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移动支付教案一、教学目标1、让学生了解移动支付的概念、特点和发展历程。
2、使学生掌握常见的移动支付方式及其操作流程。
3、培养学生对移动支付安全问题的认识和防范意识。
4、引导学生思考移动支付对社会经济生活的影响。
二、教学重难点1、重点（1）常见移动支付方式的特点和使用方法。
（2）移动支付的安全防范措施。
2、难点（1）理解移动支付的技术原理和风险防范机制。
（2）如何培养学生在实际生活中正确、安全地使用移动支付。
三、教学方法1、讲授法讲解移动支付的基本概念、发展历程和相关技术知识。
2、演示法通过实际操作演示常见移动支付方式的使用流程，让学生更直观地了解。
3、讨论法组织学生讨论移动支付在生活中的应用和可能存在的问题，激发学生的思考和交流。
4、案例分析法通过分析实际的移动支付案例，加深学生对移动支付安全问题的认识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中是否使用过移动支付，以及使用的感受和经历，从而引出本节课的主题——移动支付。
2、知识讲解（20 分钟）（1）移动支付的概念移动支付是指用户使用移动终端（如手机、平板电脑等）对所消费的商品或服务进行账务支付的一种支付方式。
（2）移动支付的特点便捷性：随时随地进行支付，无需携带现金或银行卡。
高效性：支付过程快速，节省时间。
普及性：适用于各种消费场景，包括线上和线下。
（3）移动支付的发展历程简单介绍移动支付从早期的短信支付到现在的二维码支付、指纹支付、刷脸支付等的发展过程。
3、常见移动支付方式及操作流程（20 分钟）（1）微信支付打开微信，点击“支付”，可以选择扫码支付、转账、红包等功能。
向学生演示如何绑定银行卡、设置支付密码等操作。
（2）支付宝支付打开支付宝，点击“付款”，展示二维码支付、花呗支付等方式。
讲解支付宝的余额、余额宝、花呗等功能的使用。
（3）银联云闪付介绍银联云闪付的特点和优势，演示如何通过云闪付进行支付。
4、移动支付的安全问题（20 分钟）（1）安全风险网络风险：如网络诈骗、黑客攻击等。
移动支付课程教案
一、课题：《移动支付》
二、课时：1课时
三、课型：理论课实践课 习题课□其他□
四、教学目标
（一）知识目标：
1.理解移动支付的含义。
2.掌握移动支付平台的特点。
3.掌握常用的移动支付方式。
（二）能力目标：
1.能理解移动支付的含义和特点。
2.能了解常用的移动支付方式。
3.能熟练使用移动支付。
（三）素养目标：
1.激发学生对网络支付知识的兴趣。
2.培养学生养成留心观察、用心积累的学习习惯。
五、教学重难点：
（一）教学重点：
1.移动支付的含义及特点。
2.常用的移动支付方式。
（二）教学难点：
移动支付的使用。
六、教学方法：
讲授法、任务驱动法、演示法。
七、教学准备：
多媒体课件。
八、教学过程：。
移动支付技术标准和技术架构随着智能手机的广泛普及，移动支付开始成为人们生活中越来越重要的一部分。
移动支付技术高效、便捷，已经成为人们支付的首选方式。
为了保证移动支付技术的安全、连续性和可扩展性，移动支付技术标准和技术架构开始被广泛研究和实施。
1. 移动支付技术标准移动支付技术标准是确保移动支付技术安全、可靠和互操作性的保证。
目前，不同国家和地区都有自己的移动支付技术标准。
例如，中国的银联标准是中国的国家标准之一，并且在中国的银行和商家中广泛使用。
美国的EMV标准是美国和其他地区消费者信用卡行业的标准之一，被广泛采用。
随着移动支付技术的不断发展，移动支付技术标准也在不断发展。
全球移动通信系统协会（GSMA）开发了全球互联移动支付（GMP）标准，用于制定移动支付技术标准。
这些标准旨在确保移动支付平台的安全、互操作性和可扩展性，并促进全球移动支付市场的发展。
同时，移动支付技术标准也需要与组织和行业标准相协调，以确保移动支付技术符合法律和规定。
