歌曲三峡的孩子爱三峡教案

《三峡的孩子爱三峡》教学目标1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。

教学重、难点1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。

教材分析这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。

第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。

第一乐段由两个乐句构成。

第一乐句由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。

第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基本相同，下句经过变化又回到了主音上。

由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。

第二乐段也是由两个乐句构成。

在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课观看介绍长江三峡的视频。

（1）欣赏歌曲《川江号子》。

（2）学生谈听后的感受。

二、学唱歌曲三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。

现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。

1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。

教学要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。

（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。

2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。

在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。

三峡的孩子爱三峡说课稿三峡的孩子爱三峡说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的三峡的孩子爱三峡说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三峡的孩子爱三峡说课稿1一、说教材1、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。

第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。

2、教学目标：①【情感态度价值观】：有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

②【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。

③【知识与技能】：培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱常州”为主题创编歌词并表现出来。

3、教学重点和难点：教学重点：①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》；②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。

教学难点：引子部分的演唱及休止的停顿。

二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。

在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。

引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。

体现“在学中玩，在玩中学”的宗旨。

三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。

三峡的孩子爱三峡教案教案：三峡的孩子爱三峡目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。

2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？二、探究三峡（15分钟）1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。

2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。

3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。

三、读图说话（10分钟）1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。

2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。

3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。

四、小结（5分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。

2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。

3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。

五、课后延伸（自主学习）（10分钟）1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。

2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。

板书设计：三峡的孩子爱三峡- 地理位置- 自然特色- 文化特色学习目标：1. 了解三峡的地理位置和特色。

2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。

活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

《xx的孩子爱xx》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。

能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

教学过程：一、xx互问好。

二、导入新课。

1、齐唱歌曲：《xx我的家》。

2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。

让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。

】三、学习新歌：《xx的孩子爱xx》。

1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。

B、老师：你眼中的xx是什么样的？学生：回答。

C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。

【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。

】2、复xx。

带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。

【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。

】3、按节奏朗读歌词。

【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。

实现知识与技能的目标。

】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

三峡的孩子爱三峡教案本课的名称：三峡的孩子爱三峡本课的教学目标与教学内容：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。

能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光，巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。

歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。

为了导入这节课，我首先问学生有关旅游的问题，通过这个问题，引出老师去三峡游玩时遇见三峡的小朋友唱《三峡的孩子爱三峡》这件事情，从而导入《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，通过对歌曲的学习，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强对学生视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。

教学步骤教学活动简述信息技术支持在不同风格、节奏的进行曲中带领学生律动，感受歌曲的风格。

在信息技术的帮助下，学生更直观的了解了进行曲的风格。

点击打开链接一、同学们，你们喜欢旅游吗？那你们能告诉老师暑假你们都去哪些地方旅游了吗？（学生举手回答）那你们想知道老师在暑假里去什么地方旅游了吗？（播放视频）二、引入新课:由学生的回答引入，（师：老师去三峡游玩的时候，从当地的小朋友那里学会了一首歌曲，你们想听吗？）学生发言引入教学。

（播放视频）三、学唱歌曲:1、首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

教学设计教学目标：1.使学生感受歌曲劳动号子的音乐风格、特点。

2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。

教学重、难点：1 .劳动号子风格的感受及歌曲的学唱。

2、感受和体验一领众和、众领众和。

教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓教学过程：一、导入新课1 .边听《三峡的孩子爱三峡》音乐，边欣赏三峡的风光。

