五年级语文下册写字与书法硬笔教案许崇玲创新
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五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案五年级下册硬笔书法教案主题：硬笔书法的基本技法和实践教学目标：1.了解硬笔书法的基本知识和技法；2.掌握硬笔书法的基本字体和笔画；3.能够用硬笔正确书写常见汉字；4.培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和欣赏能力；教学内容：1.硬笔书法的概述–什么是硬笔书法？–硬笔书法的起源和发展；–硬笔书法的分类和特点；–硬笔书法的作用和价值；2.硬笔书法的基本知识和技法–笔杆、笔尖、笔锋等基本部位；–笔法、用笔姿势和手腕劲度的讲解；–硬笔书法练习的基本规范；–常见硬笔书法用具的介绍；3.具体字体和笔画的练习–学习草书、楷书等常见硬笔字体；–了解常见字体的基本结构和笔画；–利用练习册和书法字帖进行实践练习；–强调正确的笔画顺序和笔压感掌握；4.常见汉字的硬笔书写–根据课本内容选择常见汉字进行练习；–培养学生对字形和结构的观察力；–强调书写的规范与美观；5.艺术欣赏和作品创作–介绍著名硬笔书法家及其作品；–欣赏和分析优秀的硬笔书法作品；–鼓励学生创作自己的硬笔字帖或作品；教学方法：1.讲授法：通过讲解介绍硬笔书法的基本知识和技法；2.示范法：进行正确的用笔姿势和笔画演示；3.练习法：通过课堂练习和家庭作业巩固所学知识；4.分组合作：组织学生小组进行练习和创作；5.欣赏法：展示优秀的硬笔书法作品进行欣赏和分析；教学评价：1.日常表现：观察学生在课堂练习中的参与度和专注度；2.书写作业：布置书写作业并进行评分；3.作品评鉴：对学生的书法作品进行评鉴和评分；4.学习反思：要求学生对自己的学习过程进行反思和总结；教学资源和学具：1.教学PPT：用于讲解硬笔书法的基本知识和技法；2.练习册和书法字帖：供学生进行实践练习；3.黑板和白板：用于示范和学生展示作品；教学步骤：1.简要介绍硬笔书法的概述；2.讲解硬笔书法的基本知识和技法；3.进行具体字体和笔画的练习；4.强调常见汉字的硬笔书写；5.欣赏艺术作品和创作作品；6.进行学习评价和反思；注意：教学过程中要结合学生实际情况进行适度调整，注重培养学生的创造力和艺术感知能力。
小学五年级硬笔书法写字课教案 全册
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
2、书写练习：匹、树、有、姿
教学效果反馈
教学过程四：
课 题
正楷笔画的名称及写法（三）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好竖画
教学媒体
课前学生准备
钢笔 方格本
教学流程
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
2、书写练习：来 、监、想、修
教学效果反馈
教学过程五：
课 题
正楷笔画的名称及写法（四）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
教学重点、难点
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
2、书写练习：匹、树、有、姿
教学效果反馈
教学过程四：
课 题
正楷笔画的名称及写法（三）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好竖画
教学媒体
课前学生准备
钢笔 方格本
教学流程
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
2、书写练习：来 、监、想、修
教学效果反馈
教学过程五：
课 题
正楷笔画的名称及写法（四）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
教学重点、难点
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】教案章节：第一章至第五章第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
1.3 教学活动讲解硬笔书法的基本概念。
示范并指导学生练习正确的书写姿势。
1.4 作业布置练习书写自己的名字，注意书写姿势的正确性。
第二章：基本笔画与字体结构2.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生对字体结构的认知。
2.2 教学内容基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
字体结构：汉字的组成部分及组合规律。
2.3 教学活动讲解基本笔画的特点及书写方法。
分析字体结构的规律，示例讲解。
2.4 作业布置练习书写基本笔画，注意笔画的规范和流畅。
第三章：硬笔书法的审美原则3.1 教学目标让学生了解硬笔书法的审美原则。
培养学生对硬笔书法美的鉴赏能力。
3.2 教学内容硬笔书法的审美原则：规范、美观、个性。
欣赏硬笔书法作品，分析其美感所在。
3.3 教学活动讲解硬笔书法的审美原则。
展示硬笔书法作品，学生欣赏并分析。
3.4 作业布置选择一幅硬笔书法作品进行欣赏，并写下自己的感受。
第四章：硬笔书法的创作与实践4.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的创作方法。
培养学生实际书写能力。
4.2 教学内容硬笔书法的创作步骤：选材、布局、书写。
