中班科学活动有趣的弹性

中班科学教案《有趣的弹性》反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为第二节《有趣的弹性》。

通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，并理解弹性物体的特性。

二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。

2. 能够通过实际操作，感受弹性物体的特性，培养观察和动手能力。

3. 能够用语言描述弹性物体的特点，提高表达和交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性物体的特性，并能用语言描述。

教学重点：识别生活中具有弹性的物体，感受弹性。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、小木块、尺子等。

2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、小木块、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个弹簧，邀请一名幼儿拉一拉，观察弹簧的变化，引导幼儿关注弹簧的弹性。

2. 讲解弹性的概念教师通过讲解和演示，让幼儿了解弹性是物体受到外力作用后，能够恢复原状的性质。

3. 探索生活中具有弹性的物体幼儿分成小组，每组发一份学具，让幼儿通过实际操作，找出具有弹性的物体。

4. 例题讲解教师出示一个气球，提问：“气球具有弹性吗？为什么？”引导幼儿用语言描述气球的弹性特性。

5. 随堂练习教师出示各种物体，让幼儿判断哪些具有弹性，并说明原因。

六、板书设计1. 课题：《有趣的弹性》2. 内容：弹性定义具有弹性的物体弹性物体的特点七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的弹性物体，并与家长分享。

答案示例：我的玩具弹簧、妈妈的橡皮筋、爸爸的车轮胎等。

2. 作业要求：用画笔或文字记录下来，第二天与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了弹性的概念，并能用语言描述弹性物体的特点。

课后反思如下：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

2. 针对不同认知水平的幼儿，要适当调整教学难度，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。

中班科学教案及反思有趣的弹性一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《弹性》。

教学内容主要包括弹性的定义、弹性的表现形式、生活中的弹性物体以及简单实验。

二、教学目标1. 知道弹性的概念，理解弹性物体在力的作用下形状发生变化，去掉力后能恢复原状的特性。

2. 观察并描述生活中具有弹性的物体，能进行简单的分类。

3. 通过实验操作，培养动手能力、观察能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，进行弹性物体的分类。

教学重点：观察弹性物体在力的作用下形状的变化，了解弹性物体去掉力后能恢复原状的特性。

四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、积木、教案、板书材料等。

学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、小球、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，提问：“小朋友们，你们知道气球有什么特别的地方吗？”引导幼儿观察并回答。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过气球、弹簧等物品，引导幼儿观察弹性物体在力的作用下形状的变化，去掉力后能否恢复原状。

（2）讲解弹性的定义，引导幼儿理解弹性物体的特性。

（3）出示生活中具有弹性的物体，如橡皮筋、小球等，引导幼儿进行分类。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个弹簧，提问：“这个弹簧有什么特点？”引导幼儿观察并回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察弹性物体在力的作用下形状的变化，去掉力后能否恢复原状。

六、板书设计1. 板书有趣的弹性2. 内容：弹性定义：物体在力的作用下形状发生变化，去掉力后能恢复原状。

弹性物体：气球、弹簧、橡皮筋、小球等。

弹性分类：天然弹性物体（如弹簧）、人造弹性物体（如橡皮筋）。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里具有弹性的物体，记录下来，并尝试进行分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对弹性有了更深入的了解。

中班科学教案《有趣的弹性》反思中班科学教案《有趣的弹性》反思1、中班科学教案《有趣的弹性》反思设计意图一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。

孩子们不停滴追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。

于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。

活动目标1、积极主动的探索光斑的形状、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

2、乐于用语言表达，交流探索的过程与结果。

3、发展观察力、想象力和动手操作的能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重点难点本次活动的重难点是能探索光斑的形状，变化，用流利的语言表达探索的过程和结果。

活动准备1、本次活动应在晴朗的天气条件下进行，室内又从户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干份。

3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

活动过程一、自由探索-----光斑从哪里来1、游戏：镜子和光。

教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墙壁上。

2、提问与交流：你是怎样玩的这字儿亮亮的、晃动的是什么光斑是从哪里来的他为什么会动3、小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

二、引导探索------光斑的形状为什么会变化1、墙上的光斑一样吗有什么不同为什么2、光斑照在墙上像什么三、深入探索------怎样使光斑的形状发生变化1、引导幼儿自由讨论。

