《道不尽的母爱》的综合实践活动教学设计

语文综合实践活动课——《歌颂母爱》活动目标：1、通过活动，提高对母爱的认识，培养学生搜集处理资料信息能力和口头表达能力，陶冶情操，提高语言修养。

2、开阔文化视野，激发学习兴趣，积累有关母爱的故事，格言、诗歌、散文等。

培养学生自主、合作、探究的实践能力、理解能力、演讲能力、合作能力。

培养用多种形式来表达母爱。

3、多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

活动准备：1、发布活动信息：本次活动的中心主题是“歌颂母爱”，凡有关母爱的影片故事、诗词、歌曲、散文、诗歌都可以搜集，参加活动。

2、本活动有“来自人类的母爱”和“来自动物的母爱”两个组。

分别用一名同学主持。

学生根据自己所积累材料，任选形式参加。

3、与同学交流自己拟定的主题，寻找几位合作伙伴，结成小组后对材料进行再充实，调整，组合，并在主持人和组员的策划下，准备用适当的形式向全班同学展示。

活动重点：能在活动中感悟母爱，能在活动中歌颂母爱，表现形式有创新精神。

活动过程：教师主持，分两个小组。

教师引出课题，两个小组选出主持人，分别以“人类母爱”为题，以“动物母爱”为题，归类选择。

教师引题：母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。

人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤，同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！让我们以热烈的掌声请出第一个栏目的主持人1、来自人类母爱（第一个栏目）主持人用诗一样的语言引出内容：（略）①朗诵小组（以诗歌、散文为主）②改编小组（故事、课本剧为主）③歌咏小组（《母亲》、《世上只有妈妈好》《懂你》等歌曲）④办美术展（幻灯片展示歌颂母爱的图片）⑤说一说歌颂母爱的名言、古诗。

2、来自动物的母爱（第二栏目）母爱不仅仅是人性的美，就是动物间也一样存在。

（教师引言）让我们以热烈的掌声请出第二位主持人。

另一位主持人用诗一样的语言引出动物的母爱主题。

歌颂形式：小品、相声、话剧等3、用一组比喻句、一组排比句歌颂母爱。

说不尽的母爱教学设计【教学目标】1、引导学生了解妈妈的世界，体谅妈妈的艰辛，珍惜妈妈的付出。

2、培养学生爱、善良、同情心、责任感，改变只注重自己的自私观念，回报妈妈。

3、培养在生活中学写作，把内心的情感表达出来。

【教学重点】引导学生体验和感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。

【教学难点】多角度看妈妈，发现不同人眼中的妈妈，发现妈妈的多方面的特点。

【教学方法】谈话法发现法演示法【学习方法】帮助学生学会观察自己最亲近最熟悉的人，学习用心思考和体验生活，抒写自己内心深处的真情实感，亲人之间要善于表达情感。

【教学辅助设施】多媒体、歌曲、影音片段、家庭照片。

【教学过程】一、导入：怀胎十月、经受剧痛生下我们的是妈妈，喂饭喂药、辛苦拉扯我们的是妈妈；你外出时，牵肠挂肚的是妈妈；有了一丁点进步，打心眼里高兴的是妈妈；你躺在病床上，掉眼泪的是妈妈；无论多么淘气捣蛋，永远不会嫌弃你的也是妈妈。

母爱是天底下最伟大最无私的爱。

母爱也是古今中外各种艺术永恒的主题。

二、相关链接１、你知道哪些描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

２、你知道哪些新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

３、你知道哪些描写动物世界母子之情的作品。

４、你知道哪些展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

５、你知道哪些与母亲有关的格言、俗语。

三、实话实说十几年来，你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？请如实回答下面的问题：１、你知道妈妈出生的年月日吗？２、妈妈的名字是谁给起的？有什么含义吗？３、妈妈怀你的时候有什么妊娠反应？４、妈妈生你的时候是顺产还是难产？经历过什么痛苦？５、你小时侯有没有夜啼、挑食的毛病？如果有，妈妈是怎么做的？６、你知道妈妈的体重、血压是多少吗？７、妈妈对事业和生活有什么梦想和追求呢？８、你知道妈妈最高兴和最遗憾的事吗？９、母亲对你有什么希望和要求？我们不能只是享受母爱。