问题：你听到了什么？又看到了什么？2、师总结，介绍三峡。

二、学唱歌曲1、师引导学生模仿三峡的人们做划船动作并喊出“嘿呦嘿呦”的号子。

2、老师加入演唱衬词作为领，同学们来和。

3、师讲解一领众和。

4、加入鼓的演奏。

随音乐演唱、演奏。

5、聆听歌曲，并提问：你体会到了什么样的心情？6、随音乐小声跟唱。

7、师指导学生分句演唱，解决歌曲中的情绪、音准、气息等问题。

8、随琴完整演唱歌曲。

9、随伴奏音乐完整演唱歌曲。

10、分组演唱：一组学生唱衬词来领，一组学生唱歌词来和。

师讲解众领众和，并巩固演唱。

11、分组演唱：一组学生唱衬词和歌词，一组学生演唱“嘿呦嘿呦”。

12、师总结：我们表现这首歌曲用了一领众和、众领众和，这是我们中国民歌中的一种体裁一一劳动号子。

展示图片介绍劳动号子。

三、拓展1.聆听劳动号子风格的歌曲《军民大生产》。

2、老师唱歌词来领，同学生唱“骑嘿〃来和，并加入刨地的动作，感受热火朝天的劳动场面。

四、总结师：同学们，今天我们一起体验了劳动号子和它的特点：一领众和、众领众和。

以后我们可以了解更多的劳动号子！。

第一单元西部风情第三课时唱歌《三峡的孩子爱三峡》明德小学刘彩红教学内容：唱歌《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。

教学重、难点：1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。

教学过程：一、导入新课：观看介绍长江三峡的视频（1）欣赏歌曲《川江号子》。

（2）学生谈听后的感受。

二、学唱歌曲：三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。

现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。

1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，从整体感知音乐。

要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。

（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。

2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》。

在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。

这首歌曲分为两个乐段。

师：同学们说得非常好。

三峡是万里长江中一段山水壮丽的大峡谷，三峡美丽的景色让三峡的孩子更爱自己的家乡──三峡。

4．学习歌谱。

（1）学生分组，分段学习歌谱。

（2）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。

第一乐段：学生在学唱过程中，教师应注意指导学生轻快地唱，节奏把握准确，进一步强调歌曲中的休止符。

注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中前进，要体现出劳动号子的风格。

第二乐段：学生在学唱过程中，要唱好歌曲结束句倒数第二小节的旋律。

在这个小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，演唱时用声断气连的演唱方法能使歌曲显得亲切。

人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以三峡为背景，描绘了孩子们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解三峡的风光，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对家乡有深厚的感情。

然而，部分学生可能对三峡的了解不够，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解三峡的背景，感受家乡的美好。

2.能够熟练地演唱歌曲，表达对家乡的热爱之情。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确地演唱。

2.理解歌词的含义，表达出对家乡的热爱之情。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏三峡的图片，感受家乡的美好。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

4.讨论法：让学生谈谈对三峡的了解，分享对家乡的热爱之情。

六. 教学准备1.三峡的图片和视频资料。

2.音乐教材和音响设备。

3.钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生欣赏三峡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。

同时，引导学生谈谈对三峡的了解。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“三峡”、“家乡”等。

3.操练（10分钟）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

在练习过程中，鼓励学生积极参与，提高演唱效果。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识，提高演唱水平。

同时，让学生谈谈在演唱过程中的感受，加深对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他关于家乡的歌曲，如《茉莉花》、《故乡的云》等，感受不同歌曲中对家乡的热爱之情。

三峡的孩子爱三峡教案第一篇：三峡的孩子爱三峡教案三峡的孩子爱三峡教案教学目的: 1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

3、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽。

教学过程: 一、导入: 首先我们来做一个游戏:播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。

二、引入新课:1、由学生的回答引入:师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么谁知道三峡在哪儿呢?2、学生发言引入教学。

三、激情参与(视唱):1、播放歌曲。

2、接下来就请同学们轻声哼唱: 注意:(1)强调正确坐姿。

(2)可先放慢速度练习,较熟练后将速度还原。

(3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?因此,演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

(4)唱“啦”,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。

四、学唱歌曲:1、师:除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外,还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解,那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》,想不想听老师为大家演唱一遍啊?(1)歌曲的演唱形式:领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点:少数民族音调2、师:请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍),可分为三部分哼唱,注意:a、休止符b、装饰音。

、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的结构。

、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌(1)完整视唱旋律。

(2)根据感觉分析的歌曲结构特点,分段学习此歌,特别注意B段衬词的演唱。

(3)全体学生完整演唱此歌,(4)完全熟练以后,三段作对比,进行力度、表情、速度变化。

让学生感觉力度、表情、速度变化。

对音乐表现的影响。

(6)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。

《三峡的孩子爱三峡》教案03第一篇：《三峡的孩子爱三峡》教案03人教版五年级上册音乐第一单元西部风情（公开课教案）歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学内容：1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、了解三峡及三峡工程。