实践书写一首古诗或名句。
4.3 教学活动讲解硬笔书法的创作步骤。
学生选择一首古诗或名句进行书写实践。
4.4 作业布置完成一首古诗或名句的硬笔书法创作，注意书写规范和美感。
第五章：硬笔书法的提高与拓展5.1 教学目标让学生了解硬笔书法的提高方法。
培养学生对硬笔书法的持续兴趣。
5.2 教学内容硬笔书法的提高方法：练习、借鉴、创新。
硬笔书法的拓展：参加比赛、加入社团等。
5.3 教学活动讲解硬笔书法的提高方法。
讨论硬笔书法的拓展途径。
5.4 作业布置制定自己的硬笔书法练习计划，并坚持下去。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1. 让学生了解硬笔书法的定义和特点，明白硬笔书法是以硬笔作为书写工具，通过汉字的笔画、结构和布局来表现书法艺术的一种形式。
2. 讲解正确的硬笔书法书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和运笔方法，强调书写姿势对于书法的重要性。
3. 练习基本笔画，引导学生掌握笔画顺序、笔画结构和笔画力度，使学生能够写出规范、工整的汉字。
第二章：基本笔画的书写技巧1. 讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺、折等笔画，引导学生掌握笔画的起笔、转折和收笔技巧。
2. 通过例字和练习，让学生反复临摹，巩固基本笔画的书写技巧，使学生能够熟练运用基本笔画写出美观的汉字。
3. 分析常见的笔画错误，指导学生纠正错误，提高书写质量。
第三章：汉字的结构规律与布局1. 讲解汉字的结构规律，包括汉字的部首、笔画搭配和结构平衡等，引导学生掌握汉字的结构特点。
2. 教授汉字的布局方法，包括字与字之间的间距、行款和页面布局等，使学生能够写出整洁、美观的书法作品。
3. 分析优秀的书法作品，让学生了解优秀的书法作品的布局特点，提高学生的书法欣赏能力。
第四章：硬笔书法的审美标准与创作1. 讲解硬笔书法的审美标准，包括笔力、结构、布局和意境等，引导学生树立正确的书法审美观念。
2. 教授硬笔书法的创作方法，包括选材、构思和书写等，使学生能够独立创作出具有个性的书法作品。
3. 组织学生进行书法创作实践，鼓励学生发挥创意，提高学生的书法创作能力。
第五章：硬笔书法的鉴赏与评价1. 讲解硬笔书法的鉴赏方法，包括观察笔力、结构、布局和意境等方面，引导学生掌握书法鉴赏的基本技巧。
2. 教授硬笔书法的评价标准，包括字体规范、书写工整、布局美观等，使学生能够对书法作品进行客观、公正的评价。
3. 组织学生进行书法作品的互评和自评，提高学生的书法鉴赏能力和自我提升意识。
第六章：硬笔书法的常用书体介绍1. 介绍硬笔书法的常用书体，如楷书、行书、草书和隶书等，让学生了解不同书体的特点和书写要求。
五年级下册书法教案
第一课教学内容：合体字的结构教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：观童施圆四读帖要点：三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．初步掌握合体字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：实事求是读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：比许次创于利化读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：集字临摹练习教学目标：1．掌握左右结构的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：精诚所至读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学内容：左右结构（二）教学目标：1．掌握左中右结构字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：衡谢卿识树征滟暇附读帖要点三、示范四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结七、布置作业；写一写树征滟暇附教学内容：集字临摹练习教学目标：1，掌握常用的字写法。
部编版五年级语文下册书法教案
四、指导“宣”字的书写
1、找出“宣”字在结构上与“童”字的相同点。
2、教师范书“宣”字
3、学生描红后临写
4、对比范字学生互评存在的不足
四、分析“替、昔、普、空字如何把握宽窄对比和重心对正
1、课件展示“替、昔、普、空”的结构特点
2、学生临写“替″等字
五、优秀作业展示
六、书法知识拓展：了解汉字雏形,培养学生对中国汉字热爱之情。
1、师:我们来看教材中对“万”字的写法分析,齐读写法提要。
2、观察“万”字的结构特点
横划间距均匀,横折钩是主笔,左伸右展,写好折是关键。
3、教师范书"万”字
4、学生先描红一遍,再仿影一遍找到这个字笔画的位置特点。
5、学生再临写两遍。
6、教师点评。
四、分析“替、昔、普、空”字如何把握宽窄对比和重心对正。
2.通过描红练习,进一步感受上长下短字
教学准备
教 学 设 计
个性化修改
一、导入
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵“四种字体的字,虽有大小高低的区别,但都是上短长的类型。
三、指导“崇”字的书写
1、师:我们来看教材中对“崇”字的写法分析,齐读写法提要
2、观察“崇”字的结构特点
师:通过研究童字的写法提要,我们明确了上下结构的字书写要领是什么呢?