2、幼儿操作、实验。

引导幼儿将自制的各种图案或图形粘在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

3幼儿相互交流发现了什么。

四、活动延伸：请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。

活动反思本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。

材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。

本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

中班科学教案《有趣的弹性》引言：本节课的主题是“有趣的弹性”。

通过这节课的学习，孩子们将了解和体验弹性的概念，并发现物体的弹性特质。

通过亲身实践和观察，孩子们将培养探索和观察的能力，提高科学思维。

活动一：观察弹性材料1. 提供一些常见的弹性材料，例如橡皮球、弹簧、橡胶泥等。

2. 让孩子们仔细观察这些材料的特点，尝试拉伸、挤压等操作，体验其弹性和柔韧性。

3. 引导孩子们讨论，探究为什么这些材料可以拉伸和恢复原状。

活动二：制作弹簧玩具1. 准备所需材料：彩色纸、铁丝、胶水等。

2. 引导孩子们根据提供的指导图案，用彩色纸包裹铁丝，制作出一个简单的弹簧玩具。

3. 孩子们亲手制作玩具，并体验其弹性特性。

活动三：探究弹性力1. 引导孩子们进行观察实验。

准备一些不同材质的物体，例如橡皮球、铁球、塑料球等。

2. 让孩子们将这些物体从不同的高度落下，观察它们的反弹情况。

3. 孩子们通过观察实验结果，发现不同材质的物体具有不同的弹性力，引导他们讨论和总结。

活动四：游戏探索弹力1. 组织孩子们进行弹力游戏，例如橡皮球接力、弹力跳绳等。

2. 在游戏中，孩子们将亲身体验弹力的作用，感受到弹力的趣味和有趣的物理现象。

活动五：制作室内弹跳场1. 在室内设置简单的弹跳场，让孩子们在玩耍中体验弹性的乐趣。

2. 利用大颗粒球或橡皮球等材料，让孩子们尝试投掷和弹跳，体验弹力带来的乐趣和反应。

结语：通过本节课的学习和实践，孩子们对弹性的概念有了更深入的了解，并通过亲身体验和观察，发现了物体的弹性特质。

通过这些活动，我们培养了孩子们的观察力和探索精神，提高了他们的科学思维能力。

最重要的是，孩子们在学习和玩耍中感受到了科学的乐趣。

中班上学期科学教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班上学期科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的弹性”。

通过学习，让幼儿了解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，理解弹性现象。

二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高科学素养。

3. 通过实践活动，让幼儿体验弹性带来的乐趣，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解弹性的概念，能够运用到实际生活中。

2. 教学重点：观察、探索、表达具有弹性的物体，培养科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、积木等具有弹性的物体。

2. 学具：记录表、画笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧、橡皮筋等教具，让幼儿观察并猜测它们的特点。

引导幼儿说出“弹性”这个词，进而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿理解弹性的概念，并用生活中的实例加以说明。

如：弹簧拉伸后可以恢复原状，橡皮筋可以弹射出去等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用提供的材料进行探索，找出具有弹性的物体，并记录在记录表上。

4. 分享与交流（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调弹性的概念和特点。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了我们今天发现的这些具有弹性的物体，你们还能想到其他具有弹性的物体吗？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 内容：弹性定义：物体受到外力作用变形，去掉外力后能恢复原状的特性。

具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、小球等。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的弹性物体，记录下来并与家长分享。

2. 答案示例：沙发、床垫、篮球、乒乓球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对弹性的概念有了基本的认识，能够发现生活中具有弹性的物体，但在表达时还需加强引导。

幼儿园中班科学课教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的性质》，详细内容为“有趣的弹性”。

通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体，并理解弹性物体的一些基本特性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并理解弹性的概念，知道生活中常见的具有弹性的物体。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述弹性物体的特点。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于分享的学习品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体。

难点：引导幼儿用简单的语言描述弹性物体的特点，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、实验器材（如小车、斜坡等）。

2. 学具：记录表、画笔、尺子、橡皮筋、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个气球，让幼儿观察气球的特征。

（2）教师将气球吹大，然后放手，让气球弹跳，引导幼儿观察气球的弹性现象。

2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考：气球为什么能弹跳？还有什么物体也具有弹性？（2）幼儿分组讨论，分享生活中具有弹性的物体。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个弹簧，让幼儿观察弹簧的弹性现象。

（2）教师用简单的语言描述弹簧的弹性特点，引导幼儿学会用语言表达。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个具有弹性的物体，观察并记录物体的弹性特点。

（2）幼儿分享观察结果，教师给予点评和指导。

（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 板书内容：（1）弹性的概念（2）生活中具有弹性的物体（3）弹性物体的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的弹性现象（1）观察一个具有弹性的物体，如橡皮筋、弹簧等。

幼儿园中班科学教案《有趣的弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的弹性”。

通过本章学习，让幼儿了解生活中的弹性现象，探索弹性的基本特性，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