3、通过与他人合作，能够进行歌表演。

教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。

2、能够通过与他人合作来进行歌表演。

教学教具：钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、音视频等。

教学过程：一、介绍三峡1、导语师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？2、简介三峡及三峡工程的作用师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。

它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。

是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。

自古以来，长江流域洪涝灾害十分频繁，长江中下游平原损失惨重。

为了消除水患、引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。

从1983年开始施工准备，到1994年12月14日正式开工，到2009年全面竣工，历时15年，工程巨大，时间长久。

它的建成，改善了航运、推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。

可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。

3、导入新课师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!板书课题：三峡的孩子爱三峡。

二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格…….2、再次聆听歌曲师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。

三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解三峡的地理位置及自然资源。

2. 了解三峡的文化和历史。

3. 培养学生对三峡的爱与关注。

4. 激发学生保护三峡环境的意识。

教学内容与活动安排：活动一：地理位置及自然资源的探索1. 引导学生观察世界地图，找出三峡的位置。

2. 介绍三峡的地理特点和自然资源，如长江、三峡大坝、森林等。

3. 学生小组合作制作三峡地图，标注重要地理要素，并进行简单的口头报告。

活动二：文化和历史的了解1. 分发材料，让学生阅读有关三峡文化和历史的资料。

2. 学生小组讨论三峡的传统文化、历史事件等，并展示自己的研究成果。

3. 教师引导学生思考三峡文化和历史的重要性及对当地孩子的影响。

活动三：情感体验与亲身参与1. 邀请当地的三峡孩子来到学校，与学生交流和分享当地的生活经历。

2. 安排学生与当地的三峡孩子一起进行户外活动，如做手工、唱歌、跳舞等。

3. 教师鼓励学生与当地孩子互相交流，了解彼此的文化差异和共同点，培养对当地孩子的关爱和理解。

活动四：环境保护意识的培养1. 介绍三峡大坝建设对当地环境的影响。

2. 学生小组展开讨论，提出相应的环保措施，如节约用水、垃圾分类等。

3. 设计环保海报，呼吁同学们保护三峡环境，并进行校内宣传。

教学评价方式：1. 学生对三峡地理位置及自然资源的描述准确性。

2. 学生展示三峡文化和历史的能力和理解。

3. 学生与当地孩子的交流互动情况。

4. 学生对环境保护的理解和关注程度。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，到三峡地区进行参观和探索。

2. 鼓励学生参与当地志愿者活动，为三峡地区贡献自己的一份力量。

3. 邀请相关专家或当地居民来学校进行讲座或交流，加深对三峡的了解。

《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1.情感目标：通过学习本歌曲，感受三峡的孩子对三峡的热爱与赞美，从而升华同学们对自己家乡的热爱之情。

2.知识目标：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲，了解和音乐相关的文化。

3.能力目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲，通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲。

教学重点：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲。

教学难点：使学生了解并掌握2/44/4变拍子，能够准确的唱出相似句，正确的处理休止符。

教学准备：多媒体、钢琴、沙锤。

教学过程：一、师生问好。

二、新课导入（情境导入）：同学们，我们每个人都爱自己的家乡，我们爱家乡的蓝天白云，爱家乡的湖水山岗。

今天啊，有一个四川的孩子邀请我们到他的家乡看一看，他的家乡有险峻的峭壁，有滔滔的江水，有举世闻名的葛洲坝，还有从江水上响起的一阵又一阵号子的声音，你们听……三、新课教授：1.师范唱：师：同学们，今天我们就一起走进三峡，一起来学习这首《三峡的孩子爱三峡》板书：《三峡的孩子爱三峡》4/42/4师：同学们，通过听老师刚才的范唱，你们感受到这首歌曲的节奏是怎么样的？演唱时我们的情绪又是怎样的呢？生：节奏中速稍快情绪活泼欢快师：嗯，回答正确。

板书：中速稍快欢快活泼地。

2.分乐段：师：在学习本歌曲之前请同学们先为歌曲分一下乐段。

这首歌曲分为几个乐段呢？生：两个，师：回答的非常正确板书：第一乐段：1-5乐句第二乐段：6-10乐句师：同学们，请看第五乐句和第十乐句的后面出现了这样的标记，它们分别代表从头反复和从记号处反复。

四、学习歌曲。

1.第一乐段：同学们跟着琴声试着演唱第一乐段；找出休止符并练习；找出第一乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第一乐段。