小学语文教学课例《语文“综合性学习”感受母爱》教学设
计及总结反思
了慈爱而坚强的母亲”。

是的，母亲是世界上最伟大而又最亲近的人。

母亲给了我们生命，给了我们智慧，给了我们幸福，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。

古今中外有哪些以母爱为主题的主题作品、影视作品、音乐作品呢(学生举手回答)这些作品尽管来自不同的国度、不同的民族、不同的时代，但对母亲的真挚与深切的关爱却是同样的，母爱是人间第一情。

二、感受母爱
1.配乐诗朗诵：《永恒的妈妈》(背景音乐《烛光里的妈妈》，要求字正腔圆，饱含真情，节奏分明，
2.照片里的故事(背景音乐同上)
同学们刚才精彩的朗诵，让我们真切地感受到了这人间最无私、最伟大的亲情，每个人都拥有一份属于自己的母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，让我们一起去听听照片里的故事。

(1)《妈妈的手》、《感受母爱》(先后展示学生与母亲的合影、背景音乐同上)请两位学生
通过自己与母亲的合影讲述倾注着母亲无尽关爱的生活小事。

①请其他同学谈谈听完后的感受
②老师从选材的角度点评。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解母爱的伟大和无私。

- 学生能够描述自己与母亲之间的温馨故事。

2. 能力目标：- 学生能够运用多种方式表达对母亲的感恩之情。

- 学生能够通过实践活动提升情感表达和沟通能力。

3. 情感目标：- 学生增强对母爱的认识和理解。

- 学生培养感恩之心，学会珍惜和回报。

二、教学对象本教学详案适用于小学四年级至六年级的学生。

三、教学时间一课时四、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包括母爱图片、感人故事等。

- 准备感恩卡片、彩笔等绘画工具。

- 收集与母爱相关的感人故事。

2. 学生准备：- 提前思考自己与母亲之间的温馨故事。

- 准备好要表达感恩之情的物品或手工艺品。

（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于母爱的感人视频，引导学生思考：视频中母爱体现在哪些方面？2. 学生分享观看感受，教师总结：母爱是伟大的、无私的，我们要学会感恩。

（二）主题活动一：讲述母爱故事（10分钟）1. 教师讲述一个关于母爱的感人故事，如《孟母三迁》。

2. 学生分组讨论：从这个故事中，我们学到了什么？3. 各小组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（三）主题活动二：绘制感恩卡片（15分钟）1. 学生领取感恩卡片和彩笔，教师示范如何绘制感恩卡片。

2. 学生自由发挥，绘制表达对母亲感恩之情的卡片。

3. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。

（四）主题活动三：亲情互动（10分钟）1. 学生回家后，与母亲进行一次亲情互动，如：为母亲捶背、洗碗等。

2. 第二天，学生分享与母亲互动的温馨瞬间，教师引导学生表达对母亲的感激之情。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如：对母爱的认识、感恩之心的培养等。

2. 学生分享自己在活动中的感受，教师进行点评和总结。

六、教学评价1. 评价学生是否能够积极参与活动，表达对母爱的认识。

2. 评价学生是否能够运用多种方式表达对母亲的感恩之情。

综合实践活动感念母爱方案设计一、活动目的1.让学生感受到母爱的伟大，感念无私的母爱。

2.使学生养成孝敬父母的良好品质。

3.提高学生收集、查阅资料的能力，提高学生表达能力。

4.体验人间至爱真情，培养良好的价值观。

二、活动主题感念母爱，心存感恩三、参与人员学生、老师、部分家长四、活动时间202x年x月x日五、活动过程（一）诵读感悟1.师诵读：母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。

它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……在这特别的日子里，妈妈，我想对你说……2.播放音乐：《奉献》3.师诵读：舔犊情深，父母之爱，深入大海。