2. 移动支付技术架构移动支付技术架构指的是通过软件、硬件、网络和服务等组成的移动支付系统。
移动支付技术架构中包括移动设备端和服务器端。
移动设备端包括智能手机、智能手表和移动终端等，以及用于识别用户身份和支付信息的软件和硬件技术。
服务器端包括支付通道、支付账户管理和支付交易处理等多个环节。
移动支付技术架构需要实现以下几个功能：（1）安全性：移动支付技术必须确保安全，避免支付信息泄露和支付造成的资金损失。
（2）方便性：移动支付技术必须提供便捷的支付方式，让消费者可以通过移动设备进行支付。
（3）可扩展性：移动支付技术必须支持多种支付方式，包括小额支付和大额支付，并且支持多种货币支付。
（4）互操作性：移动支付技术必须具备互操作性，不仅可以在同一移动设备上进行支付，也可以在不同设备和平台之间进行支付。
（5）可靠性：移动支付技术必须确保支付连续性和稳定性，减少支付交易中断和错误的可能性。
《手机移动支付钱包》课程教学大纲总学时数：48学时（讲课24学时，上机实验24学时）适用专业：软件技术一、课程的性质、目的和任务《手机移动支付钱包》是计算机应用技术、软件技术、网络技术针对于移动开发软件工程师岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程前导课程是计算机应用基础，java程序设计，sqlserver数据库，，jsp，android应用开发，后续课程是设计模式。
手机移动支付钱包是移动软件研发专业方向的必备职业能力。
通过本课程的学习，为学生最终胜任android程序员奠定程序开发基础，同时培养学生程序设计与开发的专业能力。
同时通过团队合作进行项目开发，一方面，培养学生发现问题、分析问题、解决问题和归纳总结的方法能力；另一方面，培养学生吃苦耐劳、严谨求实、团队协作的社会能力。
本课程通过工作过程系统化的情境化教学，将专业知识、专业技能、价值观教育融为一体，使学生在专业能力、方法能力、社会能力同时得到提高，达到具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的思想品德、职业道德、敬业精神和行为规范，具备从事专业工作所必需的为学生最终胜任移动开发人员奠定数据库程序开发基础，同时培养学生android开发的专业能力。
技术专业基础知识和科学文化素养，具备较强的从事本专业所面向的职业岗位基本技能和实际工作能力。
通过本课程的学习，学生能根据实际工作任务的需要，在已掌握关系数据库基本知识的基础上，达到独立设计、开发一个中小型项目的目的。
通过《手机移动支付钱包》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
二、课程教学的基本要求1．熟悉移动支付2．掌握手机银行3．掌握银联支付4．掌握支付宝安全支付5. 掌握财付通畅购6. 使用手机钱包7. 掌握微信支付8. 掌握二维码支付三、教学时数分配《aspnet网站制作》课程教学时数分配表四、课程教学内容第1章移动支付教学基本要求1. 了解初步探索移动支付2、深入解密移动支付3、移动支付的前景展望教学重点与难点重点：移动支付的系统架构难点：移动支付的业务模式教学内容1、移动支付的含义与分类2、移动支付的3大主要技术3、移动支付的系统架构4、移动支付的业务模式第2章手机银行教学基本要求1、认识手机App银行2、手机银行(WAP)3. 手机短信银行4. 手机银行卡教学重点与难点重点：App银行的开通步骤难点：App银行的操作方法教学内容1、App银行的开通步骤2、App银行的操作方法3、移动支付4. 短信银行缴费、转账5. 手机短信购买理财产品第3章银联支付教学基本要求1. 了解银联手机支付2、银联随行，O2O时代的支付平台3. 银联手机支付收银台，随身POS机教学重点与难点重点：手机充值支付难点：支付流程教学内容1、银联手机支付2、手机充值支付3、在线支付流程第4章支付宝教学基本要求1. 了解支付宝2、支付宝的支付方式3. 