1、对照书本,认识“晃、是、盖、安、恩"的字形特点。
2、学生临写“是”等字
五、优秀作业展示
六、总结布置课后练习作业
七、书法知识拓展
识甲骨文,了解甲骨文的知识。
板书设计：
教学后记：
教学内容
3、上短下长的字
教学课时
1
教学目标
1、了解合体字结构中上短下长类型字的写法,学会分析字形和结构的方法,整体把握这类字的书写规律。
1、找出“宣”字在结构上与“童”字的相同点。
2、教师范书“宣”字
3、学生描红后临写
4、对比范字学生互评存在的不足
四、分析“替、昔、普、空字如何把握宽窄对比和重心对正
1、课件展示“替、昔、普、空”的结构特点
2、学生临写“替″等字
五、优秀作业展示
六、书法知识拓展：了解汉字雏形,培养学生对中国汉字热爱之情。
1、师:我们来看教材中对“万”字的写法分析,齐读写法提要。
2、观察“万”字的结构特点
横划间距均匀,横折钩是主笔,左伸右展,写好折是关键。
3、教师范书"万”字
4、学生先描红一遍,再仿影一遍找到这个字笔画的位置特点。
5、学生再临写两遍。
6、教师点评。
四、分析“替、昔、普、空”字如何把握宽窄对比和重心对正。
2.通过描红练习,进一步感受上长下短字
教学准备
教 学 设 计
个性化修改
一、导入
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵“四种字体的字,虽有大小高低的区别,但都是上短长的类型。
三、指导“崇”字的书写
1、师:我们来看教材中对“崇”字的写法分析,齐读写法提要
2、观察“崇”字的结构特点
师:通过研究童字的写法提要,我们明确了上下结构的字书写要领是什么呢?
1、对照书本,认识“晃、是、盖、安、恩"的字形特点。
2、学生临写“是”等字
五、优秀作业展示
六、总结布置课后练习作业
七、书法知识拓展
识甲骨文,了解甲骨文的知识。
板书设计：
教学后记：
教学内容
3、上短下长的字
教学课时
1
教学目标
1、了解合体字结构中上短下长类型字的写法,学会分析字形和结构的方法,整体把握这类字的书写规律。
书法与硬笔教案设计方案
书法与硬笔教案设计方案一、教学目标。
1. 培养学生对于书法与硬笔的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和艺术修养。
2. 提高学生的书法与硬笔技能，培养他们的艺术表达能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的集中注意力和动手能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和合作意识。
二、教学内容。
1. 书法教学内容：（1）基本笔画练习，横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的练习；（2）基本字体练习，楷书、行书、草书等基本字体的练习；（3）书法作品欣赏，让学生欣赏一些优秀的书法作品，了解不同风格和流派的书法艺术。
2. 硬笔教学内容：（1）基本笔画练习，直线、曲线、圆弧等基本笔画的练习；（2）基本字体练习，楷体、行书等基本字体的练习；（3）硬笔作品创作，让学生进行一些简单的硬笔作品创作，培养他们的创造力和表达能力。
三、教学方法。
1. 书法教学方法：（1）示范教学法，教师先进行书法基本笔画的示范，然后让学生跟着模仿练习；（2）对比教学法，让学生比较不同字体的书法作品，分析其特点和风格；（3）实践教学法，让学生进行书法作品的创作，通过实践提高他们的书法技能。
2. 硬笔教学方法：（1）示范教学法，教师先进行硬笔基本笔画的示范，然后让学生跟着模仿练习；（2）对比教学法，让学生比较不同字体的硬笔作品，分析其特点和风格；（3）实践教学法，让学生进行硬笔作品的创作，通过实践提高他们的硬笔技能。
四、教学过程。
1. 书法教学过程：（1）基本笔画练习，教师先进行基本笔画的示范，然后让学生跟着模仿练习，逐步掌握基本笔画的技巧；（2）基本字体练习，教师先进行基本字体的示范，然后让学生跟着模仿练习，逐步掌握基本字体的结构和特点；（3）书法作品欣赏，教师让学生欣赏一些优秀的书法作品，分析其特点和风格，引导学生进行艺术鉴赏和思考。
2. 硬笔教学过程：（1）基本笔画练习，教师先进行基本笔画的示范，然后让学生跟着模仿练习，逐步掌握基本笔画的技巧；（2）基本字体练习，教师先进行基本字体的示范，然后让学生跟着模仿练习，逐步掌握基本字体的结构和特点；（3）硬笔作品创作，教师引导学生进行一些简单的硬笔作品创作，培养他们的创造力和表达能力。
小学五年级硬笔书法写字课教案(全册)
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
正楷笔画的名称及写法（六）
1
14
8
课程考核
1
16
教学过程一：
课题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点、难点
写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
教学媒体
课前学生准备
方格本、钢笔
教学流程
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
正楷笔画的名称及写法（六）
1
14
8
课程考核
1
16
教学过程一：
课题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点、难点
写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
