《通信技术基础》课程标准长春市机械工业学校．
2014.08.5
》课程标准《通信技术基础
、课程定位与设计思路1 1 课程定位．1本课程是高职高专通信技术专业、
通信网络与设备、移动通信技术、电子信息工程技术等专业的专业基础主干课程。目的是使本专业学生掌握较广泛的现代通信理论和基本技术。课程的任务是以现代通信系统为背景、以通信系统的模型为主线，讲述现代通信的基本原理、基本技术和通信系统性能的分析方法，使学生了解模拟通信和数字通信，特别是数字通信的基本原理和系统基本的分．
析、设计方法，以适应现代信息社会对通信人才的需求。
1．2 设计思路
本课程系统讲述通信领域的“通信系统传输与交换原理”、“通信介质”、“光通信系统”、“通信交换系统”、“移动通信”等各类专业知识，以及“通信接入网”的专业内容，涉及的范围广，内容新；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力。
2、课程目标
1）、知识目标
（1）掌握通信系统基本概念、一般模型
能描述模拟信源数字化的过程，以及在这过程中的关键技术）（2掌握PCM3）信号的再生中继传输，了解基带传输的常用码型（掌握二进制数字信号的调制与解调，知道四相调相系统和其他调制方式（4）了解同步及数字复接原理 5）（）、技能目标2 （1）能熟练使用通信原理实验箱； 2具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、并用相关软件仿真的能力；）（能对给定的通信电路进行调试；（3））、素质目标3 （1）学会一定的沟通、交际、组织、
团队合作的社会能力；具有一定的自学、创新、可持续发展的能力； 2（） 3（）具有一定的解决问题、分析问题的能力； 4（）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。
3、课程内容
表1 “通信技术基础”项目简表
4、考核评价
《》理实一体课程从注重知识性考试转变为注重职业能力的考核，进通信技术基础行过程与结果并重的考核评价体系建设。
本课程采取过程性考核的考核评价方式。过程性考核是以各个学习项目为载体作为考核评价单元，以每个项目中的各个人物的完成情况为依据，从职业素养养成、理论知识、实践技能的掌握情况三方面来考核学生的学习效果。
课程评价突出“过程考核与结果考核相结合，理论与实践考核相结合，教师评价、企业评价与学生自评、互评相结合”的原则。由单项项目考核和综合任务考核组成，单项项目考核成绩占的70%，综合任务考核成绩占总成绩的30%。
附表2 单项项目考核评价表（占70%）
班级姓名
综合任务考核包括：
职业素质考核：考察学生在整个学习过程中的整体表现，对学习纪律、学习态度、实操时的规范操作等情况进行评价，贯穿学习全过程。培养学生的劳动意识、安全生产意识、团队协作意识，督促学生养成良好的学习工作习惯。
理论考核：针对每个学习项目中各个任务涵盖的基本知识，以“应知应会”为标准进行考核，通过作业、口试、笔试等方式进行。培养学生观察能力和善于总结的习惯，加强学生学习过程的质量控制。
实践考核：针对每个学习项目中各个任务要求的实践技能，以“熟练规范操作”为标准进行考核，通过实际操作、过程考核等方式进行。培养学生实际动手能力，通过职业技能。综合任务考核见表3。
表3 综合任务考核评价表（占30%）
由校内专任教师与校外兼职教师共同组成教学团队，实施教学，建议配备两名具有本科或以上学历、理论功底扎实、有丰富实践和教学经验、具有高级职业资格证书的专任教师担任本课程教学，聘请一名具有丰富实践经验和培训经历的企业兼职教师，专兼职教师共同完成教学内容的选定、教学设计及实践指导。
5.2 教材及相关资源
根据本课程标准规定的教学内容，结合学校现有设备及学生现状，建议由专任教师与企业人员共同开发、编写行动导向教学的教材，并逐步完善习题库、教学课件、仿真软件等相关教学辅助资料，逐步设计开放式课程网站以拓展学生学习空间、满足网络课程教学的需要。
5.3 教学组织模式
建议班级人数应控制在30人以内，4至5人一组。应配备一间一体化技能教室，提供3台以上能上网的计算机、一套投影设备、相关电路元器件、手册、每人一套示波器及通信原理实验箱,同时要有必备的多媒体教学课件、录像、校本教材、图书资料及小组讨论的场地。在时间安排上可采用半天制或全天制，以利于学生技能训练时的连续性。教学要遵循“以生为本”的原则，在做中学，做中教，要发挥学生学习的自主性，培养学生获取信息和处理问题的能力，为学生提供职业生涯发展的空间。
5.4 教学方法与手段
教学中应积极采用先进的多媒体资源及网络资源，充分调动学生学习的主动性、积极性；采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或技能训练项目的过程中学习相关知识；采用小组合作学习的方法，培养学生的合作意识。
5.5 教学考核与评价
课程的评价建议采用过程性考核与终结性考核相结合、理论评价与实践评价相结合、教师评价和学生自评、小组互评相结合的原则。突出过程考核，过程考核主
要考察方案合理性、安全文明生产、完成时间、团队合作、出勤情况、学习态度、提问成绩及终结性考核指期末考试。．