支付宝移动支付教学重点与难点重点：支付宝的支付方式难点：支付宝移动支付教学内容1、智能存储卡使用方法2、添加银行卡3、手机充值支付4、支付宝的主要功能5、支付宝账户充值6、支付宝的支付设置7、支付宝的支付方式第五章财付通教学基本要求1. 了解财付通App版的使用方法2、了解财付通的支付方式3、财付通移动支付教学重点与难点重点：财付通的支付方式难点：财付通移动支付教学内容1、财付通App版的使用方法2、财付通的支付方式3、财付通移动支付第六章手机钱包教学基本要求1. 中国移动手机钱包业务2、中国联通手机钱包业务3. 中国电信手机钱包业务教学重点与难点重点：手机钱包支付难点：CDMA手机钱包教学内容1. 中国移动手机钱包业务2、中国联通手机钱包业务3. 中国电信手机钱包业务第七章微信支付教学基本要求1. 了解微信支付2、手机微信银行3. 玩转微信支付教学重点与难点重点：微信银行转账难点：微信银行支付教学内容1、绑定微信与银行卡2、微信购物支付流程3. 申请微信支付接口4. 微信银行转账5. 微信银行支付第八章二维码教学基本要求1. 二维码的基本简介2、二维码支付工具3. 二维码支付教学重点与难点重点：二维码支付难点：二维码支付的原理教学内容1、二维码的基本简介2、二维码支付的原理3、二维码支付的特点4. 二维码支付的发展5. 二维码支付的流程6. 二维码支付工具五、教材及参考书[教材]1．一本书玩转移动支付，清华大学出版社六、主要教学方法与媒体要求教学方法：宏观：引导文教学法、项目教学法、资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步教学法微观：讲授法、分组教学、案例教学、现场教学法、模拟演示、小组讨论媒体要求：计算机及相关软件七、推荐的教学网站和相关专业文献网站Eoeandroid社区：/安卓巴士：/八、其它建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
课程设计手机支付一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生了解手机支付的基本概念、种类及其工作原理；技能目标要求学生能够熟练使用至少一种手机支付方式，并了解其安全性；情感态度价值观目标要求学生认识到手机支付的便利性，同时也要注重个人隐私和财产安全。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述手机支付的基本概念和种类；2.解释手机支付的工作原理；3.选择并熟练使用至少一种手机支付方式；4.分析手机支付的安全性；5.认识到手机支付的便利性，并注重个人隐私和财产安全。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕手机支付的基本概念、种类、工作原理、安全性和便利性展开。
具体包括以下部分：1.手机支付的基本概念和种类：介绍手机支付的定义、发展历程以及常见的手机支付方式；2.手机支付的工作原理：讲解手机支付的技术原理，如NFC、二维码支付等；3.手机支付的安全性：探讨手机支付的安全隐患，以及如何保护个人隐私和财产安全；4.手机支付的便利性：分析手机支付给日常生活带来的便利，以及可能遇到的问题和解决方案。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解手机支付的基本概念、种类、工作原理等内容，帮助学生建立知识体系；2.讨论法：学生就手机支付的安全性和便利性进行讨论，培养学生的思辨能力；3.案例分析法：分析真实的手机支付案例，让学生了解手机支付的实际应用和可能遇到的问题；4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验手机支付的操作过程，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供可靠的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备相应的实验设备，如手机、扫码设备等，确保学生能够顺利进行实验操作。