二、教学目标1. 了解弹性的基本概念，知道生活中常见的弹性现象。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，能运用弹性现象解释生活中的问题。

教学重点：观察、体验弹性现象，了解弹性的基本特性。

四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、尺子、小木块、粉笔等。

学具：每组一份弹簧、气球、皮球、尺子、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）请幼儿用手按压弹簧，观察弹簧的变形，然后放手，观察弹簧的恢复。

（3）引导幼儿讨论：“为什么弹簧可以恢复原状？这种现象叫什么？”2. 例题讲解（1）教师出示气球、皮球、尺子等物品，让幼儿观察并提问：“这些物品有没有弹性？它们为什么会具有弹性？”（2）通过讲解，让幼儿了解弹性的概念及弹性物品的特点。

3. 随堂练习（1）教师提供小木块、粉笔等物品，让幼儿进行弹性实验。

（2）让幼儿举例说明生活中的弹性现象。

六、板书设计有趣的弹性1. 弹性概念2. 弹性现象3. 弹性物品特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中的物品，找出具有弹性的物品，并记录下来。

（2）与家长一起讨论这些物品的弹性特点。

2. 答案：（1）具有弹性的物品：弹簧、气球、皮球、橡皮筋等。

（2）弹性特点：受力变形，不受力时能恢复原状。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了弹性的概念和特点，培养了幼儿观察、思考和动手操作的能力。

课后，教师应关注幼儿对弹性现象的观察和探索，引导幼儿将所学知识运用到生活中。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作简单的弹性玩具，进一步巩固所学知识。

幼儿园中班科学课教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索物体与空间》，详细内容为“有趣的弹性”。

通过引导幼儿观察和动手操作，探索生活中各种物体的弹性现象，培养幼儿对科学现象的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体特有的属性。

2. 培养幼儿观察生活中弹性物体的能力，提高幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握弹性的概念，学会观察生活中的弹性现象。

难点：如何引导幼儿通过观察和动手操作，理解弹性是物体特有的属性。

四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、尺子、小木块等。

学具：每组一张记录卡、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿关注弹簧的弹性。

2. 例题讲解（10分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个弹簧、气球、皮球和尺子。

教师引导幼儿通过拉伸弹簧、挤压气球等方式，观察弹性现象，并记录在记录卡上。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示小木块，提问：“这个小木块有弹性吗？”让幼儿通过观察和动手操作，判断小木块是否具有弹性。

5. 小组讨论与分享（15分钟）教师对幼儿的表现进行评价，强调弹性的重要性，并鼓励幼儿继续观察生活中的科学现象。

六、板书设计1. 有趣的弹性2. 内容：（1）弹性的概念（2）生活中的弹性物体（3）弹簧、气球、皮球的弹性现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的弹性物体。

（2）为什么弹性对物体很重要？2. 答案：（1）生活中的弹性物体：弹簧、气球、皮球、橡皮筋等。

（2）弹性对物体很重要，因为它可以让物体在受到外力作用后恢复原状，提高物体的使用寿命。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了弹性的概念，并学会了观察生活中的弹性现象。

幼儿园中班科学课教案《有趣的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第三节《有趣的弹性》。

通过本节课的学习，让幼儿了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物品，并学会简单区分弹性和塑性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解弹性的定义，知道弹性物体在受力后能恢复原状的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，能运用弹性知识解决生活中的简单问题。

3. 情感目标：培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，学会区分弹性和塑性。

教学重点：观察、体验生活中具有弹性的物品，了解弹性物体的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、橡皮筋、尺子、小球等。

2. 学具：每组一份弹簧、气球、橡皮筋、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察、触摸教具，引导他们发现弹簧、气球、橡皮筋等物品受力后能恢复原状的特点。

（2）提问：这些物品有什么共同的特点？它们在受力后会发生什么变化？2. 例题讲解（1）教师讲解弹性的定义，让幼儿了解弹性物体受力后能恢复原状的特点。

（2）通过实例讲解，让幼儿学会区分弹性和塑性。

3. 随堂练习（1）出示各种物品，让幼儿判断哪些具有弹性，哪些具有塑性。

（2）邀请幼儿上台演示，验证他们的判断。

4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论生活中还有哪些物品具有弹性。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《有趣的弹性》2. 内容：（1）弹性的定义（2）弹性物体的特点（3）生活中具有弹性的物品七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中具有弹性的5个物品。

（2）试解释为什么这些物品具有弹性。

2. 答案：（1）弹簧、气球、橡皮筋、尺子、小球等。

（2）这些物品在受力后能恢复原状，因此具有弹性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了弹性的概念，学会区分弹性和塑性。