪实文学创作。
[探背景]超低温是一个普通人所无法接触到的世界，其中存在许多超出人们常识的奇妙现象。
本文就是抓住这一点来做文章，从普通人的常识出发引出超出人们常识的奇特现象，抓住读者的好奇心和求知欲，把抽象的事理说明得浅显易懂、生动形象。
[整体·感知]本文作者运用多种说明方法，饶有趣味地向读者介绍了超低温现象、超低温现象下一些物质的变化、超低温现象的具体应用及其诱人的发展前景，使读者在轻松阅读中获得了较难理解的科学知识。
[文脉·梳理]①________ ②________【答案】①探究最低温度②列举种种应用[文本·层析]一、阅读“冰雪不足以言冷”部分，回答下面的问题。
1．“冰雪不足以言冷”这一部分是如何展开说明的？结合文章内容简析作者的说明思路。
【答案】作者从普通人的常识出发，层层铺垫，引出超出人们常识的奇特现象——“绝对零度”。
作者从“冰冷”二字入手，指出“冰雪不足以言冷”；然后说出一连串更冷的地方，使人们以为冷可以一直低下去；接着再指出，冷有极限，存在一个无法逾越的绝对零度－273.16℃。
二、阅读“奇妙的现象”部分，回答下面的问题。
2．本部分介绍了哪些“奇妙的现象”？【答案】“奇妙的现象”介绍超低温世界中的奇特现象：鲜花、鸡蛋、石蜡等在液态空气中的变异；水银、铅、锡、铜等金属物质在超低温世界中的性状变化；在超低温世界中的液态氦所呈现的“超流现象”，等等。
三、阅读“没有电阻的导线”部分，回答下面的问题。
3．文章的第二部分介绍了超低温世界里的奇妙现象，文章的第三部分“没有电阻的导线”也属于超低温世界里的奇妙现象，这样安排是否重复？【答案】不重复。
在第二部分中，作者对超低温世界里的奇妙现象进行了简单的介绍。
在第三部分中，作者详细地介绍了“超导现象”及具有“超导现象”的多种金属，介绍“超导现象”的发现也许会引起电力工业上的革命，并介绍了超导现象在实际中的应用。
这样写，点面结合，使读者对超低温世界里的奇妙现象及其具体应用有了更全面、详细的了解。
这样安排，让人们的认识更加全面深入。
4．“如果．．．的革命”．．能够找到这种金属或合金的话，那将．引起电力工业上的一场划时代中加点词语有什么表达作用？【答案】①说明超导现象的意义及其应用前景。
新的超导材料的发现将会引起电力工业上的革命。
②“如果”“将”这些词语体现了说明文语言的准确性与科学性。
四、阅读“广泛的应用”部分，回答下面的问题。
5．“广泛的应用”介绍超低温技术目前的具体应用主要有哪些？【答案】①在钢铁工业上，用超低温处理钢铁制品，提高钢铁的强度。
②在农业上，利用超低温来锻炼种子，增强耐寒性。
③在液态空气工业中，把空气变成液态空气，进行分离，分开不同气体，制得纯净空气。
④在医学上，利用超低温保存贵重药品，制成“冷刀”，减少痛苦。
⑤在宇宙航行中，对宇宙飞船或人造卫星使用材料预先进行检验。
⑥在科学研究中，超低温是重要的研究助手。
五、阅读“诱人的幻想”部分，回答下面的问题。
6．“诱人的幻想”在文中指什么？这个“幻想”可行吗？【答案】“诱人的幻想”指生物学家正在研究的“生命冷藏”问题，以及延长人的生命来从事科学研究。
这个“幻想”从科学技术的角度来看可能会实现，但会遭遇一些非科学的问题，诸如伦理、生理问题等。
7．“诱人的幻想”提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的哪些设想？【答案】从生物学家拿金鱼做“生命冷藏”实验谈起，谈到人们对延长动物和人寿命的办法的种种探索，进而设想未来人类在星际旅行中延续寿命的前景。
[写法·借鉴]1．写作特色比喻本文运用通俗的比喻，使深奥的科学道理变得浅显易懂，如“奇妙的现象”部分写：“铅平常是软绵绵的，要直就直，要弯就弯，非常‘听话’，可是在超低温世界里，铅变得非常‘倔强’，富有弹性，你一松手它就弹回去，恢复原状。
”一个奇妙的物理现象用浅显的语言就交代得非常明白。
定义：比喻，就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
作用：①使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
②用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，使语言生动形象，富有文采。
2．写法指导①本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
②本体和喻体之间必须有相似点。
③所使用的喻体要常见、易懂。
④比喻要贴切，要注意思想感情。
3．迁移应用仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
【答案】学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一场恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
[素材·应用]1．课内素材作家以生动活泼的文笔向我们展示了超低温世界的奇妙现象，也预测了超低温技术给人类文明带来的美好前景。
同时我们可以看到科学的发展是由无数的科学家呕心沥血、前赴后继来推动的，人类文明的进步离不开科学探索，这教育我们要打破权威，清除迷信和愚昧，高举科学的旗帜继续探究完成未知的重任。
【应用角度】“科学与人类文明”、“探索无止境”、“科技的力量”等。
2．精彩应用我们问天问地，从包罗万象的自然、社会和日常生活中得到灵感。
18世纪中叶，维也纳一名叫盎布鲁格的医生诊治一位奄奄一息的病人，始终查不出症结所在。
病人死后，经过解剖尸体才发现胸腔内挤满了脓水。
他问自己，以后再遇到这种情况该怎么办。