教学章节 名称 第3章 资金流转——电子商务支付 3.5 移动支付授课日期 第9周第1课授课班级 物流中1501电商高1605电商高1603 物流高1501授课类型授课时数2课时一、学情分析（学习需求分析、学习者特征分析）学生对移动支付有所了解，但是不够深入二、教学目标（教学目标、教学内容、重点和难点） 1、教学目标力目标 知识与能力1、 掌握移动支付的相关概念2、 掌握移动支付的类型、价值链及运营模式目标过程与方法通过实际操作，让学生真正会使用移动支付目标与价值观情感态度让学生对目前最火的微信支付功能掌握透彻2、 重点和难点 重点 掌握移动支付的相关概念、微信支付的前景及商业价值 难点移动支付的类型、价值链及运营模式三、教学方法与教学手段序号 教学方法/教学手段设计意图1 演示法 2讲授法四、作业布置五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课堂导入提问：同学们知道的移动支付有哪些？相比网上支付，移动支付有哪些优势？提问回答5分钟知识点一移动支付的相关概念一、移动支付通过移动设备利用无线通信技术转移货币价值以清偿债务债权关系的一种支付方式强调：1、移动设备包括：手机、PDA、移动PC等；2、无线通信技术包括各种近距离无线通信技术（如红外线、射频识别技术、蓝牙等）和远距离无线通信技术（如短信、WAP等）。
二、移动支付的分类➢根据移动支付基于的账户，移动支付可以分为基于银行卡账户的移动支付和基于后台账户（包括话费账户）的移动支付。
➢根据移动支付是否事先指定受付方，移动支付可以分为定向支付和非定向支付。
➢根据使用的传输方式和技术，移动支付可以分为远距离支付和近距离支付，或者称为远程支付和现场支付。
➢根据移动支付金额的大小，移动支付可以分为大额支付、小额支付和微支付。
讲解举例并提问回答ppt30分钟知识点二移动支付产业链及运营模式一、移动支付产业链移动支付产业链由移动运营商、金融机构、第三方移动支付服务提供商（或移动支付平台运营商）、设备终端提供商、最终用户等多个环节组成；1、移动支付产业链成员之间的关系？主要就是移动运营商、金融机构和第三方移动支付服务提供商之间的合作竞争关系；❖用户（手机手机卡银行卡虚拟账户手机APP 手机操作系统）❖商户（应用客户端刷卡机银行账户读卡机POS机）❖通信网络（2G 3G 4G）移动支付产业链图示（1）移动支付产业链图示（2）演示讲解思考30分钟二、移动支付运营模式1、以银行为主导的运营模式：◆银行独立提供移动支付服务，银行通过专线与移动通信网络实现互联，自建计费和认证系统，将用户手机的SIM卡换为STK 卡；◆SIM-Subscriber Identity Module◆STK- SIM tool kit，用户识别应用发展工具◆用户可以在手机上直接登录所在银行账户，进行手机支付交易；2、以第三方支付服务提供商为主导的运营模式（如银联）：◆这里的第三方支付服务提供商指独立于银行和移动运营商，利用移动通信网络和银行的支付结算资源进行支付的身份认证和支付确认的机构，具有整合移动运营商和银行等各方面资源并协调各方面关系的能力，能为手机用户提供丰富的移动支付业务；◆上海捷银信息技术有限公司；◆北京泰康亚洲科技有限公司；◆广州金中华通讯公司等情景体验手机移动支付思考记录支付宝手机支付的功能操作流程总结学生自己动手25分钟教学反思。
医保移动支付培训计划一、培训背景随着移动支付技术的不断发展和普及，医保移动支付正逐渐成为医疗保健行业的新趋势。
医保移动支付可以帮助医疗保健机构简化结算流程、提高工作效率，同时也方便了患者的就诊体验。
因此，对医保移动支付的使用和管理培训成为了医疗保健从业人员必备的技能。
为了提高医疗保健从业人员对医保移动支付的理解和应用能力，我们制定了以下医保移动支付培训计划，以期提高医疗保健从业人员的工作效率和服务质量。