教学媒体
课前学生准备
方格本、钢笔
教学流程
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一)五年级下册硬笔书法教案课程简介•学科：语文•年级：五年级下册•整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。
课程内容第一课：基本横平竖直•目标：–学会基本横平竖直的书写方法。
–熟练掌握字体的结构和比例。
•活动：–演示基本横平竖直的书写方法。
–学生跟随教师练习横平竖直。
–逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画•目标：–学会勾画基本笔画的书写方法。
–理解不同笔画的书法习惯。
•活动：–展示基本笔画的书写规范。
–学生模仿并练习基本笔画。
–练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。
第三课：形体结构与字形写作•目标：–学习掌握常见字体的形体结构。
–学会正确衔接字形的写作方法。
•活动：–分析常见字体的形体结构特点。
–学生模仿并练习写常见字体。
–引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文•目标：–实践运用所学的硬笔书法知识。
–增进对古代文化的理解和认识。
•活动：–学生逐字逐句书写千字文。
–了解千字文的背景和意义。
–引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。
第五课：书法作品展示与评析•目标：–展示学生的书法作品。
–分析与评价学生的作品，互相学习和提高。
•活动：–学生每人展示一至两幅自己的书法作品。
–教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。
–鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排•第一课：基本横平竖直（2课时）•第二课：勾画基本笔画（2课时）•第三课：形体结构与字形写作（3课时）•第四课：书写千字文（4课时）•第五课：书法作品展示与评析（1课时）评估方式•课堂表现评价•书写作品评估•互评与自评第一课：基本横平竖直（2课时）目标：•学会基本横平竖直的书写方法。
•熟练掌握字体的结构和比例。
活动：•演示基本横平竖直的书写方法。
•学生跟随教师练习横平竖直。
•逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
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教学要求：掌握山字旁、立刀旁的书写要领，学写山字旁、立刀旁的字。
教学重难点：山字旁、立刀旁的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“峡”，分析山字旁的特点：
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”字在字中位置偏上。
三、教师示范书写，学生对空书写。
四、学生练习书写“峡”字，选择典型病例，查找病因：
1.“山”部过长。
2.“山”部过低。
五、练写“峡”、“崩”、“岷”、“岳”。
六、按以上步骤练写立刀旁的字。
书写要领：立刀旁形态狭长，比字左部件要长。
立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
七、练写一段话。
八、想一想：山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字来？
教学要求：掌握食字旁、春字头的书写要领，学写食字旁、春字头的字。
教学重难点：食字旁、春字头的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“饲”，分析食字旁的特点：
食字旁形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
食字旁的撇稍高一点。
三、教师示范书写，学生对空书写。
四、学生练习书写“饲”字，选择典型病例，查找病因：
1.字左太小。
2.字形歪斜。
五、练写“饲”、“馆”、“饶”、“饰”。
六、按以上步骤练写春字头的字。
书写要领：春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横相近，不可写成“三”字。
七、春字头的三横为什么不能写成“三”字？
八、练写一段话。
九、小结：食字旁、春字头的字，其书写要领是什么？
选字书写指导（一）
教学要求：练写五下语文课本第一单元（1-4课）的难写字。
教学重难点：掌握“鼠”、“盏”、“藜”的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“鼠”，分析字形特点：
上面的“臼”要占字的一小部分，稍偏左。
下面的“”，两个“”向左斜，“”向右伸出。
学生练习，评议。
三、出示例字“盏”，分析字形特点：
上半部分的“戋”，两横偏左，上斜；“”向右伸出，以求平衡。
下半部分“皿”的一横较长，托住上面。
学生练习，评议。
四、出示例字“藜”，分析字形特点：
此字笔画多，要注意上中下大小比例。
“艹”、“”要写得稍扁，“人”要顶着横中线起笔，左右伸展，让“”写得宽松。
上下要对齐。
学生练习，评议。