2.第二乐段：同学们跟着琴声试着演唱第二乐段；找出休止符并练习；找出第二乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第二乐段。

3.完整演唱歌曲：师：同学们学的真快！让我们跟着音乐伴奏完整地演唱这首歌曲吧！生：跟着伴奏完整演唱歌曲。

《三峡的孩子爱三峡》教案一、导入新课语言导入（播放课件三峡图片）老师：同学们，在我国万里长江有一段非常壮丽的大峡谷，长江三峡，它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。

是由巫峡/西陵峡/瞿塘峡组成的。

三峡的孩子飞铲盖他们的家乡，让我们来聆听他们的歌声吧。

板书课题，出示目标。

二、学习新歌《三峡的孩子爱三峡》（一）初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》出示自学指导1．这首歌表达了三峡的孩子怎样的思想感情？2．你从这首歌里开到了那些景物？（二）节奏训练1．这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？介绍号子及号子的特点2．号子节奏训练（三）教唱歌曲1．放录音范唱出示自学指导认真聆听歌曲，笑声哼唱。

2．弹琴逐句教唱，突破难点3．师弹琴，生完整演唱歌曲。

三、拓展延伸1．老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论：生：可以用齐唱加领唱的方法演唱。

2．师：三峡不仅景色优美，而且有丰富的水资源，我国几代领导人十分重视三峡的水利工程建设。

（课件出示三峡水利工程，简介其作用。

四、小结结束三峡的孩子热爱三峡，热爱自己的家乡，我们也要热爱我们的家乡，我们美丽的校园---解放路小学，让我们从小努力学习本领，长大为我们家乡的建设做出贡献。

反思：这次上课感觉教学环节设计还可以，教学形式多样化，学生积极性被调动起来，情绪高涨。

采用先学后教，当堂训练教学模式，在初听，复听歌曲及如何用不同的形式表现歌曲等环节都是教师提出问题，然后通过学生自学或讨论来完成。

这样能调动学生学习的主动性，让每个学生都能参与到活动中来。

不足是：教学环节时间比重不合理。

前面节奏训练及简谱乐理知识讲解太多，以至于后面教唱歌曲部分时间太少，学生没有充足的时间练习歌曲，以至于掌握不够熟练。

唱歌三峡的孩子爱三峡-人教版五年级音乐上册教案一、活动目标通过唱歌活动，让学生了解和感受三峡的美丽和历史文化，增强对家乡的认同感和爱心。

二、活动准备1.PPT或黑板、粉笔准备。

2.播放《三峡的孩子爱三峡》音频。

3.讲解课文《三峡的孩子爱三峡》。

三、活动过程1. 学生掌声乐曲欣赏播放《三峡的孩子爱三峡》音频，让学生欣赏音乐，并在音乐结束后给予热烈的掌声。

2. 教唱歌曲1.课前准备好课本和音频材料。

在黑板上或PPT上，写出歌曲《三峡的孩子爱三峡》的歌词。

可以通过翻译歌词来帮助学生更好地理解歌曲内容。

2.按照歌曲节奏和旋律，让学生跟唱歌曲。

可以根据学生的音乐基础，适当调整歌曲的难度和要求。

3.多次反复唱歌，让学生更加熟悉歌曲，并在唱歌中感受到三峡的美丽风光和历史文化。

3. 讲解课文《三峡的孩子爱三峡》1.在黑板上或PPT上，呈现课文，并读出课文内容。

2.与学生进行互动，让学生回答有关课文的问题，如何理解课文内容，课文中有何要素等。

3.通过教学课文，让学生更好地了解三峡的历史文化和地理特点，并进一步激发学生对家乡的热爱和认同感。

四、活动总结本节课主要通过唱歌和讲解课文的形式，让学生更加了解和感受三峡的美丽和历史文化，鼓励学生热爱家乡，培养爱国情怀。

五、教学反思唱歌是一种让学生感受音乐、感受家乡、表达情感的良好方式。

通过讲解课文和音乐，可以激发学生的热爱和认同感，更好地培养学生的爱国情怀。

在今后的教学中，我们可以借鉴这种方式，多采用生动有趣的教学方式，让学生更加活跃和积极参与到学习中来。