二、培训目标1. 理解医保移动支付的基本概念和原理；2. 掌握医保移动支付的基本操作方法，能够熟练操作移动支付终端；3. 熟悉医保移动支付的管理流程，能够独立处理医保移动支付相关的日常工作；4. 培养参训人员的团队协作意识和服务意识，提高服务质量。
三、培训内容1. 医保移动支付的基本概念和原理；2. 医保移动支付软件的安装与使用；3. 医保移动支付的操作流程和注意事项；4. 医保移动支付的管理流程和规定；5. 案例分析与操作实践；6. 团队协作培训与服务技巧培训。
四、培训方式1. 线下授课：定期组织专家学者进行线下授课培训，学员通过听课、讨论等方式学习医保移动支付知识。
2. 线上课程：利用微信、钉钉等网络平台进行在线学习培训，为参训人员提供便捷的学习方式。
3. 实践操作：安排实际操作训练课程，由专业人员进行操作示范，让学员动手操作，熟练掌握医保移动支付的操作方法。
五、培训计划1. 第一阶段（1天）：主题：医保移动支付的基本概念和原理内容：1）医保移动支付的定义和作用；2）医保移动支付的发展历程；3）医保移动支付的基本原理和技术特点。
2. 第二阶段（2天）：主题：医保移动支付软件的安装与使用内容：1）医保移动支付软件的安装与注册；2）医保移动支付账户的设置和管理；3）医保移动支付的常见问题解决方法。
3. 第三阶段（2天）：主题：医保移动支付的操作流程和注意事项内容：1）医保移动支付的操作流程和步骤；2）医保移动支付的常见操作问题解决方法；3）医保移动支付的安全使用和注意事项。
移动应用支付系统教案教学目标：1. 了解移动应用支付系统的定义和功能。
2. 掌握移动应用支付系统的工作原理和基本流程。
3. 了解移动应用支付系统的优势和风险。
4. 能够使用移动应用支付系统进行支付和管理个人账户。
教学内容：1. 移动应用支付系统的定义和功能。
2. 移动应用支付系统的工作原理和基本流程。
3. 移动应用支付系统的优势和风险。
4. 使用移动应用支付系统进行支付和管理个人账户。
教学重点：1. 移动应用支付系统的工作原理和基本流程。
2. 使用移动应用支付系统进行支付和管理个人账户。
教学难点：1. 移动应用支付系统的优势和风险。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范的方式，介绍移动应用支付系统的定义、功能、工作原理和基本流程。
2. 实践法：通过实际操作移动应用支付系统，让学生亲自体验支付和管理个人账户的过程。
教学准备：1. 教师准备一台电脑和投影仪，用于展示相关内容。
2. 学生准备手机或平板电脑，用于实践操作。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师简要介绍移动应用支付系统的定义和功能，引发学生对该主题的兴趣。
2. 提问：你们平时使用过哪些移动应用支付系统？你们对移动应用支付系统有什么了解？二、讲解移动应用支付系统的定义和功能（10分钟）1. 教师通过投影展示相关内容，讲解移动应用支付系统的定义和功能。
2. 引导学生思考：移动应用支付系统的出现对我们的生活有哪些影响？三、讲解移动应用支付系统的工作原理和基本流程（15分钟）1. 教师通过投影展示相关内容，讲解移动应用支付系统的工作原理和基本流程。
2. 引导学生思考：在使用移动应用支付系统时，我们需要注意哪些安全问题？四、讲解移动应用支付系统的优势和风险（15分钟）1. 教师通过投影展示相关内容，讲解移动应用支付系统的优势和风险。
2. 引导学生思考：在使用移动应用支付系统时，我们应该如何保护个人信息和资金安全？五、实践操作（30分钟）1. 学生打开手机或平板电脑上的移动应用支付系统，并按照教师示范的步骤进行支付和管理个人账户。