他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。

我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。

（二）揭示主题今天，让我们一起来走进综合实践活动主题——感念母爱，心存感恩（三）讨论交流1.教师提问：你知道妈妈的价值吗？2.开始初步讨论。

3.同桌相互交流。

4.教师出示讨论提纲5.学生完成表格（四）走进活动1.小小演讲家--母爱故事会（1）学生讲述自己妈妈关爱自己的故事，让我们一起分享。

生1：我深夜发热，妈妈抱着我连夜去医院。

生2：每天妈妈早早就起床，为我做早饭。

生3：每当我成绩下滑时，妈妈都会帮我分析，帮我减压，给我鼓励，给我信心。

生4：妈妈在外地打工挣钱，那么辛苦，下班后，每一天都会和我视频，牵挂着我，关心着我。

（2）读书交流会--母爱故事大收集①生1：据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。

当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。

②生2：“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。

它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

③教师：太感人了。

《道不尽的母爱》教学设计内蒙古赤峰市松山区第五中学薛淑梅霍红辉阅读内容人教版七年级上册教材：《荷叶母亲》，语文主题学习丛书《亲情如水》：《儿嫌母丑》（p51）《生活课》(p61)《唯恐花睡去》（p82）《冰心诗四首》（p145）阅读说明选自丛书上的几篇文章内容都很简单，只要学生认真去读，就能从字里行间感悟到深深地母爱。

学习设想本节课从丛书到教材再到生活再到丛书，既有文本，又有生活。

让学生在读中悟，在读中走进母亲，在读中感悟母爱，在生活中读写母爱，读悟结合，读写结合，抒发对母爱的感悟赞美之情，完成本节课的学习目标。

学习目标1、体会托物寄情的写法。

2、走进母亲，感悟母爱。

学习过程一、导入(1)世界上有一种挚爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，那就是母爱，母爱如诗，让我们如痴如醉；母爱如书，让我们品读不尽；母爱如茶，让我回味悠长……理解了母爱，我们才能爱人爱己，今天让我们一起走进我们的母亲，去感悟这人间的真情。

二、走进母亲(14)1、速读《儿嫌母丑》体味文中儿子嫌母丑，而妻子为什么认为“她比许多女人都美”？初步走进母亲，感知母爱。

2、速读《唯恐花睡去》概括内容要点，进一步走进母亲，理解母爱。

3、深情朗读《生活课》，领悟母亲在不同的时期给予不同的爱，深刻理解母爱。

（伴随阎维文的歌曲《母亲》）1、文中我的母亲是容貌丑陋的乡下女人，刚刚懵懵懂懂时，我就知道遮丑了，我不同母亲一块儿上街，我拒绝母亲接送我上下学，哪怕是夜晚下晚自习时，而母亲就远远地跟着我，自惭形秽的母亲一向都是孤独寂寞的。

他不走亲串戚，不到人潮如流的集镇上去，她从不高声说话，她很还看戏，但总是去的迟，回的早，不是没听到开场的锣声，便是没有看到煞尾的好戏。

因为母亲的丑，在我交女朋友时，我撒谎说：“这是我的大婶”，在我结婚时，母亲没有到场，汇来了靠卖粮挣来的1000元钱，但汇款单上没留下一句话，只留下了几个黑点。

妻子分娩前的一个月，母亲托楼下的邻居送来了一个给他未来孙子做的花花绿绿的童衣童帽，可她为了儿子的颜面，竟临门而不入，留下她给儿子和未来孙子的满心的慈爱，却连儿子的一口水也没有喝，这就是母爱！这就是无私的母爱！令人感动的母爱。

八年级语文下学案·综合性学习——道不尽的母爱活动时间：活动目标：1、通过活动多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及爱的内涵。

选择适当的角度，阐述你对母爱的独特见解。

3、培养用多种表达方式（口语或书面写作等）来表达自己的真情实感的能力。

活动指南：（颗颗珍珠，激起理想浪花!)在这个世界上，母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。

当我们远离家乡的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们为您最坚实的感情依托。

现在，让我们为您一起融入这种美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

一、道不尽的母爱请同学们以小组为单位，从下几个方面搜集资料并编辑成册，在为它起个恰当的名字，在班上交流。

①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

②新闻媒体报道过的与母爱有关的感人事迹。

③描写动物世界母子之情的作品。

④展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

⑤与母亲有关的格言、俗语。

二、剪不断的脐带：虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？找时间与母亲聊聊，内容可以包括以下几个方面：①母亲的生活经历，喜怒哀乐，他对事业和生活的梦想和追求。

②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。

③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。

④母亲对孩子的希望和要求。

采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲一讲照片背后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，争取为她拍出最能表现她的特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片写标题。

采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。

三、多角度看母爱母爱是一种无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田，滋润着一颗颗生命的幼苗。

但是，由于生活环境、文化背景、歌人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。