五、指导练习“谣、煎、寂、寞、裸、露、屐、齿”等字。
第三课避就和交错
教学要求：知道什么是“避就”、“交错”，通过例字掌握避就、交错的书写要领。
教学重难点：掌握如何做到避就、交错。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“砚”，分析字形特点，引出“避就”的概念。
在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
三、范写“砚”字，边写边说要领。
四、学生练写，教师行间指导。
五、出示病例，共同分析病因。
1.“石”未避让而碰撞。
2.“石”偏低而碰撞。
3.左右分离。
六、讲清什么是“交错”：
在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
七、练习书写“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。
八、练写一段话。
九、想一想：“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有关系吗？
第四课左右结构（一）
教学要求：掌握左窄右宽、左宽右窄的字的书写要领，学写相关的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“涯”、“判”，比较两字的异同：
两字都是左右结构，“涯”字左窄右宽，“判”字左宽右窄。
三、示范书写，边写边强调注意点。
“涯”字三点水要注意三点的呼应，左右要注意避就，“圭”部的四横间距相当。
“判”字左边一撇要掌握好角度，左右距离适中。
四、学生练写上面两字，教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。
七、小结本课，思考：在左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
八、作业：练写一段话。
选字书写指导（二）
教学要求：练写五下语文课本第二单元（5-8课）的难写字。
教学重难点：掌握“爹”、“历”、“揭”的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“爹”，分析字形特点：
上面的“父”撇捺舒展，左右对称。
“多”下面的“夕”稍大，上下对齐。
学生练习，评议。
三、出示例字“历”，分析字形特点：
“历”字中有两个撇和一个“”，易写斜。
外框“厂”的撇在左半格，里面的“”要偏右，不能太斜，字才平稳。
学生练习，评议。
四、出示例字“揭”，分析字形特点：
左右结构，左窄右宽。
右边的“日”稍窄，“”稍宽大；“”在“”的位置偏上。
学生练习，评议。
五、指导练习“籁、卢、仰、饶、萦、漆、断、凭”等字。
教学要求：掌握左右相等、左边短小的字的书写要领，学写相关的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“软”、“赌”，比较两字的异同：
两字都是左右结构，“软”字左右相等，“堵”字左边短小，位置偏上。
三、示范书写，边写边强调注意点。
“软”字“车”部下面一横左伸右缩，“欠”部撇短捺长，左右注意避让。
“堵”字“土”旁短小，位置偏上一些。
四、学生练写上面两字，教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“歼、欧、乳、瞎、碍、叽”等字。
七、小结本课，思考：两边的宽窄达到什么程度就可以算作“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
八、作业：练写一段话。
教学要求：掌握右边短、左右都短的字的书写要领，学写相关的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“耙”字、分析字形，小结书写要领：
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
范写、学生练写、评议。
三、出示“幻”字，分析字形，小结书写要领：
左右部分都短的字，就要写成左高右低。
范写、学生练写、评议。
四、讨论：右边短、左右都短的字还有哪些？
六、练写“配、扭、锄、即、印、虾”等字。
七、小结本课，思考：书写“右边短”的字应该注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的依据是什么？你能说一说吗？
八、作业：练写一段话。
选字书写指导（三）
教学要求：练写五下语文课本第三单元（9-12课）的难写字。
教学重难点：掌握“兹”、“蕊”、“饲”的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“兹”，分析字形特点：
写“”时，要注意撇长折短，撇的方向相同。
左右两个“”，右边的稍大些。
学生练习，评议。
三、出示例字“蕊”，分析字形特点：
上面的草字头要窄一些，扁一些。
下面的三个“心”，上面的和右下的要大一些。
学生练习，评议。
四、出示例字“饲”，分析字形特点：
此字左右结构，左高右低。
写“司”时，外框“”只盖住“”右边一半。
学生练习，评议。
五、指导练习“卑、饰、掺、涯、质、婴、惹、孕”等字。
六、指导阅读《汉字演变小知识》一文。
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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