《移动支付的奥秘——认识变量》教学设计年级：六年级教材：本课是大连理工大学出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《Scratch 进阶》第二课“认识变量”设计者：西岗区水仙小学郝丹丹一、教材分析1．在第一课中学生已经掌握【控制】模块组中的“广播”命令以及【数字和逻辑运算】模块组中的“减法”命令和“等于”命令的用法，体会不同程序中变量的作用，以先模仿学习再创新的方式灵活运用变量，综合运用学过的命令完成作品。
2．重点：掌握创建变量、变量初始化的方法，理解变量的嵌套以及【侦测】模块组中“询问”和“回答”命令模块的应用。
3．难点：会利用变量控制程序，理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本。
二、教学/学习目标及其对应的课程标准【知识与技能】1. 了解变量以及在程序命令模块中的作用，会利初始化变量以及用变量控制程序，理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本。
2.【侦测】模块中“询问”命令的应用。
3. 了解移动支付是通过移动终端手机进行付款的操作，支付的一些列操作也是一个大的信息管理系统。
【过程与方法】1. 在完成任务的过程中，培养学生推理能力和批判思维能力，在完成作品过程中发现问题、分析问题、创造性解决问题。
2. 举一反三，能发现生活中移动支付的实例。
【情感与态度、价值观】1. 在创建的“移动支付”的情境中，能从辩证的角度看待移动支付。
2. 在完成任务的过程中，认识到共享单车对环境保护的贡献，共享经济实现了资源再利用，让学生理解共有经济的理念是共同拥有而不占有，共享经济的本质是互助互利。
三、学习者分析六年级的学生对信息技术课,尤其是Scratch的兴趣浓厚，学习热情很大。
且学生已经在之前的学习中学会Scratch的基本命令的使用，有一定的基础。
本节课学习使用新的命令——变量。
在以往的学习中没接触过，需要了解学习变量的含义和使用方法。
学生的学习能力不同，设置不同层次任务，以适应不同层次学生的需求。
教学理念和教学方式（一）如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新在课堂中，教师最为要作为课堂的组织者、引导者、合作者，教学以学生为主体，学生先自主探究，合作研究，教师给以适当的指导和引导，学生在主动学习的过程中完成对知识的建构。
《移动支付课程标准》（标准编码：139141601）1、范围本课程标准适用于山西华澳商贸职业学院连锁经营与管理专业移动支付课程。
学时：64学时。
2、课程定位2.1先修课程本门课程的先修课程有：《连锁经营入门》、《O2O高绩效门店运营》。
2.2后续课程后续课程为：《互联网与门店开发》、《店长实务》、《客户关系管理》、《连锁配送管理》。
3、教材内容3.1课程性质、任务与目标知识目标1.掌握移动支付的内涵、类型、实现与流程；熟悉国外移动支付的现状，了解移动支付的发展前景。
2.掌握移动支付的技术基础、方案及案例；熟悉移动支付平台、系统及终端。
3.掌握电子银行的概念、系统；熟悉移动支付工具、方式与系统；了解移动银行前景。
4.掌握移动支付产业价值链的概念、特点、构成与主体；熟悉移动支付产业链的发展，了解我国移动支付产业链的问题与态势。
5.掌握移动支付商业模式的概念，掌握移动运营商主导商业模式；熟悉银行主导的商业模式，熟悉移动与银行合作商业模式，熟悉第三方移动支付运营商主导模式。
6.了解移动支付业务模式的概念，掌握SMS移动支付业务模式；掌握WAP移动支付业务模式；熟悉I-Mode移动支付业务模式。
7.了解移动支付市场发展现状，掌握移动支付消费者心理分析，掌握移动支付服务创新，熟悉移动支付服务创新前景。
8.熟悉移动支付安全技术与标准，认证与管理以及风险防范，熟悉移动支付信用体系的构筑。
能力目标1.应变能力。
从书本上不可能学到实际工作中所需的全部知识，这就需要学生能够根据所学知识和以往经验，举一反三，对连锁经营管理活动中出现的新商品进行科学的分析和判断。
2.团队合作能力。
要求学生富有团队精神，能够在学习和工作过程中积极与他人合作，取长补短，有效沟通，高效率地完成学习和工作任务。
3.学习与信息收集能力。
能够根据学习和工作需要，不断学习新知识，并能有针对性地收集相关信息。
4.创新能力。
能够突破条条框框的限制，打破原有的思维模式，进行思维创新，提出独到的见解。
素质目标1. 养成勤于动手和动脑的习惯；2. 培养团队协作意识；3. 具有质量意识和效率意识；4. 善于与人沟通，积极合作意识的培养；5. 培养服务意识；6. 培养安全责任意识；7. 培养创新意识。
3.2课程的特点、教法与学法建议1、加强认知实习和社会实践锻炼。
以“应用”、“实用”及结合专业职业技能要求为主旨和特征构建课程和教学内容体系。
充分发挥专业指导委员会的作用，积极探索大类专业平台教学、分流培养的教学组织形式。
有组织地安排学生在假期到学院校外实训基地参加认知实习和社会实践活动。
2、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立了课程教学重点和对学生进行考查的重点，确定了理论与实践相结合重在实践的教学流程。
并以此为依据编制教学大纲、编写教材、更新教学方法。
3、注重“双师型”教师队伍的建设。
为保障教学过程的顺利进行，我们建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平高的教师队伍。
教师队伍无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构，均达到比较好的人员配备。
4、规范教学过程管理、提升教学效果。
一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是教师到企业进行实践锻炼；四是严格教学环节，以就业为导向建立系、教研室、校外实训基地管理机制，将理论教学与实践教学纳入一个统一的管理体系。
5、形成多媒体教学、案例教学、仿真模拟教学、全真实战演练教学等现代教学方法体系。
3.3章节/模块/项目/任务名称、授课地点与学时数序号章节/模块/项目/任务名称授课（理论课、实验、实训、实习）地点总课时课时分配讲授实训/实验1 移动支付概述教室8 4 42 移动支付技术与系统教室8 4 43 移动银行教室84 44 移动支付产业价值链教室8 4 45 移动支付商业模式教室8 4 46 移动支付的业务模式教室8 4 47 移动支付市场与服务创新教室8 4 48 移动支付的安全教室8 4 4 合计教室64 32 323.4课程内容与考核要求3.4.1课程内容序号章节/模块/项目/任务名称教学内容教学目标1 移动支付概述掌握移动支付的内涵、类型、实现与流程；熟悉国外移动支付的现状，了解移动支付的发展前景。
①了解移动支付的内涵；②熟悉移动支付的类型；③掌握移动支付的实现与流程；④熟悉国外移动支付现状；⑤了解移动支付的发展前景；2移动支付技术与系统掌握移动支付的技术基础、方案及案例；熟悉移动支付平台、系统及终端。
①熟悉移动支付的技术基础；②掌握移动支付的技术方案；③了解移动支付的技术案例；④熟悉移动支付平台、系统及终端；3 移动银行掌握电子银行的概念、系统；熟悉移动支付工具、方式与系统；了解移动银行前景。
①了解电子银行的概念；②掌握移动银行系统；③熟悉移动支付工具；④掌握移动支付方式与系统；⑤了解移动银行的前景；4移动支付产业价值链掌握移动支付产业价值链的概念、特点、构成与主体；熟悉移动支付产业链的发展，了解我国移动支付产业链的问题与态势。
①了解移动支付产业价值链的概念与特点；②掌握我国移动支付产业链的构成与主体；③熟悉移动支付产业链的发展；④了解我国移动支付产业链的问题与态势；5移动支付商业模式掌握移动支付商业模式的概念，掌握移动运营商主导商业模式；熟悉银行主导的商业模式，熟悉移动与银行合作商业模式，熟悉第三方移动支付运营商主导模式。
①了解移动支付商业模式；②掌握移动运营商主导商业模式；③熟悉银行主导的商业模式；④熟悉移动与银行合作商业模式；⑤熟悉第三方移动支付运营商主导模式；6移动支付的业务模式了解移动支付业务模式的概念，掌握SMS移动支付业务模式；掌握WAP移动支付业务模式；熟悉I-Mode移动支付业务模式。
①了解移动支付业务模式的概念；②掌握SMS移动支付业务模式；③掌握WAP移动支付业务模式；④熟悉I-Mode移动支付业务模式；⑤了解其他移动支付业务模式；7 移动支付市场与服务创新了解移动支付市场发展现状，掌握移动支付消费者心理分析，掌握移动支付服务创新，熟悉移动支付服务创新前景。
①了解移动支付市场发展现状；②掌握移动支付消费者心理分析；③掌握移动支付服务创新；④熟悉移动支付服务创新前景；8 移动支付的安全熟悉移动支付安全技术与标准，认证与管理以及风险防范，熟悉移动支付信用体系的构筑。
①熟悉移动支付安全技术与标准；②掌握移动支付安全认证与管理；③掌握移动支付安全的风险防范；④熟悉移动支付信用体系的构筑；3.4.2考核要求本课程采用过程考核和综合考核相结合的方式3.4.3成绩评定考核分类考核方式成绩比例过程考核课堂教学测试以案例分析讨论、课堂提问和出勤为主40％实训技能测试以考核教学实习实训和检查作业为主30％综合考核主要考核学生对该门课程的综合应用能力闭卷笔试30％3.5课标说明3.5.1关于实践教学的说明在《移动支付》课程中实施项目教学法，其中的项目设计要符合教学大纲的要求，所设计的项目都应包括六项内容，即项目课题、项目背景、学生应完成的任务要求(包括个人独立完成或小组共同完成的任务)、培养能力(即通过本次设计要培养和考察学生哪些具体能力)，项目评价标准、项目完成时间。
3.5.2关于教学方法、教学手段的说明1.教学方法设计的基本思路培养高等技术应用性人才，必须选用科学的教学方法。
高职教育的教学方法更加强调实践性，这既是高职教育的教学特色所在，也是培养技能性人才的基本保证。
移动支付实践教学，应与移动支付的工作密切结合，根据企业具体营销工作的项目与任务，设计实践教学的目标与任务，组织学生设计具体实施方案，并指导学生实施完成。
这样既可让学生了解企业实际工作，又可使学生学习更具有主观能动性，激发学生学习的兴趣。
为加强实践教学的实际应用性，一方面应聘请企业经营管理人员担任指导教师，另一方面让学生直接参加企业实际运作的某个工作环节，进行上岗实际培训，这样效果要好。
2.具体教学方法"四步操作法"：布置课业--教师指导--学生动手--课业考核。
3.5.3关于教材、教参的说明教材选用高等院校移动商务管理系列教材秦成德《移动支付》，经济管理出版社，2017年教参选用互联网+行业应用丛书曹一兵《移动支付实战攻略》，化学工业出版社，2015年4、本课程主要设施设备说明4.1实验/实训/实习设施设备实训用桌椅、办公用品4.2其他设施设备5、本课程对教师的要求5.1基本要求主讲教师应熟悉本门课程的课程性质、课程教学目标、课程教学要求、教学内容、教学环节要求、学习时间分配，保证课程内容的先进性，突出重点和难点。
同时各类教学实践活动有计划、有准备、有总结；各类活动能够达到教学要求；80%以上的学生反映好。
课程实践活动开出率100％，初步形成基本实践能力与操作技能，专业技术的应用能力与专业综合能力有机结合的有特色的实践教学体系。
5.2学历、专业或实践经验要求要求主讲教师具有本科以上经济管理专业或相近专业学历双师型教师。
5.3现场工作要求各类教学实践活动有计划、有准备、有总结；每节课实践操作考核，计入学生平时成绩，并计入期末总成绩。
5.4其他要求期中教学检查，期末教学考评，主任、教研组长临时听课检查，有检查、有监督。
6、附加说明6.1本标准由山西华澳商贸职业学院联经营管理专业教研室制定并解释；6.2本标准执笔人：（两人或以上）（注明行业专家单位）6.3本标准审核人：（两人或以上）（注明行业专家单位）6.4 本标准批准人：6.5本标准于2018年6月1日发布并实施。
山西华澳商贸职业学院2018年6月1日。
